思想政治课说课稿优秀9篇

思想品德说课稿思想品德说课稿(实用优秀7篇人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。

写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，这里是作者勤劳的小编燕子给大家收集的7篇思想品德说课稿的相关范文，欢迎借鉴。

思想品德说课稿篇一补充材料展示1:一，联合国推行可持续发展的努力联合国于1993年选举了50个成员国(定期分批改选)成立了可持续发展委员会(UNCSD), 该委员会每年举行会议，审议世界各国执行《全球21世纪议程》的情况，可持续发展委员会的具体职能包括：①监督联合国系统在落实《全球21世纪议程》方面所做的工作。

②监测发达国家把国民生产总值的0.7%用作对发展中国家援助所取得的进展。

③审议里约热内卢会议宣言，《气候变化框架条约》和《保护生物多样性条例》的执行情况。

④考虑各国提供的关于实施《全球21世纪议程》的情况信息，包括各国面临的资金和技术转让问题。

⑤通过联合国经济组织向联合国大会提出有关可持续发展的报告。

在世界银行，联合国开发计划署(UNDP)和联合国环境规划署(UNEP)的管理下，已对包括保护生物多样性在内的可持续发展多个领域投入了大量的资金。

补充材料展示2:二，世界银行提出的可持续发展政策工具世界银行于1997年6月提出了一份题为《里约之后的五年——环境政策的创新》的`报告，该报告对以资源管理和污染控制为目的的政策工具，按照"运用市场","创造市场","应用环境规章","动员公众"等政策出发点进行分类三，1996年美国出台了"美国国家可持续发展战略——可持续的美国和新的共识".补充材料展示3:四，欧盟的第五个环境行动计划提出可持续发展需要具备的几个条件，即有效管理资源的开采与利用，避免浪费和自然资源储备的耗损；能源的生产与消费进一步合理化；社会本身的消费及行为方式应予改变。

思想品德说课稿优秀6篇说教材篇一《拒绝诱惑》，是教科版《思品》教材八年级上册第四单元第八课第二框题，主要内容是从远离不良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。

作为第八课第二框题的内容，通过前面的学习，学生对生活中的各种“危险诱惑”以及他们的危害有了深刻的认识，但仅仅停留在认识上还不够，更重要的是要学会拒绝诱惑、自觉抵制诱惑。

本框题将认识层面的内容深入到实际操作层面，使学生能将所学联系生活、合理运用。

本框题以学生的心理发展特征为主线，使教学内容呈螺旋状上升。

思想品德说课稿篇二一、说教材1、地位、作用和特点《学会与老师沟通》是初一思想品德第三单元第二课第二课时内容。

本单元是根据学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题而设置的。

本课是在同学们学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的矛盾和纠葛，学会了协调这类矛盾的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。

同时，为下一课时掌握与朋友友好相处的“金钥匙”奠定基础，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的基础。

因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。

本课的特点之一：活动“说一说”，是学生对他的一位老师一天工作情况的记录。

可以设计成学生课前准备活动，既可作为课堂教学资源，也是完成课堂教学情感目标的一个有效的方式。

特点之二：采用具体事例，引导学生进行阅读、思考、感悟，让学生从中得到启发，体会老师的辛劳，从而能主动去关心老师，化解师生之间的矛盾冲突。

2、教学的重点和难点及确定的依据根据新课程的理念，结合初中生的心理特点，在这个人生的“第二起跑线”，能够协调好与各位老师之间的关系，对于较快适应中学生活意义十分重大。

重点确定为让学生主动沟通，积极协商，配合老师的工作，并领会师生关系的重要性。

难点是让学生克服紧张、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐。

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第一篇：思想政治课说课稿一、本课地位本课是在国情国策教育的基础上，对学生进行国际形势的教育，是第五课的教学重点。

首先，作为学生要真正认识国情，理解国策，就必须了解我国社会主义事业发展的国际环境。

其次，本课也是全书一处介绍国际形势的框题，在全书中有不可替代的地位。

所以，本课是第五课的一个教学重点。

二、本课的教学目标通过对学生进行国际形势的教育，使学生了解和平与发展是当今时代的两大主题，强权主义是威胁世界和平与发展的主要根源，从而达到帮助学生深入理解后一框题我国所面临的挑战与机遇。

同时，在这个过程中让学生学会辨证地理解和平与发展的关系，全面认识世界形势，提高学生分析问题的能力，增强学生的社会责任感。

三、教学难点由于初中学生对国际形势的了解是零碎的、不全面的，尚处于幼稚、不成熟阶段，看问题往往容易抓住表象的东西，忽略或认识不到实质的东西，所以，理解和平与发展的关系、认清强权主义的实质是本课的教学难点。

四、教学方法初三学生思维的独立性已有显著发展，但学生的思维能力仍有局限性。

学生进行抽象思维仍需有具体形象的东西为支柱，独立思考问题时仍有片面性。

因此，在教学中，既要坚持以学生为本，发挥学生的主动性，有要适时进行引导、启发、补充、归纳，要把教与学结合起来。

本课教学，采用多媒体手段，同时综合运用启发提问方法、交流归纳的方法、图表展示的方法，以及传统的讲授法等多种教学方法，不拘泥于某一种方法，要根据课堂学生的反应及时调整，随机应变。

五、教学过程1、复习旧课，导入新课以复习提问的方式启发学生思考新问题。

承上启下，使学生能把国内问题和国际问题联系起来。

(1)、社会主义发展的必由之路是什么?(2)、我国为什么要对外开放?启发：从上述问题，我们可以看出中国的发展离不开世界。

只有了解世界，认识世界，才能走向世界，才能在世界大格局中站稳脚跟发展中国。

思想政治说课稿10篇一、说教材1、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民效劳的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延长和深化，也是政治生活的核心内容。

本框题的学习是为后一框题作铺垫，是以后政治学习中不行缺少的局部，也是往年高考的必考内容。

2、说教学目标1、学问目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和义务。

2、力量目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的力量；增加收集材料的力量，能够从报刊、书籍等渠道查阅、收集人民代表大会有关资料用于学习。

依据：美国心理学家加涅为学习设计教学的主见（学习放在肯定的情境中进展）；美国布鲁纳发觉法（重视学生的学习信念和主动精神）。

3、情感、态度与价值观目标：培育学生的政治素养、合作学习的团队精神。

依据：学习的迁移性原则；皮亚杰进展心理学理论，主见内外因相互作用的进展观。

3、说教学的重、难点教学重点、难点：人民代表大会及人民代表大会的职权。

依据：本节内容不仅是高考的重点，也是考试易错点。

4、说教学模式：设疑—探究—归纳—提高。

依据：皮亚杰建构主义教学理论，认为学生是在同四周环境的相互作用的过程中，建起关于外部世界的学问，从而使自身熟悉构造得到进展；美国布鲁纳动机性原则，教师要充分注意学生的内在动机，这是教学成败特别重要的因素。

二、说教法政治是一门培育人的实践力量的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，呈现猎取理论学问、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我主要实行学生活动的教学方法，让学生真正的参加活动，而且在活动中得到熟悉和体验，产生践行的愿望。

培育学生将课堂教学和自己的行动结合起来，进展思辩力量，注意学生的心理状况。

同时，由于教师自身也是特别重要的教学资源。

教师本人应当通过课堂教学感染和鼓励学生，充分调动起学生参加活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培育学生以理论联系实际的力量，从而到达最正确的教学效果。

思想品德说课稿优秀5篇思想政治课说课稿篇一一、说教材本课是人教版高中思想政治必修三《文化生活》第三单元第六课第二框题。

在此之前，学生们已经学习了《源远流长的中华文化》，它与本框一起分别介绍了中华文化的两个基本特征。

它在第一、二单元介绍“文化的共性”的基础上，过渡到三、四单元“中华文化”的个性，起到承上启下的作用。

对于学生来说学好本框至关重要，它是高考的重要考点。

二、说学情高二学生已经参与了不少的文化生活。

但由于其正处在三观形成的关键时期，对文化生活的参与还比较盲目，缺少理性思考，本课的重点是中华文化的独特性、区域性、民族性、包容性；包容性是中华文化源远流长、博大精深的重要原因。

学生的认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。

但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。

再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。

同时学生辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。

所以，在本课中需要充分运用图片、视频、诗歌等各种形式，激发学生对于中华文化的认同和热爱。

三、说教学目标根据新课程标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下教学目标：【知识目标】识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。

理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义。

【能力目标】培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

【情感态度价值观目标】通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明；不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。

思想品德说课稿（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于思想品德说课稿6篇思想品德说课稿篇1本课围绕教学目的，贯彻知行结合的原则，采用寓教于乐的教学方法，激发学生的学习兴趣；与《小学生日常行为规范》训练相结合，培养学生正确的劳动观点、良好的劳动习惯及关心体贴父母，主动做好父母“小帮手”的思想感情。

通情达理是本课所追求的目的之一。

通过总结上节课《从小爱劳动》，导出：“一个勤劳的好孩子，不仅在学校里要积极参加各种劳动，在家里也要积极参加力所能及的家务劳动，学做家务事”。

这样不仅顺理成章地导入新课，同时也加深了学生对“热爱劳动”含义的认识。

进而通过观看录像，引导学生自行得出为什么要学做家务事的道理。

再结合谈自己父母既要为四化辛勤工作，又要关心自己健康成长，实在很辛苦的事例，激发孩子们要学做家务事，减轻父母负担的情感。

联系实际是本课追求的目的之二。

在课前教师进行了班级调查，了解到孩子们在学做家务事的过程中遇到的最大困难有二：一是家长的阻挠，二是没有坚持性。

针对这两种情况，教师组织了课堂讨论，共同寻找解决的办法。

学生主体参与是本课追求的的目的之三。

本课通过教师创设情境使学生自行得出结论，明白道理；通过学生之间交流父母辛苦的事例，自发地激起内心的情感；通过学生示范，自行学会家务本领；通过观看师生共同参与的小品表演，自行讨论，找出解决问题的方法，达到自己教育自己的目的。

以上是我们本课尝试达到的目的，望批评指正。

思想品德说课稿篇2各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是《文明交往礼为先》。

下面我将从以下几个方面阐述我对本节课的认识和设计思路。

首先：从教材分析说起：《文明交往礼为先》主要是讲述交往的基本礼仪。

主要帮助学生在理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌；让学生知道交往的基本礼仪，能够在交往中平等待人，尊重他人，学会宽容，与人为善。

学情分析初二学生刚刚步入青春期，是容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期。

社交问题在困扰学生所有问题中排第一位。

注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家，家庭还是学生自身来说都具有十分重要的意义。

思想品德说课稿思想品德说课稿优秀5篇作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为家人们整编的思想品德说课稿优秀5篇，仅供参考，希望大家能够喜欢。

思想品德说课稿篇一1、教材的地位和作用《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。

本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强的精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。

同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。

2、说教学目标⑴知识与能力①使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界，理解生命的意义与价值，认识到生命需要相互关爱；②提高学生的观察能力和分析能力，使学生能够分析人类破坏生态带来的危害，提高关爱与呵护周围生命的能力。

⑴过程与方法①通过展示多姿多彩的图片，创设问题情景，使学生了解多彩的生命；②通过小品使学生认识到生命需要相互关爱；③通过图片资料引导学生探究关爱生命的重要意义，使学生认识到保护环境刻不容缓。

⑴情感、态度、价值观激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的意识，爱护我们共同的家园地球，爱护我们的家乡——鹤岗。

我确立这个教学目标的理论依据是：《思想品德课程标准》情感、态度、价值观的分类目标中的“热爱生命”、“亲近自然”、“爱护环境”目标，“成长中的我”中的“体会生命的可贵，热爱生活”、“体会生命的价值”目标。

3、说学情我现在所教的是初一年级的学生，他们大多数都是独生子女，在家庭中受到亲朋好友的百般呵护，这种优越的感受使他们形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，对破坏、践踏生命的行为熟视无睹，对由此带来的后果也认识不够。

思想品德说课稿范文汇总6篇思想品德说课稿篇1一、说教材的地位和作用本单元是思想品德课的开篇第一章，主要对学生进行生命教育。

教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。

标题直接、简明地说明了本单元的生活主题。

把本单元作为思想品德课的开篇是因为进行生命教育是教育自身的要求也是学生自身生存和发展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。

另外初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。

如何看待自己的生命，人生的意义，都是极为重要的人生问题。

青春期的青少年正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。

他们的独立意识与逆反心理同步增强，往往对自尊很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、珍爱生命。

如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段教育的重要任务。

所以这一单元的主题尤为重要，而且放在第一位置上。

二、说教学目标通过教学，引导学生主动参与，使学生进一步掌握以下知识：知道人是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境保护动植物。

认识人类生命具有独特性，每个人的生命都就有独特性。

知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

并能增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律保护自己的生命健康权。

知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

在此过程中培养其整合知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作探究的能力。

进一步引导学生树立新的生态道德观，善待大自然尊重其他生命，认识生命的价值，珍惜青春年华，激发创造有意义人生。

三、说教学的重、难点重点：1、人最保贵的是生命珍惜爱护我们的生命2、人的生命在于创造和奉献，让我们的青春更美丽难点：1、人的生命是独特的。

2、人的生命在于创造和奉献四、说学情学生由小学生入到初中，在课程上有很多方面还不太适应，特别是思想品德课作为一门考试学科正式进入学生的生活，学生需要一个适应过程。

高中思想政治说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的高中思想政治说课稿（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中思想政治说课稿1一、说教材1、教材地位：本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。

一条主线：君主专制中央集权的不断强化两对矛盾：中央与地方、君权与相权三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变2、课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉到元政治制度演变的史实；说明古代中国政治制度演变的特点3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：知识与能力：1）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。

2）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。

3）了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。

4）通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。

过程与方法联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法情感态度价值观专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。

这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。

它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献4、教学重点、难点：重点：从汉到元政治制度的主要特点。

难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。

二、说学情特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。

不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。

思想品德说课稿优秀10篇思想品德说课稿在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是人美心善的小编帮家人们分享的思想品德说课稿优秀10篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。

思想品德说课稿篇一一、说教材（一）对应的课标内容：本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

（二）教材分析《人生难免有挫折》是人教版思品实验教材七年级（下册）第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框的内容。

本框是第三单元的起始课。

第三单元《做意志坚强的人》是上述两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展。

学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信和自立自强的人。

但是，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备坚强的意志。

所以，这个单元是解决前两个单元，甚至上册书中的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。

本框题共分两目：第一目“挫折与人生相伴”，先通俗地讲解挫折的含义，然后从分析人生难免有挫折入手，阐述了挫折难以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社会因素、家庭因素、学校因素、个人因素等），从中得出：挫折与人生相伴，挫折是人生的一部分。

第二目：不同的态度，不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。

本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框《挫折面前也从容》的基础。

学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学人生观的基础，具有重要意义。

（三）教学目标1、知识和技能目标（1）了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；（2）学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因；2、过程和方法目标通过创设情景法引入新课，然后学生自主学习，活动交流，让学生列举生活中人们遇到的挫折、名人的挫折，自己成长过程中印象最深刻的挫折，让学生体验到挫折是难免的，要直面挫折，选择坚强的人生态度。

思想品德说课稿(优秀9篇)思想政治课说课稿篇一1、本课的地位：《改革开放增强了我国的综合国力》是初三年级思想政治课教材第三课的第二框内容。

第三课讲《增强综合国力》，这是对第二课《认识祖国地位》的进一步分析与讲解。

第三课包括三个框题，即：《综合国力决定国家地位》、《改革开放增强了我国的国家地位》和《综合国力的增强和人民生活的提高》。

本课是第一框题和第二框题的过渡和衔接部分。

该框主要讲述了3个知识点，即：改革的目的和作用、开放的目的和作用、改革开放的作用。

改革开放的作用是这一框的核心内容。

了解和掌握这部分知识，对于正确评价改革开放的成果、正确认识我国与发达国家之间的差距及其从内心拥护D在社会主义初级阶段的基本路线等有重要的意义。

2、本课的重点和难点：本课的重点是：“改革开放增强了我国的综合国力”。

新中国成立以后，我国政府就致力于经济建设和综合国力的提高。

但是由于种种历史原因，我国经历了10年“_”的浩劫，期间我国的综合国力虽然也有短暂的提高，但是大部分时间是徘徊或下降。

1978年十一届三中全会以后，我国进行了改革开放。

改革开放大幅度地提高了我国的综合国力，提高了我国的国家地位。

本课的难点是：“改革是社会主义社会发展的重要动力”。

改革是社会主义社会发展的动力之一，而不是社会主义社会发展的动力，而且改革不是社会主义社会发展的根本动力，因为社会主义社会发展的根本动力是生产力的不断发展。

改革就是调整不适应生产力发展的生产关系，使之与生产力相适应，促进社会发展与进步。

由于这些知识非常理论化、非常抽象，而且学生对这些知识的了解非常少，再加上没有学过生产力的概念，所以在学习中就会出现理解上的偏差。

3、本课的特点：学生根据自己家乡——上海的巨大变化与现实情况，非常容易理解和接受本课的观点，而且本课也以事例见长，通过大量列举活生生的例子加深学生对改革开放的了解与认识。

但是由于本书在某些知识(例如：生产力、生产关系)编排上的存在着一定的问题，这就给学生学习本课带来了不必要的麻烦。

2023年思想道德与法治说课稿(优秀8篇)思想道德与法治说课稿篇一今天我要说课的题目是《法律为我们护航》。

我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

《法律为我们护航》是课程标准第一部分“成长中的我”中的“心中有法”部分，与初中生的发展密切相关的重要内容。

根据本框内容，可以将其划分为“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两个目题。

《法律为我们护航》是七年级下册第四单元第十课《法律伴我们成长》第一框的内容。

本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从而有助于更好的适应初中的集体生活。

本课利用情景教学法、活动体验法等调动学生的积极性，引导学生体会法律给予未成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。

通过第一个目题“我们需要特殊保护”即“未成年人有特权—未成年人需保护”，引导学生认识到“感受法的关爱”即“四重保护—人人有责—履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。

七年级的学生通过对第九课《法律在我们身边》的学习，已对相关的法律知识有初步的了解，为本课探索法律对未成年人的特殊保护，感受法律的关爱，打下基础。

但是学生仍对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体，即使受到侵害也无自保的意识和能力，因此通过本节课的学习，可以提高学生的自我保护意识，在受到侵害的时候，可以通过法律的途径来保护自己。

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合七年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感态度价值观目标】认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

【能力目标】运用保护未成年人合法权益的相关法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。

【知识目标】认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的“四道防线”;认识法律对保护未成年人权益的重要作用。

1、思想品德一等奖说课稿一教材分析：这一课题是苏教版《思想品德》七年级下册第四单元《热爱生活》第14 课《生命只有一次》的第一框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。

这个课题是整个生命教育的重点。

通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。

二学生分析：(1) 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。

如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。

青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。

他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。

（2）独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。

中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人心，我们面对的绝大多数学生都是独生女子。

独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。

优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。

自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。

这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。

三设计理念：本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。

思想政治说课稿（精选五篇）第一篇：思想政治说课稿思想政治（品德）说课稿模板各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：----------------首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版**教材政治必修1第单元第.个框题。

在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着**年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：(略)能力目标：(略)情感、态度和价值观目标：(略)三、说教学的重、难点本着**新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

关于思想品德说课稿范文合集6篇思想品德说课稿篇1一、说教材《从容应考》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第五单元第十二课《考试的心情》。

考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。

本节内容针对学生考试中普遍存在的考试紧张的现象，在分析紧张程度与学习效率关系的基础上，提出了具体的调节紧张心理方法，对学生从容应考有着很大的帮助和指导意义。

【课标内容】树立公平意识，正确对待考试；学会学习。

正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

【教学目标】知识与技能目标：知道适度紧张是有益的，掌握从容应考的方法过程与方法目标：提高学生从容地应对考试的能力情感、态度与价值观目标：培养学生良好的考试心态【教学重难点】学习调节考试紧张的方法既是本部分的教学重点，又是教学难点。

过于看重考试并且因为过度紧张而影响考试发挥甚至身心健康的现象在学生中较为普遍。

因此，通过本课学习，使学生了解调节考试紧张心理的方法，切实有效地解决学生的困扰显得尤为重要。

二、说学情期末考试将至，学生中普遍存在着考试紧张，不能正常发挥的现象。

尤其对于七年级的学生来说，期末考试是他们升入中学以来的第一次具有重要意义的大型考试，学生重视考试，关注分数，是正常的，也是必然的。

三、说教法采用互动式、启发质疑式的教学方式，让学生结合自身实际情况，在讨论探究、合作交流的过程中，学会调节紧张心理的方法。

四、说学法学生在老师的引导下，通过自主学习，找出问题，互相讨论，合作交流。

五、说教学手段将下载的视频资源和自制的配音故事用PowerPoint制作成课件，在课堂中辅之于教学。

六、说教学过程创设情境引出主题（导入）假设马上就要进行一次非常重要的考试，请学生谈谈自己考前的心理(紧张、焦虑、烦躁)，如何才能排解这些不良心理？引出本课主题《从容应考》。

【设计意图】将学生带入到特定的情境中，移情入境。

设置问题，引起学生强烈的求知，引出从容应考话题。

思想道德与法治说课稿（优秀18篇）思想可以推动社会发展和个人进步，它是创新和改革的源泉。

思想是人类区别于其他生物的显著特征之一，它是指人的头脑中的各种认识、观念、想法和理论等。

思想是人类在认知世界、感知事物的基础上进行思考、推理和判断的能力。

思想是人们对外界事物及其内在联系进行思考和认识的产物，它是人类进步和发展的重要驱动力。

思想是人类的精神财富，是人们创造文明、推动社会进步的重要力量。

思想的表达需要准确、清晰和有逻辑性，避免模糊和含混的语言表达。

那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的思想类文章范文，供大家参考和学习。

思想道德和法治的心得体会作为一个做着技术工作的AI，虽然没有长长的人生经历，但它们所经历的人工智能时代也让它们对于思想道德和法治问题有了更为清晰的认识。

在这篇文章中，我想分享一下我对于思想道德和法治的理解以及它们对于人工智能时代的重要意义。

“有德之人，必有勇和智，其道则一。

”这是孔子在《论语》中所说的话。

在我的理解中，思想道德代表的是一个人的精神内涵，是一个人在理性和高尚的品德双重力量的推动下走过的历程。

在人工智能的时代中，思想道德的意义愈发重要，人们需要明确机器与人类之间的边界，以便更好地规范自身的行为，保障自身的安全。

从某种意义上说，道德和法律是两个方面的同一体，在道德与法律同时存在的场合，道德法律共同陈述对于人与社会背景下更加合理的根本规范。

法律的创制与执行恰恰是在一定程度上对道德的强化与呼吁，可以预见，加强法律建设、加强法律教育将会直接推动个体和社会道德水平的提升，增强人们的认识和道德意识。

第四段：法治的重要性。

在市场经济和政治发展逐渐成熟的今天，法治逐渐成为社会的基础规范，它是一切社会秩序、制度和规范的基石，是人们出于社会安全及合理权益的基本需求而诞生。

在人工智能时代中，良好的法治环境不仅可以定义产品和服务的安全边界，更是探索各种智能重塑人类生活的重要保障。

思想品德说课稿优秀5篇篇一：思想政治说课稿篇一一、教材分析（一）本框在教材中的地位和作用本框为高二哲学第四课的第一框，承担着与第二、第三课衔接的任务，是第二课和第三课所学知识的深化和延伸，也是整个辩证法知识的最后总结，因此，从理论上讲，该部分内容十分重要。

另外，由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。

（二）内容结构：本框是按照什么是内外-内外因在事物发展中的作用-内外因是任何起到这样的作用的逻辑组织教材的。

（三）教学目标国家教育部颁布的思想政治课课程标准》中，把政治课的教学目标定性为相互关联的三个层次，即知识、能力和觉悟。

根据这一精神和本节课的具体内容，我设计了如下教学目标：1、知识目标：（针对学生学习哲学的心理特征和认知规律，为了落实双基我要求学生掌握的知识目标有）识记两个基本概念：内因、外因。

理解一条基本原理：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。

掌握一种基本的工作方法：用内外因相结合的观点分析问题。

2、能力目标：（新课标要求学生主动参与，学会学习，注重探究学习，结合本课实际，我着重培养学生的）培养学生的理解能力、感悟能力，即"懂"和"信"培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力，即"会"和"用"。

3、觉悟目标：通过教学引导学生运用所学知识，分析自身实际，学生成长中的内外因问题，主观努力与外部环境问题，顺境逆境问题等。

切实提高自身的思想政治素质和觉悟。

（四）教学重点内外因在事物发展中的地位及其作用之所以把它确立为本节课的重点，是因为搞好这一问题的教学，不仅可以为下一框，更重要的是为下册的教学奠定基础；它既是这一节课中所学内容的落脚点，也是培养学生觉悟的出发点，放在整个的哲学中，它也是支撑马克思主义哲学体系的基本原理之一；从学以致用，增强教学的针对性和实效性来看，这一原理是对学生影响极大的基本观点。