中班音乐：在农场里-2019最新幼儿园中班教案

音乐在农场里教案（优秀9篇）音乐在农场里教案1活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。

3、体验合作歌唱的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的。

认知经验。

物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、小朋友，今天老师想带你们去农场。

2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。

（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。

2、用音乐把小动物叫出来。

（二）跟着音乐，学唱歌曲。

1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演绎歌曲。

三、替换歌词，创编歌曲。

1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。

四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。

农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。

让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。

我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。

在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。

音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。

《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，学会用简单的动作表现农场的生活。

3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的热爱，增强他们的观察力和想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《在农场里》，能够用动作表现农场的生活。

2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，能够准确地唱出歌曲。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿了解农场中的动物和植物。

2. 示范法：教师示范歌曲和动作，引导幼儿模仿。

3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备1. 教具准备：农场图片、动物和植物卡片、歌曲音频、动作示范视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

五、教学内容1. 导入：教师展示农场图片，引导幼儿观察并说出农场中看到的动物和植物。

2. 学习歌曲：教师播放歌曲《在农场里》，让幼儿边听边跟唱，注意歌曲的节奏和音高。

3. 动作学习：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿，学会用动作表现农场的生活。

4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，纠正发音和动作不准确的地方。

5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿表达自己对农场生活的感受。

六、教学过程1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学习：教师逐句教唱歌曲《在农场里》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 动作创编：教师邀请幼儿一起创造动作，表现农场中的动物和植物，鼓励幼儿发挥想象力。

4. 歌曲表演：幼儿分组进行歌曲表演，教师巡回指导，注意动作的准确性和表现力。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

七、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《在农场里》，尽量能够独立唱出来。

2. 家长协助幼儿拍摄一段表演《在农场里》的视频，发送给教师以便了解幼儿的掌握情况。

中班歌曲《在农场里》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学内容：1. 农场里的动物：牛、羊、猪、鸭、鸡等。

2. 农场里的植物：小麦、玉米、蔬菜等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识农场中的动物和植物，了解它们的特点。

难点：让幼儿在歌曲中学会表达农场动物和植物的特点。

四、教学准备：1. 图片：农场动物和植物的图片。

2. 卡片：农场动物和植物的名称卡片。

3. 歌曲：《在农场里》音频文件。

4. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察农场图片，引导幼儿说出农场里都有哪些动物和植物。

2. 歌曲学唱：播放《在农场里》音频文件，让幼儿跟随歌曲学唱，注意歌词中动物和植物的名称及特点。

3. 歌词讲解：针对歌曲中的动物和植物，讲解它们的特点，如牛的勤劳、羊的温顺、猪的憨厚等。

4. 手工制作：让幼儿选择喜欢的动物或植物，用彩纸、水彩笔等材料制作手工作品。

5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的手工作品，并分享作品中动物或植物的特点。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享在课堂上学到的农场动物和植物的特点。

六、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在家中观察附近的农场或动物园，了解更多动物和植物的特点，并与幼儿一起制作手工作品。

2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，布置一个农场主题的场景，让幼儿有机会随时观察和了解农场动物和植物。

七、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学唱过程中的积极参与程度，以及他们对农场动物和植物特点的掌握。

2. 评估幼儿在手工作品制作中的创意表现，以及他们能够准确表达作品中所体现的动物或植物特点。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》教案概述：本节课旨在通过音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中感受和体验音乐带来的乐趣，培养幼儿的音乐素养和审美能力。

通过歌曲《在农场里》，让幼儿了解农场里的动物和自然界的和谐，激发幼儿对生活的热爱。

一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《在农场里》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的听力和模仿能力。

3.培养幼儿对农场动物的兴趣，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学内容1.歌曲学唱：《在农场里》2.音乐活动：模仿农场动物声音，体验音乐带来的乐趣。

三、教学过程第一环节：导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

2.教师出示农场动物的图片，引导幼儿说出它们的名字。

第二环节：歌曲学唱1.教师播放《在农场里》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。

2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。

第三环节：音乐活动1.教师引导幼儿模仿农场动物的声音，如牛、羊、猪、鸡等。

2.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种动物，进行模仿比赛。

3.教师评选出最佳模仿奖，给予鼓励。

第四环节：歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，加入动作和表情。

2.教师邀请几名幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。

1.教师与幼儿一起回顾歌曲《在农场里》，讨论农场里的动物和自然界的和谐。

2.教师引导幼儿谈谈对生活的热爱，鼓励幼儿关爱大自然。

四、教学反思2.在音乐活动中，教师应充分调动幼儿的积极性，让幼儿主动参与其中。

五、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的积极性和互动性。

2.歌曲掌握程度：评价幼儿对歌曲《在农场里》的掌握程度，包括发音、节奏和表演。

3.情感态度：观察幼儿对农场动物的喜爱程度，以及对生活的热爱。

六、教学建议1.教师在教学中，要注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的审美能力。

2.教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿关爱大自然。

3.教师在课后，可布置相关作业，让幼儿在家庭中继续学习和体验音乐带来的乐趣。

幼儿园中班在农场里音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，认识它们的特点和名称。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对农场的兴趣，增强他们对大自然的热爱。

二、活动准备1. 教具：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

三、活动过程1. 导入：教师展示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的特点。

2. 认识动物：教师出示动物卡片，让幼儿说出动物的名称和特点。

3. 认识植物：教师出示植物卡片，让幼儿说出植物的名称和特点。

4. 制作动物面具：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制动物面具，并剪下来。

5. 制作植物贴画：教师引导幼儿用剪刀剪下植物图片，并用胶水粘贴在画纸上。

6. 音乐活动：教师播放农场动物的歌曲，让幼儿跟着音乐模仿动物的动作。

四、活动延伸1. 家园共育：教师让家长协助幼儿在家里观察农场动物和植物，并记录下来。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置农场主题展示区，让幼儿展示自己的作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的认知和技能水平。

2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。

3. 倾听幼儿在活动中的表达，评价他们的情感态度和价值观。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。

2. 注意引导幼儿尊重动物和植物，培养他们的爱心。

3. 在音乐活动中，鼓励幼儿大胆表现自己，增强自信心。

七、活动步骤详细解析1. 导入：教师展示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的特点，如“农场的面积很大”，“农场里有动物和植物”等。

2. 认识动物：教师出示动物卡片，让幼儿说出动物的名称和特点。

如“这是一只奶牛，它有长长的睫毛”，“这是一只小鸟，它会飞”等。

3. 认识植物：教师出示植物卡片，让幼儿说出植物的名称和特点。

如“这是一朵花，它很漂亮”，“这是一颗蔬菜，我们可以用来做菜”等。

幼儿园中班音乐教案《在农场里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对农场的喜爱，增强他们对大自然的认识和关爱。

二、教学内容：1. 农场里的动物：猪、牛、羊、鸭、鸡等。

2. 农场里的植物：小麦、稻子、苹果树、梨树等。

三、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿农场里的动物和植物，如模仿猪的叫声、牛的行走等。

2. 主题活动：a) 教师带领幼儿学习歌曲《在农场里》，让幼儿熟悉歌词和旋律。

b) 幼儿分组，每组选择一个农场里的动物或植物，创作一段舞蹈或动作，表现其特点。

c) 幼儿们展示自己的创作，大家共同欣赏、学习和交流。

3. 总结活动：教师带领幼儿回顾农场里的动物和植物，让幼儿分享自己最喜欢的动物或植物，并说明原因。

四、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对农场动物和植物的认识程度。

2. 关注幼儿在总结活动中的分享，了解他们的情感态度。

五、教学资源：1. 图片：农场里的动物和植物。

2. 歌曲：《在农场里》。

3. 舞蹈或动作道具：如小猪玩具、牛角等。

4. 录音机、音响等播放设备。

六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示农场图片，引导幼儿观察并说出农场里的动物和植物。

2. 学习歌曲：教师教唱《在农场里》，让幼儿跟唱，熟悉歌词和旋律。

3. 创作舞蹈：教师引导幼儿分组，每组选择一个农场里的动物或植物，创作一段舞蹈或动作。

4. 展示舞蹈：每组幼儿展示自己的舞蹈，大家共同欣赏、学习和交流。

5. 总结分享：教师带领幼儿回顾农场里的动物和植物，让幼儿分享自己最喜欢的动物或植物，并说明原因。

七、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的参与，鼓励他们积极表达自己的想法。

2. 在创作舞蹈环节，教师可以给予幼儿一定的指导，但也要尊重他们的创意。

3. 在总结分享环节，教师要关注幼儿的情感态度，引导他们关爱大自然。

中班音乐教案《在农场里》第一章：课程导入一、教学目标：1. 引导幼儿对农场产生兴趣，认识常见的农场动物。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识农场和常见的农场动物。

2. 学习歌曲《在农场里》，感受音乐的节奏和旋律。

3. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示农场和动物的图片，引导幼儿观察和认识。

2. 歌曲学唱法：教唱歌曲《在农场里》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

3. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

四、教学步骤：1. 引入话题：展示农场和动物的图片，引导幼儿观察和认识。

2. 学唱歌曲：教唱歌曲《在农场里》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

3. 音乐游戏：分组进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿对农场和动物的认识程度。

2. 评价幼儿学唱歌曲的表现，如音准、节奏感等。

3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，如节奏感、协调能力等。

第二章：认识农场动物一、教学目标：1. 让幼儿认识常见的农场动物，了解它们的特点。

2. 通过观察和互动，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识农场中的动物，如牛、羊、猪、鸡等。

2. 了解动物的特点，如牛可以耕地、羊可以提供羊毛等。

三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示农场动物的图片，引导幼儿观察和认识。

2. 互动提问法：通过提问，引导幼儿表达自己对动物的认识和观察。

四、教学步骤：1. 引入话题：展示农场动物的图片，引导幼儿观察和认识。

2. 互动提问：提问幼儿关于动物的特点和习性，引导幼儿表达自己。

五、教学评价：1. 观察幼儿对农场动物的认识程度，如名称、特点等。

2. 评价幼儿在互动提问中的表现，如表达能力、观察力等。

第三章：学习歌曲《在农场里》一、教学目标：1. 教唱歌曲《在农场里》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

幼儿中班音乐教案：在农场里我的幼儿中班音乐教案：在农场里一、设计意图本节课的音乐教案以农场为背景，旨在通过歌曲、游戏和活动，让幼儿了解农场中的动物和生活环境，培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。

在设计过程中，我以情境教学法为主线，结合探索式学习和互动式教学，使活动具有趣味性和参与性，从而达到提高幼儿音乐素养和全面发展的目的。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解农场中的动物和生活环境，知道它们的特点和习性。

2. 技能目标：培养幼儿的歌唱能力、节奏感和音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的热爱，增强他们的环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会歌曲《在农场里》，培养他们的节奏感和音乐表现力。

难点：让幼儿在活动中充分展示自己的歌唱能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、农场模型、动物图片、乐器等。

2. 学具：幼儿自带的乐器、画笔、画纸等。

五、活动过程1. 引入：通过课件和农场模型，向幼儿展示农场的生活环境，引导他们观察和认识农场中的动物。

2. 学习歌曲：教唱歌曲《在农场里》，让幼儿了解农场动物的特点和习性。

在学习过程中，注意引导幼儿掌握节奏和音准，鼓励他们大胆地表现自己。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演农场中的动物，模拟动物的生活场景。

在扮演过程中，引导幼儿用歌声和动作表现动物的特点。

4. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，用画笔和画纸描绘自己心中的农场。

在绘画过程中，鼓励幼儿充分发挥创造力，展示自己的独特视角。

5. 乐器表演：让幼儿自带乐器，进行农场主题的音乐会。

鼓励幼儿自由发挥，创作音乐作品，展示自己的音乐才华。

六、活动重难点重点：学会歌曲《在农场里》，培养节奏感和音乐表现力。

难点：在角色扮演和乐器表演中，充分展示自己的歌唱能力和创造力。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对农场生活有了更加直观的认识，学会了歌曲《在农场里》，并在各种活动中展示了自身的音乐才华。

在课后，我们可以将活动延伸到家庭和社区，让幼儿和家长一起参与农场主题的创意绘画和音乐创作，进一步培养幼儿的综合素质。

中班音乐活动《在农场里》教案一、前言音乐活动可以充分展现儿童的个性和情感，还可以提高其音乐表现能力和欣赏能力。

本次音乐活动以儿童喜闻乐见的农场生活为主题，通过教唱歌曲、讲故事、互动游戏等形式，既激发了儿童的音乐兴趣，也有效地促进了其认知和语言能力的发展。

二、教学内容和目标1.教学内容(1)学习歌曲《在农场里》这首歌曲通俗易懂、欢快抒情，可以唤起儿童对农场生活的向往和想象，同时还能通过动作表现、合唱等形式强化其歌曲记忆和理解能力。

(2)参加互动游戏《种菜比赛》通过童话故事、模拟实践等形式，互动游戏能够启发儿童自主学习、合作探究、思维创新等方面的能力。

2.教学目标(1)知识目标•了解农场生活，认识相关事物的名称和图像特征；•学习歌曲《在农场里》及歌曲中的表现方式和音高特征。

(2)能力目标•发展儿童的音乐表现和欣赏能力；•促进儿童的认知和语言发展；•培养儿童的探究和创新能力。

(3)情感目标•提高儿童对自然和人类劳动的尊重和热爱；•培养儿童积极有序的合作精神和团队意识。

三、教学过程和方法1.歌曲教唱首先，播放歌曲《在农场里》的MV，让儿童听一遍歌曲。

然后，再将歌词逐句讲解，利用图片、模型等教具辅助描述，以便于儿童理解和记忆。

接着，进行歌曲的口头教唱和动作表演。

老师以逐句领唱的方式，将歌曲分解为音节、字音、音乐节奏等元素，并准确把握歌曲的整体节奏和曲调。

同时，结合歌曲的故事情节，引导儿童进行相关的动作表演和互动演唱，激发他们的积极参与和表现热情。

2.互动游戏在教学过程中，根据儿童的实际情况和发展需要，设置适宜的互动游戏环节。

例如，组织儿童参加《种菜比赛》游戏。

游戏中，老师以童话故事和模拟情境的方式，引导儿童理解农作物生长的过程和关键环节，并利用虚拟或实际的角色扮演，激发儿童的合作意识和主动学习行为。

3.复习和反思教学结束后，老师进行教学效果的总结和反思。

对前几个环节进行简要的复习和评价，看到各个环节是否达到预期效果，并掌握儿童的学习动态和问题。

幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》（精选11篇）幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》篇1活动目标：1.通过参与游戏，感受农场的快乐，提高学习汉字的兴趣。

2.在说出不同动物叫声的基础上，认识拟声词：叽、呷、咩、噜。

3.通过观察比较，发现四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。

活动准备：1.物质材料准备：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。

2.知识经验准备：留意生活中出现的象声词，会唱歌曲《在农场》。

活动过程：1.播放课件，引导幼儿观察，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？2.引导幼儿模仿动物叫声，初步认识四个汉字。

3.观察比较四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。

（1）引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方，为什么它们都有一个"口"字旁。

（2）引导幼儿观察汉字的结构，并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系，帮助幼儿记忆汉字。

例：咩字上面的两点像羊角。

4.教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。

5.玩《做客》游戏，帮助幼儿巩固认读汉字。

（1）教师介绍游戏规则和玩法。

（2）幼儿自由玩游戏，教师巡回指导。

6.引导幼儿结合生活经验，说说生活中出现的拟声词。

（1）提问：农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声？（幼儿自由讲述，并模仿动作）（2）提问：在我们的生活中，除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音？（幼儿自由讲述）（3）播放音乐《在农场》，师幼一起围圈跳舞，结束活动。

幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》篇2◆活动目标1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。

2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。

3.喜欢和同伴一起演唱。

◆活动准备◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。

◎《在农场里》挂图(见教具盒)。

◎歌曲《在农场里》(见语言音乐光盘CD)。

幼儿园中班音乐教案《在农场里》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解农场和生活在农场里的动植物。

帮助幼儿认识音乐的基本节奏和旋律。

1.2 技能目标：培养幼儿的听、唱、动的能力，提高音乐感知和表现力。

训练幼儿的团队合作精神，学会与他人协作完成音乐活动。

1.3 情感目标：培养幼儿对农场的兴趣和好奇心，激发他们对音乐的热爱。

培养幼儿的自我表达能力，让他们在音乐中找到乐趣。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《在农场里》歌曲内容：歌曲描述了农场里的生活，包括动物的叫声、农夫的工作等。

2.2 音乐活动：学唱歌曲：教师带领幼儿学唱《在农场里》，注意教授歌曲的节奏和旋律。

动作表演：教师教授与歌曲相关的动作，如模仿动物的叫声、农夫的工作等。

第三章：教学方法3.1 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿参与音乐活动，提高他们的积极性。

3.2 情境教学：教师创造农场的情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。

3.3 游戏教学：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐知识和技能。

第四章：教学步骤4.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

4.2 歌曲学习：教师教授歌曲《在农场里》，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。

4.3 动作表演：教师教授与歌曲相关的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。

4.4 总结与反思：教师引导幼儿总结本次音乐活动的收获，让他们分享自己的感受。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括唱歌曲、做动作等。

5.2 动作准确性：观察幼儿在做动作时的准确性，如模仿动物的叫声、农夫的工作等。

5.3 音乐感知能力：通过课堂表现和课后反馈，评估幼儿对音乐节奏和旋律的感知能力。

第六章：教学资源6.1 教材：《在农场里》歌曲歌词及旋律。

农场图片、动物图片、农夫图片等。

6.2 教具：音乐播放设备。

动物和小人偶。

农场场景布置物品。

第七章：教学环境7.1 课堂布置：按照农场场景进行布置，包括农田、动物圈、农夫工作区等。

中班音乐教案《在农场里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，提高幼儿对农场的认知。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。

3. 情感目标：让幼儿体验农场生活的乐趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感。

二、教学内容：1. 农场动物：牛、羊、猪、鸭、鸡等。

2. 农场植物：小麦、玉米、蔬菜等。

3. 农场歌曲：《在农场里》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉农场中的动物和植物，学会演唱歌曲《在农场里》。

2. 教学难点：幼儿能够用正确的节奏演唱歌曲，并能够表达自己对农场的认识。

四、教学准备：1. 教具准备：农场动物和植物的图片、歌曲《在农场里》的音频文件、打击乐器等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观看农场动物和植物的图片，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿对农场的兴趣。

2. 教学歌曲：教师播放歌曲《在农场里》，让幼儿倾听并跟唱。

教师重点指导幼儿用正确的节奏演唱歌曲。

3. 实践活动：教师组织幼儿进行农场主题的打击乐器演奏，让幼儿在实践中感受音乐的节奏。

4. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己对农场的认识，培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感。

5. 课后作业：教师让幼儿回家后，与家长一起观察身边的农场，了解农场的变化，并记录下来。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观农场，亲身体验农场生活，加深对农场的认识。

2. 开展农场主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘出他们心中的农场。

3. 举办农场主题的表演活动，让幼儿扮演农场中的动物和植物，展示自己的才艺。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对农场知识的掌握程度。

2. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解他们的节奏感和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对农场主题的关注程度。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。

幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》「篇一」活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。

2.借助教师的动作提示，学习休止符的停顿，创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。

3.积极参与创编活动，愿意在集体面前大胆表演。

活动重难点：重点：借助教师的动作提示，创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。

难点：借助教师的动作提示，学习休止符的停顿。

活动准备：1.视频2.钢琴伴奏。

3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。

活动过程：一、导入活动师：今天，老师要带你们去一个美丽的地方！（播放音频）仔细听一听，在一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！谁来告诉我，你在农场听见了哪些小动物的叫声？（小猪、小牛、小鸭子）它们是怎么叫的呢？谁来学一学。

（幼儿模仿，教师出示图片）。

二、学习歌曲1．幼儿学习休止停顿，学唱歌曲第一段。

（第一段弹钢琴）你听到了哪个小动物发出的声音？是怎么叫的？（根据幼儿的回答，点出动物。

）出示小猪：“小猪怎样叫？”，模仿小猪叫的声音表演动作。

师：你听到了小猪是怎么唱的？猪儿在农场，噜0噜0。

――教师出示图谱，边看图谱边待轻唱歌词。

――教师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。

休止符的地方用“摊开手心”的动作，问幼儿“这个动作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。

）――幼儿与教师分工拍节奏轻唱。

――幼儿分成两组，在教师指挥下接唱。

一半幼儿唱“猪儿在农场｜”，一半幼儿唱“噜0噜0｜”。

――（弹钢琴唱后半段），请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样？试唱，练习区分“噜0噜0”，“噜噜叫―”。

加上小猪扇耳朵的动作。

――教师弹琴，幼儿完整歌唱第一段。

2．教师引导幼儿学习第二段师：牛儿在农场，――？（启发式唱前半句，让幼儿尝试模仿小牛的叫声）出示图片小牛，启发幼儿根据自己的生活经验，尝试模仿小牛的叫声和动作。

――师用嘴型提示，边打拍子，边引导幼儿轻唱，巩固“哞0，哞0！――跟着钢琴，合乐歌唱第二段。

幼儿园中班音乐教案《在农场里》一、教学目标通过歌曲《在农场里》让幼儿能够初步感知农场的生活氛围和动物的特点。

培养幼儿的音乐节奏感，通过歌曲中的不同节奏，让幼儿体验音乐的韵律美。

通过音乐游戏、律动等活动，增强幼儿对音乐作品的感受和表现能力，提高幼儿的协调性和创造力。

1. 通过音乐活动，让幼儿了解农场里的动物和它们的特点。

教师在幼儿园中班音乐课上播放一段轻松愉快的农场音乐，引起孩子们的兴趣和好奇心。

随着音乐的起伏和变化，开始引导孩子们进入《在农场里》的主题。

教师可以通过音乐中的不同元素，如旋律、节奏和音色等，向孩子们介绍农场中的各种动物。

欢快跳跃的音乐可能代表小鸡，低沉有力的节奏可能代表大奶牛，悠扬的长音可能代表羊群的叫声。

通过这样的音乐感知，孩子们可以在听觉上初步形成对各种动物的印象。

教师可以通过生动的描述和音乐情境的结合，让孩子们了解这些动物的特点。

比如小鸡的叽叽喳喳、奶牛的沉稳有力以及羊儿的温顺和平静等。

通过这种方式，孩子们不仅能够更好地理解和记忆这些动物的特点，还能通过音乐活动感受到动物的生动形象和农场生活的乐趣。

这也为下一步的音乐律动活动做好了铺垫。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的节奏感和音乐感受能力。

在《在农场里》的音乐教学中，我们应当充分利用幼儿的想象力和好奇心，创设生动有趣的农场情境，让幼儿置身于音乐的氛围中，感受到音乐的魅力。

教师可以通过故事导入、角色扮演等方式，引导幼儿进入农场的世界，激发他们对音乐的兴趣。

应注重节奏感的训练。

可以通过不同的农场动物，如小鸡、小鸭、小猪等，来教授不同的节奏。

小鸡的叫声可以代表四分音符的节奏，小鸭的叫声可以代表八分音符的节奏等。

通过模仿动物的声音和动作，让幼儿感受到音乐的节奏变化，从而提高他们的音乐感受能力。

采用多种教学方式，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等，让幼儿全方位地感受音乐。

教师可以引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作，或者让幼儿尝试敲击乐器来模拟农场动物的声音。

幼儿园中班音乐教案《在农场里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，提高幼儿对农场的认知。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌、跳舞和节奏感。

3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到农场生活的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌《在农场里》，认识农场中的动物和植物。

难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，能够生动地表演农场中的动物和植物。

三、教学准备：1. 教具准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示农场图片，引导幼儿观察农场中的动物和植物，出示动物和植物卡片，让幼儿认知并说出它们的名字。

3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《在农场里》，让幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。

4. 歌曲表演（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台表演歌曲，其他幼儿观看并学习。

5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励他们分享自己的感受。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长介绍在农场里学到的动物和植物。

2. 家长协助幼儿练习唱歌《在农场里》，加强歌曲的记忆。

六、教学延伸活动（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行农场角色扮演游戏，让幼儿扮演农场主人、农民、动物等角色，运用所学歌曲进行互动。

2. 教师带领幼儿到户外农场实地参观，观察农场中的动物和植物，让幼儿将所学知识与实际相结合。

七、教学评价（课后）：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对农场动物和植物的认知情况。

2. 评价幼儿在唱歌《在农场里》方面的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感等。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的学习情况。

八、教学反思（课后）：1. 总结课堂教学中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。

中班音乐活动教案－在农场里优秀教案一、教学目标1.感受歌曲《在农场里》的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。

2.培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力。

3.培养幼儿对农场动物的认知和喜爱。

二、教学内容1.歌曲《在农场里》2.农场动物卡片三、教学过程一、导入1.教师带领幼儿做《在农场里》的热身舞蹈，激发幼儿兴趣。

2.教师出示农场动物卡片，引导幼儿说出动物名称。

二、歌曲教学1.教师播放《在农场里》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律和节奏。

2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

3.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的农场动物，如模仿牛、羊、鸡等。

4.教师组织幼儿进行集体歌唱，培养合唱能力。

三、音乐游戏1.教师出示农场动物卡片，让幼儿随机抽取一张，然后模仿该动物的叫声和动作。

2.教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，一名幼儿模仿动物叫声，其他幼儿猜出是哪种动物。

3.教师组织幼儿进行“农场动物接力赛”，分组进行，每组幼儿模仿一种动物，接力完成。

四、音乐创作1.教师引导幼儿用生活中的物品创作出农场动物的叫声，如拍手、跺脚等。

2.教师组织幼儿进行集体创作，将创作的叫声和动作融入歌曲《在农场里》中。

1.教师组织幼儿进行集体歌唱，展示所学成果。

2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。

六、教学反思2.教师根据幼儿的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

附：教学资源歌曲《在农场里》歌词：在农场里，在农场里，有许多小动物，有许多小动物，他们快乐地生活，他们快乐地生活，在农场里，在农场里。

教案点评：本节课以歌曲《在农场里》为主线，通过聆听、歌唱、游戏、创作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

教师注重培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力，同时关注幼儿对农场动物的认知和喜爱。

整节课设计合理，环节紧凑，既注重了个体差异，又体现了集体合作，使幼儿在音乐活动中得到了全面发展。

重难点补充：一、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道农场里都有哪些动物吗？幼：有小牛、小羊、小鸡……师：对了，今天我们就去农场里看看这些可爱的小动物，你们准备好了吗？2.歌曲教学难点：歌曲中的节奏和动物叫声的模仿。

中班音乐优质课教案及教学反思《在农场里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对农场的喜爱，增强他们对大自然的认识和爱护。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《在农场里》，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：歌曲中动物和植物的名称及特点的记忆。

三、教学准备：1. 教具准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示农场图片，引导幼儿观察农场中的动物和植物。

b. 教师与幼儿互动，提问幼儿关于农场动物和植物的问题，引导幼儿回答。

2. 教学部分：a. 教师教授歌曲《在农场里》，讲解歌曲中的动物和植物名称及特点。

b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

c. 教师指导幼儿用动作表现歌曲内容，如模仿动物的动作和声音。

3. 实践部分：a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。

b. 教师与幼儿互动，一起唱歌曲，感受音乐的快乐。

4. 总结部分：a. 教师引导幼儿回顾歌曲内容，加深对农场动物和植物的认识。

b. 教师总结本次活动的收获，强调爱护大自然的重要性。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对农场动物和植物的认知有了明显提高，他们在唱歌过程中能够很好地表现歌曲内容。

2. 在教学过程中，我注意到了幼儿的音乐节奏感培养，通过模仿动物的动作和声音，增强了他们的音乐感受力。

3. 在实践部分，幼儿积极参与歌曲表演，表现出很大的热情，这说明他们对农场主题的歌曲很感兴趣。

4. 在总结部分，幼儿对农场动物和植物的认识得到了加深，他们也明白了爱护大自然的重要性。

六、教学内容：1. 歌曲学习：《在农场里》2. 农场动物和植物的认识3. 音乐节奏感的培养七、教学方法：1. 图片展示法：通过展示农场图片，引导幼儿观察农场中的动物和2. 互动教学法：教师与幼儿互动，提问幼儿关于农场动物和植物的问题，引导幼儿回答。

中班音乐优秀教案及教学反思《在农场里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及音乐表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于观察的情感。

二、教学内容：1. 歌曲《在农场里》及相关动物、植物知识。

2. 音乐游戏：模仿动物和植物的动作。

三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《在农场里》，了解农场中的动物和植物。

难点：能够模仿动物和植物的动作，进行音乐游戏。

四、教学准备：1. 教学PPT：包括歌曲《在农场里》及相关动物、植物的图片。

2. 动物、植物道具：用于音乐游戏环节。

3. 音乐播放设备。

五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿唱歌曲《在农场里》，引起幼儿兴趣。

2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《在农场里》，引导幼儿跟唱。

3. 了解农场：教师通过PPT展示农场中的动物和植物，让幼儿观察并说出它们的特点。

4. 音乐游戏：教师分发动物、植物道具，引导幼儿模仿它们的动作，并进行音乐游戏。

5. 总结：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，培养他们的总结能力。

6. 教学反思：教师针对本次教学活动进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否感兴趣等。

六、教学活动安排：1. 课时：25分钟2. 教学活动流程：a. 热身活动（5分钟）：唱歌曲《在农场里》b. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《在农场里》，引导幼儿跟唱c. 观察农场（5分钟）：教师通过PPT展示农场中的动物和植物，让幼儿观察并说出它们的特点d. 音乐游戏（5分钟）：教师分发动物、植物道具，引导幼儿模仿它们的动作，并进行音乐游戏e. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，培养他们的总结能力；教师针对本次教学活动进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否感兴趣等七、教学评价：1. 评价目标：了解幼儿对歌曲《在农场里》的掌握程度，观察他们在音乐游戏中的表现。

2. 评价方法：a. 教师观察：在教学过程中，教师观察幼儿唱歌曲的准确性、动作的模仿程度等。

中班音乐《在农场里》文档：中班音乐《在农场里》一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为第四单元《农场大世界》。

具体内容包括歌曲《在农场里》以及相关农场动物的认知。

二、教学目标1. 学生能够熟练演唱歌曲《在农场里》；2. 学生能够认知农场中的主要动物及其叫声；3. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《在农场里》的演唱和农场动物的认知；难点：音乐节奏的把握和团队协作。

四、教具与学具准备教具：电子琴、PPT、动物玩偶；学具：歌谱、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观农场，让学生近距离接触农场动物，感受农场氛围；2. 歌曲学唱：教授歌曲《在农场里》，让学生跟随电子琴伴奏演唱；3. 农场动物认知：引导学生认识农场中的动物，如鸡、狗、猫等，并学叫它们的名字；4. 节奏练习：分组进行音乐节奏练习，培养学生团队协作能力；5. 歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，巩固所学内容；六、板书设计板书《在农场里》板书内容：1. 歌曲歌词2. 农场动物图片及名字3. 音乐节奏图示七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人表演歌曲《在农场里》；2. 作业答案：学生能够熟练演唱歌曲，并能正确认知农场动物。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 课程内容是否饱满，学生是否能跟上教学进度；2. 教学方法是否得当，学生是否能充分参与课堂；3. 教学难点是否得到有效解决，学生是否能熟练掌握；4. 课堂氛围是否融洽，学生是否能感受到音乐的乐趣。

拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长；2. 组织农场游学活动，让学生深入了解农场生活；3. 开展音乐比赛，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

重点和难点解析在上述文档中，教学难点与重点部分是需要重点关注的细节。

对于这部分内容，我将进行详细的补充和说明。

一、教学难点1. 音乐节奏的把握：在歌曲《在农场里》中，学生需要掌握的节奏有二分音符、四分音符和八分音符。