幼儿园小班科学《水》教案模板范文

小班科学《水》教案精选6篇小班科学《水》教案篇1活动目标：1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

活动准备：教学挂图活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。

1、教师（指着北方冬天的场景）：这幅图上画的是什么季节的场景？为什么？2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。

小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在锻炼身体；河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。

这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗？3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小朋友一起来看看吧！（教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。

）4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

三、活动结束。

表扬上课认真的小朋友。

小百科：冬天，又称冬季。

北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。

天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一、十二”三个月。

小班科学《水》教案篇2活动目标：吹泡泡1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。

活动准备：1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。

2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

活动过程：一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，让幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。

幼儿园小班科学教案水小班关于水的教案幼儿园小班科学水教案范文一会变魔术的水【活动目标】1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。

3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。

【活动准备】1、水壶，透明一次性杯子若干。

2、白糖、果珍每组一份。

【活动过程】一、情景导入主题。

1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。

提问：你们知道他在喝什么吗对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道小结：白开水淡淡的，没有味道。

我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。

2、感知水的奇妙。

教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。

我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。

4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

二、幼儿探索：变甜甜的水。

1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。

2、交流：你刚才是怎么变的先拿什么然后做什么加什么用标记图表示出幼儿操作的过程。

3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

三、再次探索：变不同味道的水。

1、谈话：你还喝过什么味道的水是怎么变成的2、出示果珍，这是什么颜色的什么东西让幼儿闻一闻、猜一猜。

师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢3、幼儿再次操作，交流自己的发现。

淡淡的水中加入它们会变成什么味道。

4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。

淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。

四、比较糖和盐。

教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗把它溶解到水里会是什么味道呢你们想不想试一试。

小班科学《水》教案最新6篇小班科学《水》教案篇1活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

2.在游戏中体验玩水的乐趣。

活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。

2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。

3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1. 教师出示水盆，提问。

这是什么(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。

这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。

提问：你们能看见玩具吗为什么我们能看见(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。

)3. 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。

提问：这一盆水怎样和我们平时见的水有什么不一样请你看看玩具放在里面会怎样为什么我们看不清楚玩具呢4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。

二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。

1. 运水游戏，感知水会流动的。

请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗你是怎么运的你发现水会流动吗3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。

三、户外游戏，看谁的水射的远。

请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

小班科学《水》教案篇2教育目标：1、感知物体的形状、颜色、触感，学习将物体按某一特征来进行排列。

2、知道西红柿黄瓜萝卜辣椒等是属于蔬菜，学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。

活动准备：西红柿、辣椒、黄瓜、萝卜若干根，青菜奶奶及蔬菜图片各一张。

活动过程：一、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣）师：“小朋友们，你们瞧，这是……是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”幼：“青菜奶奶。

”师：“你是从哪里看出来的”幼：“她脸上有皱纹。

小班关于水的教案1. 教学目标：（1）能认识水的重要性，知晓水的用途和功能。

（2）了解水的循环，培养对于环境保护的意识。

（3）能简要介绍水的三种状态、浮力和比重的概念。

（4）能观察和实验测量水的特性。

2. 教学内容：（1）认识水：特征和用途。

（2）水的三种状态和浮力和比重。

（3）观察和实验测量水的特性，了解水的密度变化。

（4）了解水的循环和环境保护意识。

3. 教学重点：（1）水的特性和用途的介绍。

（2）水的三种状态和浮力和比重的概念。

（3）对于水的密度变化的实验说明。

4. 教学难点：（1）如何让小班学生对于水的概念有初步认识。

（2）如何利用具体实验，使学生理解水的密度变化的概念。

5. 教学准备：（1）水杯、盘子、铁架、勺子、水果、玻璃杯、水。

（2）教学PPT，介绍水的概念、特征和用途。

（3）实验器材，测量水的重量和体积。

（4）教学资料，关于水的科普图片和视频。

6. 教学方法：（1）讲解和演示（2）互动式学习（3）实验说明和展示7. 教学步骤：（1）介绍水的概念和用途。

（2）通过教学PPT让学生了解水的特征和三种状态。

（3）通过实验让学生了解水的浮力和比重。

（4）通过实验让学生了解水的的密度变化。

（5）通过图片和视频的方式，让学生了解水的循环和环境保护等知识。

8. 教学评价：（1）观察学生的学习效果和参与度。

（2）实验结果和互动答题的成果。

（3）学生的自我评价和反馈。

总结：本次小班关于水的教学活动，主要是通过讲解和演示、互动式学习和实验说明和展示等多种教育方法，让小班学生对于水的概念有初步了解，了解水的特征和用途、水的三种状态和浮力和比重的概念，同时也让学生在实验中感受到了水的密度变化，培养学生对于环境保护的意识，让他们了解水对于人类和自然的重要性。

通过这次教学活动，我相信小班的学生们会更智慧地利用好我们的珍贵水资源。

幼儿园小班科学主题《水》教案幼儿园小班科学主题《水》经典教案11、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的`？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢？4、教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

幼儿园小班科学主题《水》经典教案2活动目标：发现多种物质在水中的溶解现象，不断增进对水的了解。

体验动手操作和不断发现的乐趣。

活动重难点：重点：感知糖、盐、果珍、颜料等物质在水中溶解的现象。

难点：愿意动手操作，乐于大胆表述自己的发现。

活动准备：饮用水；小勺、透明一次性杯子若干；每组放一个小脸盆，用于倒幼儿操作过的水；教师用杯（大玻璃杯等）。

方糖、盐、果珍、绿豆、玻璃球等固体物品若干。

装有水的矿泉水瓶，瓶盖上放有颜料。

幼儿用书第6册第8页。

活动过程：1、会变味道的水。

请全体幼儿喝水，用情景导入活动。

小班关于水的科学活动教案优秀5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。

通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。

值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。

下面我整理的《小班关于水的科学活动教案优秀5篇》，一起来看看！小班关于水的科学活动教案篇1目标：1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性,并尝试用语言、动作表达。

2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

4、体验解决问题的成就感。

重点、难点依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

活动准备1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

设计理念以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。

对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。

于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。

科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。

基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

活动过程：（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？1、出示背景图片。

（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

幼儿园小班科学《水》教案范本【五篇】幼儿园小班科学《水》教案一：玩水活动目标：1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节约用水。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

④、小结：水是会流动的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

③、小结：水是透明的。

3、谈话：水的作用大。

启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。

4、送水小精灵请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延伸：1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。

2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。

幼儿园小班科学《水》教案二：有趣的水活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。

豆子。

抹布若干。

活动过程：一、激情导入师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?二、动手操作1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

幼儿园小班科学水教案参考5篇教案的编写可以帮助教师更好地培养学生的学习习惯和方法，认真写好教案可以帮助我们更好地发现和培养学生的潜能和特长，推动他们的全面发展，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班科学水教案参考5篇，供大家参考。

幼儿园小班科学水教案篇1活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。

”(幼儿集体摇动套桶。

) “你的套桶为什么会发出声音?”3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(个别回答)它发出什么样的声音?我们来学一学。

(集体)这个声音像什么?二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢?”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案〔精选12篇〕科学《水》优秀教案篇1活动准备1、在操作尝试中，理解水的特性。

2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中理解水的变化〔水的三个形态〕。

3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。

活动准备1、课件《流水声》。

2、两个金鱼缸〔或透明的玻璃缸〕，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。

3、每组一杯干净的水和一小杯醋。

每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。

4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。

大书封面。

活动过程我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题二、从三个方面发现水的机密三、水的变化四、引出绘本第一环节，播放课件《流水声》引出课题。

第二环节，从三个方面发现水的机密1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，比照观察，引起探究欲望。

小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢？引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼；另一个鱼缸里有米。

老师提问：米里会有什么呢？请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。

老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢？通过两个物体鲜明的比照，让幼儿直观的感知到水是透明的，打破了以往老师给幼儿灌输知识的原那么，而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，老师那么是作为一名引导者2、试一试，幼儿观察操作，理解水无色无味的特点。

刚刚我们发现了水是透明的，如今老师这里有两杯都是透明的东西，我想请小朋友帮帮我，用你们的小鼻子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么？〔3〕流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚刚的小实验你成功了吗？发生了一件什么事情呢最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。

第四环节，最后老师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的机密呢！勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。

幼儿园小班科学《水》教案【玩水五篇】水的作用一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应能：1.理解水的重要性和作用；2.了解水的三态及状态转换；3.掌握简单的水的实验操作；4.培养动手能力和观察力。

二、教学准备•水的三态实物或图片；•玻璃杯、瓶子等容器；•水果、植物、海绵等材料；•实验工具：滴管、吸管、小勺等。

三、教学内容与过程第一篇：水的重要性和作用1.导入（5分钟）通过与幼儿的谈话，引导幼儿思考水的重要性和作用，如喝水、冲凉、洗东西等。

2.水的作用（10分钟）通过展示图片或实物，向幼儿介绍水的作用，如滋润植物、清洁身体、调节温度等。

鼓励幼儿分享自己对水的理解。

3.拓展活动（10分钟）分发纸张和彩色笔，让幼儿描述自己喜欢水的一件事情，并画出相应的图画，然后分享给其他同学。

第二篇：水的三态及状态转换1.导入（5分钟）显示一张描绘冰、水和蒸汽的图片，让幼儿猜猜图中所示的物质是什么，并引导幼儿回忆水的三态。

2.展示实物（10分钟）准备冰块、水和热水，将三者依次放在幼儿面前，让幼儿观察、摸一摸，并向幼儿解释冰、水和蒸汽之间的状态转换。

3.实验操作（15分钟）将冰块放在室温下观察其融化过程，然后放在阳光下观察冰块的变化。

再将水烧开，用玻璃板盖住，观察水蒸气的冷凝。

第三篇：水的实验操作-水能融化物体1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前面学过的水的三态及状态转换，并提出问题：水能融化物体吗？2.实验操作（15分钟）准备一杯温水和一片冰块，让幼儿尝试用冰块融化温水中的冰块。

3.分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论水能融化哪些物体，并列举出几种物体的例子。

然后，每个小组从容器中选出一个物体进行实验，观察到物体融化的过程。

第四篇：水的实验操作-水能吸收物体1.导入（5分钟）提问：水能吸收物体吗？和幼儿一起讨论。

2.实验操作（15分钟）准备一杯水和一块海绵，让幼儿观察海绵在水中的变化过程。

3.总结（5分钟）引导幼儿总结并发现水能吸收哪些物体，并回答提问。