四年级英语上册Lesson26说课稿人教新版(精通)

精通版小学英语四年级上册Lesson26说课稿教学目标：1、本课应重点围绕以下语言点进行训练：…, this is for you. For me? What's in it? Open it and see. Oh, a dress! Wow! It’s pretty! Happy birthday to you!2、学习有关衣物的单词：dress，hat，blouse3、本课安排了一个“做一做”活动，旨在帮助学生辨别hat，cap ，dress，blouse，同时激发学习兴趣，巩固教学内容。

教学重点：听、说、读、写dress, hat; 听、说、认读blouse。

教学难点：对…, this is for you. For me? What's in it? Open it and see. Oh, a dress! Wow! It’s pretty! Happy birthday to you！的理解及运用。

教学过程：Step1 Warm-up1.Sing a song.2.Greetings.营造英语学习的环境。

3.Revision.通过Show me ….Review the words: hat/cap/T-shirtStep2 Presentation1.Create a situation.通过情景设置，创设“过生日”的场景。

学习句型This is for you. For me?拿出一个箱子，让学生猜测箱子里面有什么？学习句型：What’s in the box? It’s a ….顺势引出新单词：dress blouse2.Learn the new words: dress blouse（1）教师拿出一个精美的礼品盒说：Wow! It's pretty! What's in it? Let's open it and see.边说边打开盒子，做出惊喜的表情说：Oh，a dress! Wow! It's pretty. 教师通过表情、动作、语言揭示上述语言点的含义，要求学生进行模仿练习。

教案：Unit5 I like those shoes Lesson26教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解、听懂、会说本课句型：“Ilike those shoes. They are nice. I don't like these shoes. They are old.”；使学生能够正确运用所学词汇和句型表达个人喜好，描述鞋子。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景创设、角色扮演等教学活动，培养学生观察、模仿、合作和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的审美观，教育学生爱护物品，珍惜资源。

教学内容：1. 词汇：shoes, like, those, these, nice, old等。

2. 句型：I like those shoes. They are nice. I don't like these shoes. They are old.教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握本课词汇和句型，能够运用所学知识描述鞋子，表达个人喜好。

2. 教学难点：正确运用like, those, these等词汇和句型，区分like和don't like的表达方式。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过展示不同款式的鞋子图片，引导学生关注本课主题，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：利用PPT展示本课句型和词汇，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握发音和用法。

3. 情境创设：创设购物场景，让学生分组扮演顾客和店员，运用所学句型和词汇进行交流，提高学生的实际运用能力。

4. 巩固练习：通过听力、口语、写作等多种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

板书设计：Unit5 I like those shoes Lesson26I like those shoes. They are nice.I don't like these shoes. They are old.like, those, these, nice, old,…作业设计：1. 听力练习：听录音，选出正确的句子。

Unit 5I like those shoes. Lesson 26教学设计学情、教材分析：学习这节课时，学生学习完本单元的第25课，初步掌握“Where’s my new T-shirt? Put on your cap.”句型、掌握单词cat\hat\T-shirt。

这个年级的学生绝大多数能够积极地参与课堂教学之中，对具体化、形象化的东西感受非常强烈，但是个别的学生自主探究能力比较弱；学生有很强的表现欲望，但是他们的词汇量不大，限制着他们用英语进行交流、用英语进行思维的能力。

针对这个问题：我设计相应的课件进行辅助，用直观的图片让学生接受所学的新知识，用创设好朋友过生日的情境，将学习的新句子在生活中应用。

Teaching aims:1.Knowledge aims.1).能听懂：What’s in the box? .Open it and see. It’s a dress. This is for you.2).能够听、说、读、写单词hat ,dress.3).能够掌握句子What’s in the box? It’s a dress.4).能听懂会说本课的对话，并进行交流。

2.Ability aims.1).采用学生喜欢的活动、小游戏、应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣。

2).利用英文歌曲、实物等在说学唱演中快乐地完成学习的各项任务。

3.Emotive aims.1).在创设的情境中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。

2).在模拟的“过生日”接受礼物的场景中，体会朋友的友谊，在授受他人礼物时有礼貌，懂得感恩朋友、感谢生活。

Key points句型What’s in the box? It’s a dress..和单词hat, dress, blouse,Difficult pointsJust talk中的对话应用。

Teaching methods:Task-based language teaching Group work Pair workTeaching aids:课本，课件，实物Pre-tasks:1.学习本单元新单词的发音。

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson 26Teaching aims:1 Just speak: Further practice of sentence patterns: What’s in it? Open it and see. It’s ….2 Just read and write: To learn the new words: dress blouse hat3 Let’s do : colour the clothes.Ⅱ.Main and difficult points: words, sentences and the dialogueⅢ. Teaching aids: Word cards and CAIⅣTeaching procedure:1 Warm-upGreeting and free talk: Introduce and revision of some prevision sentence patterns.Sing a song : sing together.Say it again without looking at the words.2 KnowledgeTeacher takes a beautiful box, say: Wow! It’s pretty. What’s in it? Let’s open it and see. say and open it. Then make a surprise to say :oh, a dress.To put the dress card, to teach the word to write it.3 ComprehensionsMatch the hat cap dress with their pronunciations. Invite one of the pupils to the front. The class asks in chorus: What would you like? The students answer.Pair work or group work. Get the class to make up a new dialogues in pairs.4 ApplicationsAsk several pairs or groups to act the their dialogues.5 HomeworkAct the dialogues.Read and write the new words in this lesson.Homework: 1. Read and recite the dialogue 2. copy the new words and sentences.Writing on the blackboard:Lesson 26dress hat课后小结: 学生跟老师的互动多，讲课本身师生互动交流当中进行的，有了这个条件，我讲课轻松了不少。

Lesson26-I like those jeans.教学设计方案（2）、说英文颜色的单词。

对于说对的老师奖励图片，说“This is for you.”让学生理解这个句子的意思。

教学活动2 1. 呈现新课(Presentation).Just talk.1) 在学生热身活动后，引出课件1。

T: Look and Listen ,tell me what you hear? SS: Ok.2) 教师向学生出示课件1：学生观看课件并学说所听到的句子。

This is for you.What’s in the box?Open it and see.Oh, it’s a dress.Wow, It’s pretty!3）猜物品：出示装有东西的盒子（cap, hat, T_shirt,shirt,）让学生练习说：What’s in the box?Open it and see. Oh, it’s a dress. Wow, It’s pretty!4）对于说对的同学，老师对他说：This is for you. 并把物品给那个学生.教学活动3 1. Just read and write。

1）教师出示课件2：dress,blouse,hat,让学生观看并听音后学会说单词，叫学生回答，dress, blouse, hat。

2）教师对学生的回答作出相应的反应.如dress,用手势告诉学生是“连衣裙”，而且穿上后感觉“Wow, It’s pretty! ”。

Pretty----p-r-e-t-ty,慢慢说。

听到hat后作出戴帽子的样子，高兴地说“Wow, It’s pretty!”听到blouse后指一指衬衣说，wow, how nice. Yes ,It’s pretty.3）学生自行编Chant进行单词的朗读及记忆。

Dress,dress,dress, put on your dress,cool,cool,cool； blouse,blouse,blouse,put on your blouse,pretty,pretty,pretty. hat ,hat ,hat,put on yourhat.cool,cool,cool；4）教师检测学生掌握单词读音的情况(图片检测)。

四年级上册Unit 5 Lesson 26导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将知道：
（1）dress, blouse等词汇的正确读音以及词义。

（2）hat, dress等词汇的正确读音、词义以及正确的书写形式。

（3）What’s in the box? It’s a/ an ….等句子的正确读音以及句义。

2. 你将理解：
与人分享，从我做起；中外“接受礼物”的举止的差异。

3.你将能够：
（1）在真实的情境中，运用以下功能语句What’s in …? It’s a/ an ….询问某处有某物。

（2）在真实情境中，运用以下功能语句Wow! It’s nice/ beautiful/ pretty/ cool/ funny….等对某个事物进行客观的评价。

二、学习流程
Step 1 情境导入Leading in
这有一个盒子，让我们一起打开盒子看一看，盒子有什么。

有衣服！都是哪些衣服呢？同学们一起来看一看吧。

Step 2 新课呈现Presentation
Lisa今天过生日，她的朋友们以及她的爸爸妈妈都送了她礼物。

同学们，一起看看礼盒里面都有什么礼物吧。

Step 3 趣味操练Practice
同学们，一起来展示吧，看看你送给你的伙伴什么礼物呢？同时也要记得与人分享。

Step 4 课后作业Homework
Step 5 结束语Conclusion。

四年级上册英语说课稿－Unit5 I like those shoes Lesson26一、教材解析本课为人教精通版四年级上册英语第五单元的第二十六课，重点在于学习关于购物的词汇及询问价格等基本表达方式。

本节课的词汇主要涉及颜色、形状、尺寸、价格、购物场所等方面的词汇，掌握这些词汇对于学生在日常生活中进行英语交流是非常必要的。

二、教学目标1.学生能够正确听说并掌握颜色、形状、尺寸以及购物场所的相关词汇；2.学生能够熟练运用所学词汇进行询问和回答与购物相关的问题；3.学生能够悉听并掌握重点句型“I like those shoes. How much are they?”以及“I don’t like these T-shirts. They are too small/big.”等；4.学生能够在教师的指导下自主学习和合作学习，提高学习兴趣和参与度。

三、教学重点和难点1.教学重点：颜色、形状、尺寸、价格、购物场所的相关词汇的学习和运用；2.教学难点：学生能够运用所学词汇进行询问和回答与购物相关的问题；学生能够自主学习和合作学习，提高学习兴趣和参与度。

四、教学过程【开场导入】1.通过图片展示不同颜色的鞋子、衣服、袋子等，引入颜色词汇的学习；2.通过图片展示不同形状的鞋子、包等，引入形状词汇的学习；3.通过图片展示不同尺寸的鞋子、T恤等，引入尺寸词汇的学习；4.通过图片展示不同购物场所的场馆、商场等，引入购物场所的学习。

【新课呈现】1.观看课文的视频，了解本节课所学词汇的运用；2.教师主导读一遍课文，帮助学生理解课文内容；3.通过抽问的方式，巩固学生对于所学词汇的掌握程度。

【学习活动】1.学生自主阅读课文，并在小组内合作模拟购物情景，进行英语口语训练；2.学生通过采访的方式，在教师的指导下进行交流活动，巩固所学词汇的运用；3.学生进行语音、语调练习，提高语言流利度和表达能力。

【归纳总结】1.教师带领学生一起整理归纳所学词汇；2.教师引导学生回忆本节课重点句型，巩固重点语言知识点；3.教师鼓励学生进行自主总结反思。

Lesson26 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分是一段情景对话，通过设置Lisa在生日那天收到爸爸妈妈礼物的场景引出要学习的目标语言，创设真实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

主要目标语言：What’s in the box?It’s a dress.2. Just read and write本部分利用小猫Mimi手持单词卡形式呈现单词：hat, dress，要求学生能够听、说、读、写，并能在四线格中正确书写；以图片形式呈现单词：blouse，要求学生能够听、说、认读；学习有关对物品的提问及回答的句子结构：What’s in…? It’s a…并把词汇融入句子中进行学习巩固。

在句子或对话层面完成目标词汇教学是本部分设计的一个特点。

3. Let’s play本部分设计了一个“猜一猜”的活动。

通过盒子里有什么衣物的活动，帮助学生辨别所学的服装衣帽等名词。

通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容，激发学生学习兴趣的目的。

二、课前准备1. 调查班内本月过生日的同学。

2. 准备几个精美的生日礼物盒子。

一个盒子装有大小不一的dress、hat和blouse各两件；另一个是一套盒子，一个比一个小，能套装，最小的一个装着一个能折起来的hat。

学生自带装有小礼物的盒子或袋子，以备情景表演或游戏时使用。

3. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。

4. 制作一些有关hat, blouse, dress小图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。

同时每张卡片的背面印有It’s a _____. It’s for _____. 的字样，以备情景对话表演时使用。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生进行日常问候及简单日常交流，如：How are you? What day is today? How’s the weather today?营造英语氛围，使学生快速进入英语学习状态。