七下Unit4_祈使句教案

Unit4 Don’t eat in class一.教学目标1.知识目标（kownledge objects）通过本课学习使学生掌握祈使句的定义、分类以及具体用法。

2.能力目标(ability objects)通过新知识的有序呈现，在学生完成练习任务的过程中，培养学生观察、记忆和思维的能力。

学生能够掌握各种文明标语的简单表达方式。

3.情感目标（emotional objects）培养学生的文明意识，引导和鼓励学生遵守公共场合的规章制度，成为文明社会的先锋。

二.教学重难点1.教学重点祈使句的分类和用法2.教学难点能够运用祈使句的肯定句型和否定句型描述公共场合各类文明标语。

三.教学法（theaching methods）讲授法四.教学用具多媒体设备、图片、影像五.教学过程Step1. GreetingHello,everyone!Welcom to my class.Today we’ll going to talk about imperative sentence .Step2. LeadingLet the students listen to a piece of nice music:Let it go.教师唱出音乐中的祈使句，让学生猜猜歌词是什么类型的句子。

T:Can you guess it’s what kind of sentence?Yes,we called them imperative sentence.Step3. Presentation1. Definition of imparetive sentenceGive some examples of imperative sentence and export definition of imparetive sentence..Turn off the tv,please. 表示请求Go and wash your hand.表示命令No parking. 表示禁止Let’s have a picnic.表示建议Be careful! 表示叮嘱Have a nice day.表示祝愿定义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召、劝告等的句子。

初中生祈使句教案一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。

2. 让学生能够正确运用祈使句表达命令、请求、建议等意义。

3. 提高学生的英语表达能力，增强学生的语感。

二、教学内容：1. 祈使句的概念和分类。

2. 祈使句的构成和用法。

3. 祈使句的练习和应用。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的句子类型，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解祈使句的概念、分类和构成。

举例说明祈使句的用法，如命令、请求、建议等。

3. 练习：让学生分组进行练习，运用所学知识造句。

教师巡回指导，纠正错误，及时给予反馈。

4. 应用：让学生结合自己的生活实际，用祈使句编写对话或短文，提高学生的应用能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调祈使句的重要性和实用性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解祈使句的概念、分类和构成。

2. 示例法：通过举例让学生了解祈使句的用法。

3. 练习法：让学生分组进行练习，提高学生的实际应用能力。

4. 交际法：让学生结合生活实际，用祈使句编写对话或短文。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

2. 练习完成情况：检查学生对祈使句的掌握程度。

3. 应用能力：评估学生在实际情景中运用祈使句的能力。

六、教学资源：1. PPT课件：展示祈使句的例子、练习题等。

2. 教材：提供祈使句的相关知识点。

3. 录音机、磁带：用于播放祈使句的例句。

4. 黑板、粉笔：用于板书和讲解。

七、教学步骤：1. 第一步：导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的句子类型，为新课的学习做好铺垫。

2. 第二步：讲解（10分钟）讲解祈使句的概念、分类和构成。

举例说明祈使句的用法，如命令、请求、建议等。

3. 第三步：练习（15分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识造句。

教师巡回指导，纠正错误，及时给予反馈。

4. 第四步：应用（10分钟）让学生结合自己的生活实际，用祈使句编写对话或短文，提高学生的应用能力。

Unit 12 Don’t eat in class.I．教学设计分析本单元的中心话题是rules,主要语言功能是谈论并制定某些规章制度，如校规、班规和家规。

语言结构为祈使句。

利用情态动词can, must, have to 来谈论一些规章制度。

在Section A里通过活动与图片的配对，引出本部分中关于“学校的规章制度”及否定祈使句。

主要训练学生的听、说、演及其归纳总结的水平。

Section B主要通过一系列的句式进一步训练目标语言，并注意have to与 must, can与can’t的用法。

最后是要能使用所学的知识去制定一定的规则。

New languages：1.- Don’t run in the hallways. Don’t fight.2.-What are the rules? We must be on time for class.3.-Can we eat in the classroom?-No, we can’t, but we can eat in the dining hall.4．-Can we wear a hat in class? Yes, we can./ No, we can’t.5. - Does he have to wear a uniform at school?-Yes, he does. / No, he doesn’t.6. What do you have to do? We have to be quiet in the library.II. 教学学时分配Teaching periods：Period 1： Section A 1a -1cPeriod 2： Section A 2a -2cPeriod 3： Grammar Focus/ 3a -3cPeriod 4: Section B 1b -1fPeriod 5: Section B 2a-3c and self checkPeriod 6: Review Unit 1Unit 4 Don’t eat in class.Section A (1a-1c)1.Master the key words:rules, hallway, classroom, Mrs. fight, school rules.Master the sentences: 1). Don’t eat in class.2).You must be on time.3). Eat in the dining hall.2.Talk about the school rules.3.Listening and speaking skills and communicative competence.4. Encourage students to talk about the rules.5. To help Ss use the target language in natural speech.II. Key points1. Talk about the school rules and the target language.2. Learn to talk about the school rules.3. Imperatives Don’t...Difficult point:1. Talk about the school rules and the target language.2. Learn to talk about the school rules.III. Teaching aidsMultimedia/A tape recorder/A blackboardIV. Teaching proceduresStep1 Leading-inWarming-upT：What’s the woman doing? S: Sh e’s eating.T: Where is she eating? S: Sh e’s eating in class.T：Can you eat in class? S: No, we can’t.T: So please don’t eat in class.（= You can’t eat in class.）…Step 2 Presention1. T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one ofthese rules.Please finish 1a.1. Don’t arrive late for class. You must be on time.2. Don’t run in the hallways.3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the dining hall.4. Don’t listen to music in class.5. Don’t fight.2. Listening1). T: Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?Peter ______ Amy ______ Mike ______2). Check the answers:3). Listen again and complete the conversation.Ms. Clark: Hey, Peter. You know the rules. Don’t _________________.Peter: Sorry, Ms. Clark.Mr. Smith: Amy, don’t _______________________.Amy: Oh, sorry, Mr. Smith.Mr. Smit h: Hey, Mike, don’t ______________ in class. Mike!Boy: He can’t hear you, Mr. Smith.Step3 ConsolidationPair workS.A is a new student. S.B is telling S.A about the school rules.Ask students to practice the conversation and make their own conversations．Ss work in pairs and practice saying the school rules.A: What are the rules?B: Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.…Step 4 Summary1. Words: rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry Phrases: on time listen to… arrive/be late forSentences: 1. Don’t arrive late for class.You must be on time.2. Don’t run in the hallways.3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the dining hall.4. Don’t listen to music in class.5. Don’t fight.2. Assign homework:1). Copy the new words (5E, 1C).2). Try to remember the words and expressions and use them freely.3). Write the rules in your school with“Don’t …. We can’t.... We must...”. V. Blackboard designUnit 4 Don’t eat in class.Section A1. Don’t arrive late for class.You must be on time.2. Don’t run in the hallways.3. Don’t eat in the classroom. You must eat in the d ining hall.4. Don’t listen to music in cla ss.5. Don’t fight.Teaching reflection：。

Unit 4 Don’t eat in class.Section A 1a-2c【课型】听说课学习目标1.能熟练掌握本课重点词汇:rule, arrive ,hall, listen, sorry, outside, fight ,wear。

能初步口头掌握祈使句Don’t run in the hallways.2.能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。

初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。

3.能理解遵守规则是每个学生的义务,并掌握Don’t eat in the classroom./We can’t eat in the classroom. Don’t listen to music in class./We can’t listen to music in class.并能运用目标语言谈论校规。

学习过程【自主学习】请在课前会拼读下面的单词,并熟记。

rule, arrive, hall ,listen ,sorry ,outside, fight, wear【新课导入】Step 1:Free talkT: How to be a good student?What can we do at school or in the classroom?What can’t we do?...S: We can’t...S: We can...【新知呈现】Step 2:Presentation1.根据图片提示,学习本课新词汇和句型。

Don’t eat in the classroom.Don’t arrive late for class.Don’t run in the hallways.Don’t play sports in the classroom.Don’t fight.2.看1a中的图片,将数字写到图中学生旁边。

【新知学习】Step 3: Listening 1bBefore listeningWhere are the school rules? 看课本图片中方框里的校规。

UNIT 4Don ’teat in class.Section A第1课时（1a～1c）自主学习方案1.自学生词，并记着拼读及拼写。

2.预习课本找出要点短语及句子。

（见教案自学导练内容）3.读记后达成自学导练内容。

讲堂导学方案Step 1 情形导入Show the students the picture of fighting.T：Look at the two boys. What are they doing？Ss：(Help Ss) ：They are fighting.T ： Can we fight？Ss：No，we can't.T ： What should we say to the boys？Ss：We should say to them： Don't fight.环节说明：经过师生对话引出新知识—祈使句。

Step 2 达成教材 1a_1c 的任务1.学习 la 中的学校规定，高声朗诵这些规定，而后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。

（3 分钟）2.认真听录音，找出Peter， Amy 和 Mike 违犯了哪些规定，在lb 中的横线上写出la中的数字，师生共同查对答案。

（2 分钟）3.再听一遍录音，同时跟读。

（2 分钟）4.练习 lc 中的对话。

而后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师评论。

(5 分钟）5.小结训练。

（3 分钟）把以下祈使句改成否认形式。

（1）Eat in the hall.（2）Talk loudly.Don't eat in the hall. Don't talk loudly.环节说明：听闻联合，第一时间向学生传达语言目标，经过结对对话练习和小结训练，学生能够娴熟掌握祈使句。

Step3 问题研究1.arrive 的用法用arrive，arrive in/at 填空。

（1）When do you arrive in Shanghai every week？（2）When I arrive at Yucai Middle School in Shanghai，it is 7:50.（3）After I arrive here， I begin my class.【注意】 arrive“抵达”，arrive 是一个不及物动词，不可以直接跟表示地址的名词。