简单机械章末复习教学设计

教案：人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十二章简单机械的内容，包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用。

二、教学目标1. 使学生掌握简单机械的分类、特点和应用，提高学生的实际操作能力。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作、探究、实践等方式，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械的分类和应用，以及如何运用物理知识解决实际问题。

2. 教学重点：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的特点和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等实物模型。

2. 学具：学生分组实验器材、练习题。

五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，引导学生关注这些机械的原理和应用。

2. 讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用，让学生了解这些机械在工作中的作用。

3. 实践：分组进行实验，让学生亲身体验简单机械的工作原理，培养学生的实践操作能力。

4. 讨论：引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用，以及如何运用物理知识解决实际问题。

5. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

六、板书设计简单机械1. 杠杆分类：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆特点：动力臂与阻力臂的关系应用：撬棍、剪刀、钳子等2. 滑轮分类：动滑轮、定滑轮特点：改变力的方向、省力应用：吊车、滑轮组等3. 斜面特点：省力、费距离应用：斜坡、盘山公路等七、作业设计1. 题目：根据生活实际，设计一个简单的机械装置，并说明其工作原理。

答案：略2. 题目：判断下列生活中的机械属于哪种简单机械，并说明理由。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，使学生掌握了简单机械的分类、特点和应用，但在实际操作能力的培养方面还有待加强。

2. 拓展延伸：让学生进一步了解复杂机械的原理和应用，如齿轮、蜗轮等，提高学生的科学素养。

第十二章简单机械章末复习教学设计 20242025学年学年人教版八年级物理下册在这次的物理课复习中，我们以“简单机械”为主题，目的是让学生在复习中深化对杠杆、滑轮等机械的理解，提高解决问题的能力。

一、设计意图我的设计思路是，通过一系列的实践活动，让学生在操作中复习理论知识，从而更好地理解简单机械的原理和运用。

这不仅能提高学生的学习兴趣，也能培养他们的动手能力和团队协作能力。

二、教学目标学生能够理解并掌握杠杆、滑轮等简单机械的原理和特点；能够运用物理知识解决实际问题；能够通过实践活动提高动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握简单机械的原理和特点；难点是让学生能够将理论知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备我准备了杠杆、滑轮等实物教具，以及相关的练习题和学习资料。

五、活动过程我通过一个实践情景引入，让学生观察并分析一个杠杆的运作过程，引导学生回顾杠杆的原理和特点。

然后，我让学生分组进行实践活动，亲自动手操作杠杆和滑轮，通过实践加深对理论知识的理解。

在实践活动结束后，我组织了随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、活动重难点活动的重点是让学生理解和掌握简单机械的原理和特点，难点是让学生能够将理论知识运用到实际问题中。

七、课后反思及拓展延伸通过这次的教学，我发现学生的动手能力和团队协作能力得到了提高，他们对简单机械的理解也更加深入。

但同时，我也发现部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续加强对学生解决实际问题能力的培养，提高他们的物理素养。

我还想拓展延伸一下，让学生了解简单机械在日常生活和工业中的应用，这样可以进一步提高他们的学习兴趣和实际运用能力。

重点和难点解析在这次的物理课复习中，我设计了几个关键的细节，这些细节是学生理解和掌握简单机械原理的重中之重。

我通过一个实践情景引入，让学生观察并分析一个杠杆的运作过程。

这个实践情景的选取是我经过深思熟虑的，因为我认为通过实际观察和分析，学生能更直观地理解杠杆的原理和特点。

第12章《简单机械》复习课教学设计
一．教学任务分析：
学生学完杠杆和滑轮的新课后，在平时的作业和练习中出现了不少的错误，原因主要是这几个方面:1、对力臂的概念理解不透；2、在“探究杠杆平衡条件"的实验中，对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练；3.不能熟练进行多种情境下的机械效率的计算和应用分析。

二．教学目标
知识与技能1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件
2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用
3、熟练进行多种情境下的机械效率的计算和应用分析
过程与方法：1、通过典型的作图过程，回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理
2、通过典型例题理解各种滑轮的特点
情感态度与价值观
1.通过对各种杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人们生活水平的密切关系
2.辩证唯物主义观点教育
三、教学重点和难点
1．重点：区分不同类型的杠杆、理解各种滑轮的特点及应用
2．难点：杠杆的动力臂、阻力臂作图和机械效率的计算及应用
教学流程说明:
1、情景引入：生活中的简单机械：投石机，引入复习内容,杠杆五要素和滑轮的种类。

2、针对难点分析学生在解题过程中存在的问题，设计了找茬的活动,找出学生自己在作图过程中经常出现或可能出现的错误,然后让学生再实际画一遍进行巩固.
3、复习“探究杠杆平衡条件”的实验，对中考典型考题进行分析，让学生能进一步理解实验的重点。

4、运用杠杆平衡条件进行计算，从计算结果判断杠杆是省力了、还是费力了，导入复习杠杆的类型和两种滑轮的特点。

5、对杠杆进行分类总结，加深分类印象。

6、拓展，复习滑轮的特点和应用。

7.通过例题和中考题分析，突破“机械效率的计算与应用”这个难点。

五．课堂总结与反思。

教案：第十二章简单机械——20232024学年人教版八年级物理下册一、教学内容本章复习教案主要针对人教版八年级物理下册第十二章“简单机械”进行复习。

本章内容包括：1. 杠杆的分类和特点2. 滑轮和轮轴的实质及应用3. 压强和流体压强与流速的关系4. 浮力的大小和阿基米德原理5. 简单机械的计算和应用二、教学目标1. 使学生掌握杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的分类、特点和应用，能运用相关知识解决实际问题。

2. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 强化学生对压强、浮力等概念的理解，并能运用所学知识解释生活中的现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的计算和应用；压强、浮力的大小计算及实际应用。

2. 教学重点：杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的分类、特点和应用；压强、浮力的概念及计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、轮轴等实物模型；压强计、浮力计等实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的简单机械，如杠杆、滑轮、轮轴等，引导学生思考这些机械的原理和作用。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：布置具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 实验操作：组织学生进行实验，观察实验现象，验证理论知识。

7. 作业布置：布置作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 杠杆的分类和特点2. 滑轮和轮轴的实质及应用3. 压强和流体压强与流速的关系4. 浮力的大小和阿基米德原理5. 简单机械的计算和应用七、作业设计1. 题目一：已知一根杠杆，动力臂为10cm，阻力臂为15cm，动力为2N，求阻力及动力所做的功。

答案：阻力为6N，动力所做的功为30J。

2. 题目二：一个物体在水平面上受到两个力的作用，其中一个力为10N，方向为东，另一个力为15N，方向为北，求物体的合力及合力的方向。

教案：第十二章简单机械复习一、教学内容本节课是人教版物理八年级下册的第十二章复习，主要复习本章的内容，包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。

二、教学目标1. 理解并掌握杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。

2. 能够运用简单机械的知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。

难点：如何运用简单机械的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械的模型。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的简单机械，如剪刀、钳子、撬棍等，引导学生思考这些工具的工作原理。

2. 讲解：讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的基本原理和分类。

通过示例和图示，解释这些简单机械是如何工作的，并引导学生理解它们在实际中的应用。

3. 实验：学生分组进行实验，使用教具和学具进行观察和操作。

教师引导学生观察实验现象，并解释实验结果与简单机械原理的关系。

4. 练习：学生进行随堂练习，解答与简单机械相关的问题。

教师给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：简单机械1. 杠杆原理：力的乘积不变分类：一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆2. 滑轮原理：力的分解分类：固定滑轮、动滑轮3. 斜面原理：力的分解分类：直线斜面、曲线斜面七、作业设计1. 请解释杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理。

答案：杠杆的工作原理是力的乘积不变，滑轮的工作原理是力的分解，斜面的工作原理是力的分解。

2. 请举例说明杠杆、滑轮、斜面在实际中的应用。

答案：杠杆在剪刀、钳子、撬棍等工具中应用；滑轮在吊车、滑轮组等设备中应用；斜面在斜坡、楼梯等建筑中应用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活中的简单机械，引导学生思考和理解杠杆、滑轮、斜面等基本原理。

通过实验和练习，学生能够运用所学知识解决实际问题。

人教版八年级下册第12章简单机械单元复习教学设计一、教学目标1.了解简单机械的定义和分类；2.掌握杠杆、轮轴和滑轮的原理与运用；3.理解简单机械对力的作用和机械优势的概念；4.运用简单机械原理解决实际问题；5.培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.简单机械的定义与分类；2.杠杆及杠杆原理；3.轮轴及轮轴原理；4.滑轮及滑轮原理；5.机械优势。

三、教学重难点1.教学重点：掌握杠杆、轮轴和滑轮的原理与运用，理解机械优势的概念。

2.教学难点：运用简单机械原理解决实际问题。

四、教学方法1.情境导入：通过引入真实生活中的例子，引起学生对简单机械的兴趣和好奇心。

2.教师讲授：通过PPT讲解简单机械的定义与分类以及杠杆、轮轴和滑轮的原理与运用。

3.课堂讨论：师生互动，学生参与讨论杠杆、轮轴和滑轮在生活中的应用。

4.小组活动：分为小组进行简单机械的实验，观察记录实验结果，并进行数据分析和讨论。

5.案例分析：通过解决一些实际问题的案例分析，让学生运用所学知识解决问题。

6.思维导图：让学生制作简单机械的思维导图，整理与复习所学知识。

五、教学过程第一课时：简单机械的定义与分类1.情境导入：引导学生观察身边的物体，让学生发现并描述简单机械的特点和应用。

2.教师讲授：使用PPT介绍简单机械的定义与分类，并引导学生进行思考和讨论。

3.小组活动：分为小组，让学生自由选择一个简单机械进行观察和分析，并将观察结果呈现给全班。

4.汇报讨论：每个小组对自己选择的简单机械进行汇报，全班讨论并总结归纳简单机械的分类与特点。

5.思维导图：学生制作简单机械的思维导图，整理所学知识。

第二课时：杠杆及杠杆原理1.复习回顾：通过学生制作的思维导图回顾上节课学过的内容。

2.教师讲授：使用PPT介绍杠杆的定义、分类和原理，并通过具体案例进行说明。

3.实验观察：学生分组进行杠杆实验，并记录实验数据和观察结果。

4.数据分析与讨论：学生分析实验数据，讨论杠杆的作用原理和机械优势。

《简单机械》复习课教学设计
【设计思想】
从生活实际入手，以问题为切入点，以竞赛形式为载体，完成对知识点的复习，使学生养成自觉使用物理知识解决实际问题的习惯，感受物理知识与生活的联系，培养学生的水平与技巧。

【准备工作】
1．选择生活中的劳动场景，选择其中能反映出使用简单机械的片段存入多媒体电脑中备用，然后根据劳动场景设计问题。

2．制作一个课件，将知识点以一定的结构形式输入课件之中，并设计好隐藏按钮，只有学生的问题解决方案中出现相关知识点时，单击按钮才会显示出来，每一个知识点都配有相关的图片说明、生活中的应用等。

3．事先在黑板上做一个简单的得分记录表格，对小组的表现情况实行记录。

比如：
说明：将全班分成四组或六组实行比赛；课题得分：设计的方案能解决问题，符合要求，每一个设计10分，总计得分额；拓展得分：看哪组的设计有组合、有创意，给与奖励得分；总分：本组总计得分。

4．多媒体计算机一台、实物展示台一台。

【教学设计】。

简单机械复习课教学设计Last revision on 21 December 2020《第十二章简单机械》复习课教学设计一、背景和教学任务分析《简单机械》复习是初三第一轮复习中力学部分的最后一个单元内容。

本章内容复习利用2课时，第一课时主要内容为杠杆、滑轮，第二课时为机械效率。

本节为第一课时，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特点，通过学生生活经验，在情景中分析和解决问题，从而引导学生复习本章内容。

二、教学目标【知识与技能】1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用【过程与方法】1、针对典型的作图，回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理2、利用典型例题理解各种滑轮的特点【情感态度与价值观】1.通过对各种杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人们生活的密切关系三、教学重点和难点1．重点：杠杆的平衡条件、理解各种滑轮的特点及应用2．难点：杠杆的动力臂、阻力臂作图四、学习资料和器材准备多媒体设备五、教学过程【创设情景，引入课题】你有什么办法能轻易的搬动重500N 的物体【方法一：杠杆】1） 什么是杠杆看图,说定义2） 杠杆五要素学生看图，回忆杠杆五要素例1. 画出图中各力的力臂例2.如图，l 2是力F2的力臂，在图中画出力F23） 杠杆的平衡条件 A.请你算一算:当F 1多大时才能撬起重为500牛的大石头 已知Ｌ１=1ｍ，Ｌ２＝ｍB.探究杠杆平衡条件的实验4） 杠杆的分类注意：既省力又省距离的杠杆是没有的！【方法二 滑轮】1） 定滑轮与动滑轮各自的特点A. 动画展示B. 问题：用这两种滑轮将500牛的物体匀速提起，所用拉力分别为多少（不考虑摩擦和滑轮重） O F 1F 2 ABC.学生回忆,说出定滑轮与动滑轮各自特点2）定滑轮与动滑轮的实质画图，指出定滑轮是一个等臂杠杆，动滑轮是一个省力杠杆3）滑轮组A.用这些滑轮将500牛的物体匀速提起，所用拉力分别为多少（不考虑摩擦和滑轮重为20牛）B.若物体移动1米，则绳子自由端分别移动多少米C.滑轮组的公式：F=G/n s=nh4）滑轮组的绕制A. 自由端绳子拉力方向已知类：从自由端绳子处入手，逆着拉力方向由外向里的绕线方法B. 承担物重的绳子段数可确定类：奇动偶定由里向外C: 最省力：从动滑轮开始; 个数不同：从个数少的开始【方法三斜面】1）斜面的省力原理:FL=Gh2）生活中的斜面六、练习【A组：基础训练】1、如图所示的用具中，属于费力杠杆的是：（）2、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：（1）若在实验前出现如图1所示的情况，应将杠杆左端的螺母向_________（填“左”或“右”）调节，直至杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于．（2）如图2所示，在杠杆左边A处挂四个相同的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样的钩码_________个．（3）如图3所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_________（填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是．3、作图：如图甲所示，是一个Z形杠杆，请在图中画出力F对支点O的力臂L。

《第十二章简单机械》复习教学案知识回顾：1、杠杆的五要素是：、、、、。

2、探究杠杆的平衡条件：（1）实验前应调节，使杠杆在位置平衡，这样做的目的是：。

实验时仍使杠杆在这个位置平衡，这样做的目的是：。

（2）杠杆的平衡条件：（写公式），它又被称为__________原理。

3、杠杆的分类：杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。

4、定滑轮：不能省力，但能。

实质是杠杆。

动滑轮：可以省，但要费。

实质实质是杠杆。

5、滑轮组：既可以，又可以改变。

若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是总重的，公式：。

6、机械效率的计算公式：。

注意：任何机械的效率都 1。

7、用滑轮组提升重物：W有用＝，W总＝，η＝。

8、影响滑轮组机械效率的因素：、、。

典型例题：例1、如图所示，小华用苹果和桔子来玩跷跷板。

她将苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。

使杆逆时针转动的力是（）A.苹果的重力B.桔子的重力C.杆对桔子的支持力D.苹果对杆的压力例2、按要求作图：（1）如图所示，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂。

请在图中作出F1的力臂L1及力F2。

（2）如图所示，用羊角锤把木板上的钉子用最小的力拔出来，O为支点，请在A点画出该最小动力F1以及阻力F2。

例3、如图所示，人的前臂可视为杠杆，当将茶杯沿箭头方向举起时，下列说法中正确的是（）A、前臂是省力杠杆，阻力臂变大B、前臂是省力杠杆，阻力臂变小C、前臂是费力杠杆，阻力臂变大D、前臂是费力杠杆，阻力臂变小例4、如图所示，一根质地均匀的木杆可绕O点自由转动，在木杆的右端施加一个始终垂直于杆的作用力，使杆从OA位置匀速转到OB位置的过程中，力的大小将 ( )A．一直变大 B．一直变小 C．先变大，后变小 D．先变小，后变大例5、把质量相等的A、B两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后( ) A．A上升 B．A下降 C．A、B均静止 D．无法判断例6、如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为W2 ，机械效率为η2 ，若不计绳重与摩擦，则( )A．W l=W2ηl=η2 B．W1=W2ηl<η2 C．W1<W2η1>η2 D．W1>W2ηl<η2例7、在图所示滑轮组装置中所挂重物G=50N,当施加在绳子自由端的拉力为F=30N时,重物恰好匀速上升绳子及一切磨擦都不计.由此可知( )A．该装置的机械效率为60% B. 该装置的机械效率为55.6%.C. 该滑轮组中动滑轮重为5ND. 该滑轮组中动滑轮重为10N例8、一工人利用如图所示的定滑轮将一桶沙匀速拉到l0m高处，沙重90N，桶重18N，不计绳重和摩擦。