苏教版三上《19、航天飞机》第二课时教学设计

苏教版三上《19、航天飞机》第二课时教学设计苏教版三上《19、航天飞机》第二课时教学设计1、能用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用。

2、有感情的朗读全文。

3、能照样子，围绕“我的本领可大了。

”仿写一段话。

1、有感情的朗读全文。

2、能照样子，围绕“我的本领可大了。

”仿写一段话。

能用“我是一架航天飞机”开头说一段话，介绍航天飞机的特点和作用。

今天老师从网上请来了一位我们刚认识的新朋友，是谁呢?你们看这位是--------(出示图片)生说明作判断的原因(尖尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张三角翼，雄壮威武)1、指名读第二小节，采访飞机：你看到了什么?2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。

(自由读，指名读)3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的外形特点。

4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗?让我们来欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。

(看图片，同时结合课文，找到特点)5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗?(想)那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧!坐好了，我们出发!(观看航天飞机发射录象，创设情境)过渡：同学们，太空旅行有趣吗?你觉得航天飞机怎么样?我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁?(智慧老人)1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成比照表格2、展示学生作业，依次点评(1)飞得更高你们坐过飞机吗?飞机飞得高不高?有多高?航天飞机呢?这说明航天飞机比飞机飞得(更高)，板书。

(2)飞得更快插入地图，看东海之滨到帕米尔高原的间隔用学生日常的经历理解七分钟和四个多小时的差异，说明航天飞机比飞机飞得(更快)，板书。

(3)本领更大指名读智慧老人的第二段话，找中心句。

并请学生说说自己这样画中心句的理由。

航天飞机的本领有什么?那你觉得它的本领与飞机比怎样?(更大)(4)出示类似的两短话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读。

航天飞机第二课时教案教案标题：航天飞机第二课时教案教学目标：1. 了解航天飞机的构造和工作原理。

2. 能够描述航天飞机的发展历程。

3. 能够分析航天飞机对人类的影响和意义。

教学重点：1. 航天飞机的构造和工作原理。

2. 航天飞机的发展历程。

教学难点：1. 航天飞机对人类的影响和意义。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片。

2. 航天飞机模型或图片。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 利用幻灯片或航天飞机模型引起学生的兴趣，介绍本节课的主题：“航天飞机第二课时教案”。

2. 提问学生他们对航天飞机的了解程度，并激发他们的好奇心。

Step 2：呈现航天飞机的构造和工作原理（15分钟）1. 利用幻灯片或航天飞机模型向学生展示航天飞机的构造和各部分的功能。

2. 详细解释航天飞机的工作原理，包括发射、进入轨道、太空飞行和返回地球等过程。

Step 3：探索航天飞机的发展历程（15分钟）1. 利用幻灯片或图片展示航天飞机的发展历程，从最早的航天器到现代的航天飞机。

2. 引导学生思考航天飞机的发展对人类科技进步和太空探索的影响。

Step 4：分析航天飞机对人类的影响和意义（15分钟）1. 引导学生讨论航天飞机对人类的影响，如促进科学研究、国际合作和技术创新等。

2. 引导学生思考航天飞机的意义，如推动太空探索、拓展人类视野和改善地球环境等。

Step 5：小结与延伸（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，并强调航天飞机的重要性和意义。

2. 鼓励学生进一步了解航天飞机的相关知识，可以提供相关阅读材料或网站链接。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，如写一篇关于航天飞机的短文、制作海报或设计一个航天飞机模型等。

2. 强调作业的重要性，并鼓励学生主动探索更多关于航天飞机的知识。

教学反思：本节课通过引入航天飞机的构造和工作原理、探索其发展历程以及分析其对人类的影响和意义，帮助学生全面了解航天飞机的相关知识。

19 航天飞机（第二课时）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文语言文字的诵读感悟，了解航天飞机的一般知识和特点，3、继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

教学设计一、复习导入1、前面我们学习读了哪一课？出示课题《航天飞机》。

2、检查生字词。

我先来考考同学们，屏幕上有一些词语，你能迅速地认读出来吗？课件出示：“脑袋、俯冲、机舱、无影无踪”。

3、航天飞机和我们以前见过的普通飞机有什么不同？它又有哪些特殊的本领呢？今天，我们继续学习课文。

二、初读感知1、同学们词语读得非常棒，相信大家也一定能把课文读得正确、流利，愿意展示一下吗？现在，就请你把课文读给同学听听。

学生分节朗读课文2、同学们，你知道课文有几个小节？哪几节具体介绍了航天飞机的特点和本领的？我想你们一定刚才就找出来了，对吗？找出来以后，再把这两个小节读一读，好吗？三、精读感悟（一）学习第二节1、同学们，我们知道航天飞机是一种新型的飞机，它是什么样子的呢？请同学们读读第2小节。

课件出示：学习要求：读第二小节，画出介绍航天飞机的有关词句，再读一读。

学生读书、圈画2．[课件出示：出示第二自然段。

（有关词句变色）]①航天飞机是什么样子的呢？你画出来了吗？他是什么形状的翅膀？什么形状的脑袋？什--完整版学习资料分享----么形状的机尾？[一点一点出示]这样一描述，我们的眼前就清楚地出现航天飞机的样子了。

你能读出他的样子吗？试一试。

②我们来看航天飞机的图片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”。

[课件出示：航天飞机图片]看了图片，我们再来读读这个句子。

③同学们，你注意到“庞然大物”这个词了吗？什么是“庞然大物”？你见过什么样物体是“庞然大物”？④真正的航天飞机有多大呢？这有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介绍。

[[插入FLASH 你知道了吗？]⑤别看它是个“庞然大物”，可它一点儿也不笨。

读读第2小节，从哪儿可以看出它不笨？说一说。

《航天飞机》第二课时课时目标：1.凭借对课文关键词句的品读感悟，了解航天飞机的相关知识，感悟普通飞机和航天飞机各有所长，不能妄自菲薄的道理，2.体会关键词在表情达意方面的作用，渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想”的学习方法。

3.阅读中，引导学生联系上下文和生活经验，理解词句的意思，如“庞然大物、转眼间、”等词语。

4.初步了解作比较和列数据的意义，认识总分的构段方式，5.联系介绍，学会自我介绍。

教学重难点1.凭借对课文关键词句的品读感悟，了解航天飞机的相关知识，感悟普通飞机和航天飞机各有所长，不能妄自菲薄的道理，体会关键词在表情达意方面的作用，渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想、画画”的学习方法。

2.创立情景，让学生融入角色，在读好书的基础上进行巧妙的说话指导，学会自我介绍。

教学过程一、直接导入，初步感知几个人物形象1.这节课，我们继续来学习《航天飞机》2.这是一篇科普童话，故事离不开人物，看，这是故事中的三个人物。

出示：飞机图片智慧老人图片航天飞机（字，无图）3.通过上节课的学习，这几个人物给你留下了怎样的印象？预设：小飞机在天空中飞得很自在，他很得意。

点评：是呀，小飞机一开始特别得意。

预设：小飞机一开始很得意，可是看到了航天飞机，就得意不起来了。

点评：你还读出了小飞机的情感变化。

你是个读书高手。

预设：航天飞机很大。

航天飞机飞得很快。

航天飞机飞得很高。

本领很大。

……点评：小朋友们对航天飞机的印象特别深刻，一下说了这么多！【设计意图】此环节复习课文，加深了学生对人物的印象，通过上节课的学习，学生已经对人物有了初步的印象，通过交流，既复习旧知，又让教师心中有数，掌握学生对人物形象的了解情况，及时在接下来的新授环节进行点拨。

二、了解特点，学会用有条理的话介绍【外形大】过渡：看，航天飞机来了，出示描写外形的句子。

1.学会默读（1）请小朋友们默读这一段，思考：航天飞机长什么样？用横线画出来。

（2）P PT出示默读要求：不出声；想问题；动笔墨。

《航天飞机》(第二课时)教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

3.课内外结合，知道学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”简介为题，写一篇小作文，做到读写结合。

教学重点、难点：通过多种形式的读感悟航天飞机的基本特点。

有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件教学过程一、回顾内容上一节课，我们认识了一种新型飞机，它是――航天飞机（生齐读课题）。

这节课，你想对航天飞机有哪些进一步的了解呢？看来大家对航天飞机充满了好奇，那就让我们带着满满的探究热情走进课文，走近航天飞机。

二、品读语言，感悟特点1. 课文的第2自然段，描写了普通飞机初次看到航天飞机的情景，写得非常精彩。

请同学们读读这一自然段，抓住有关的词句，好好品一品，想一想普通飞机眼中的航天飞机是怎样的？注意圈画出相关的词句。

（生边读边品）2.普通飞机眼中的航天飞机是怎样的？预设：外形奇特“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”怪怪的，很特别。

用上一个词语来概括，那就是——很“奇特”。

让我们把航天飞机奇特、超酷的样子读出来。

（生读）（出示：图片）如果你就是航天飞机，能不能把自己的样子介绍给大家。

（大家好！我是航天飞机。

我有一双三角形的翅膀，一个尖尖的脑袋和一个方方的机尾。

）有没有不一样的介绍（提示变换叙述顺序，还可以先概括再具体介绍）预设：外形庞大课文中还有一个词也写出了航天飞机的样子？（“庞然大物”）“庞然大物”是什么意思？老师给你一点提示，庞然是高大的意思，那么，庞然大物就是什么意思呢？（）的物体谁来读好这个词？在你的眼中，什么也是庞然大物？在普通飞机眼中，航天飞机是个“庞然大物”，那么真正的航天飞机究竟有多大？这里有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介绍。

（出示资料：哥伦比亚号航天飞机总长约56米，相当于7个教室那么长。

航天飞机（第二课时）教学设计一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解航天飞机的一般知识和特点，知道作者是如何介绍航天飞机的。

3.利用文中的内容训练学生说话。

4.培养学生从小爱科学、学科学，长大为人类造福的志趣。

二、教学重难点（一）教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解航天飞机的特点，知道作者是如何把航天飞机的特点写具体的。

（二）教学难点：作者是怎样把航天飞机的特点写具体、有趣的。

三、教学准备：课件（文字资料、航天飞机图片、视频）四、教学过程：（一）复习词语，揭示课题1.喜欢读童话故事吗？这节课我们继续读童话故事---航天飞机，请你们伸出手跟老师一起写课题。

齐读课题，你能读出这种飞机和别的飞机的区别吗？再读题。

2.故事中的主人公除了航天飞机还有两个是谁呢？（飞机和智慧老人）瞧，智慧老人和航天飞机把你们的好朋友带来了，你能准确地读出它们的名字吗？（课件出示）3.词语读得那么熟练，还记得课文哪两个自然段具体介绍了航天飞机的特点呢？（2、3）（二）教师引导，了解外形1.请同学们看屏幕上的要求：要求看清了吗？现在打开书，拿出笔来边读边画。

【设计意图：以“问题教学”引导学生研读重点句段，共同探讨学法，做到真正的咬文嚼字，理解航天飞机的特点。

】2.谁把自己画的句子读给大家听一听？（出示写外形的句子）这两句话写出了航天飞机什么特点呢？（ 外形 ）3.同学们找一找哪些词语具体的写出了航天飞机的外形特点呢？（老师根据学生的回答相机指导朗读。

“庞然大物”写出了外形怎么样？你能读出来吗？“三角形、尖尖的、方方的”都是表示外形的词语，形象地写出了航天飞机的样子，你能生动地读出来吗？）4.这两句话不仅写出了外形特点，还写出了航天飞机什么特点呢？（速度快，“转眼间、无影无踪”这两个词写出来的。

）5.看航天飞机图片和资料，从资料上理解“庞然大物”，通过看图片认识航天飞机，了解作者的描写顺序：从整体到部分。

苏教版三年级上册《航天飞机》(第二课时)市公开课教学设计及反思课时目标：1.凭借对课文关键词句的品读感悟，了解航天飞机的相关知识，感悟普通飞机和航天飞机各有所长，不能妄自菲薄的道理，2.体会关键词在表情达意方面的作用，渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想、画画”的学习方法。

3..阅读中，引导学生联系上下文和生活经验，理解词句的意思，如“庞然大物、转眼间、回收”等词语。

4.进一步掌握“默读”技巧，学会边读边想象，入境体悟，初步了解作比较和列数据的意义，认识总分的构段方式，学习用抓中心句的方法归纳主要内容。

教学重难点1.凭借对课文关键词句的品读感悟，了解航天飞机的相关知识，感悟普通飞机和航天飞机各有所长，不能妄自菲薄的道理，体会关键词在表情达意方面的作用，渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想、画画”的学习方法。

2.进一步掌学会边读边想象，入境体悟，初步了解作比较和列数据的意义，认识总分的构段方式，学习用抓中心句的方法归纳主要内容。

一、复习导入，激发兴趣1、板书课题。

今天我们继续学习课文——读题。

2、通过上节课的学习，你们对普通飞机和航天飞机有了哪些了解呢？二：精读感悟这节课我们继续走进课文，了解航天飞机有哪些本领，从课文中我们还能学到什么知识。

出示：学习要求：[读读自由轻声读课文画画用“_______”画出描写航天飞机的词句，用“～～～”画出描写普通飞机的词句。

想想你喜欢哪一个？把你喜欢的原因写下来。

]三指导交流，出示相关内容。

（一）学习第二节1、同学们，我们知道航天飞机是一种新型的飞机，它是什么样子的呢？请同学们读读第2小节，注意：[现场教师组织学生读书、圈画] 2．[课件出示：出示第二自然段。

（有关词句变色）]①航天飞机是什么样子的呢？你画出来了吗？他是什么形状的翅膀？什么形状的脑袋？什么形状的机尾？[一点一点出示]这样一描述，我们的眼前就清楚地出现航天飞机的样子了。

你能读出他的样子吗？试一试。

19 航天飞机（第二课时）【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 凭借具体的语言材料，了解航天飞机的外形及和基本特点；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识。

3．能够根据课文，为航天飞机作自我介绍。

4. 激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志向。

【教学重难点】了解航天飞机的一般知识和主要特点并完成自我介绍。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.今天我们继续来学习第19课航天飞机，出示题目，齐读。

2.师：同学们，你们坐过飞机吗？你觉得飞机有什么特点？（生自由答）二、参与活动，感受特点1.师：看，一架飞机正在天空自由自在的飞行呢。

出示：一架飞机在天空自由自在地飞着。

他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得自己很得意。

指名读，师评价。

你从哪里读出这架飞机非得自由自在呢？（生答完再指名读）师：你从这句话还读出了一架怎样的飞机？（得意）再加上动作读一读。

2.就在飞机得意之时，突然一声呼啸，他看到了什么呢？让我们进入活动一。

小组交流，汇报。

相机出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。

你感受到了什么？相机板书：外形大再指名读，理解“庞然大物”。

思考：如果你是普通飞机，你心里会怎么想？生自由答。

3.带着这些疑问，飞机找到了智慧老人，想问个究竟。

他在智慧老人哪里有没有得到答案呢，进入活动二。

小组交流，选择一个小组汇报，其他同学补充。

他比你飞得更高更快。

你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。

从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。

哪句具体写了“飞得更高”？（你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。

）哪句具体写了“飞得更快”？（从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。

）出示地图对比“四个多小时”和“七分钟”。

指导朗读。

相机出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。

卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。