「精品」高中化学第3章重要的有机化合物第3节饮食中的有机化合物第2课时学业分层测评鲁科版必修2
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饮食中的有机化合物大家应该都知道人体的三大营养物质是糖类(碳水化合物)、蛋白质、脂类。
而健身饮食中,吃的最多的就是碳水化合物,所以选择合适的碳水化合物对健身非常重要,今天就告诉你如何挑选合适的碳水化合物。
碳水化合物是什么?糖类是人体必所必须的营养素,经人体吸收后转化成碳水化合物给人体提供能量。
人体所需要的70%左右的能量由糖提供。
此外,糖还是构成组织和保护肝脏功能的重要物质。
因此,糖类的摄入量应为总热量的55%~65%。
糖的分类糖分为单糖(主要是果糖、葡萄糖等)、二糖(主要是蔗糖、麦芽糖和乳糖)、多糖(主要是淀粉、纤维素和糖原)。
在这些糖中,除了葡萄糖、果糖和乳糖能被人体直接吸收外,其余的糖都要在体内转化为葡萄糖后,才能被吸收利用。
碳水化合物的食物来源糖类主要的来源是谷类食物、薯类食物以及豆类食物。
说到这里,许多健友应该对糖类有所了解了吧。
厨娘为大家准备了一些生活中我们会经常选择的一些碳水化合物的营养构成。
增肌可以选择碳水化合物含量高的食物,减脂可以选择碳水化合物含量低的食物哦,快看看自己适合什么食物。
营养构成>>>>谷类食物1、大米热量:346大卡;碳水:77.9克。
(每100克)2、糙米热量:368大卡;碳水:76.5克。
(每100克)3、藜麦热量:368大卡;碳水:64.16克。
(每100克)4、薏米热量:357大卡;碳水:71.1克。
(每100克)5、黑米热量:333大卡;碳水:72.2克。
(每100克)6、全麦面包热量:246大卡;碳水:50.9克。
(每100克)7、燕麦热量:367大卡;碳水:66.9克。
(每100克)8、意面热量:350大卡;碳水:75.8克。
(每100克)9、面条热量:284大卡;碳水:61.9克。
(每100克)10、荞麦面热量:34.34大卡;碳水:72克。
(每100克)11、玉米热量:106大卡;碳水:22.8克。
(每100克)>>>>薯类食物1、马铃薯热量:76大卡;碳水:17.2克。
质—用途”的有机物学习模式【板书】乙醇的结构是不一样的,羟基是一种原子团,中性不带电OH+2Na→2CH3基中的氢被钠所置换,分析:从组【板书】总反应为:2CH同时在乙醇在铜或银的催化同,反应条件不同,得到的产物也是不同的。
性,乙醇发生了氧学生的解题情况,精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;读春雨,读出了它润物无声的柔情。
读大海,读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、幸福幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦。
幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁。
幸福是“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。
幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀。
幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节。
3、大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;从归雁的行列中,我读出了集体的力量;从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。
4、成功与失败种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。
鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放。
矿石,如果害怕焚烧(熔炉),那它永远不能成钢(炼成金子)。
蜡烛,如果害怕熄灭(燃烧),那它永远不能发光。
航船,如果害怕风浪,那它永远不能到达彼岸。
5、墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了。
井底的蛙,当你自我欢唱时,视野便窄了。
笼中的鸟,当你安于供养时,自由便没了。
山中的石!当你背靠群峰时,意志就坚了。
水中的萍!当你随波逐流后,根基就没了。
空中的鸟!当你展翅蓝天中,宇宙就大了。
空中的雁!当你离开队伍时,危险就大了。
地下的煤!你燃烧自己后,贡献就大了6、朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。
化学公开课:《第三章第三节饮食中的有机化合物(第2课时)》第三章第三节饮食中的有机化合物(第2课时)教案一、【课程标准】根据《新课程标准》和学科指导意见,乙酸的结构和性质是本课时的教学重点,特别对酯化反应演示实验的观察和有关问题的分析、推理又是重中之重。
二、【学习目标】1.掌握乙酸的分子结构及其性质,认识羧基的特点为学习羧酸通性打好基础;掌握乙酸制取的主要反应原理,了解乙酸的用途;认识酯化反应及羧酸与醇酯化的过程;掌握羧酸的结构要点和其性质的关系;初步认识甲酸、苯甲酸、草酸、高级脂肪酸的结构要点、重要性质及重要用途。
2.由同位素的示踪作用在研究化学反应历程里的应用,培养和发展思维能力;培养并提高进行实验设计的能力,对实验现象的观察能力以及描述实验现象的表达能力;对本节知识的归纳、总结能力。
3.学生通过对乙酸酸性的讨论,辩证地认识乙酸的弱酸性4.学生通过分组实验,培养群体合作精神和求实、创新精神。
5.学生通过计算机软件,虚拟酯化反应的过程。
三、【教材分析】(一)知识结构教材的知识结构:本节内容是鲁科版高中化学《必修二》第三章第三节《饮食中的有机物》第二课时乙酸,从知识结构上看,包含了乙酸的物理性质,结构特点和化学性质,乙酸是羧酸类物质的代表物,两者是特殊和一般的关系。
本节内容一课时完成,包含乙酸概述、乙酸的分子结构特点、乙酸的性质研究、乙酸的用途。
教材的地位和作用:从教材整体上看,乙酸既是很重要的烃的含氧衍生物,又是羧酸类物质的代表物,它和我们的生活生产实际密切相关,从知识内涵和乙酸的分子结构特点出发做更深层次的研究。
(二)教材处理乙酸是一种重要的有机化合物,与工农业生产。
日常生活密切相关。
乙酸是重要的有机化工原料,应用十分广泛,可用于生产醋酸纤维、硝酸纤维、香料、染料、医药( 如阿司匹林)、农药等。
乙酸在中学有机知识网络中处于核心地位,也是酸知识的进一步丰富与发展。
通过本节教材的学习,一方面可丰富有机化学基础知识,构建一个相对完整的有机化学知识体系。
第三章 重要的有机化合物第3节 饮食中的有机化合物( 5 课 时 )本节教材分析:(一)知识脉络:饮用食品不仅能为人体提供必要的营养素、调节口味、满足人体营养需要,而且其中的某些成分还是具有调节人体新陈代谢、防御疾病发生、增进人体健康的作用。
本节教材从生活中学生比较熟悉的作为饮品、调味品的乙醇、乙酸这两种有机化合物入手将学生逐步带入维持生命和健康所必需的营养物质:油脂、糖类和蛋白质。
即由简单有机物到复杂有机化合物、由单官能团的烃的衍生物(乙醇、乙酸、酯、油脂)到多官能团的烃的衍生物(糖类、蛋白质)、由小分子有机化合物(乙醇、乙酸、酯、油脂、葡萄糖、蔗糖、氨基酸)到天然有机高分子化合物(淀粉、纤维素、蛋白质)。
这样编写便于学生的学习、知识的积累及迁移应用。
知识框架(二)新教材的主要特点:新教材不拘泥于以往的知识体系,单一的从官能团及其衍变进行展示,而是从生活中的营养物质切入具体有机物,按“结构——性质——重要应用——回归人体中的作用”这样的明线展示,将它们之间的衍变作为暗线隐含于教材或习题之中。
这样的编写,贴近学生的生活,不仅可以使他们通过本节的学习认识了一些重要的烃的衍生物的典型代表物,而且可以丰富他们的生活常识,有利于他们自觉形成良好的饮食习惯,正确对待卫生、健康等日常生活问题,提高自身的科学素养。
一、教学目标(一)知识与技能目标:1.使学生认识教材所涉及乙醇、乙酸、酯、油脂、糖类、蛋白质等重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用。
2.引导学生常识性地了解人类生命、营养、健康密切相关的知识。
(二)过程与方法目标:1.通过“联想·质疑”引导关注学生食品中的营养成分,激发他们对相关物质的组成、结构、性质等知识学习和探究的兴趣。
2.通过“观察·思考”、“活动·探究”培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、设计能力。
(三)情感态度与价值观目的:1.通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动,激发学生探索未知知识的兴趣,让他们享受到探究未知世界的乐趣,提高他们的科学素养。
第3章重要的有机化合物第3节饮食中的有机化合物(第2课时)(建议用时:45分钟)[达标必做]1.下列关于乙酸性质的叙述错误的是( )A.乙酸是一种有强烈刺激性气味的无色液体B.冰醋酸是无水乙酸,不是乙酸的水溶液C.乙酸能跟碳酸钠溶液发生反应产生CO2D.在发生酯化反应时,乙酸分子中羧基上的氢原子跟醇分子中的羟基结合生成水【解析】酯化反应中羧基“脱羟基”,醇中羟基“脱氢”,故选D。
【答案】 D2.可以证明乙酸是弱酸的事实是( )A.乙酸和水能以任意比例混溶B.1 mol·L-1的乙酸水溶液能使紫色石蕊试液变红色C.乙酸能与Na2CO3溶液反应放出CO2气体D.在稀乙酸水溶液中含有未电离的乙酸分子【解析】弱酸的实质是不能完全电离,乙酸溶液中含有未电离的乙酸分子,即可证明乙酸是弱酸。
【答案】 D3.既能跟钠、氢氧化钠反应,又能和碳酸钠反应的有机化合物是( )A.苯 B.乙醇C.乙酸D.盐酸【解析】苯与钠、氢氧化钠、碳酸钠均不反应,选项A排除;乙醇只与钠反应,与氢氧化钠、碳酸钠均不反应,选项B排除;乙酸与钠、氢氧化钠、碳酸钠均反应,是该题的合理选项;盐酸尽管与三种物质均反应,但盐酸为无机化合物,选项D排除。
【答案】 C4.羧酸和醇反应生成酯的相对分子质量为90,该反应的反应物是( )【导学号:55102162】A.①② B.③④C.②④D.②③【答案】 C5.以下用于除去乙酸乙酯中乙酸和乙醇杂质的最好试剂是( ) A.饱和碳酸钠溶液B.氢氧化钠溶液C.苯D.水【解析】饱和碳酸钠溶液能溶解乙醇,吸收乙酸,同时降低乙酸乙酯的溶解度。
【答案】 A6.若将,可使用的试剂是( )A.Na B.NaOHC.Na2CO3D.NaHCO3【解析】—COOH和—OH均与Na发生置换反应,可实现转化;—OH与NaOH、Na2CO3、NaHCO3均不反应。
【答案】 A7.苹果酸的结构简式为,下列说法正确的是( )【导学号:55102163】A.苹果酸中能发生酯化反应的官能团有2种B.1 mol苹果酸可与3 mol NaOH发生中和反应C.1 mol苹果酸与足量金属Na反应生成1 mol H2D.HOOC—CH2—CH(OH)—COOH与苹果酸互为同分异构体【解析】A项,苹果酸中含—OH和—COOH两种均能发生酯化反应的官能团;B项,1 mol苹果酸可与2 mol NaOH发生中和反应;C项,1 mol苹果酸与足量Na反应生成1.5 mol H2;D项,二者为同一物质。
【答案】 A8.巴豆酸的结构简式为CH3—CH===CH—COOH。
现有①氯气、②溴水、③纯碱溶液、④酸化的KMnO4溶液、⑤乙醇。
在一定条件下,上述物质能与巴豆酸反应的组合是( )A.仅②④⑤ B.仅①③④C.仅①②③④ D.①②③④⑤【解析】巴豆酸分子中含有和—COOH,兼有乙烯和乙酸的性质。
【答案】 D9.某有机物的结构如图所示,该有机物不可能具有的性质是( )A.能发生消去反应B.能使酸性KMnO4溶液退色C.能发生酯化反应D.能发生氧化反应【解析】因为具有碳碳双键,所以可以使酸性高锰酸钾溶液退色,具有羟基、羧基,可以发生酯化反应。
但是消去反应的前提是羟基所连的碳原子的邻位碳上面要有氢,该物质不符合。
【答案】 A10.烃A的产量能衡量一个国家石油化工发展水平,F的碳原子数为D的两倍,以A、D为原料合成F和高分子化合物E,其合成路线如图所示:(1)A的结构式为________;B中决定性质的重要原子团的名称为________。
(2)写出反应的化学方程式:①:____________________________________________;反应类型:________。
②:____________________________________________;反应类型:________。
(2)实验室怎样区分B和D?_______________________。
【解析】衡量一个国家石油化工发展水平的是乙烯的产量,根据框图,B为乙醇,C为乙醛,E为聚乙烯,F为某酸乙酯。
因为F中碳原子数为D的两倍,所以D为乙酸。
【答案】催化剂(2)2CH3CH2OH+O2――→2CH3CHO+2H2O 氧化反应△浓硫酸CH3COOCH2CH3+H2O 酯化反应(或取代反应)CH3COOH+CH3CH2OH△(3)分别取少量待测液于试管中,滴加少量石蕊溶液,若溶液变红,则所取待测液为乙酸,另一种为乙醇(或其他合理方法)11.酸牛奶中含有乳酸,其结构简式为,试回答下列问题:【导学号:55102164】(1)乳酸跟足量金属钠反应的化学方程式:________________________。
(2)乳酸跟少量碳酸氢钠反应的化学方程式:___________________。
(3)乳酸在浓H2SO4存在下,两分子相互反应,生成链状物质的结构简式为____________________________________________。
【解析】乳酸有—OH和—COOH两种官能团,—OH只能与钠反应,而—COOH与Na、NaHCO3均反应,并且—OH和—COOH能发生酯化反应,当两分子乳酸发生酯化反应只生成一分子水时,其结构为链状。
12.A、B两种液态有机物均由碳、氢、氧三种元素组成,物质A能溶于水,它的相对分子质量是60,分子中有8个原子,其中氧原子与碳原子数相等,且A与Na2CO3溶液混合时冒气泡。
B分子中有9个原子,分子内所有原子的核电荷数之和为26,且B只能和钠反应放出氢气,不能与Na2CO3溶液反应。
请回答下列问题:(1)A的结构简式为______,B的结构简式为____________。
(2)写出A与Na2CO3溶液反应的化学方程式___________________。
(3)写出B与Na反应的化学方程式___________________________。
【解析】A是能溶于水且能与Na2CO3反应、分子组成中有C、H、O的有机物,可能是羧酸,分子中的氧原子及碳原子数只能都为2(根据碳原子数与氧原子数相同,相对分子质量为60),可推知A为CH3COOH。
B物质分子中所有原子的核电荷数之和为26,因为C、H、O三种元素的原子核电荷数分别是6、1、8,B分子中有9个原子,只能跟钠反应放出氢气,所以B分子中只能有1个氧原子,分子中碳原子数必小于3。
经分析,只有C2H6O符合题意。
【答案】(1)CH3COOH CH3CH2OH(2)2CH3COOH+Na2CO3―→2CH3COONa+CO2↑+H2O(3)2CH3CH2OH+2Na―→2CH3CH2ONa+H2↑[自我挑战]13.分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构)( ) A.3种B.4种C.5种D.6种【解析】分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物属于羧酸,其官能团为—COOH,将该有机物看作C4H9—COOH,而丁基(C4H9—)有4种不同的结构,分别为CH3CH2CH2CH2—、(CH3)2CHCH2—、(CH3)3C—、,从而推知该有机物有4种不同的分子结构。
【答案】 B14.分枝酸可用于生化研究,其结构简式如图。
下列关于分枝酸的叙述正确的是( )A.分子中含有2种官能团B.可与乙醇、乙酸反应,且反应类型相同C.1 mol分枝酸最多可与3 mol NaOH发生中和反应D.可使溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液退色,且原理相同【解析】A项,分子中含有羧基、碳碳双键、羟基、醚键共4种官能团,错误;B项,分枝酸分子中含有的羧基、羟基可分别与乙醇、乙酸发生酯化反应,正确;C项,只有羧基可与NaOH反应,故1 mol分枝酸最多可与2 mol NaOH发生中和反应,错误;D项,使溴的四氯化碳溶液退色是因为碳碳双键与Br2发生了加成反应,使酸性高锰酸钾溶液退色是因为发生了氧化反应,错误。
【答案】 B15.具有一个醇羟基的有机物A 7 g与乙酸在一定条件下反应后生成10.2 g乙酸某酯,经分析还有1 g A剩余,则A的结构简式可能是 ( )A.①② B.①③C.②③D.③④【解析】选项中各种物质均含有一个醇羟基,可设该醇为R—OH,相对分子质量为M r,则有【答案】 D16.可用如图所示装置制取少量乙酸乙酯(酒精灯等在图中均已略去)。
请填空:【导学号:55102165】(1)试管a中需要加入浓硫酸、冰醋酸和乙醇各 2 mL,正确的加入顺序及操作是___________________________________________。
(2)为防止a中的液体在实验时发生暴沸,在加热前应采取的措施是____________________________________________。
(3)实验中加热试管a的目的是:①____________________________________________;②____________________________________________。
a中反应的化学方程式:_______________________。
(4)球形干燥管c的作用是_______________________,b烧杯中加有饱和Na2CO3溶液,其作用是________________________。
(5)现拟分离含乙酸、乙醇和乙酸乙酯的粗产品,下图是分离操作步骤流程图。
请在图中圆括号内填入适当的试剂,在方括号内填入适当的分离方法。
试剂a是________,试剂b是__________;分离方法①是__________,分离方法②是__________,分离方法③是________。
【解析】(1)先加入2 mL乙醇和2 mL冰醋酸混合物,然后一边摇动试管一边慢慢地加入2 mL 浓硫酸。
(2)为了防止发生暴沸应在加热前向试管中加入几片沸石(或碎瓷片)。
(3)加热试管可提高反应效率,同时可将乙酸乙酯及时蒸出,有利于提高乙酸乙酯的产率。
(4)用Na2CO3溶液吸收产物时注意防止倒吸。
乙酸乙酯在饱和Na2CO3溶液中溶解度很小,而随乙酸乙酯蒸出的乙酸能与Na2CO3溶液反应,蒸出的乙醇能溶于溶液中,因此便于分离出乙酸乙酯。
(5)粗产品中有乙酸乙酯、乙酸、乙醇三种物质,用饱和碳酸钠溶液进行萃取,分液可把混合物分离成两种半成品,其中一份是乙酸乙酯(即A),另一份是乙酸钠和乙醇的水溶液(即B)。
蒸馏B可得到乙醇(即E),留下残液是乙酸钠溶液(即C)。
再在C中加稀硫酸,经蒸馏可得到乙酸。
【答案】(1)先加入2 mL乙醇和2 mL冰醋酸混合物,然后一边摇动试管一边慢慢地加入2 mL 浓硫酸(2)在试管中加入几片沸石(或碎瓷片)(3)①加快反应速率②及时将产物乙酸乙酯蒸出,提高乙酸乙酯产率(4)冷凝和防止倒吸吸收蒸出的少量乙酸和乙醇,降低乙酸乙酯的溶解度(5)饱和Na2CO3溶液稀硫酸萃取分液蒸馏蒸馏。