中班音乐:在农场里-2019最新幼儿园中班教案
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音乐在农场里教案(优秀9篇)音乐在农场里教案1活动目标:1、借助图谱,学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。
3、体验合作歌唱的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备:经验准备:理解什么是农场,对小动物的叫声有了一定的。
认知经验。
物质准备:图谱、小动物图片、钢琴。
活动过程:一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
1、小朋友,今天老师想带你们去农场。
2、农场里有哪些小动物呢?二、理解歌词,学习演唱歌曲。
(一)、欣赏歌曲,理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。
2、用音乐把小动物叫出来。
(二)跟着音乐,学唱歌曲。
1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演绎歌曲。
三、替换歌词,创编歌曲。
1、农场里除了有这三种小动物,还会有什么小动物呢?2、它们会怎么唱呢?或者会干嘛呢?3、我们一起来唱一唱。
四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。
农场主说玩了一天,农场里的小动物们要休息了,那我们下次再来和他们做游戏吧!活动反思:孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法,为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习,相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容,让孩子在活动中真正有所收获,切实落实教学活动的时效性。
音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子,家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。
《纲要》中指出幼儿教育要本土化,利用当地的资源,对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活,因此我选择了这个中班的音乐活动。
活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
一、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解农场中常见的动物和植物,知道它们的特点。
2. 技能目标:培养幼儿的节奏感和协调能力,学会用简单的动作表现农场的生活。
3. 情感目标:培养幼儿对农场生活的热爱,增强他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿学会歌曲《在农场里》,能够用动作表现农场的生活。
2. 教学难点:让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高,能够准确地唱出歌曲。
三、教学方法1. 直观法:通过图片、实物等直观教具,让幼儿了解农场中的动物和植物。
2. 示范法:教师示范歌曲和动作,引导幼儿模仿。
3. 游戏法:通过趣味性强的游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备1. 教具准备:农场图片、动物和植物卡片、歌曲音频、动作示范视频等。
2. 环境准备:安静、舒适的音乐教室,音响设备齐全。
五、教学内容1. 导入:教师展示农场图片,引导幼儿观察并说出农场中看到的动物和植物。
2. 学习歌曲:教师播放歌曲《在农场里》,让幼儿边听边跟唱,注意歌曲的节奏和音高。
3. 动作学习:教师示范歌曲中的动作,引导幼儿模仿,学会用动作表现农场的生活。
4. 歌曲练习:分组进行歌曲练习,教师逐一指导,纠正发音和动作不准确的地方。
5. 总结:教师带领幼儿回顾所学内容,让幼儿表达自己对农场生活的感受。
六、教学过程1. 热身活动:教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习:教师逐句教唱歌曲《在农场里》,引导幼儿跟唱,注意音准和节奏。
3. 动作创编:教师邀请幼儿一起创造动作,表现农场中的动物和植物,鼓励幼儿发挥想象力。
4. 歌曲表演:幼儿分组进行歌曲表演,教师巡回指导,注意动作的准确性和表现力。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
七、作业布置1. 幼儿回家后,与家长一起复习歌曲《在农场里》,尽量能够独立唱出来。
2. 家长协助幼儿拍摄一段表演《在农场里》的视频,发送给教师以便了解幼儿的掌握情况。
中班歌曲《在农场里》教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解农场中常见的动物和植物,知道它们的特点。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标:培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容:1. 农场里的动物:牛、羊、猪、鸭、鸡等。
2. 农场里的植物:小麦、玉米、蔬菜等。
三、教学重点与难点:重点:让幼儿认识农场中的动物和植物,了解它们的特点。
难点:让幼儿在歌曲中学会表达农场动物和植物的特点。
四、教学准备:1. 图片:农场动物和植物的图片。
2. 卡片:农场动物和植物的名称卡片。
3. 歌曲:《在农场里》音频文件。
4. 手工材料:彩纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察农场图片,引导幼儿说出农场里都有哪些动物和植物。
2. 歌曲学唱:播放《在农场里》音频文件,让幼儿跟随歌曲学唱,注意歌词中动物和植物的名称及特点。
3. 歌词讲解:针对歌曲中的动物和植物,讲解它们的特点,如牛的勤劳、羊的温顺、猪的憨厚等。
4. 手工制作:让幼儿选择喜欢的动物或植物,用彩纸、水彩笔等材料制作手工作品。
5. 作品展示:邀请幼儿展示自己的手工作品,并分享作品中动物或植物的特点。
7. 作业:让幼儿回家后,向家人分享在课堂上学到的农场动物和植物的特点。
六、教学延伸:1. 家园共育:家长协助幼儿在家中观察附近的农场或动物园,了解更多动物和植物的特点,并与幼儿一起制作手工作品。
2. 环境创设:在幼儿园的自然角中,布置一个农场主题的场景,让幼儿有机会随时观察和了解农场动物和植物。
七、教学评价:1. 观察幼儿在歌曲学唱过程中的积极参与程度,以及他们对农场动物和植物特点的掌握。
2. 评估幼儿在手工作品制作中的创意表现,以及他们能够准确表达作品中所体现的动物或植物特点。
八、教学反思:在课后,教师应反思教学过程中的优点和不足,如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等,以便在今后的教学中进行调整和改进。
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》教案概述:本节课旨在通过音乐活动,让幼儿在愉快的氛围中感受和体验音乐带来的乐趣,培养幼儿的音乐素养和审美能力。
通过歌曲《在农场里》,让幼儿了解农场里的动物和自然界的和谐,激发幼儿对生活的热爱。
一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《在农场里》,感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的听力和模仿能力。
3.培养幼儿对农场动物的兴趣,激发幼儿对生活的热爱。
二、教学内容1.歌曲学唱:《在农场里》2.音乐活动:模仿农场动物声音,体验音乐带来的乐趣。
三、教学过程第一环节:导入1.教师带领幼儿做热身运动,活跃课堂氛围。
2.教师出示农场动物的图片,引导幼儿说出它们的名字。
第二环节:歌曲学唱1.教师播放《在农场里》歌曲,让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲,注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲,巩固所学。
第三环节:音乐活动1.教师引导幼儿模仿农场动物的声音,如牛、羊、猪、鸡等。
2.教师将幼儿分成若干小组,每组代表一种动物,进行模仿比赛。
3.教师评选出最佳模仿奖,给予鼓励。
第四环节:歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演,让幼儿自由发挥,加入动作和表情。
2.教师邀请几名幼儿上台表演,其他幼儿观看并给予掌声。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《在农场里》,讨论农场里的动物和自然界的和谐。
2.教师引导幼儿谈谈对生活的热爱,鼓励幼儿关爱大自然。
四、教学反思2.在音乐活动中,教师应充分调动幼儿的积极性,让幼儿主动参与其中。
五、教学评价1.课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与程度,评价幼儿的积极性和互动性。
2.歌曲掌握程度:评价幼儿对歌曲《在农场里》的掌握程度,包括发音、节奏和表演。
3.情感态度:观察幼儿对农场动物的喜爱程度,以及对生活的热爱。
六、教学建议1.教师在教学中,要注重培养幼儿的音乐素养,提高幼儿的审美能力。
2.教师要关注幼儿的情感态度,引导幼儿关爱大自然。
3.教师在课后,可布置相关作业,让幼儿在家庭中继续学习和体验音乐带来的乐趣。
幼儿园中班在农场里音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标:让幼儿了解农场中的常见动物和植物,认识它们的特点和名称。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标:培养幼儿对农场的兴趣,增强他们对大自然的热爱。
二、活动准备1. 教具:农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。
2. 材料:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
三、活动过程1. 导入:教师展示农场图片,引导幼儿观察并说出农场的特点。
2. 认识动物:教师出示动物卡片,让幼儿说出动物的名称和特点。
3. 认识植物:教师出示植物卡片,让幼儿说出植物的名称和特点。
4. 制作动物面具:教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制动物面具,并剪下来。
5. 制作植物贴画:教师引导幼儿用剪刀剪下植物图片,并用胶水粘贴在画纸上。
6. 音乐活动:教师播放农场动物的歌曲,让幼儿跟着音乐模仿动物的动作。
四、活动延伸1. 家园共育:教师让家长协助幼儿在家里观察农场动物和植物,并记录下来。
2. 环境创设:教师在班级环境中布置农场主题展示区,让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,评价他们的认知和技能水平。
2. 搜集幼儿在活动中的作品,评价他们的创造力和动手能力。
3. 倾听幼儿在活动中的表达,评价他们的情感态度和价值观。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全,避免幼儿受伤。
2. 注意引导幼儿尊重动物和植物,培养他们的爱心。
3. 在音乐活动中,鼓励幼儿大胆表现自己,增强自信心。
七、活动步骤详细解析1. 导入:教师展示农场图片,引导幼儿观察并说出农场的特点,如“农场的面积很大”,“农场里有动物和植物”等。
2. 认识动物:教师出示动物卡片,让幼儿说出动物的名称和特点。
如“这是一只奶牛,它有长长的睫毛”,“这是一只小鸟,它会飞”等。
3. 认识植物:教师出示植物卡片,让幼儿说出植物的名称和特点。
如“这是一朵花,它很漂亮”,“这是一颗蔬菜,我们可以用来做菜”等。
幼儿园中班音乐教案《在农场里》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿了解农场中的常见动物和植物,知道它们的特点。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标:培养幼儿对农场的喜爱,增强他们对大自然的认识和关爱。
二、教学内容:1. 农场里的动物:猪、牛、羊、鸭、鸡等。
2. 农场里的植物:小麦、稻子、苹果树、梨树等。
三、教学过程:1. 热身活动:邀请幼儿模仿农场里的动物和植物,如模仿猪的叫声、牛的行走等。
2. 主题活动:a) 教师带领幼儿学习歌曲《在农场里》,让幼儿熟悉歌词和旋律。
b) 幼儿分组,每组选择一个农场里的动物或植物,创作一段舞蹈或动作,表现其特点。
c) 幼儿们展示自己的创作,大家共同欣赏、学习和交流。
3. 总结活动:教师带领幼儿回顾农场里的动物和植物,让幼儿分享自己最喜欢的动物或植物,并说明原因。
四、教学评价:1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度,了解他们对农场动物和植物的认识程度。
2. 关注幼儿在总结活动中的分享,了解他们的情感态度。
五、教学资源:1. 图片:农场里的动物和植物。
2. 歌曲:《在农场里》。
3. 舞蹈或动作道具:如小猪玩具、牛角等。
4. 录音机、音响等播放设备。
六、教学步骤:1. 导入:教师向幼儿展示农场图片,引导幼儿观察并说出农场里的动物和植物。
2. 学习歌曲:教师教唱《在农场里》,让幼儿跟唱,熟悉歌词和旋律。
3. 创作舞蹈:教师引导幼儿分组,每组选择一个农场里的动物或植物,创作一段舞蹈或动作。
4. 展示舞蹈:每组幼儿展示自己的舞蹈,大家共同欣赏、学习和交流。
5. 总结分享:教师带领幼儿回顾农场里的动物和植物,让幼儿分享自己最喜欢的动物或植物,并说明原因。
七、教学建议:1. 教师在教学过程中要注重幼儿的参与,鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 在创作舞蹈环节,教师可以给予幼儿一定的指导,但也要尊重他们的创意。
3. 在总结分享环节,教师要关注幼儿的情感态度,引导他们关爱大自然。
中班音乐教案《在农场里》第一章:课程导入一、教学目标:1. 引导幼儿对农场产生兴趣,认识常见的农场动物。
2. 通过音乐活动,培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容:1. 认识农场和常见的农场动物。
2. 学习歌曲《在农场里》,感受音乐的节奏和旋律。
3. 进行音乐游戏,培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学方法:1. 图片展示法:通过展示农场和动物的图片,引导幼儿观察和认识。
2. 歌曲学唱法:教唱歌曲《在农场里》,让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 游戏法:通过音乐游戏,培养幼儿的节奏感和协调能力。
四、教学步骤:1. 引入话题:展示农场和动物的图片,引导幼儿观察和认识。
2. 学唱歌曲:教唱歌曲《在农场里》,让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 音乐游戏:分组进行音乐游戏,培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学评价:1. 观察幼儿对农场和动物的认识程度。
2. 评价幼儿学唱歌曲的表现,如音准、节奏感等。
3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现,如节奏感、协调能力等。
第二章:认识农场动物一、教学目标:1. 让幼儿认识常见的农场动物,了解它们的特点。
2. 通过观察和互动,培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容:1. 认识农场中的动物,如牛、羊、猪、鸡等。
2. 了解动物的特点,如牛可以耕地、羊可以提供羊毛等。
三、教学方法:1. 图片展示法:通过展示农场动物的图片,引导幼儿观察和认识。
2. 互动提问法:通过提问,引导幼儿表达自己对动物的认识和观察。
四、教学步骤:1. 引入话题:展示农场动物的图片,引导幼儿观察和认识。
2. 互动提问:提问幼儿关于动物的特点和习性,引导幼儿表达自己。
五、教学评价:1. 观察幼儿对农场动物的认识程度,如名称、特点等。
2. 评价幼儿在互动提问中的表现,如表达能力、观察力等。
第三章:学习歌曲《在农场里》一、教学目标:1. 教唱歌曲《在农场里》,让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
幼儿中班音乐教案:在农场里我的幼儿中班音乐教案:在农场里一、设计意图本节课的音乐教案以农场为背景,旨在通过歌曲、游戏和活动,让幼儿了解农场中的动物和生活环境,培养幼儿对音乐的兴趣和表现力。
在设计过程中,我以情境教学法为主线,结合探索式学习和互动式教学,使活动具有趣味性和参与性,从而达到提高幼儿音乐素养和全面发展的目的。
二、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解农场中的动物和生活环境,知道它们的特点和习性。
2. 技能目标:培养幼儿的歌唱能力、节奏感和音乐表现力。
3. 情感目标:培养幼儿对农场生活的热爱,增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点:让幼儿学会歌曲《在农场里》,培养他们的节奏感和音乐表现力。
难点:让幼儿在活动中充分展示自己的歌唱能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、农场模型、动物图片、乐器等。
2. 学具:幼儿自带的乐器、画笔、画纸等。
五、活动过程1. 引入:通过课件和农场模型,向幼儿展示农场的生活环境,引导他们观察和认识农场中的动物。
2. 学习歌曲:教唱歌曲《在农场里》,让幼儿了解农场动物的特点和习性。
在学习过程中,注意引导幼儿掌握节奏和音准,鼓励他们大胆地表现自己。
3. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿扮演农场中的动物,模拟动物的生活场景。
在扮演过程中,引导幼儿用歌声和动作表现动物的特点。
4. 创意绘画:让幼儿根据自己的想象,用画笔和画纸描绘自己心中的农场。
在绘画过程中,鼓励幼儿充分发挥创造力,展示自己的独特视角。
5. 乐器表演:让幼儿自带乐器,进行农场主题的音乐会。
鼓励幼儿自由发挥,创作音乐作品,展示自己的音乐才华。
六、活动重难点重点:学会歌曲《在农场里》,培养节奏感和音乐表现力。
难点:在角色扮演和乐器表演中,充分展示自己的歌唱能力和创造力。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动,幼儿对农场生活有了更加直观的认识,学会了歌曲《在农场里》,并在各种活动中展示了自身的音乐才华。
在课后,我们可以将活动延伸到家庭和社区,让幼儿和家长一起参与农场主题的创意绘画和音乐创作,进一步培养幼儿的综合素质。
中班音乐活动《在农场里》教案一、前言音乐活动可以充分展现儿童的个性和情感,还可以提高其音乐表现能力和欣赏能力。
本次音乐活动以儿童喜闻乐见的农场生活为主题,通过教唱歌曲、讲故事、互动游戏等形式,既激发了儿童的音乐兴趣,也有效地促进了其认知和语言能力的发展。
二、教学内容和目标1.教学内容(1)学习歌曲《在农场里》这首歌曲通俗易懂、欢快抒情,可以唤起儿童对农场生活的向往和想象,同时还能通过动作表现、合唱等形式强化其歌曲记忆和理解能力。
(2)参加互动游戏《种菜比赛》通过童话故事、模拟实践等形式,互动游戏能够启发儿童自主学习、合作探究、思维创新等方面的能力。
2.教学目标(1)知识目标•了解农场生活,认识相关事物的名称和图像特征;•学习歌曲《在农场里》及歌曲中的表现方式和音高特征。
(2)能力目标•发展儿童的音乐表现和欣赏能力;•促进儿童的认知和语言发展;•培养儿童的探究和创新能力。
(3)情感目标•提高儿童对自然和人类劳动的尊重和热爱;•培养儿童积极有序的合作精神和团队意识。
三、教学过程和方法1.歌曲教唱首先,播放歌曲《在农场里》的MV,让儿童听一遍歌曲。
然后,再将歌词逐句讲解,利用图片、模型等教具辅助描述,以便于儿童理解和记忆。
接着,进行歌曲的口头教唱和动作表演。
老师以逐句领唱的方式,将歌曲分解为音节、字音、音乐节奏等元素,并准确把握歌曲的整体节奏和曲调。
同时,结合歌曲的故事情节,引导儿童进行相关的动作表演和互动演唱,激发他们的积极参与和表现热情。
2.互动游戏在教学过程中,根据儿童的实际情况和发展需要,设置适宜的互动游戏环节。
例如,组织儿童参加《种菜比赛》游戏。
游戏中,老师以童话故事和模拟情境的方式,引导儿童理解农作物生长的过程和关键环节,并利用虚拟或实际的角色扮演,激发儿童的合作意识和主动学习行为。
3.复习和反思教学结束后,老师进行教学效果的总结和反思。
对前几个环节进行简要的复习和评价,看到各个环节是否达到预期效果,并掌握儿童的学习动态和问题。
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》(精选11篇)幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》篇1活动目标:1.通过参与游戏,感受农场的快乐,提高学习汉字的兴趣。
2.在说出不同动物叫声的基础上,认识拟声词:叽、呷、咩、噜。
3.通过观察比较,发现四个汉字的相同之处,初步感知汉字构成的规律。
活动准备:1.物质材料准备:课件,挂图,动物图片,字卡,拱门,头饰。
2.知识经验准备:留意生活中出现的象声词,会唱歌曲《在农场》。
活动过程:1.播放课件,引导幼儿观察,提问:农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?2.引导幼儿模仿动物叫声,初步认识四个汉字。
3.观察比较四个汉字,初步感知汉字的构成规律,利用形象记忆法,认识汉字。
(1)引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方,为什么它们都有一个"口"字旁。
(2)引导幼儿观察汉字的结构,并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系,帮助幼儿记忆汉字。
例:咩字上面的两点像羊角。
4.教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》,帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。
5.玩《做客》游戏,帮助幼儿巩固认读汉字。
(1)教师介绍游戏规则和玩法。
(2)幼儿自由玩游戏,教师巡回指导。
6.引导幼儿结合生活经验,说说生活中出现的拟声词。
(1)提问:农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声?(幼儿自由讲述,并模仿动作)(2)提问:在我们的生活中,除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音?(幼儿自由讲述)(3)播放音乐《在农场》,师幼一起围圈跳舞,结束活动。
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》篇2◆活动目标1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。
2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同动物的叫声。
3.喜欢和同伴一起演唱。
◆活动准备◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干,并分别分组放置在小椅子下面。
◎《在农场里》挂图(见教具盒)。
◎歌曲《在农场里》(见语言音乐光盘CD)。
中班音乐:在农场里
活动背景
幼儿与动物之间,似乎有着天然的关系。
幼儿从小就喜欢动物,千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意。
音乐活动《在农场里》是属于“在农场里”这个主题背景下的。
《程指南》指出“接触各种富有情趣的作品,大胆想象,用自己喜欢的方式表达感受和体验,理解他人的表达方式”是学习活动的程内容之一。
《在农场里》这首歌曲曲调流畅、诙谐,歌词简单,便于幼儿记忆。
活动中我以幼儿熟悉、喜欢的动物作为切入点,以农场的情景贯穿始终,将幼儿引入到亲切、温馨的氛围中,借助幼儿喜欢的歌唱形式,让幼儿在听听、唱唱、玩玩中初步学唱歌曲并且尝试简单的歌曲创编,从而进一步体会音乐活动带的乐趣。
活动目标
1在情境中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,并尝试仿编歌曲。
2喜欢歌唱活动,乐意用歌声表达自己对动物的喜爱之情。
活动准备多媒体;动物胸饰。
活动过程
一、去农场
听音乐去农场(幼儿跟随歌曲旋律开车去农场)
二、在农场
(一)和动物朋友玩游戏
出现小动物都躲起的画面,让小朋友根据图像或者声音猜测是什么动物。
(二)和动物朋友学唱歌
* 小猪的歌
运用直观形象的节奏图卡和动态的多媒体画面帮助幼儿化解歌曲的
难点部分,节奏X —︱X —︱;X X | X —︱;X X | X X | X —︱*小牛的歌引导幼儿关注不同动物的不同叫声
*小兔的歌遇到小动物不会叫的时候,我们可以找其他的本领编到歌曲里去的。
三、农场音乐会
1.分组纺编小鸟、小狗、小鸡、小蛇、
(幼儿自由选择动物朋友,形成若干个小组,创编歌词)
请每一组派出一个代表或者集体歌唱,并集体纠错。
2.农场音乐会
各位小歌手,农场音乐会马上开始了,让我担任指挥吧,等会指挥指到谁谁就唱起好吗?
各位观众演出开始了,请欣赏我们动物朋友们带的歌曲《在农场》。