四年级上语文导学案(学生用)-地名-北师大版【小学学科网】

《地名》教学设计(北师大版四年级上册)一、单元教学目标1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。

2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

3.通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。

二、教学重点1.课前让学生充分做好资料的收集工作。

2.让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。

3.以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。

三、教学难点1.地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。

2.教学前，师生都应做充分的准备，学生要收集资料，教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范，并教学生写好活动计划。

3.教学生写调查报告。

四、课前准备1.家乡的地图一幅。

2.布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。

五、教学时间6课时六、教学过程第一课时(一)谈话导入新课同学们，我们居住的城市叫什么名字？（长沙）长沙的哪些地方是我们熟悉的？（学生自由发言）想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方？让我们一起去看一看吧！(二)看丁丁家乡的地图1.引导学生读图，找一找地名，感受地名的特点，如春华胡同、秋实胡同，中山西路，刘家堡，山东大街、银川大街、拉萨大街，正义西路等等。

2.联系家乡的地名，启发学生思考、猜测图中地名的由来。

例如“中山路”，我们这儿也有，是为了纪念伟大的革命者孙中山。

(三)看自己家乡的地图1.说说家乡熟悉的地名及由来。

2.你知道哪些地名有变化，变化的原因是什么？3.你有何感想？第二课时(一)找规律1.列举以下地名分类排列，启发学生找出其中的规律。

地名里含有方位词，如北京、南宁、西安……地名里含有和水有关的词，如上海、杭州、香港……表示颜色的词，如青岛、黑河、黄山……含有地方特产名称，如铜陵、桂林、铁岭……含有人名，如张自忠路、佟麟阁路、中山路……含有姓氏，如赵家庄、孙家屯、苏家沱……2.根据以上分类，你还能写出一些地名吗？（让学生将收集的城市名称介绍给大家）(二)读一读1.朗读课本上的词语。

地名教课目：1、通本文的学，学生行家、祖国的教育。

2、通地、、采集料、游活等，使学生透地名，认识史文化知，学会整理料、提守信息、撰写告，领会此中的文化。

要点点掌握更多的相关地名的知，学会整理信息，激家、祖国的感情。

教课：四第一教课程一、入：在我学校和家庭的周，有多风趣致的地方，它有的折射出当地的土人情的影子，有的了月更迭的化，有的着祖国的河山⋯⋯多地名都含着丰富的史文化知。

二、新授1、出示：丁丁家的地2、察你了什么？3、出示；青地小组议论：你发现青岛的地名有什么特色？你认识这些地名的文化人文内涵吗？三、知识牢固1、同学们在课余时间采集了许多全国及世界各地的地名，此刻我们将这些地名进行分类：含有方向词的：表示颜色的词：含有和水相关的词：含有地方特产名称：人名：姓氏：2、你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗？3、你在采集、介绍城市名字的过程中，碰到不认识的字你如何解决的呢？第二课时教课过程一导入：经过上节课的学习，我们发现地名里的学识可真许多！今日我们就一同来开一个地名游艺会。

二新授依据自己的兴趣小组合作编排游戏，并设计好游戏的规那么教师要参加到学生中，能够设计以下的形式：1、猜城市名金银铜铁滂沱大雨四时暖和海不扬波双喜临门飞流直下三千尺天无三日晴水边人家两个胖子睡一头沙漠滩2、找一找诗中的地名胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

泗水：河名，在山东省。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

黄鹤楼：今在江苏扬州市城西。

天门中止楚江开，碧水东流至此回。

天门：在安徽。

楚江：在安徽。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

白帝：今四川。

江陵：今湖北。

3、抢答，说地名说出三条以城市命名的路名。

说出三个用少量民族语命名的城市。

说出带“阳〞字的三个城市名。

说出带“海〞字的三个城市名。

4、填成语，组地名至高无 ____ ____底捞月人定胜 ____ ____落石出语重心 ____ ____暖花开金石为 ____ ____官许愿难能可 ____ ____春白雪5、查找资料，介绍一个地名三知识牢固学生进行游戏活动。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《地名》问题导读——评价单一：学习流程：预习课文，完成以下习题。

抄写本课生字词。

1、接着往下写。

（2）上海、杭州、香港（3）青岛、黑河、黄山（4）铜陵、桂林、铁岭（5）中山路、张自强路、赵一曼路（6）田村、赵家庄、孙家屯（7）古塔胡同、知春里、三家巷2、连一连。

泉城昆明春城济南山城哈尔滨石头城重庆冰城南京老师评价学科长评价同学们，针对下列问题，展开激烈的讨论吧！问题一：看看丁丁家乡的地图，你从中认识了那些地名？问题二：说一说在我们学校和你的家庭周围，你都知道那些地名？问题三：根据你搜集到的资料，选择一个地名说一说它的来历。

同学们，请认真完成下列各题。

读拼音，写字词。

Chuān gé一马平( ) 亭台楼( )bìcán yuán qiān shān wàn shuǐ断( ) ( )一、照样子，把你知道的地名写下来。

1、以颜色为首的红河、白水、黑山、、。

2、以方位为首的东莞、南宁、中卫、、。

3．包含人名的、、。

三、修改病句。

1．这门功课对我很感兴趣。

2．公园里的花很美丽极了。

我们一定要养成讲卫生。

再过两年以后，我就升入初中了。

二、在空格里填上一个字，完成成语组成省名。

万事大( )( )林总总寿比南( )( )山再起一技之( )( )风化语声东击( )( )居乐业三、填空。

1．调查报告的基本结构有、、、等，还要在报告结尾写明。

2．“故人西辞黄鹤楼，。

”此句中，有两个地名是、。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校讲课语主任四年级学年级文题《地名》课教科师发现生成课5课时课型课时问题解决课（一）知识与技术1．与日俱增。

2．综合实践－－－环绕地名睁开活动。

3．达成习作：撰写检查报告。

4．阅读短文《趵突泉》和《秦皇岛的来历》。

（二）过程与方法1．经过读地图，检查接见、采集资料、游艺活动等，使学生透过地名，认识历史文化知识，学会整理资料、提守信息、撰写检查报告，领会此中的文化。

同时，教在采集，介绍地名的过程中，用自己获取的识字方法自觉识字。

学（三）感情、态度、价值观目经过学习，激发学生自觉识字的兴趣；培育学生热爱家乡、热爱祖国的思想感标情；激发学生进一步认识地名的文化内涵。

1．掌握更多的相关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的要点感情。

难点2．学些检查报告。

1．朗诵议论法：让学生在频频朗诵和热情议论中，掌握文意。

充足调换学生学习的踊跃性，加强其参加意识，把讲堂送还给学生，表现学生的主体地位。

教2．“六字”念书法：经过读、画、写、记、练、思的方式在读文时进行标注，学总结归纳。

方3．怀疑点拨法：采纳怀疑商讨、点拨指导的方法指引学生掌握文章包含的深法层意义。

4．小组合作学习法：经过小组的合作，使生成的问题得以解决。

对疑难问题进行组内及组间追问怀疑，掌握要点，各个击破。

教师准备：《问题导读评论单》、《问题生成评论单》《问题训练评论单》，教材、教课课本插图等。

准备学生准备：采集相关集邮的文字资料。

教课程设计第一课时程序时创教师行为希望的学生行为（因素）间设情境讲话导入：在我们学校和家庭能依据课前的预创的四周，有很多风趣新奇的地方，习，讲堂的观看直观资设他们有的折射出当地的风土人情的料，对学习本课产生浓讲话揭题5语影子，有的记录了光阴变迁，有的厚的兴趣。

最新整理四年级语文教案四年级语文上册全册导学案(北师大版学生用)前言“玉不琢，不成器。

人不学，不知道。

”——《三字经》。

新的时代已经来临，一场学习的革命亦已经开始。

这个世界正以一日千里飞跃的进步发展，你将瞠目结舌眼看着一切都在改变，我们的生活、学习的本质也会彻底改变。

同学们，在传统的课堂教学中，“学什么”和“怎么学”是掌握在教师手中的，明天学什么，上课讲什么，你们一无所知，你们只是盲目地跟着教师学。

教师“教什么”，你们就“学什么”，教师“怎么教”，你们就“怎么学”，上课听得很懂，下课做题时什么都不会，究其原因，主要是你们的学习不是主动的，你们在课堂上没有把你们的问题全部解决，课堂上也没有给你们充分暴露问题的机会，缺乏亲自体验，从而导致你们始终不会学习，你们只是跟学，不是主动地去学，你们对思维的内容和思维的结果全凭耳听脑记，往往会因时间的关系而淡忘。

而做为教师也难以了解你们个体是在真思维还是在假思维，是有效思维还是无效思维。

而“高效课堂”学案教学的探索是针对传统教学的弊端而进行的一项教学改革实践活动，学案教学的目的是打破原有的课堂教学的观念，让同学们利用教师精心设计的学案，通过自学和互学，在课堂上把自己原有认识中与教学知识不相符的错误充“分暴露”出来，认识到你们在学习过程中存在的与所学知识相悖的错误，使教师了解你们在学习中存在的问题，这样使教师的教学更有针对性，课堂上你们自己能解决的问题教师坚决不讲，教师只讲你们的疑点，教师只是引导你们总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保你们有足够的学习和训练时间。

通俗地讲也就是说今后的课堂，将是你们“先学”，老师“后教”，而要做到这一点，需要同学们在课前要认真预习，对将要学习的内容进行认真的思考，把自己的疑惑随时记录在学案上，充分利用好学案，做到上课“心中有数”，只有这样才能不被新的学习革命所抛弃，也才能跟上新学习时代的步伐。

拥有了这套学案，你们将掌握自己学习的命运，你们的“学”将引导老师的“教”，课堂将不再是老师的平台，而是充分展示你们学习智慧和学习能力的舞台，你们将从学习中体验到更多成功的喜悦与快乐！愿我们的《学案》助你高效学习，快乐成长，走向成功！学案使用说明1.课前使用——自学（独学）为主根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识进行自主学习，做到心中有数。

四年级语文上册全册导学案（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址XX-XX年度秋学期教学课时安排计划四年级语文进度安排周次日期课题教时执行情况8.24-8.28一开校报到学前教育.师恩难忘（2课时）2.孔子和学生（2课时）528.31―9.4一.语文天地一习作（3课时）2.古诗二首（2课时）3.月迹（2课时）739.7―9.11二..飞向月球（2课时）2.语文天地二（2课时）3.爱我中华（2课时）机动（1课时）749.14―9.18三.草原（2课时）2.中国结（2课时）3.语文天地三习作（3课时）759.21―9.25四.落花生（2课时）2..拾穗（2课时）3.语文天地四（3课时）769.28―10.2十一放假70.5―10.9五.飞夺泸定桥（3课时）2.桥之思（3课时）3.机动（1课时）780.12―10.16六、语文天地五（3课时）2.美丽的集邮册（3课时）3.机动（1课时）790.19―10.23六.罗斯福集邮（2课时）2.语文天地六习作（3课时）3.综合复习（2课时）70.26—10.30期中复习考试410.31―11.4七.地名（4课时）2.囚歌（2课时）3.机动（1课时）721.7―11.11八.晏子使楚（2课时）2.为了他的尊严（2课时）3..语文天地八习作（3课时）73.1.14―11.20九.中华民族的最强音（2课时）2..月光曲（2课时）3.林中乐队（2课时）74.1.21-11.25九.语文天地九习作（3课时）2.一枚金币（2课时）3.散落的钞票（2课时）751.28―12.2十.毽子里的铜钱（3课时）2.语文天地十（3课时）3.机动（1课时）762.5―12.9十一.“扫一室”与“扫天下”（3课时）2.井底之蛙（2课时）3.“三颗纽扣”的房子（2课时）772.12―12.16十一.语文天地十一习作（4课时）2.瑞雪图（2课时）3.机动（1课时）782.19―12.23十六.下雪的早晨（2课时）2语文天地十二习作.（3课时）3.综合复习（2课时）92.2―12.30总复习（7课时）7202.30-1.4复习考试7教材分析及教学总体设想教材结构和编写体例：第七册体例与三年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。

目录第一单元师生 (1)课题：师恩难忘 (1)课题：孔子与学生 (3)课题：语文天地一1 (4)课题：语文天地一2 (6)第二单元明月 (8)课题：古诗二首 (8)课题：走月亮 (9)课题：飞上月球 (11)课题：语文天地二 1 (12)课题：语文天地二 2 (14)第三单元民族之花 (16)课题：爱我中华 (16)课题：草原 (17)课题：中国结 (19)课题：语文天地三 1 (20)课题：语文天地三 2 (22)第四单元收获 (24)课题：落花生 (24)课题：拾穗 (26)课题：语文天地四1 (28)课题：语文天地四2 (30)第五单元桥 (32)课题：飞夺泸定桥 (32)课题：桥之思 (34)课题：语文天地五 1 (35)课题：语文天地五 2 (37)第六单元方寸世界 (39)课题：美丽的集邮册 (39)课题：罗斯福集邮 (40)课题：语文天地六 (42)第七单元地名 (44)课题：地名 1 (44)课题：地名 2 (45)课题：地名 3 (47)课题: 地名 4 (49)第八单元规则 (50)课题：钓鱼的启示 (50)课题：谁说没有规则 (52)课题：语文天地八 (54)第九单元音乐 (55)课题：中华民族的最强音 (55)课题：林中乐队 (59)课题：语文天地九（一） (61)课题：语文天地九（二） (63)第十单元金钱 (64)课题：一枚金币 (64)课题：散落的钞票 (66)课题：毽子里的铜钱 (68)课题：语文天地十（二） (72)第十一单元大与小 (74)课题：“扫一室”与“扫天下 (74)课题：井底之蛙 (76)课题：“三颗纽扣”的房子 (78)课题：语文天地十一 1 (79)课题：语文天地十一 2 (81)第十二单元雪 (82)课题：瑞雪图 (82)课题：下雪的早晨 (84)课题：语文天地十二（1） (86)课题：语文天地十二（2） (87)第一单元师生课题：师恩难忘课型：新授主备人：学习目标：1、体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。

课题：地名 1 课型：新授课主备人：邵晚霞学习目标：1．明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具；2 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

3 在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。

[课前尝试]1、预习课文，标出不认识的字，用自己喜欢的方式学习生字词。

2、比一比，再组成词语。

镜（）曼（）港（）阁（）迁（）屯（）锦（）慢（）巷（）歌（）迂（）吨（）[课堂探究]探究点一：看丁丁家乡的地图1.引导学生读图，找一找地名，感受地名的特点，如春华胡同、秋实胡同，中山西路，刘家堡，山东大街、银川大街、拉萨大街，正义西路等等。

2.联系家乡的地名，启发学生思考、猜测图中地名的由来。

例如“中山路”，是为了纪念伟大的革命者孙中山。

探究点二：观察课本P63的地图。

1、找出丁丁的家、第一小学的位置。

2、为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：①：家—（）—（）—（）—银川大街；②：家—哈尔滨大街—（）—（）—银川大街。

从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（）3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（）4、师简介地名的命名类型。

（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名）[课后检测]一、指导学生看图找出相应的地名。

1、××局。

2、东站。

3、区政府二、比一比，再组成词语。

炉（）俊（）轩（）琢（）敦（）庐（）峻（）杆（）啄（）郭（）[作业设计]三、接着往下写地名。

1北京，南宁，西安（）2上海，杭州，香港（）3青岛，黑河，黄山（）四、选词填空阻拦阻击1、（）敌人不仅要勇敢，而且要机智。

2、这辆货车（）了交通，造成了堵塞。

狼狈尴尬1、在我军的阻击下，敌人只得（）逃窜。

《地名》《地名》问题导读——评价单一：学习流程：预习课文，完成以下习题。

1、抄写本课生字词。

2、接着往下写。

（1）北京、南宁、西安（2）上海、杭州、香港（3）青岛、黑河、黄山（4）铜陵、桂林、铁岭（5）中山路、张自强路、赵一曼路（6）田村、赵家庄、孙家屯（7）古塔胡同、知春里、三家巷3、连一连。

泉城昆明春城济南山城哈尔滨石头城重庆冰城南京老师评价学科长评价《地名》问题生成——评价单同学们，针对下列问题，展开激烈的讨论吧！问题一：看看丁丁家乡的地图，你从中认识了那些地名？问题二：说一说在我们学校和你的家庭周围，你都知道那些地名？问题三：根据你搜集到的资料，选择一个地名说一说它的来历。

《地名》问题训练——评价单同学们，请认真完成下列各题。

一、读拼音，写字词。

Chuān gé一马平（）亭台楼（）bì cán yuán qiān shān wàn shuǐ断（）（）二、照样子，把你知道的地名写下来。

1、以颜色为首的红河、白水、黑山、、。

2、以方位为首的东莞、南宁、中卫、、。

3、包含人名的、、。

三、修改病句。

1、这门功课对我很感兴趣。

2、公园里的花很美丽极了。

3、我们一定要养成讲卫生。

4、再过两年以后，我就升入初中了。

三、在空格里填上一个字，完成成语组成省名。

万事大（）（）林总总寿比南（）（）山再起一技之（）（）风化语声东击（）（）居乐业四、填空。

1、调查报告的基本结构有、、、等，还要在报告结尾写明。

2、“故人西辞黄鹤楼，。

”此句中，有两个地名是、。