诵读中华经典 诗歌朗诵比赛简报

一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高同学们的朗读水平，激发同学们对文学作品的热爱，我校于2023年10月15日成功举办了“书香校园，声声悦耳”朗读活动比赛。

本次活动由校团委主办，旨在营造浓厚的校园文化氛围，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、活动准备1. 活动策划：校团委组织相关人员制定了详细的活动方案，包括比赛主题、参赛对象、比赛流程、评分标准等。

2. 宣传动员：通过校园广播、海报、班级群等多种渠道，广泛宣传朗读活动，鼓励同学们积极参与。

3. 场地布置：比赛现场布置简洁大方，氛围温馨，设置了评委席、观众席以及朗读区。

4. 评委选拔：邀请了语文老师、播音主持专业教师以及具有丰富朗读经验的校友担任评委，确保比赛的公正性。

三、活动过程1. 开幕式：校团委书记发表致辞，强调了朗读活动的重要性，并对参赛选手提出了殷切期望。

2. 比赛环节：比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用现场抽签的方式，选手们按照顺序上台朗读指定的文学作品。

决赛则由选手自选一篇文学作品进行朗读。

3. 选手风采：参赛选手们精神饱满，声音洪亮，表达流畅，赢得了现场观众的阵阵掌声。

其中，有同学朗读诗歌，情感丰富；有同学朗读散文，韵味悠长；还有同学朗读小说，引人入胜。

4. 互动环节：比赛过程中，主持人穿插了互动环节，现场观众积极参与，气氛活跃。

5. 评委点评：评委们对选手们的表现给予了高度评价，同时也指出了不足之处，为选手们提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 活动成果：本次朗读活动共有来自全校各年级的100余名同学报名参加，经过激烈角逐，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。

2. 活动意义：本次朗读活动不仅提高了同学们的朗读水平，还激发了同学们对文学作品的兴趣，进一步丰富了校园文化生活。

3. 后续工作：校团委将继续举办此类活动，为同学们提供更多展示自我的平台，营造良好的校园文化氛围。

五、获奖名单（此处列出获奖名单）本次朗读活动在全校师生的共同努力下圆满结束，相信在未来的日子里，同学们会以更加饱满的热情投入到阅读和朗读中来，共同营造一个书香浓郁的校园。

关于举行“中华经典诵读”比赛的简报第一篇：关于举行“中华经典诵读”比赛的简报关于举行“中华经典诵读”比赛简报冬意渐浓、寒意绵绵；经典诵读、引人入胜。

在这西北边陲、天山相隔、塞外江南大美伊犁中的伊宁县南通实验学校此时却是书声琅琅、尽善尽美、婀娜多姿的舞蹈彰显个人风采；慷慨激昂音乐声中，追寻古人足迹；与先知对话、与经典相融，南通实验学校报告厅是文化熏陶，经典洗礼的圣地。

即将展现于舞台中央，带来视觉享受、听觉的刺激、余音绕梁久久涤荡于耳边、深化于内心难以忘却的是伊宁县南通实验学校一年级6个班级展现中华经典诵读。

中华文化源远流长、博大精深。

诗是现实的写照，精神的迸发，精髓的呈现，是我国传统文化的瑰宝。

组织开展“中华经典诵读”活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。

经校委会研究决定2017年12月14日下午举行一年级“中华经典诵读”比赛。

一、组队要求每班以班为单位组队。

二、诗歌要求唐诗宋词适当选取，每班2---3篇，比赛时间3分钟至8分钟。

三、比赛要求1、作品内容：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；2、普通话水平：语音标准，吐字清晰，无方言痕迹；3、临场表现：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，表现力和观赏性强，富有韵味和感染力；4、朗诵水平与表演技巧：语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚。

节奏处理得当，朗诵技巧运用自如；四、时间安排1、各班于12月12日下午4点于报告厅参与彩排及入队、出队排列。

2、各班利用13号空余时间认真练习、调整，为13号完美、华丽展现做最后努力。

3、12月14日舞台展现。

五、比赛顺序一年级（6）班、一年级（3）班、一年级（4）班、一年级（1）班、一年级（5）班、一年级（2）班六、要求1、各班要高度重视，把经典诗歌比赛作为学校一学期教学活动拓展升华，作为对学生进行传统文化、爱国主义教育的重要载体。

诗歌诵读比赛活动简报活动背景最近，我们学校决定举办一次诗歌诵读比赛活动。

通过这个活动，我们希望鼓励学生发展朗诵能力，提高他们的语言表达能力，并增加对诗歌的欣赏和理解。

比赛详情- 时间：活动将于下周五下午2点开始。

- 地点：学校礼堂。

- 参赛对象：所有学生，每个年级将进行不同组别的比赛。

- 参赛诗歌：每位学生自行选择一首诗歌进行诵读。

诗歌的选择不限题材和语言，可以是中文或外文的诗歌。

- 比赛方式：每位参赛学生将依次上台进行诵读。

每位学生有5分钟的时间进行诵读，包括诗歌的背诵和表演。

评委将根据发音、语调、流利程度和表演能力等方面评分。

奖项设置- 优秀奖：每个年级评选出3名诵读表现出色、能够引起观众共鸣的学生，授予优秀奖。

- 冠军奖：根据各年级优秀奖获得者的表现，综合评定出一名全校冠军。

冠军将获得奖杯和奖金。

- 最佳创意奖：根据诵读表演中呈现出的独特创意，评选出一名最佳创意奖获得者。

预期效果通过这次比赛，我们期望达到以下效果：- 激发学生对诗歌的兴趣和热爱。

- 培养学生的朗诵能力和自信心。

- 提升学生的语言表达能力和口头表达能力。

- 促进学生之间的交流和合作。

示范诵读为了帮助学生更好地准备比赛，我们将邀请专业的朗诵艺术家进行示范诵读。

他们将在下周三的礼堂活动中进行精彩的诵读表演，为学生树立榜样。

鼓励参与我们希望尽可能多的学生参与到这次比赛中来，无论你是有朗诵经验的学生，还是想挑战自己的新手学生。

这将是一个展示自己才能的机会，也会是一个难忘的经验。

请大家积极参与并准备好自己的诗歌诵读表演。

我们期待在比赛中见到你们的精彩！谢谢！。

教育简报学校2023年6月5日诵文化经典赞青春风华浸润中华文化，品读诗词魅力。

为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的莘莘学子，同时培养学生的爱国热情，陶冶学生的情操，5月31日下午，我校举行了诗词朗诵比赛，各年级级长、语文科科长及七八年级全体学生参加了比赛。

青春的少年，总是有着斗志昂扬的气魄，少年的心中，载满了对祖国无限的热爱。

七4班的同学带着昂扬的少年志气，以《少年中国说》拉开了本次比赛的帷幕。

七1班的同学也选择了“青春少年”的主题，用活泼轻快的朗诵演绎了《青春的力量》。

随后，七5班、七3班和七2班饱含着对祖国的热情，声情并茂地献上了《我骄傲，我是中国人》、《我爱你中国》和《黄河颂》三首对祖国的赞美诗。

七年级最后压轴表演的七6班，则用丰富的配乐形式、多变的声部起伏为大家呈现了不一样的《少年中国说》。

八年级的朗诵则多是选取了传统经典诗歌，声动人心，让我们感受到了中华文化的独特魅力与迷人风采。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，八1班的《行路难》九曲回肠，让人乐观豪迈；“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，八2班的《沁园春·雪》充满了对祖国壮丽山河的赞美和改变世界的豪情万丈；“莫等闲，白了少年头，空悲切”，八3班忆古怀今，从《满江红》中汲取了诗人满腔的忠义与赤诚；“星汉灿烂，若出其里”，八4班通过一首《观沧海》仿佛把现场观众带到了惊涛拍岸的海边，心中激荡；“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，八6班的《回延安》字字铿锵，诵出了对革命圣地延安的深情。

最后，八5班用一首创意编排的《静夜思》结束了这一场诗歌的盛宴。

比赛结束后，邓主任公布了获奖情况，语文科科长、教务处主任老师分别进行了点评，他们表示此次参赛选手依据主题创作作品、朗诵表演，通过吟诵、歌唱、乐器演奏等多种形式，都对诗词进行了独到而深刻的诠释。

千古诗文涤荡心灵，民族气节通慧育人。

希望此次诗歌朗诵比赛，能够增强学生传承、弘扬传统文化的意识，提高学生朗诵、创作诗歌的兴趣，在青春的跑道上蓄力奋发，创造最美的诗和远方！。

小学生国学经典诵读活动简报5篇第一篇：小学生国学经典诵读活动简报少先队工作简报“诵国学经典·品盛世文化”国学经典诵读活动“五·四”青年节是广大青年的节日，也是宣扬“五·四”爱国精神的日子，是传承民族精粹的日子。

借此契机，我校于今日举行了国学经典诵读比赛活动。

经典诵读比赛活动以学校国学教育课程《三字经》、《弟子规》为主要诵读内容，旨在激发全体学生对祖国的热爱，对祖国语言文字的热爱，在校园掀起读书活动，激发学生读书热潮，提升学生的语言文字素养和爱国热情。

此次活动参加比赛的有一到五年级25个集体，各班准备充分，积极参与，达到了本次活动的预期目的，活动呈现以下亮点：一、组织有序，学生精神面貌佳。

各班同学在班主任老师的带领下有组织、有纪律，做到进退有序。

班级同学着整齐的校服，佩戴鲜艳的红领巾，排着齐整的队伍，以昂扬的精神，洪亮的声音，诠释着对国粹的理解。

二、诵读精彩，方式多样。

各班诵读普通话标准，对内容把握到位，做到抑扬顿挫。

诵读采用了领诵、轮诵等多种方式，配以合适的背景音乐，辅以恰当的肢体语言，采用新颖的道具，把平凡的文字演绎的绘声绘色，仿佛身临其境与古人对话。

三、形式新颖，富有创新。

文字简短而意蕴深刻是国学经典的特征。

同学们以诵读为主，再伴以唱、演等，以大家喜闻乐见的方式诠释经典，富有创新。

方便理解经典的同时，也增加同学们对之的兴趣，切实做到了推广国学经典的目的。

活动中也存在些许不足：一、安全准备欠充分，针对安全有所准备，但由于天气炎热，个别学生不能适应。

二、组织存在疏漏，考虑欠妥，活动过程显得匆忙。

三、个别班级形式单一，内容较单薄，展演单调。

建议：一、准备活动安全预案，制定活动安全措施，组建活动安全小组，落实安全职责，以确保活动安全有序进行。

二、充分准备，深思熟虑，制定组织计划，落实职责，确保活动顺利开展。

三、强调活动主题，以学生为中心，丰富活动内容，切实提高学生能力。

经典诵读简报
为了提高学生对古诗词的研究兴趣，我校于4月18日举行了“经典诵读·古诗文默写”比赛活动。

这是我校“诗文诵读，品味经典”月活动的一部分。

古诗词是我国优秀的文化遗产，也是千百年来劳动人民智慧的结晶。

在比赛前，各班认真准备，精选诵读篇目，并反复练。

比赛以班为单位进行，每个人都参与其中。

在比赛中，同学们精神饱满，活动评出等级，并记录存档。

这也是阅读考级的一项参考指标。

赛后，同学们一致表示，还要继续背诵古诗，不断增加自己的背诗量。

这次比赛活跃了校园文化，让学生感受到古诗文的绚丽多彩，感受到汉语言表达的丰富和美好。

此外，也培养了学生积累古诗词的兴趣。

然而，通过默写活动，我们也发现了在日常古诗文诵读活动中存在的一些弊端。

例如：
1.诵读目标性太差，每天没有明确任务，造成诵读目录内前熟后生。

2.只让学生背，不对每首诗作简单的解释或作者介绍，起不到文学常识积累的作用。

3.存在认为诵读就是搞形式，胡乱应付下就过去的思想，没有把它看做学生成长的重要一项。

4.只注重背，不提任何要求，甚至连书都不看，更不用说每句是哪个字了。

这造成到了高年级四句话还错字连篇，书写潦草。

这就是没按工作要求做，练字书写和诵读脱节的结果。

因此，我们要在古诗文诵读活动中注重目标性，简单解释每首诗的意思，让学生了解作者和作品的背景，以便更好地积累文学常识。

同时，我们也要让学生认识到，古诗文诵读不仅是搞形式，更是学生成长的重要一项。

最后，我们要注重学生的书写和诵读质量，让他们在练字书写和诵读之间建立联系。

新化中学2023年秋季学期“感受传统文化魅力，享受经典诗文阅读”朗诵比赛活动简报柿树成荫，橙黄橘绿飞扬；碧波荡漾，晴空飞雁翱翔。

为了陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生诵读诗歌、创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作能力，帮助学生进一步领会汉语言文学的魅力。

我校组织开展了2023年秋季学期“感受传统文化魅力，享受经典诗文阅读”朗诵比赛活动。

2023年11月22日下午2点，新化中学教学楼内里古韵萦绕，诗香阵阵。

一场别开生面的以“感受传统文化魅力，享受经典诗文阅读”为主题的经典诗文诵读比赛拉开了序幕。

本次比赛以着眼“熏陶”，注重“感悟”为目标，参加比赛的是本校初一至初三年级的学生，共计三十名代表选手。

他们是经过精心选拔的佼佼者，比赛中，选手们全情投入。

他们精神饱满，声情并茂，时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨轻柔绵长，时而如小桥流水波动心弦，把比赛一次次的推向了高潮，让现场的观众们从心底感悟到了中华千古美文的神韵。

也为观众们献上了一场精彩纷呈的盛宴，全场不时响起热烈的掌声。

戎马关山报国志，魂牵梦绕女儿情。

八（3）班熊翠同学自信的脸庞透出一股勃发的英雄气，一首《木兰诗》让我们看到了一位英姿飒爽的少年将军。

声音洪亮，气势磅礴，情感激昂，为我们展示了花木兰独有的精神。

“一代精忠起河岳，千秋生气尊九州”。

一首《满江红》在八（4）班学生铿锵有力的诵读中，生动可感，他们读出了对岳飞的信仰，读出了对家国的理解，读出了对未来的期许。

时和岁丰，河清海晏，这盛世如先辈所愿；心中有国，前行有方。

滔滔江河水，浩浩中国魂，七（2）班学生一首《中华颂》，字字动人，声声传情，让我们穿越时光，在声音中相遇，道出了我们身为中国人的这份骄傲与自豪，内心的热血随着那铿锵的吟诵，萦绕耳畔，激荡胸怀。

铿锵有韵诵诗篇，风采激扬展才情。

节目一个接一个，掌声一浪高一浪，无不让人徜徉其中，无不令人心潮澎湃。

学生们铿锵有力的声音和自信的精神面貌是此次朗诵活动最大的亮点。

国学经典诵读活动简报下面是作者给大家带来关于国学经典诵读活动简报（共含11篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。

篇1：国学经典诵读活动简报为弘扬民族文化，普及国学经典，引领校园文化，承接中华美德，让学生感受国学魅力和民族文化的博大精深，培育中国精神。

由教育局发起，宁安市教育科研所与宁安市青少年活动中心承办的“宁安市中小学首届国学经典诵读展评活动”，于11月26日在青少年活动中心举行。

本次活动共有18个代表队620余人参加，宁安市教育局局长张培良、副局长刘振东、宁安市妇联维权部部长纪红、教育局视导室主任郑忠臣、教师进修学校校长张晓明及领导班子成员参加了活动。

活动内容丰富多彩，以国学经典诵读为基础，自编、自导、自演，展现对中华优秀传统文化的创意理解。

活动形式多种多样，集体朗诵、对诵、配乐朗诵等艺术表演形式，还辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等，充分展现了当代青少年儿童的精神面貌，展示了青少年儿童的艺术才华。

使青少年儿童在“读经”活动中陶冶情操，丰富自己的文化底蕴，提高了道德修养。

受到社会各界的赞赏。

篇2：国学经典诵读活动简报为了深入贯彻落实教育部《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，传承民族精神，品悟中华文化，承继民族智慧，提高中等职业学校学生的职业素养，我校参加了由锦江区教育局承办的中职学生文明风采大赛“国学经典诵读”活动。

经过激烈的竞争，我校作品《明月几时有》荣获大赛一等奖。

并与4月26日代表锦江区参加了由成都市教育局主办、金牛区教育局和成都市财贸职业高级中学承办的主题为“扬民族精神，奠职场基石”的第三届中职学生文明风采“国学经典诵读”的展示活动，得到了与会领导的一致好评，效果显著。

篇3：国学经典诵读活动简报为传承中华文明，帮助小学生树立正确的价值观、人生观、养成良好的行为习惯，活跃校园文化艺术生活，增加学生文化艺术修养。

告头小学于4月18日利用课间操时间进行“读国学诵经典”为主题的国学诗文诵读。

教育简报学校2023年12月5日“传承爱国精神•谱写青春赞歌”八十八年前爆发的“一二·九”抗日救亡运动，是中华民族伟大复兴历程中一个重要的转折点，这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动，它掀起了全国抗日救亡运动的新高潮，具有重大的历史意义。

为了纪念“一二·九”学生爱国运动，弘扬爱国主义精神，传承中国优秀传统文化，引导广大青年学生牢记历史使命，赓续红色血脉。

2023年12月8日下午，石阡县我校中学举办了以“传承爱国精神，谱写青春赞歌”为主题的纪念“一二·九”诗文朗诵比赛。

我校以班级为单位，自选主题，在紧张的学习之余认真排练，同学们以饱满的热情朗诵了《沁园春-长沙》《少年中国说》《我的家我的国》《青春中国》《毛泽东诗词串通》《青春从未忘却，信仰永远鲜红》《中国红》《诗韵流觞看今朝》等一首首爱国诗歌。

朗诵内容丰富多样，即缅怀舍生取义的先烈，又歌颂伟大祖国昂首阔步走进新时代的中国力量。

今朝青年展意气，句句真言抒豪情。

在本次活动中，各个班级大显神通，选手们精神饱满、声音洪亮，他们或斗志昂扬，紧握着拳头讲述革命前辈的光荣事迹；或娓娓道来，用自己深情的朗诵与革命先烈进行精神上的沟通。

为大家呈现了一场酣畅淋漓、精彩纷呈的表演。

选手们充满激情和富有感染力的朗诵和表演，深深地打动了在场的每一位同学。

忆往昔，扬意气，歌盛世，明志向。

我校莘莘学子在本次诗文朗诵活动中用自己饱含深情的声音热情讴歌祖国光辉历程，表达了对未来新征途的美好憧憬。

师生同聚，共同纪念“一二·九”爱国学生运动，不仅有利于弘扬爱国主义精神，激励学生们以奋发昂扬的姿态唱响时代主旋律，同时还能进一步活跃校园诵读经典的氛围，推进书香校园建设，促进我校教育教学高质量发展。

第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高教师的综合素质，激发教师对朗诵艺术的热爱，我校教研组于近日成功举办了主题为“诵读经典，传承文明”的朗诵活动。

本次活动旨在通过朗诵，传承中华民族优秀传统文化，增强教师的文化自信，促进教师之间的交流与合作。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅三、活动组织本次朗诵活动由我校教研组主办，语文组、英语组、音乐组等多个教研组联合承办。

活动筹备期间，各教研组积极参与，精心策划，为活动的成功举办奠定了坚实基础。

四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，对本次活动表示了充分肯定，并对参与活动的教师提出了期望，希望大家在朗诵中感受到中华文化的魅力，提升自己的文化素养。

2. 朗诵表演（1）语文组朗诵《沁园春·雪》语文组的老师们以饱满的热情，声情并茂地朗诵了毛泽东的《沁园春·雪》，展现了我国北国雪景的壮丽与豪迈。

（2）英语组朗诵《The Road Not Taken》英语组的老师们用流利的英语朗诵了罗伯特·弗罗斯特的《未选择的路》，表达了人生选择的重要性。

（3）音乐组朗诵《月光下的凤尾竹》音乐组的老师们以优美的歌声，配合朗诵，展现了我国民族音乐的独特魅力。

（4）综合组朗诵《我的祖国》综合组的老师们以激昂的旋律，深情地朗诵了毛泽东的《我的祖国》，表达了对祖国的热爱之情。

3. 互动环节在朗诵表演环节结束后，现场观众积极参与互动，与朗诵者们共同分享朗诵的感受和心得。

此外，现场还设置了抽奖环节，为观众们带来惊喜。

4. 总结发言活动最后，教研组长对本次朗诵活动进行了总结，对参与活动的老师们表示了感谢，并对今后的教研活动提出了新的要求。

五、活动成果1. 提高了教师的文化素养本次朗诵活动让教师们感受到了中华文化的魅力，提高了自己的文化素养。

2. 增进了教师之间的交流与合作通过朗诵活动，教师们增进了彼此的了解，为今后的教研工作奠定了基础。

中华经典诵读活动简报4月21日下午，孝昌县第七届中华经典经典朗诵比赛决赛在孝昌礼堂隆重举行，孝昌县文体新广局局长毛向辉为此次活动致辞。

自比赛通知下发之日起，孝昌社会各界踊跃报名，经过海选和复赛，少儿组个人和团体的7位个人和4组团体选手;成人组个人和团体的5名个人和4组团体选手脱颖而出进入决赛。

决赛现场，选手们对《将进酒》、《前赤壁赋》、《在山的那边》、《中华是我的家》、《雪落在种过的大地上》等传统经典诗词，进行了淋漓尽致地演绎。

少儿机体组的《笠翁对韵》、《礼仪之邦》等富于浓郁古风的.文艺节目穿插其中，更增加了比赛的观赏性。

经过评委现场打分，孝昌二中徐志龙朗诵的《相信未来》获得少儿组个人一等奖，澴西学校朗诵的《百善孝为先》获少儿组集体一等奖;小悟港昌希望小学老师张伦瑜朗诵的《相信未来》获得成人组一等奖，孝昌县公安局胡太平等朗诵的《我有母语我的祖国》获得成人组集体一等奖。

比赛弘扬了中华优秀传统文化，展现了经典诗词的艺术魅力，激发了市民和学生学习、诵读经典的热情，为学生厚积文化底蕴、提升人文素养提供了有效途径。

品茶听琴，诵读经典，看非遗大师现场一展惊人绝技……4月20日是二十四节气中的谷雨，“雨生百谷春满星城”谷雨雅集意即以文会友活动在长沙西湖文化园内举行，吸引众多市民参与，意味着“2021·二十四节气长沙雅集暨全民中华经典诵读”年度系列活动正式拉开序幕。

20日，在西湖文化园内，一幕幕精彩表演徐徐上演：来自湖南湘丰茶业有限公司的茶艺师们身着古朴裙裳，在古琴声中，用精湛茶艺再现谷雨摘茶、品茶的传统习俗;望城剪纸大师秦石蛟之女、“摇剪法”的唯一继承者秦岭霞，湘绣艺人曾娜等联袂一展指尖上的非遗绝技;中南大学教授杨雨，用诗意语言讲述了二十四节气中的诗与远方;德润园小学、湖南大众传媒学院的学子们，则以精心编排的诗词诵读，吟诵古典诗词之美。

作为年度系列活动，二十四节气长沙雅集暨全民中华经典诵读活动将贯穿全年，在全年重要节气推出若干主题活动，以现场主题演讲、古典诗词吟诵、非遗展示等形式，传承经典、传颂文明新风。

幼儿园诗歌朗诵大赛：古典诗词传承活动简报幼儿园诗歌朗诵大赛：古典诗词传承活动简报一、活动简介在当今社会，古典诗词虽然已经不再是人们日常生活中的必需品，但是作为中华文化宝库的一部分，古典诗词的魅力依然不减。

为了让幼儿接触和了解中国古典诗词，发掘他们的文学创造力，我园特举办了一年一度的幼儿园诗歌朗诵大赛。

二、活动目的通过此次活动，旨在引导幼儿学习并传承中华优秀传统文化，培养幼儿的审美情感，提高他们的语言表达能力，增强自信心，丰富幼儿的诗情画意，增添欣赏诗歌的兴趣，从小培养幼儿的文学修养。

三、活动内容1. 活动前期，幼儿园老师会针对古典诗词进行系统的解读和讲解，让幼儿们对古典诗词有初步的认识和了解。

2. 幼儿园老师将选取经典的古典诗词，组织幼儿进行诵读排练，指导他们学习正确的诵读方法和表达技巧。

3. 举办诗歌朗诵大赛，让孩子们在台上展示他们的才艺和功底，增加他们对古典诗词的理解和感悟。

四、活动效果通过这次活动，我们看到了幼儿在诗歌朗诵中充分展示出了自己的文学天赋和情感表达能力。

他们学会了用情感去感悟诗歌，用声音去诠释诗歌，用表情去演绎诗歌，使古典诗词在他们的心中扎下了深深的种子。

这场活动不仅丰富了孩子们的课余生活，而且培养了他们对中华传统文化的喜爱和热爱。

五、个人观点此次幼儿园诗歌朗诵大赛，对于培养幼儿的文学修养具有积极的意义。

古典诗词作为中华文化的瑰宝，应该被更多的人了解和传承。

通过这样的活动，不仅可以让幼儿了解和接触古典诗词，还可以培养他们的审美情感和语言表达能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。

活动总结在今后的教育中，我们应该继续开展这样的活动，让更多的幼儿接触到古典诗词，让中国优秀传统文化得以传承。

也应该注重培养幼儿的文学修养，增强他们对中华文化的自豪感和自信心，让他们在成长的道路上不忘初心，感受中华文化的博大精深。

幼儿园诗歌朗诵大赛是一项非常有意义的活动，它不仅能够让幼儿接触和了解中国古典诗词，还能够培养幼儿的语言表达能力和审美情感，增强他们的自信心和文学修养。

克令镇开展诗歌朗诵活动简报
近日，克令镇在文化中心举办了一场诗歌朗诵活动，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高群众文化素养。

此次活动吸引了大批文艺爱好者前来观看和参与。

参赛选手们结合自己的生活经历和感受，朗诵了许多经典的古诗词和现代诗歌，让观众们沉浸在诗意的世界中。

评委会专家对选手们的朗诵表现进行了认真评选，最终评出了一、二、三等奖以及优秀奖。

同时，也为参赛选手提供了一个展示自我的舞台，展示了我镇的文化魅力和文艺水平。

此次诗歌朗诵活动不仅让广大市民感受到了中华文化的博大精深，也进一步促进了我镇文化事业的发展。

相信在接下来的日子里，我镇的文化事业将会越来越繁荣。

简报
学校2024年1月11日
诗歌浸润童年诵读伴我成长
古诗词是我国中华传统文化的精华。

为让学生们更多地了解我国的优秀传统文化，提升语文素养，激发热爱祖国传统文化的兴趣，丰富校园文化，市建设路小学开展了古诗诵读社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读兴趣，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。

经典诵读社团主要通过了解经典诗文的背景故事和来历，知晓作者生平，体会诗歌所表达的情感可，通过学习朗诵古诗的技巧方法并学习配套的手势舞及吟唱，同学们饱含深情的吟唱，配合着小手的开合，让诗词在风中飞扬。

缄默的文字变成了灵动的传承，同学们学在其中，也乐在其中。

在社团活动中，孩子们通过诗配画的形式，将自己对古诗文的理解描绘在纸上，形成一幅幅有情有景，富于美感的作品。

社团以舞台剧和古诗文朗诵的形式锻炼孩子的语言表达能力，增强孩子的自信心。

排演了《风流人物在今朝》、《陋室铭》、《木兰辞》等经典古诗文。

其中《风流人物在今朝》参加了我校六一艺术展演活动，并在我校少先队入队仪式上做展示。

古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。

让我们努力诵读千古诗文，传承华夏文明；让我们徜徉中华古诗词，做翩翩中华少年！。

班级读书朗诵比赛活动简报班级读书朗诵比赛活动简报（精选10篇）班级读书朗诵比赛活动简报篇1学校是传播知识的摇篮，是精神文明建设的主阵地。

我校为了弘扬中华民族传统美德，展示中华经典魅力，提高师生的朗诵水平，在五四到来之际，组织了师生经典诵读比赛。

学生以《弟子规》里的内容参赛，老师自选经典诗篇参赛。

本次活动形式是：学生以班级为单位参赛，老师以年级为单位参赛。

在此次活动中，师生精神饱满，热情洋溢的展现出了个人的风采和集体的魅力。

他们的声音抑扬顿挫，让人感受到经典带给人们心灵的震撼，让人感受到我国文化的博大精深，让人感受到我国文明的源远流长的魅力。

我国的经典诗文是文学史上富有生命力的瑰宝。

它历经岁月的淘洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年的价值观念，是祖先智慧的结晶。

此次活动，不仅培养了师生朗读的兴趣，了解着我国经典诗文的精华之所在，还陶冶了情操，锻炼了学生的口语表达能力，激发了学生对学习知识的热情。

班级读书朗诵比赛活动简报篇2中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。

20xx年新学期伊始我校深入开展了国学经典诵读活动。

一学年来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。

在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。

承认个体差异，不求程度整齐划一。

教师在操作中只有鼓励，没有责备。

引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。

倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前一分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

诗歌朗诵活动简报
本次诗歌朗诵活动于X年X月X日在XX学校举行，参与者包括学校师生及社区居民。

活动共分为三个环节，分别是个人朗诵、小组合唱和现场创作。

在个人朗诵环节中，参赛选手自由选择诗歌进行朗诵，展现了各自的朗诵技巧和情感表达能力。

小组合唱环节中，各组参赛选手同台合唱，展现出团队协作和配合能力。

现场创作环节中，参赛选手在规定时间内创作并朗诵自己的诗歌作品，展现了他们的创作才华和临场表现能力。

此外，我们也邀请了知名诗人作为评委，对参赛选手的朗诵和创作进行了评分，并为优胜者颁发了奖品和荣誉证书。

整个活动气氛热烈，观众反响热烈，获得了圆满成功。

通过这次活动，我们不仅增强了学校文化氛围，也提高了学生的艺术素养和表达能力，同时也为社区居民提供了一个展示自己才艺的平台。

我们会继续推动这样的文艺活动，让更多人能够感受到诗歌的美妙和力量。

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幼儿园诗歌朗诵比赛活动简报幼儿园是孩子们最初接触诗歌的地方，每年的诗歌朗诵比赛活动成为了幼儿园文化活动的重要组成部分，它不仅能帮助孩子们提高语言表达能力，还能激发他们的创造力，提高他们的音乐素养，让他们在欣赏和朗诵中从中获得更多的乐趣。

下面我们来看一下最近一次幼儿园诗歌朗诵比赛活动的简报。

活动名称：幼儿园诗歌朗诵比赛活动活动时间：2021年5月20日活动地点：幼儿园大礼堂活动主题：诗歌之美，朗诵之乐主要活动流程：一、报名阶段本次比赛活动在幼儿园内部进行，共有30余名孩子在家长的支持下积极参与了报名。

经过初步筛选，最终选定了15名具有较强表现欲望和语言表达能力的孩子参加此次比赛。

二、准备阶段每位参赛者都经过了两个星期的系统、有计划、有力度的练习，由幼儿园的老师和家长一起根据孩子们的兴趣和特长选择相应的诗歌资料，并对他们进行了丰富而有效的培训。

除了诗歌的朗诵演示外，我们还注重音乐与诗歌的融合，加强孩子们的形体和感性的表达能力。

三、比赛阶段比赛活动的现场气氛十分热烈，首先进行了简单而隆重的开幕式，精心准备的鲜花、彩旗和音乐为比赛增添了不少活力。

孩子们在紧张而又期待的气氛中登台亮相，表现稳定、自信、欢快、从容，他们的音乐和舞蹈配合也得到了评委和家长的高度赞扬。

四、表彰阶段最后，在评委的严格评选下，我们评选出了三名获奖者，向每位获奖者颁发了奖状和奖励，并向其它表现优异的选手颁发了奖杯和鼓励信。

获奖选手和其它表扬者在舞台上与家长合影留念，这一时刻是他们人生的一大荣耀。

活动收获：这次比赛活动不仅是对孩子们语言表达能力和音乐素养的提高，也是对他们个性、才干、情操等多方面的创新与发展。

通过这个活动，孩子们不仅加深了对诗歌的理解和欣赏，而且更加实践了诗歌与音乐艺术融合。

他们在比赛和准备过程中也加强了与家长共同的交流和协作，让孩子们在这样一个快乐而有趣的环境中感受到了家庭和幼儿园的温暖与关爱。

总之，通过幼儿园的诗歌朗诵比赛活动，我们再次感受到孩子们的天性潜力和可能，也认识到了幼儿教育中创新和发展的重要性。