春联预习单

《北京的春节》预习单姓名一、自查资料1、关于春节的由来、习俗和传说2、关于春节的成语、诗句和春联：3、关于作者老舍的：二、自读课文用较快的速度默读课文，如实记录你阅读完这篇课文所用的时间：三、自研课文2、作者为什么要这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，有什么好处？四、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。

（）（）（）（）（）（）（）（）规矩．．菱．角米高醋．．．杏仁．．差．不多腊．八粥．初旬．蒜瓣（）（）（）（）（）（）（）（）（）翡翠．．货摊．子饺．子胡同．．米杂拌．儿胶枣．．栗．子．．薏仁．．吆喝（）（）（）（）（）（）（）榛．子蜜供．掺和．．风筝．．擦．黑儿眨．眼美其名曰．（）（）（）（）（）（）（）（）（）通宵．间．断截．然不同铺．户亲戚．．燃．放小贩．厂甸．白云观．（）（）（）（）（）（）（）（）彼．此无暇．顾及轿．车骆驼．．骡．马娴．熟逛．庙会恰．好（）（）（）（）（）（）（）炽．而美丽庸．俗水浒．传分．外蜜饯．焚．化玩耍．以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。

2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。

规矩万象更．新味道万不得已．通宵截然．．不同娴熟残．灯末．庙光景悬．灯结．彩开张零七八碎庸俗独出心裁．分外无暇．顾及五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

《北京的春节》作业纸姓名一、听写二、给带点的字选择正确的音节，在正确的音节下面画横线。

眨．眼（zhá zhǎ）分．外（fēn fèn）掺和．．（cānhuo chānhuo）铺．户（pū pù）蜜饯．（jiàn qián）蜜供．（gōng gòng）骆驼．．（luòtuo luòtuó）间．断（jiān jiàn）三、写出下列词的近义词和反义词间断充足规矩娴熟截然不同零七八碎近义词：（）（）（）（）（）（）反义词：（）（）（）（）（）（）四、给下列句子中破折号的作用选择正确的答案。

❶ 北京的春节1.会写本课生字、新词。

2.2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，体会作者抓住有特色的民 俗活动进行细致描写的方法。

(重点)3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

(难点)4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

《草原》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。

现当代著名作家，被誉为“人民艺术家”。

代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》及话剧《茶馆》《龙须沟》等。

1、北京的春节习俗：北京人总是把“福”倒着贴在门里、衣柜里，寓意着福到了。

贴春联也有许多讲究，一般百姓家贴红色春联，门楣上贴“横批”，内廷、王公府第，一律用白宣纸镶红边；有父、母丧者则要用蓝纸；庙宇用黄纸。

北京人喜欢在屋内廷贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院内贴“全院生辉”等春条。

2、词语积累、诗句(1)“万”字开头的词语：万象更新 万不得已 万事如意 万紫千红 万水千山 万事俱备(2)“各~各~”式词语：各式各样 各说各话 各行各业 各就各位 各形各色(3)描写春节的诗句千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

——宋·王安石《元日》儿童强不睡，相守夜欢哗。

——宋·苏轼《守岁》(4)描写元宵节的诗词名句火树银花合，星桥铁锁开。

——唐·苏味道《正月十五夜》千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。

——唐·张祜《正月十五夜灯》1、课文共有( )个自然段。

2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。

3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。

好词好句，多读几遍。

1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。

2、 醋( ) 饺( ) 摊( )拌( ) 筝( )眨( ) 宵( ) 燃( ) 戚( ) 贩( )彼( ) 贺( ) 轿( ) 骆( ) 驼( )2、多音字。

《6、北京的春节》助学单班级: 姓名：预学:一、读准字音，选择正确的画√粥(zhāu zāu）充足(cōng chōng）分外(fèn fēn）掺和（hé huo hè）醋（chù cù) 铺户(pù pǖ）万象更新(gēng gèng）间断（jiān jiàn）二.多音字注音组词铺间二、词语自学、积累。

联系课文正确地解释下列词语:初旬：娴熟：截然不同：万象更新：四、我知道：课文是按__________顺序写的，写出了从_______到________北京过春节的风俗习惯，重点写了_____、______、_______三个过春节的高潮,让我们感受到了北京春节的________________.共学:一、精读品味：1.请同学们默读课文,把老舍先生写到的时间和风俗习惯画出来，并完成下列表格。

北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么？请批注自己的感受.3.感悟写法:课文哪些部分写的详细，哪些部分写得简略,体会这样写有什么好处？__________________________________________________ ___二、读写联动:1、下面“阅读衔接”中的材料是两段关于春节习俗的描写。

与课文中的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的写作有什么启发?2、我能结合课文内容，有详有略地介绍一下自己是怎样过春节的.三、作者简介__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ _________。

第三届全国“教学中的互联网搜索”教案选评《春联》教案设计一、教案背景：1 面向学生：小学生2 学科：语文3 课时：1课时4 学生课前准备：（1）预习《春联》一课，朗读课文3遍以上。

（2）利用网络搜索春节的习俗，教师推荐【百度百科】/view/614410.htm，【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=& fr=&sf=1&fmq=1332162292750_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width =&height=&face=0&istype=2&word=%B4%BA%BD%DA%CF%B0%CB%D7&s=0。

（3）利用网络搜索积累春联的相关知识，教师推荐【百度百科】/view/37210.htm，积累尽可能多的春联，教师推荐【百度文库】/view/a41c5e3243323968011c92eb.html。

二、教学课题：引导学生善用互联网，在互联网中汲取知识（春节的习俗、春联的相关知识、春联）、学习语文。

开展读春联、说春联、补春联、贴春联、对春联等一系列活动，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

三、教学目标：1、了解春联的特点，能够进行简单的识别。

借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习，个别学生能自创春联。

2、通过本课的学习，能感受春联的语言文字美，激发学生热爱祖国传统的春联文化。

四、教材分析：《春联》是苏教版四年级上册第7单元的第二篇课文，文章用优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。

由于春联和学生的生活实际比较贴近，学生对春联已经有了初步的感性认识，但很浅显。

通过在互联网中搜索，以及读、说、补、贴、对春联的一系列活动，更进一步地认识春联。

《春联》第二课时导学单
“各抒己见”说一说
1.认真读第一自然段，读好四副春联，说说意思，想想你体会到了什么？
2.讨论自学中不能解决的问题。

3.每人选一副春联交流。

“动脑尝试”连一连
描绘美丽的春光。

家家致富家家乐
处处迎春处处歌
展现祖国欣欣艳阳照大地
向荣的景象。

春色满人间
歌颂劳动人民祖国与天地同寿
幸福美好的生活。

江山与日月争辉
表达人们对新四化宏图展
的一年的美好祝愿。

九州春意浓
“心心相映”找一找
雪映丰收果国泰民安处处春
到处山欢水笑梅传喜庆年
人寿年丰家家乐遍地虎跃龙腾
五湖四海皆春色万水千山尽朝晖
“咬文嚼字”选一选
1．风拂千万柳，雨（）千朵花。

（打洒润）
2．青山（）水风云静，碧海蓝天日月新。

（碧绿流）
“齐心协力”拼一拼
1．小组合作拼装春联，并讨论如何向全班同学介绍这副春联。

2．小组长注意听取组内成员的发言，最后总结汇报。

学案【学习目标】1．理解由生字组成的词语。

2．感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣.3．学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点.【学习过程】一、大声的朗读课文，然后和你的伙伴交流交流，你都读懂了什么？在没读懂的地方打个问号.二、读读记记这些词语,先抄一抄,再记一记。

腊月初旬蒜瓣饺子翡翠榛子栗子杂拌儿爆竹风筝逛庙会张灯结彩三、查字典给下面加点的生字注上拼音娴．熟（ ) 栗．子（）店铺．（）张灯结．彩（）蜜饯．（）鞭．炮( ) 掺和．（ ) 万象更．新（）四、默读课文,边思考边完成练习1．课文是按顺序介绍北京的春节。

老舍先生先从开始写，接着写了_________、、、、、、___________、最后正月十九，春节结束。

其中____________、__________、___________、___________、这四个部分作者做了详细的介绍。

2．在老舍先生详写的四天中，你最喜欢哪一天？勾画出你印象深刻的句子，把它抄下来，还可以和你的伙伴说说你过年的感受。

五、课外链接。

各地年俗云南年俗云南过年时与汉族一样也要贴对联。

但那“对联”是红纸剪成的各种图案。

不仅“书写”方式不同，连贴的方式也别具一格。

除夕之夜,全家老少每人拿着自制的春联,合唱立脚点《祝年歌》，依序在院里院外、菜地果园和田边地角为万物张贴.因为边贴边唱，白族的春联被称为“歌联”。

大门上贴的是春树和大象的图案,由家中年纪最大的老人制作，最小的娃娃粘贴。

一边贴一边唱“春回大地百福生,万物更新千祥临；户对青山六畜旺，门含田畴五谷增；丰衣足食家和顺，国泰民安享太平”这样的民歌.贴好大门的“歌联”，接着贴堂屋门、楼门、房门、厨房门，再贴犁、耙、鞍等生产工具，最后贴花草树木……”歌联"贴到什么东西上面，就以那种东西为“主题"，唱首联歌”表达“联意”。

如贴在竹枝上的是一副鞭炮的剪纸，人们唱的“联歌”是“竹报平安值千金，清白传家振家声；东风得意花千里,红日高照万木春。

24 《春联》教案教材分析：《春联》是一篇介绍春联的小品文。

本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。

中心突出，通俗活泼，短小精焊，语言生动优美。

是引导学生去赏读春联，感受春联丰富多彩、情致优美的内容，讲究对仗、用词精当的技巧和抑扬顿挫、和谐动听的声律，熏陶、感悟、领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙。

教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。

2、学会本课生字，理解常用词语。

教学重难点：1、学会本课生字，理解常用词语。

2、理清文章脉络。

教学准备：课件课前预习：一、问自己1、读课文5遍，标出自然段。

你做到了吗？（正确流利）2、用铅笔画出课后生字，一二类字都画圈。

3、读好文中的生词。

（读熟会读）张贴增添浏览欣欣向荣歌颂辞旧岁声律奥妙开卷有益抑扬顿挫和谐动听4、描红课后生字，注意生字的笔顺。

你觉得课文中有哪些生字比较难写？请你试着将它们写正确。

二、问课文1、画出文中的春联，自己读读，想象春联描写的画面。

三、问同学教学过程：一、检查预习通过预习，我们知道新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛。

读读这些春联，就像是漫游在万紫千红的花园中。

今天，咱们就一起到这座百花园中去畅游一番。

二、初读感知1、提自学要求：⑴借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。

⑵把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。

2、检查自学情况。

⑴“春联”的产生⑵认读生字词。

⑶分节读课文，相机正音。

如开卷有益等3、默读课文，理清脉络对联的特点：内容美、对仗美、声律美三、合作探究分析课文第一部分1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。

（学生自由朗读课文第一小节用笔把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。

）2、小组交流：请学生说一说、连一连3、你对哪一内容的春联最感兴趣？● 学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

用年级下册语文第一单元第一课北京的春节预习北京的春节预习：一、各种吉祥语（ 1 ）恭贺新春：新春到，别提烦，恭喜发财，万事如意！（2 ）大吉大利：新年好运气，大吉大利！（3 ）春节愉快：春节愉快！除夕夜联合祝福，幸福一家人！二、春节礼俗（1）吃饺子：饺子是中国农历新年的必备佳肴，代表着家庭团圆和美好祝福。

（2）贴春联：春联是中国传统艺术，代表了对新春的祝福，也是中国春节中不可或缺的礼俗。

（3）发红包：红包在中国传统文化中代表着祝福的象征，以及爱心与祝福，传递着家庭温暖爱意。

三、北京传统春节文化（1）南锣鼓巷：南锣鼓巷位于北京市东城区，它是北京古老而又活跃的文化市集，里面有各种特色小吃、游园景点，因此它也是中国春节的重要景点之一。

（2）老北京戏曲：老北京戏曲是北京的一种地方戏曲剧种，在历史上，人们经常在春节期间表演老北京戏曲，用来表达着对新春的期许和祝福。

（3）莲花庙会：莲花庙会是中国传统文化中独有的一种重要节日活动，民间信仰以这种文化活动作为宗旨，多在春节期间举行。

四、春节活动（1）踩年：踩年也被称为“剪刀石头布”，它有游戏乐趣又能吉祥显财，被普遍当做一种娱乐游戏，在春节期间广泛流行。

（2）灯谜：灯谜是中国古代传统文化的一种别称，是在晚上用灯光来把谜语表达出来，它给人以深刻的思考，也是中国春节中非常流行的活动。

（3）守岁：守岁指的是春节第一晚夜里，家人围在一起，坐到深夜，以期图求新一年平安幸福，这是祈年后最重要的一个礼节。

五、吃饺子及彩灯习俗（1）吃饺子：吃饺子可以表达对家人的祝福，代表了家庭的团聚和美好的祝福，它也是中国春节的必备佳肴之一。

（2）彩灯习俗：彩灯习俗是中国传统春节文化的一部分，主要指过年时用彩灯装饰家居，体现着年味，也展示着中华传统文化的独特美感。

《春联》导学案【学习目标】1、能够正确、流利地朗读课文，能背诵出文中的五副春联。

2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点。

3、通过朗读感受对仗美、音律美，在生活中广泛运用，和领略语言文字的无穷魅力。

一、预习内容（一）认识本课生字新词，借助工具书理解词语，抄写词语。

（二）读课文，把课文读通读顺。

1、读准字音。

2、读通春联。

3、读出节奏。

（二）谈谈自己在预习过程中的收获，并提出还有疑问的地方。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________二、探究学习（一）小组合作探究1、春联内容广泛体现在哪些方面？又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

描写了_____________春回大地千山秀，日照神州百业兴。

描写了_______________勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

描写了_______________梅开春烂漫，竹报岁平安。

描写了_______________________绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

描写了_______________2、春联讲究对仗，什么是对仗？_____________________________________________________3、什么是抑扬顿挫，怎样读出抑扬顿挫呢？______________________________________________________（二）深入探究1、如何选春联、贴春联、写春联。

三、课堂检测(一) 对一对。

蓝天对（）珍禽对（）成功对（）明月对（）勤奋对（）细雨对（）开花对（）高山对（）地北对（）林深对（）（二）对联配对。

物华天宝年年好放歌高唱好河山举杯喜迎新岁月半含冬景半含春柳垂千丝三江绿人杰地灵处处春几点雪花几点雨梅花万树万岳红四、拓展延伸交流收集到的春联1、______________________2、___________________ ______________________ ___________________五、课后作业1、抄写本课出现的五副春联。