光选择反应时实验报告

简单反应时与选择反应时毛雪颖 20132081（黑龙江大学教育科学研究院2013届应用心理系）摘要目的实验主要探究视、听两种不同感觉通道的简单反应时的差异性，以及简单反应时与选择反应时的长短。

方法大学生两名作为被试，采用Psykey3.1心理教学系统软件进行实验。

结果由视觉与听觉简单反应时t检验，t= 2.0347＜ t0.05=2.048；由对4种色光的选择反应时t检验，t=3.366> t0.05=2.021。

结论视觉简单反应时较听觉简单反应时存在显著性差异；选择反应时与简单反应时存在显著性差异，选择反应时大于简单反应时。

关键词实验心理学简单反应时选择反应时Psykey3.1心理教学系统视觉反应时听觉反应时1引言反应时是指从集体接受刺激到做出回答所需要的时间，即S-R的时间间隔，也称反应潜伏期。

反应时的概念最早是由天文学家提出的。

关于它的研究也是从天文学家开始，继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经传导速度的测定后，荷兰生理学家唐德斯（Donders）第一次较为系统地研究了反应时。

他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。

为此，他设计了两类反应时任务——简单反应时（simple reaction time）和选择反应时（choice reaction time）任务。

简单反应时（也称A反应时），在这类反应时任务中，单独呈现一个刺激，观测者立即做出反应，此时只有一个刺激、一种反应；简单反应时为包含在更复杂的反应中的认知操作提供了一个基线。

选择反应时（也称B反应时），就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。

在选择反应时实验中，给被试呈现几种不同的刺激，要求被试做出几种相应的反应。

在B任务中，刺激和反应都在一个以上，每一个刺激都有其对应的唯一反应。

一个反应包括发生于简单反应中的基线反应，还包括刺激确认和反应选择的认知操作。

被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。

选择反应时实验报告以下是一个反应时实验报告的示例：实验目的：本实验的目的是通过测量被试的反应时来研究不同条件下的皮让效应和遮蔽效应对反应时的影响。

实验方法：1. 受试者：选择20名年龄在20-30岁的大学生作为实验对象。

2. 实验材料：实验室计算机和配套的反应时测试软件。

3. 实验设计：- 第一部分：皮让效应的测试- 条件A：黑色字体和白色背景- 条件B：白色字体和黑色背景- 第二部分：遮蔽效应的测试- 条件C：空白屏幕1秒后出现刺激- 条件D：空白屏幕3秒后出现刺激- 条件E：空白屏幕5秒后出现刺激4. 实验程序：在每个测试条件下，受试者需要依次点击鼠标以尽快反应到屏幕上的刺激。

实验结果：1. 皮让效应测试结果：- 条件A的平均反应时间为500毫秒，标准差为50毫秒。

- 条件B的平均反应时间为550毫秒，标准差为60毫秒。

- 根据t检验的结果，条件A的反应时间显著快于条件B（P<0.05）。

2. 遮蔽效应测试结果：- 条件C的平均反应时间为600毫秒，标准差为70毫秒。

- 条件D的平均反应时间为650毫秒，标准差为80毫秒。

- 条件E的平均反应时间为700毫秒，标准差为90毫秒。

- 根据ANOVA的结果，三个条件下的反应时间没有显著差异（P>0.05）。

实验讨论：1. 皮让效应的结果表明，黑色字体和白色背景的条件下，反应时间显著快于白色字体和黑色背景的条件。

这可能是因为黑色字体在白色背景上更易于辨识。

2. 遮蔽效应的结果表明，在不同的空白屏幕时延条件下，反应时间并没有显著差异。

这可能是因为被试者能够在空白屏幕出现后很快准备好进行反应。

3. 本实验存在一些限制，如样本量较小和实验环境的影响，因此结果可能有一定的局限性。

4. 进一步的研究可以探索其他条件下的皮让效应和遮蔽效应，并考虑其他可能的影响因素。

结论：本实验的结果支持黑色字体和白色背景条件下的皮让效应，并未支持不同空白屏幕时延对遮蔽效应的影响。

竭诚为您提供优质文档/双击可除光选择反应时实验报告篇一：光选择反应时实验报告光选择反应时实验报告实验目的：学习测定光选择反应时的程序，了解光选择反应时不同于光简单反应时的特点。

实验器材：Jgw-b型心理实验台中反应时单元，计时计数器单元，手键一个。

实验步骤：1.接上电源，将刺激呈现器的连续线插头插到“反应时”输出插口，反应时手键插入实验台被试侧面版左下方“手键”插口。

2.开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。

3.“工作方式选择”为“反应时”，按起“声光”选择键，即选择光刺激。

4.要求被试将右手的食指、中指、无名指分别放在反应时手键的红键、绿键、黄键上做按键状。

5.指导语：这是一次反应时间测量实验当你听到“预备”口令后，请你注视刺激呈现窗，如果看到红光，就迅速地用食指按红键；如果看到绿光，就迅速地用中指按绿键；如果看到黄光，就迅速地用无名指按黄键。

要求又准又快，不许提前按键。

如果提前按键或错误反应，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。

若刺激呈现4秒后仍未反应，此组测量也作废，并重新开一组。

6.主试把“测试、学习”键拨到“学习”一侧，同时按“选择反应时”键。

每种色光练习3次。

主试按打印键，打印实验结果。

若重新开始另一单元，则需按“复位”键后再按“选择反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。

每个被试连续完成3个单元。

7.练习结束后，主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，按“复位”键后再按“选择反应时”键，正式实验开始。

8.更换被试重复上面的实验。

实验结果：实验数据以及所得的反应时的平均数、标准差如下：实验讨论：1.比较光选择反应时和光简单反应时的差异，并说明原因。

答：光选择反应时和光简单反应时相比，光简单反应时所用的时间会比光选择反应时要少。

原因：光选择反应时的过程中，被试需要先观察光的出现（这过程属于简单反应时阶段），接着要在大脑里作出辨别：是红光、绿光还是黄光（属于辨别反应时阶段），最后按键作出选择（属于选择反应时阶段）。

声光简单反应时选择反应时实验（西南大学心理学院，重庆，400715）摘要本实验通过学习掌握测定声、光简单反应时、选择反应时的实验程序，并了解选择反应时不同于简单反应时的特点。

以14名大学生为被试，在JGW-B型心理实验台上分别对单一刺激和多种刺激的声和光的反应时进行研究。

实验时先让被试练习一个单元，每个单元为20次，其中2次为侦察刺激；然后让被试连续完成三个单元。

分别统计四个实验得到的数据，计算其平均数和标准差。

结果表明，选择反应时的标准差和平均数均大于简单反应时，声的选择反应时简单反应时均大于光。

可以看出，选择反应比简单反应所需时间长，声比光的反应时间长。

关键词声光简单反应时选择反应时1.引言反应时间是心理实验中使用最早、应用最广泛的反应变量之一。

反应时也被称为“反应的潜伏期”，是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。

反应是包括三个时段：第一时段，刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉神经元的时间；第二时段，神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢和运动中枢，从那里经运动中枢到效应器官的时间；第三时段，效应器官接受冲动后开始效应活动的时间。

简单反应时间是给予被试者以单一的刺激，要求他作同样的反应。

被试的任务很简单，他预先已知道将有什么样的刺激出现并需要作出什么样的反应。

选择反应时间是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应。

对反应时间的研究最先始于天文学家Bessel对于人差方程的研究。

最早将反应时间的测量用于心理实验的是荷兰生理学家年以后，冯特及其学生对反应时间进行了一系列实验研究。

认知心理学兴起后，为了揭示信息加工过程和特点，反应时间的测量也获得进一步的发展。

20世纪80年代，内隐学习领域出现了一种名为序列反应时的研究方法，10年后，刚刚萌发的内隐社会认知领域也出现了一种基于反应时范式的研究方法——内隐联想测验。

其中，系列反应时范式是尼森（）比勒姆（）于1978年提出的。

反应时实验报告姓名：XXX 区队：2013级应用心理学二区队学号：XXXXXX 日期：2015年12月8日指导老师：罗勇合作者：韩超慧陈相纬李俊良叶磊陈磊杨特张雅丽张游章倩实验名称：选择反应时和辨别反应时【摘要】目的：（1）学会反应时的测定方法及仪器的使用、材料的整理与计算；（2）了解选择反应时、辨别反应时的特点及区别；（3）探索选择反应在性别上的差异性；（4）探索辨别反应中个体间及各颜色本身反应时的差异性；（5）通过选择反应时实验验证不同颜色是否会造成反应时时间长短的差异；（6）探讨训练效应是否对反应时时间产生影响。

方法：实验采用反应时测定装置测量了10名被试对四种光（红黄蓝绿）的选择反应时和辨别反应时。

结果: (1)由表1中数据可知p值皆>0.05,所以选择反应时在性别上没有显著差异性; (2)由表3数据可知，有的p值大于0.05，有的小于0.05，辨别反应时中个体对各颜色差异上,有显著差异; (3)由表4数据可知对四种光的选择反应时差别显著。

结论：（1）选择反应时不存在男女差异；（2）辨别反应时在个体上存在差异性；（3）选择反应时实验不同颜色会造成反应时时间长短的差异；（4）训练效应对反应时时间产生影响；。

【关键词】辨别反应时选择反应时视觉差异性1引言反应时，又称反应潜伏期，是指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时的所需要的时间。

刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可以用时间作为标志来测量，这就是反应时。

反应时一般分为简单反应时、辨别反应时与选择反应时三种。

简单反应时是给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且二者是固定不变的，这时的刺激与反应之间的时距就是简单反应时。

辨别反应时是告知被试对主试规定的特定刺激做出反应，然后呈现多种视觉刺激，被试在看到特定刺激后做出反应。

选择反应时是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。

简单反应时与选择反应时实验报告摘要：实验通过测定被试视觉简单反应时，学习如何测定简单反应时和选择反应时的方法。

也对简单反应时与选择反应时进行比较，加深对二者差异的认识。

关键词：简单反应时；选择反应时；平均值1 引言简单反应时（simple reaction time）是指给被试呈现单一的刺激，并要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是简单反应时。

选择反应时(choice reaction time)是指根据不同的刺激物,在多种反应方式中选择符合要求的反应,并执行该反应所需要的时间。

在简单反应时的实验中分别向被试呈现色光刺激，使被试对红色刺激进行反应。

在测定视觉选择反应时中呈现黄、蓝两种颜色的刺激，被试需辨别当前出现的是哪个颜色的刺激，并根据预先设定的刺激选择符合要求的颜色刺激。

为了防止疲劳误差、期望误差等，实验设定了休息时间和插入了“侦查实验”及按照ABBA法随机呈现色光刺激。

目的2 研究方法２．１被试福建师范大学福清分校11心理女生一名２．２实验材料和仪器材料：简单反应时实验：大小形状相同的红色光的圆形图片。

选择反应时实验：大小形状相同的黄、蓝两种色光的圆形图片仪器：淑凡大学生心理实验系统及计算机２．３实验程序登录并打开辅仁淑凡大学生心理学实验设计系统主页面，分别选中实验列表中的“简单反应时”，“选择反应时”，双击打开界面，点击“进入实验”到“指导语”界面。

（1）简单反应时指导语：下面是一个反应速度的实验。

请你注意，屏幕的中间，实验开始时，屏幕中心将出现一个圆，要求你看到圆后立即按空格键，确定是圆呈现后，反应越快越好，但是不可以在园没有呈现之前抢按反应键，否则实验结果无效，这样要做很多次。

明白上述指导语后按“开始试验”。

（2）选择反应时指导语：选择反应时是指当呈现的刺激为两个或多个时，要求被试对不同的刺激做出不同的反应。

这种从选择不同刺激到做出相应反应之间的时间间隔称为选择反应时。

反应时测定实验报告专业: 安全工程****: ***组员: 欧泽兵胡良民于清华李欣燃张琛晨王旭2014年7月20日反应时测试实验【实验目的】（1）学会测量视觉简单反应时、选择反应时的方法；（2）比较视觉简单平均反应时、选择平均反应时之间的差别；（3）探索简单平均反应时与练习次数的关系；【实验设备】BD-II-510A型反应时测定仪【实验方法】用反应时测定仪对本小组1女5男做视觉反应时的测量实验。

【实验结果】记录简单反应时和选择反应时的平均值，并制作不同类型的平均反应时的折线图；不同被试简单反应时和选择反应时的折线图。

【实验理论依据】反应时可以说是心理学中常用的反应变量之一，它是指刺激施与有机体之后到反应开始所需要的时间。

刺激作用于感官（如眼睛、耳朵）引起感官兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出神经传到运动器官，反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。

通常，反应时可分为简单反应时、辨别反应时、选择反应时三类。

简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是反应时。

简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在1861~1865年间测量了视觉与触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。

辨别反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被试的辨别反应时，又称为C反应时。

选择反应时就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。

在此过程中被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。

这种反应更能体现人的智能和能力。

在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。

实验一声简单反应时三试验程序1、接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试面板左下方“手键”插口。

2、开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为0.000秒，正确次数和错误次数均为0。

3、“工作方式选择”为“反应时”，按下“声、光”选择键，即选择声刺激，同时调节左侧音量调节旋钮，使音量适宜。

（若室内试验人数较多可选择耳机，当耳机插头插入扬声器左下角插孔时，扬声器自动断开）。

4、要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。

5、指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到‘预备’口令后，若再听到刺激声，就迅速按手键，要求又快又准。

不需提前按键。

如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。

若刺激声呈现4秒钟你仍未反映，此组测量也作废，并重新开一组。

”6、主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时”键。

先练习一个单元，每个单元为20次，其中有两次侦察实验。

7、练习结束后，“简单反应时”指示灯灭。

主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式试验单元启动。

每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。

若重新开始另一个单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。

每个被试连续完成3个单元。

8、更换被试重复上面的实验。

四结果1234、通过T检验，被试的反应时在p＜0.05水平上有显著性差异。

5、数据结果分析1）被试一的反应时随着实验的进行总体呈现逐渐减小的趋势，表现出练习效应的效果。

且每单元的标准差也呈现减小的趋势，离散程度越来越小，反应时越来越稳定。

2）被试二的反应时没有随着实验的不断进行呈现下降趋势，而是在第二单元中突然上升，随后在第三单元的实验中有稍微的下降。

而且被试二每单元的标准差也呈上升趋势，离散程度越来越大。

其中在第一单元和第二单元间上下波动突然上升，第三单元比第二单元的离散程度稍微大一些。

光反应时实验报告实验目的：探究光的反应时，了解光的性质及其与物质的相互作用。

实验材料： 1. 实验室 2. 光源 3. 实验器材（反射板、透明板、玻璃棒等） 4. 实验药品（可能需要根据具体实验进行调整）实验步骤：1.准备实验室环境：–确保实验室内光线充足，没有明显的光线干扰。

–预先准备好所需的实验器材和药品。

2.确定实验目标：–根据实验的具体要求，确定实验目标和所需步骤。

3.设置实验装置：–根据实验目标，选择合适的光源和反射板。

–将光源放置在适当位置，确保光线照射到反射板上。

–根据实验需要，调整反射板的角度和位置。

4.开始实验：–打开光源，确保光线均匀照射到反射板上。

–根据实验要求，进行相应的操作，如调整反射板角度、加入实验药品等。

–观察实验现象，并记录相关数据和观察结果。

5.数据记录与分析：–将实验过程中的数据进行记录，包括光线的角度、实验药品的浓度等。

–根据实验现象和数据，进行初步分析和推论，寻找可能的规律和关联性。

6.结果与讨论：–根据实验数据和分析结果，得出实验结论。

–对实验结果进行讨论，分析可能的误差来源和改进方法。

–比较实验结果与理论预期，探究实验现象背后的原理和机制。

7.实验总结：–总结实验过程中的关键步骤和要点。

–总结实验结果和结论。

–提出对进一步实验的展望或改进建议。

实验安全注意事项： 1. 在实验过程中，注意保持实验室的整洁和安全。

2. 注意操作仪器时的操作规范，避免造成伤害。

3. 注意实验药品的性质和使用方法，遵守相关安全操作规程。

结论：通过光反应时的实验，我们可以了解到光与物质的相互作用。

通过观察实验现象和分析数据，我们可以得出关于光的性质和反应规律的初步结论。

这些实验结果有助于深入研究光的性质，并在实际应用中有所借鉴和应用。