人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》实录

三年级上册音乐教案-摇啊摇（精品）人音版摇啊摇1教学目标1.乐于参与歌曲学唱活动，愿意尝试用歌声与律动表现歌曲意境和情绪，表达对童年生活的回忆和热爱。

2.在游戏活动中熟悉歌曲旋律、节拍特点、乐句特征，通过想象、对比、律动、模拟，唱会唱好歌曲。

3.唱准歌曲中的五度、七度大跳音程，感受六八拍的节拍特点，尝试用固定音型“3 1 3· ”伴唱，渗透二声部合唱教学。

2学情分析音乐学习的过程应该是学生主动感受音乐要素、主动表现作品的过程，是自主探究、发现、合作表现音乐意境的过程。

三年级的学生对乐句、旋律的走向已经有了一定的经验。

但合唱的能力稍弱。

本节课以“回忆童年”为主题，设计了童年游戏-念童谣-唱儿歌等环节，在声势律动中感受六八拍的节拍特点，在游戏中渗透有固定音型伴唱的合唱教学，将知识技能目标的达成隐藏在游戏活动背后，先体验后感知，最终达到“情知互促”的审美体验。

3重点难点学唱歌曲《摇啊摇》，在游戏活动中体验歌曲的曲调、节拍特点。

唱准几处大跳的音程，尝试用固定音型“3 1 3· ”伴唱。

4教学过程教学活动活动1【导入】一、聆听?交流?导课学生在钢琴曲《童年的回忆》中走进教室。

师生交流：关于“童年”你想到了什么？师：是啊，童年是一首歌，是一首童谣，更是一个个有趣的游戏。

今天老师也带来了几个好玩的游戏，同学们一起玩一玩。

活动2【讲授】二、游戏?律动?铺垫声势律动感受六八拍的节拍特点教师做拍腿、拍手背的三拍子声势律动，学生看会后加入。

在音乐中律动。

教师的声势律动发生变化，只拍强拍，学生观察什么不同。

师：我的动作发生了什么变化？原来我把刚才的动作简化了，只拍了强拍，把第二拍第三拍藏在了心里。

没有拍出来，但它的时值仍然在，我们在心里默数。

（2）师生一起在第一拍拍腿，内心感受三拍子的恒拍。

节拍比较稳定后，教师用三角铁伴奏。

（3）在《摇啊摇》伴奏音乐中感受六八拍的节拍特点学生：X - - X - - ︱X - - X - - ︱教师：X - - - - - ︱X - - - - - ︱（设计意图：在声势律动中比较六八拍和三拍子的不同，初步感知六八拍的节拍特点）2. 固定音型伴唱师：同样的游戏，我们可以有不同的玩法。

《摇啊摇》教案{教材分析}《摇啊摇》是一首上海童谣,歌词亲切、质朴,旋律优美、宁静、抒情,整首歌如同一股涓涓细流,又如同一支含苞待放的花蕾,散发着童谣的魅力与芬芳。

让我们在轻轻吟唱中,也不知不觉回到了童年那段美好的时光。

{教学目标}1、采用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲的情绪,表达出对生活的回忆与热爱。

2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。

3、引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏。

{教学重点}体验歌曲中所表达的真挚情感。

{教学难点}体验6/8拍的强弱感。

{教学准备}多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。

{教学过程}一、组织教学1、师生问好！2、对学生进行音乐课堂常规习惯的复习。

二、导入1、随音乐律动2、师：你想到了什么样的画面？3、揭示课题三、新课学习1、发声练习3、播放《摇啊摇》音乐,学生感受歌曲情绪3、小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

4、听歌曲,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感LU’哼唱5、教师范唱歌曲旋律,引导学生看谱;6、学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)7、学生跟唱曲谱8、各种方法练习曲谱:齐唱,男女分组唱,抽查…9、学唱歌词:用“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻食物的香味”等情境练习。

四、编创与活动:1、认识打击乐器。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

五、小结同学们,今天开不开心?随着这时候音乐,我们这节课的旅程也就到此结束了!希望你们能每天都这么开开心心,健健康康,好好学习,天天向上再见吧！。

《摇啊摇》教学设计授课教师：教学目标：1、感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，用自然的声音有感情地演唱歌曲《摇啊摇》，感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。

2、用三角铁和沙锤乐器为歌曲配伴奏。

3、教学重点：1、唱好歌曲，感受生活中的亲情爱意。

2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。

教学难点：感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。

教学类型：综合课。

教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）。

教学时间：一课时。

一、课堂导入师：同学们当你快乐，高兴的时候你会怎么做？那就让我们一起快乐幸福的拍拍手《幸福拍手歌》。

二、发声练习师：今天老师给大家带来了三个小伙伴，3 、5、6，（让我们一起来认识它们，分别唱3 6 5 建议用科尔文手势谱唱这三个音，再做发声练习）1=A 3/43 — 6︱5——︱3 — 6︱5——︱5——‖U结合律动摇船动作，小伙伴邀请我们摇啊摇，踏上幸福之旅三、歌曲学习1.导入：聆听歌曲《摇啊摇》说说：摇到哪里了？感受歌曲的旋律特点。

2.复听音乐，乐曲的速度与演唱情绪。

3.旋律模唱：让我们再一次划着小船听着音乐用LU 来模唱一次旋律。

4.带节奏朗读歌词：歌词接龙师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥师：外婆叫我好宝宝生：一只馒头一块糕师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥5．重难点学习师：同学们咱们的小船要到了外婆家，让我们用张口默唱的的方式一起来演唱这首歌，并请大家拿出你们的小手跟着老师一起来画画歌曲的旋律线，看看你有怎样的发现？⑴学习第一和第三乐句①师教唱，生聆听②分男女生对唱⑵学习第二乐句6.综合演唱，情感体会⑴伴奏学生完整演唱，学生身体摇晃体验配合演唱⑵记忆中的外婆歌曲中有句歌词深深的印在我的脑海里“一只馒头，一块糕”，记得我小的时候外婆也是这样，无论他走到哪里总喜欢把好吃的用菜叶包好带回来给我，你们能说说和外婆的故事么？⑶有感情的再次演唱歌曲四、器乐配奏师：今天，老师还给大家带来了一些小礼物，你们认识他们吗？（三角铁、沙锤）⑴让学生说说三角铁和沙锤的用法⑵让学生模仿三角铁和沙锤的声音⑶一部分学生边表演边唱，另一部分学生配乐伴奏五、课堂拓展师：同学们，咱们今天学习的歌曲其实师一首上海地区的民间童谣。

灵活教学策略：小学三年级音乐《摇啊摇》教案实践摇啊摇，摇到外婆桥。

这首经典的中国儿歌，在小学三年级音乐课上也是不可或缺的教材之一。

而如何通过灵活的教学策略，让学生在轻松愉悦的氛围中，更好地学会这首儿歌，也是每个音乐教师需要思考和探索的问题。

本篇文章将结合实际案例，介绍一种针对小学三年级音乐《摇啊摇》教学的灵活教学策略，以期给广大音乐教师提供参考和借鉴。

一、教学目标通过本节课的学习，学生将掌握《摇啊摇》这首儿歌的歌词、曲调和节奏，并能够借助简单的乐器伴奏演唱这首儿歌；同时，学生将通过演唱儿歌、自由即兴舞蹈和集体合作等教学活动，锻炼自己的表达能力、协作精神和创造力。

二、教学内容1.歌曲欣赏本节课开始时，教师会播放一遍《摇啊摇》的原版录音。

借助音乐的魅力，教师会带领学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，调动学生的兴趣和积极性。

2.歌曲演唱接着，教师会逐句教唱歌词，让学生跟着自己的节奏唱一遍。

教师会选择一些学生，带领他们一起演唱歌曲，并配合简单的舞蹈动作。

这个环节旨在提高学生的口语表达能力、音乐感知和协作精神。

3.乐器伴奏在学生比较熟悉歌曲的情况下，教师会向学生展示一些简单的乐器(如铃鼓、木琴等)，并演示如何配合歌曲伴奏。

随后，教师会将学生分成小组，让每个小组选择一个乐器，配合歌曲演奏。

这个环节不仅提高了学生的音乐能力，还培养了他们的自我学习和合作精神。

4.自由即兴舞蹈在掌握了歌曲歌词和节奏的基础上，教师会放一段背景音乐，让学生跟着自己的感觉做一些简单的自由式舞蹈。

这个环节既能锻炼学生的身体协调和舞蹈创造力，也能提高他们的自信心和表达能力。

5.集体合作教师会让学生分成小组，自主设计一段针对《摇啊摇》的表演节目，并在课堂上进行表演。

这个环节不仅提高了学生的创造力和表达能力，还培养了他们的团队意识和集体合作精神。

三、教学策略本节课采用了多种教学策略，包括情境教学法、体验式教学法、探究式教学法和合作学习等。

教师凭借儿歌散发出的童真和欢乐，创造了一个放松愉快的学习氛围，调动了学生的兴趣和积极性。

人音版（五线谱）音乐三上《演唱摇啊摇》教案一. 教材分析《演唱摇啊摇》是人音版音乐三上的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。

这首歌曲旋律优美，节奏简单，易于学生学习和演唱。

歌曲的内容描述了摇摆的场景，富有生活气息，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，能够识读简单的五线谱。

同时，学生也具备了一定的歌唱能力，能够准确地演唱歌曲。

然而，部分学生可能对摇摆的节奏掌握不够熟练，需要在教学中进行针对性的训练。

三. 教学目标1.学生能够熟练地识读五线谱，正确地演唱《演唱摇啊摇》。

2.学生能够理解歌曲的主题，感受歌曲的氛围。

3.学生能够掌握摇摆的节奏，准确地表现出歌曲的节奏感。

4.学生能够通过演唱歌曲，培养音乐审美能力和协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地识读五线谱，正确地演唱《演唱摇啊摇》。

2.教学难点：学生能够准确地掌握摇摆的节奏，表现出歌曲的节奏感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题和节奏，激发学生的学习兴趣。

3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高演唱能力。

4.小组合作法：学生分组演唱，培养协作能力和团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：五线谱教案、PPT、音响设备、乐谱架、钢琴等。

2.学生准备：课本、练习本、文具、五线谱学习资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与《演唱摇啊摇》风格相似的歌曲，引导学生进入学习状态。

然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《演唱摇啊摇》的五线谱，让学生初步识读。

同时，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，感受歌曲的节奏和氛围。

3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

在此过程中，教师可采用互动法，与学生共同探讨歌曲的主题和节奏。

歌曲《摇啊摇》教学目标:1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从音乐声中感受童年的欢乐。

2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。

教学重点：1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。

2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。

教具准备：电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲教学过程：一、师生问好上行音阶1234567i 学生起立１２| ３４| ５－|同学们好５４|３２| 1 －|老师您好！下行音阶i7654321 学生坐下二、导入:感受三拍子音乐韵律1、播放音乐《小白船》师：设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲?提示让学生律动。

生：听音乐律动并回答问题（二拍子、三拍子……）2、复听音乐师生：师生共同律动（拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……），生:三拍子3、再听音乐师：选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵律，激起学生求知欲。

生：响板：重拍生：串铃：弱拍4、听音乐老师与部分学生舞蹈跟随音乐感受６／８拍的节奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆和理解（此处插入《微视频》）师：大家好，我是音乐要素中一员大将，在每一首歌曲中你们都会见到我，谁来猜猜我是哪一员大将？通过下面的学习活动你们就一定能猜出来了，注意力要集中奥。

师：请看这是什么？2／4、3／4拍的指挥图示，通过这个图示你能试着把它拍出来吗？师：这就是每首歌曲中都会见到的拍号，2／4拍、3／4拍，2／4拍所表示的意义是以四分音符为一拍，每小节有2拍，3／4拍所表示的意义是以四分音符为一拍每小节有3拍。

师：2／4的强弱关系是：强、弱； 3／4的强弱关系是：强、弱、弱师：那同学们，同理可以推出：6／8拍所表示的意义是，以八分音符为一拍，每小节有6拍；6／8拍的强弱关系是：强、弱、弱、次强、弱、弱。

师：同学们让我们一起跟音乐感受这节拍的强弱吧，请同学们一边跳心里一边数着咚恰的强弱点（播放音乐）三、学唱歌曲《摇啊摇》1、初听音乐师生律动感受六拍子音乐韵律（做摇摇篮的动作……）师:这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢？生：比刚才的音乐速度快。