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沪科版综合实践活动三年级上册《课题8 过年啦活动三年货的过去和现在》教学设计一. 教材分析《课题8 过年啦活动三年货的过去和现在》这一课旨在让学生了解中国传统节日春节的习俗，特别是置办年货这一传统。
通过对比过去和现在置办年货的方式，让学生感受到社会的发展变化。
教材内容丰富，包括图片、文字和活动指导，便于学生直观地了解和学习。
二. 学情分析三年级的学生对于春节这一传统节日已有了一定的了解，但可能对置办年货的具体内容和方式不是很清楚。
他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。
此外，学生已具备一定的自主探究和小组合作的能力。
三. 教学目标1.让学生了解春节置办年货的习俗，知道过去和现在置办年货的方式。
2.培养学生通过图片、文字等资料了解和探究问题的能力。
3.引导学生感受社会的发展变化，增强对传统文化的认识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节置办年货的习俗。
2.难点：让学生感受社会的发展变化，理解传统文化。
五. 教学方法1.直观展示法：通过图片、实物等直观的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式自主学习和探究。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在实践中感受和体验传统文化。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备纸质年货样品，如糖果、坚果等。
3.准备查阅资料的途径，如互联网、书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示春节置办年货的场景，引导学生回忆起春节这一传统节日，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示过去和现在置办年货的方式，让学生直观地了解两者的差异。
通过讲解和提问，帮助学生理解传统文化。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，对比过去和现在置办年货的方式，总结出两者之间的异同。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组选择一种年货，通过查阅资料、采访等方式，深入了解这种年货的起源、制作过程等方面的知识，然后进行分享。
三年级综合实践教案主题：传统节日-春节教学目标：1.了解中国传统节日-春节的由来和意义。
2.掌握春节的习俗和传统活动。
3.培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
教学重难点：1.学习了解春节的由来和意义。
2.掌握春节的习俗和传统活动。
教学准备:1.图片和视频资料关于春节的由来和习俗。
2.春节红包和鞭炮的道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.开场引导：询问学生对春节的了解，有哪些相关的经历或记忆。
2.导入话题：告诉学生今天我们将要学习关于春节的知识。
二、知识讲解（10分钟）1使用图片和视频资料，讲解春节的由来和意义。
3.引导学生讨论春节的重要特点和传统活动。
三、小组讨论（10分钟）1.分成小组，让学生自由讨论并记录以下问题：a∙你最喜欢春节的哪个习俗？为什么？b.在你们家庭如何庆祝春节？C.你猜想春节对中国人的重要意义是什么？2.指定一个组长，整理小组讨论结果，并准备分享。
四、小组分享（10分钟）1.每个小组轮流分享他们的讨论结果。
2.整理出春节的共同特点和传统活动。
五、习俗体验（15分钟）1.分发春节红包和鞭炮的道具给学生。
2.带领学生体验春节的传统习俗，例如发红包和点燃鞭炮。
3.向学生解释这些习俗的意义和背后的文化价值。
六、总结（5分钟）1.让学生回答以下问题：你今天学到了什么关于春节的知识？最有意思的是什么？2.强调春节作为中国最重要的传统节日的意义和文化价值。
七、课堂作业（5分钟）1.让学生回家调查和了解他们家庭如何庆祝春节，或者其他关于春节的传统习俗。
2.下节课时，学生准备一份关于春节的文化展示，并带相关物品或图片。
扩展活动（可选）：1.安排学生在课堂上制作春联和窗花等春节装饰品。
2.带学生参观当地的庙会或春节活动，体验春节的氛围和庆祝方式。
《春节》综合实践课教案春节综合实践课教案一、教学目标1. 了解春节的传统和文化意义。
2. 掌握春节的俗和活动，如贴对联、放鞭炮、包饺子等。
3. 培养学生的创造力和合作精神，通过实践体验春节的俗。
4. 增强学生的文化自信心和节日氛围。
二、教学内容1. 春节的起源和传统俗。
2. 春节期间的活动和食品。
3. 春节与中国文化的关系。
三、教学重点和难点1. 掌握春节的俗和活动的基本知识。
2. 理解春节在中国文化中的重要地位。
3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
四、教学策略1. 利用多媒体资料介绍春节的起源和俗。
2. 组织学生分组进行实践活动，如贴对联、包饺子等。
3. 鼓励学生分享自己家乡的春节俗和经历。
4. 安排春节文化展览，展示学生的作品和研究成果。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，引发学生对春节的兴趣。
2. 讲解：介绍春节的起源和传统俗，让学生了解春节的文化意义。
3. 实践：分组进行贴对联、放鞭炮、包饺子等活动，让学生亲身体验春节的俗。
4. 分享：鼓励学生分享自己家乡的春节俗和经历，增加文化交流。
5. 总结：引导学生总结课堂所学内容，加深对春节的理解和记忆。
6. 展示：安排春节文化展览，展示学生的作品和研究成果。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的参与度和表现。
2. 评价学生在展示和分享中的合作精神和表达能力。
3. 评定学生对春节和中国传统文化的理解程度。
七、教学资源1. 多媒体设备和资料：图片、视频等。
2. 对联、鞭炮、饺子等材料。
3. 学生的家乡春节俗和经历。
八、教学延伸1. 邀请家长参与春节文化展览和实践活动。
2. 组织学生参观当地的春节庆典和活动。
3. 进一步研究春节的文化内涵和民俗知识。
以上为《春节》综合实践课教案的内容，旨在通过多样化的教学策略，引导学生深入了解春节的传统习俗和文化意义，并培养他们的创造力和合作精神。
同时，通过实践体验春节的习俗，增强学生的文化自信心和节日氛围。
沪科版综合实践活动三年级上册《课题8 过年啦活动一除旧布新大行动》说课稿一. 教材分析《课题8 过年啦活动一除旧布新大行动》是沪科版综合实践活动三年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过实践活动，了解过年的传统习俗，学会除旧布新的方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。
教材内容丰富，包括了解除旧布新的意义、设计新年吉祥物、制作除旧布新的工具等，旨在让学生在实践中感受过年的气氛，体验传统文化的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和动手能力，对过年的习俗有一定的了解。
但部分学生可能对一些具体的习俗和意义不够清楚，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生之间的团队协作能力和沟通能力还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解除旧布新的意义，学会制作除旧布新的工具，设计新年吉祥物。
2.过程与方法：学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生感受过年的气氛，体验传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解除旧布新的意义，学会制作除旧布新的工具，设计新年吉祥物。
2.教学难点：学生掌握制作除旧布新工具的技巧，设计出具有创意的新年吉祥物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论、实践的教学方法，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解过年的习俗，引导学生了解除旧布新的意义。
2.讲解：讲解制作除旧布新工具的方法，展示实例，让学生明确制作步骤和技巧。
3.实践：学生分组进行实践活动，制作除旧布新的工具，设计新年吉祥物。
4.交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相评价，取长补短。
5.总结：老师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调除旧布新的意义。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是除旧布新的意义，另一部分是制作除旧布新工具的步骤。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解中国传统节日的起源、习俗和意义；（2）掌握过年期间的传统礼仪和活动；（3）了解不同地区过年的特色和差异。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、比较的能力；（2）提高学生的动手操作能力和团队协作能力；（3）锻炼学生的沟通表达能力和组织协调能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生的家庭观念和社会责任感；（3）增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生。
三、教学时间2课时四、教学地点学校教室、操场、社区等五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等；2. 传统节日相关的书籍、资料；3. 适合过年期间制作的手工艺品材料；4. 操场布置材料（如灯笼、对联等）。
六、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍中国传统节日的种类和特点，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们知道哪些节日？这些节日有什么特别的意义？2. 主题活动一：春节知识竞赛（1）学生分组，每组抽取一个与春节相关的题目；（2）各小组讨论并回答问题，答对者获得积分；（3）比赛结束后，评选出获胜小组。
3. 主题活动二：制作对联（1）教师讲解对联的起源、特点和制作方法；（2）学生分组，每组制作一副对联；（3）展示作品，评选出最佳对联。
4. 主题活动三：猜灯谜（1）教师准备一些与春节相关的灯谜；（2）学生分组，每组轮流猜灯谜；（3）猜对者获得积分。
第二课时1. 主题活动一：制作灯笼（1）教师讲解灯笼的起源、种类和制作方法；（2）学生分组，每组制作一个灯笼；（3）展示作品，评选出最佳灯笼。
2. 主题活动二：过大年（1）学生分组，每组模拟一个家庭过年的场景；（2）各小组展示过年时的活动，如贴对联、包饺子、放鞭炮等；（3）评选出最具年味的家庭。
3. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）学生分享自己的收获和感受；（3）教师总结本节课的教学目标，强调传统文化的重要性。
活动三：年货的过去和现在教学目标：1、学习有目的的进行调查、采访；2、学习运用卡片和表格帮助对比分析的方法；3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活；了解年货情况活动准备：1、学生准备：事先告诉家长，本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货；2、教师准备：自己购买年货的清单过程安排及指导：一、学生活动：1、了解过年时自己家里购买的年货；2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额；3、确定采访对象，设计采访提纲；4、进行采访并记录；二、教师给予的行为建议：1、记录自己家里年货的名称、价格，可以询问父母，也可以陪父母一起去买；2、整理自己的记录；三、预设的问题以及指导建议：1、需和学生一起讨论今年购买的年货情况；2、若学生无法提出问题，可根据自己的实践情况发表“现在的年货太丰富了，以前没有这么多年货”的感想，引导学生进一步进行探究活动；3、“老师家也花了不少钱去购买年货，虽然不比有些同学家卖得多，可相对老师小时候来说，已经多了很多了！”一起学生对“过去的年货怎么样”的兴趣；4、引导学生去采访长辈，以了解在过去的年代里，年货供应的情况，并引导他们进行今昔对比；5、在整理记录的基础上，引导学生确定年货的比较项目：种类、数量、金额；年货比较一、学生活动：1、交流通过采访了解到的现在和过去年货的情况；2、对年货的过去和现在进行比较；3、分析年货发生变化的原因，交流活动后的心情。
二、教师给予的行为建议：可运用卡片和表格两种方式对现在和过去的年货进行比较；三、预设的问题以及指导建议：1、可对卡片内容和表格的设计作具体指导；2、在学生交流后，进行小结，引导学生发现不同年代的年货有很大的不同；四、本节小结1、本节你学到了什么？2、有什么要和同学交流的吗？。
小学综合实践欢欢喜喜过春节教案春节，又称为中国的农历新年，是中国最重要、最隆重的传统节日之一。
作为小学综合实践的一部分，欢欢喜喜过春节是一门有趣且富有教育意义的教育活动。
通过这个活动，学生们可以了解中国传统文化，学习如何制作春联、灯笼和红包等春节装饰物，品尝传统的春节食品，并参与舞龙舞狮和放烟花等庆祝活动。
本篇文章将从教案编写的角度，具体介绍如何准备和实施这个小学综合实践活动。
一、活动目标1. 了解春节的由来和传统文化。
2. 学习制作春节装饰物，如春联、灯笼和红包等。
3. 品尝传统的春节食品，如饺子、年糕和汤圆等。
4. 参与舞龙舞狮和放烟花等庆祝活动，了解中国传统庆祝方式。
二、教学准备1. 教师准备：a. 收集关于春节的故事和传统习俗的资料，用于课堂教学。
b. 准备制作春节装饰物的材料，如纸、剪刀、画笔和颜料等。
c. 购买春节食品的材料，如面粉、糯米、豆腐和鱼等。
d. 确保教室或活动场地的安全。
2. 学生准备：a. 带来纸、剪刀、画笔和颜料等制作春节装饰物的材料。
b. 带来与春节有关的故事或传统习俗的资料。
1. 导入a. 教师向学生介绍春节的背景和意义，让学生对春节有初步的了解。
b. 学生可以分享他们对春节的了解或他们家庭的春节习俗。
2. 学习制作春节装饰物a. 教师向学生展示制作春联、灯笼和红包等装饰物的步骤和方法。
b. 学生按照教师的指导，用自己带来的材料制作装饰物。
c. 学生在制作过程中可以互相交流和分享自己的想法和经验。
3. 学习春节食品的制作a. 教师向学生介绍传统的春节食品，如饺子、年糕和汤圆等。
b. 教师与学生一起制作春节食品，并让学生尝试动手制作。
c. 学生除了品尝春节食品，还可以了解制作过程和相关的传统习俗。
4. 参与庆祝活动a. 学生可以参与舞龙舞狮和放烟花等传统庆祝活动。
b. 教师可以组织学生进行舞龙舞狮表演，或观看专业表演。
c. 放烟花活动需要事先做好安全措施，并由专业人员指导。
沪科版综合实践活动三年级上册《课题8 过年啦活动二不一样的新年习俗》教学设计一. 教材分析《课题8 过年啦活动二不一样的新年习俗》这一课旨在让学生了解和体验中国新年习俗的多样性和丰富性。
通过对比不同地区和民族的新年习俗，使学生认识到中国文化的博大精深和多样性，同时培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析学生在二年级已经学习过一些关于中国节日和习俗的知识，对于新年习俗有一定的了解。
但三年级的学生对于新年习俗的认知还处于表面层次，需要通过对比和实践活动来深化理解。
此外，学生的地域背景和家庭背景的差异也会影响到他们对新年习俗的认知和体验。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和体验不同地区和民族的新年习俗，丰富学生对中国传统文化的认知。
2.过程与方法：通过对比和实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和体验不同地区和民族的新年习俗。
2.难点：引导学生深入思考新年习俗背后的文化内涵，培养学生的观察力和思考力。
五. 教学方法1.比较法：通过对比不同地区和民族的新年习俗，让学生深刻理解中国文化的多样性。
2.实践法：让学生通过动手实践，体验新年习俗的魅力，增强学生的参与感和体验感。
3.小组合作：鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要收集和整理不同地区和民族的新年习俗资料，制作相应的教学课件和活动材料。
2.学生准备：学生需要预习相关内容，了解自己家乡的新年习俗。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同地区和民族的新年习俗图片，引发学生的兴趣，激发学生对新年习俗的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和讲解，向学生介绍不同地区和民族的新年习俗，让学生了解各种习俗的来历和意义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种新年习俗进行实践操作，如贴春联、做饺子、挂灯笼等。
第1篇一、活动背景春节，是中国最重要的传统节日，也是家庭团聚、共享天伦之乐的时刻。
为了让学生深入了解中国传统文化的精髓，培养学生的民族自豪感和文化认同感，同时增强学生的实践能力，我校特举办“过年啦”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和传统美食，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养良好的社交能力。
4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、活动内容（一）活动一：春节知识大闯关1. 活动目的：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解春节的相关知识。
2. 活动内容：- 设立多个关卡，如“春节知识问答”、“猜灯谜”、“剪纸比赛”等。
- 每个关卡都有相应的积分，最终得分高的团队获胜。
3. 活动形式：分组进行，每组学生分别参与不同的关卡。
（二）活动二：制作传统美食1. 活动目的：让学生亲自动手制作传统美食，体验传统节日的氛围。
2. 活动内容：- 学习制作饺子、汤圆、年糕等传统美食。
- 了解这些美食的制作过程和文化内涵。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责制作一种美食。
（三）活动三：书写春联、福字1. 活动目的：让学生体验写春联、福字的乐趣，传承中华传统文化。
2. 活动内容：- 学习书写春联、福字的基本技巧。
- 制作个性化的春联、福字。
3. 活动形式：个人或小组合作完成。
（四）活动四：走访慰问1. 活动目的：让学生学会感恩，关心他人，体验社会大家庭的温暖。
2. 活动内容：- 组织学生走访敬老院、福利院，为老人和孤儿送去温暖。
- 与老人、孤儿互动，了解他们的生活，传递关爱。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责一个走访地点。
四、活动实施（一）活动前期准备1. 活动策划：成立活动策划小组，负责制定活动方案、分工协作。
2. 活动宣传：通过班会、校园广播等形式，宣传活动内容，提高学生参与度。
3. 活动物资：准备活动所需的物资，如奖品、食材、笔墨纸砚等。
沪科版综合实践活动三年级上册《课题8 过年啦活动一除旧布新大行动》教学设计一. 教材分析《课题8 过年啦活动一除旧布新大行动》是沪科版综合实践活动三年级上册的一课。
本课主要让学生通过实践活动，了解中国传统节日春节的习俗，特别是除旧布新的意义。
教材内容丰富，包括春节的来历、习俗、活动等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析三年级的学生对中国传统节日已有了一定的了解，但对春节的习俗和除旧布新的意义可能还不够深入。
学生喜欢参与实践活动，通过亲身体验，可以更好地理解和学习传统文化。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，特别是除旧布新的意义。
2.培养学生对传统文化的认识和热爱。
3.培养学生通过实践活动，动手操作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的习俗和除旧布新的意义。
2.难点：让学生通过实践活动，体验除旧布新的过程，理解其意义。
五. 教学方法采用讲授法、实践活动法、小组合作法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生通过实践活动，自主学习，提高学生的动手能力和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备相关教材和资料。
2.学生准备剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解春节的来历和习俗，引导学生了解除旧布新的意义。
2.呈现（10分钟）教师展示相关图片和资料，让学生直观地了解春节的习俗和除旧布新的过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
学生通过动手操作，体验除旧布新的过程。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，分享除旧布新的感受和体验。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）学生通过讨论，思考除旧布新的意义，以及如何在日常生活中实践这一传统习俗。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行小结，强调除旧布新的意义和重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家人一起进行一次除旧布新的活动，并记录下自己的感受和体验。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出除旧布新的意义。
活动一除旧布新大行动上海市普陀区联建小学金萍第一课时【活动目标】1.通过观察和讨论，了解家庭环境布置的要求。
2.通过小组活动，学会从实用、美观、成本等多角度来设计家庭环境布置方案。
3.通过活动，体会分工合作的重要性，学会关爱他人。
【活动重难点】◆重点：制订家庭布置方案。
◆难点：从实用、美观、喜庆氛围、布置成本等多角度来设计家庭环境布置方案。
【活动准备】◆教师准备：1.准备有关新年的歌曲，图片。
2.收集一些布置合理、美观的房间图片和有关家庭布置的资料。
◆学生准备1.拍摄家庭环境的照片（如有困难，也可以布置班级环境）。
2.准备彩笔、尺子、设计纸等。
【活动过程】【板书设计】除旧布新大行动实用美观布置设计喜庆氛围布置成本活动一除旧布新大行动上海市普陀区联建小学金萍第二课时【活动目标】1.了解家庭环境布置需要的准备工作，锻炼设计和制作能力。
2.通过设计和分工，明确如何根据要完成的任务来合理安排工作。
【活动重难点】◆重点：了解家庭环境布置需要的准备工作，锻炼设计和制作能力。
◆难点：明确如何根据要完成的任务来合理安排工作。
【活动准备】◆教师准备：家庭布置方案样例。
◆学生准备：准备设计布置方案的所需材料。
【活动过程】【板书设计】除旧布新大行动事项分类：考虑周全准备工作成员分工：兴趣特长活动二不一样的新年习俗上海市普陀区联建小学金萍【活动目标】1.学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗，制作新年习俗卡。
2.学会将资料分类、整理，并将不同民族的新年习俗进行对比，制作对比卡进行展示交流。
3.通过探究活动，了解我国传统的民俗文化。
【活动重难点】◆重点：学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗，制作新年习俗卡。
◆难点：学会将资料分类、整理，并将不同民族的新年习俗进行对比，制作对比卡进行展示交流。
【活动准备】◆教师准备收集有关新年习俗的图片资料、歌曲，准备相关学习单。
◆学生准备课前收集有关少数民族的新年习俗的图片或文字资料。
【活动过程】【板书设计】不一样的新年习俗1.新年习俗包括：新年日期、新年食物新年服饰、新年活动新年祝福、新年禁忌文字简短清晰2.新年习俗对比卡图片有说服力活动三年货的过去和现在上海市普陀区联建小学金萍第一课时【活动目标】1.通过收集资料，了解年货的种类和购买年货的场所。
2.通过讨论交流，学会选择合适的采访对象。
3.通过小组活动，掌握采访的基本步骤和技巧，学会编写采访提纲。
【活动重难点】◆重点：通过讨论交流，学会选择合适的采访对象。
◆难点：通过小组活动，掌握采访的基本步骤和技巧，学会编写采访提纲。
【活动准备】◆教师准备1.课前准备祖辈和父辈过年的一些信息资料（图片、文字等），最好是相关的音像资料。
2.准备采访提纲样例、学习单和课件。
◆学生准备准备采访时需用的纸、笔和录音工具等。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时情景导入·创设情景，启发学生联系实际，讨论可以去哪里购买年货，该购买哪些年货。
·引导学生讨论，关于年货的现在和过去有哪些想知道的问题。
·全班讨论，可以去哪里购买年货，该购买哪些年货。
·小组讨论，现在和过去的年货有什么不一样。
·情景引入，激发探究兴趣。
·通过交流，引入活动主题。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图制定采访提纲·引导学生讨论，通过什么办法可以知道年货的过去与现在有何不同。
·引导学生明确如何选择合适的采访对象。
·课件出示采访提纲样例，引导学生思考采访提纲应包括哪些内容。
·组织全班讨论，交流采访提纲，明确提纲中的各部分内容要合理、明确、切实可行。
·组织学生修改完善采访提纲。
·全班讨论，明确通过采访能知道过去年货的一些情况。
·小组讨论，明确采访对象要有代表性。
·全班讨论，明确采访提纲应包含的内容。
·小组合作，制订采访提纲，完成学习单1。
·各小组依次交流展示采访提纲。
·全班讨论，明确采访提纲的制定要求。
·小组合作，修改完善采访提纲。
·培养解决实际问题的能力。
·通过讨论掌握采访提纲的制定要求，了解采访的基本步骤。
小组模拟采访·组织学生利用采访提纲，在小组间进行模拟采访。
·组织学生采访后开展交流活动，让采访者和被采访者分别谈谈自己的感受。
·引导学生发现采访提纲存在的问题，归纳采访技巧（清楚提问、快速记录、注意礼仪）。
·组织学生修改完善采访提纲。
·小组间开展模拟采访（组长去其他小组采访，组员留在位置上接受其他小组的采访）。
·全班讨论，交流模拟采访过程中发现的问题。
·全班讨论，交流采访的基本技巧。
·小组讨论，修改完善采访提纲。
·通过模拟采访发现问题，完善采访提纲。
·通过模拟采访，发现采访过程中存在的问题，归纳采访技巧。
课时活动环节教师指导学生活动设计意图布置课后任务·引导学生明确实际采访前的准备工作。
·布置课后采访任务，提示学生采访时要注意礼仪、及时记录。
·小组讨论，进行合理分工，确定采访时间和地点，为开展课后采访活动做好准备。
·明确任务分工，为采访活动的顺利完成做准备。
【板书设计】年货的过去和现在1．选择采访对象：（1）选择最了解情况的人作为采访对象。
（2）最了解情况的人可能是当事人、参与者、目击者、管理者。
（3）同一类型采访对象可以多采访几个，以便他们提供的信息能相互补充。
2．采访技巧：（1）清楚提问。
（2）快速记录。
（3）注意礼仪。
活动二年货的过去和现在上海市普陀区联建小学金萍第二课时【活动目标】1.通过交流采访过程和采访结论，了解年货的今昔对比。
2.通过比较过去和现在的年货，学会分析、整理资料。
3.通过探究活动，感受到我国经济的迅猛发展，人民生活水平的日益提高。
【活动重难点】◆重点：通过交流采访过程和采访结论，了解年货的今昔对比。
◆难点：通过比较过去和现在的年货，学会分析、整理资料。
【活动准备】◆教师准备准备学习单、课件。
◆学生准备已经完成的采访录音和采访记录单。
【活动过程】课时活动环节教师指导学生活动设计意图1课时交流采访过程·组织学生回顾上节课的内容，归纳总结开展采访的一般步骤（确定采访对象、制定采访提纲、开展采访活动）。
·组织学生交流采访过程中遇到的问题和解决办法。
·全班讨论，回顾上一节课所学内容，梳理采访的一般步骤。
·全班交流在采访过程中遇到的问题和解决办法。
·通过交流活动，培养语言表达能力和发现、解决问题的能力。
整理采访记录·组织学生整理采访记录单或采访录音。
·小组合作，整理采访记录。
·通过交流，明确分类整理的课时活动环节教师指导学生活动设计意图·启发学生思考，整理完成后如何清晰地展示访问结果。
·分发学习单3，引导学生认识作比较的方法:先将收集的资料总结归纳，然后进行分类比较。
·组织学生分类整理采访记录，完成比较，填写学习单3。
·全班讨论，明确通过分类展示可以让访问结果更清晰明了。
·观察学习单3，明确填写要求。
·小组合作，对采访记录进行分类比较，完成学习单3。
重要性。
·初步学会分类比较的方法。
交流采访结果·组织各小组依次上台展示采访结果。
·引导学生认识到随着经济的发展，人们的许多传统习俗也发生了变化。
·各小组派代表展示交流采访结果。
·全班讨论，过去和现在的年货有何异同？·培养综合分析能力和语言表达能力。
·培养团队协作能力。
评价小结·组织学生从现在的年货情况和采访情况等多方面说说自己的感受。
·组织学生进行自我评价。
·全班讨论，交流活动感受。
·结合学习单进行自我评价。
·通过自评，反思活动过程，总结活动收获。
【板书设计】年货的过去和现在确定采访对象制定采访提纲开展采访活动整理采访记录交流采访结果。
