江苏省淮安市范集中学九年级语文上册 古诗词赏析荟萃 苏教版

《相见欢》李煜（南唐）主题：词牌名为《相见欢》，咏的却是离别愁。

此词所表现的是他被囚禁后失去自由，亡国之痛，离愁别恨。

1、上阕：“无言独上西楼”——“无言”，（神态、动作）并非无语可诉，而是无人共语。

由作者“无言”、“独上”的滞重步履和凝重神情，可见其孤独、寂寞、哀愁。

2、“月如钩”，（比喻、情景交融）是作者西楼凭楼之所见。

一弯残月映照孤独一人的作者，孤独、寂寞、哀愁跃然纸上。

“如钩”不仅写出月形，表明时令，而且意味深长：那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺，见证了人世间无数的悲欢离合，如今又勾起了词人的离愁别恨。

3、“寂寞梧桐深院锁清秋”（情景交融、拟人）俯视楼下，深院为萧飒秋色所笼罩，缺月、梧桐、深院、清秋，渲染出一种凄凉的境界，充满哀愁的图画，写出词人失去自由、囚禁生活的孤独凄凉。

同时也为下片的抒情做好铺垫。

4、下阕：“剪不断、理还乱、是离愁”，（倒装，比喻以麻丝喻离愁，化抽象为具体，）表现内心无法排遣的故国之思、亡国之痛，突出离愁别恨的深重。

5、“别是一般滋味在心头”，“滋味”用通感，借味觉来写愁，饱含辛酸、极其沉痛。

是离愁别恨、亡国之痛。

《浣溪沙》晏殊（宋）主题：诗人徘徊小园香径，借夕阳、归燕、落花，把自然春光和人的青春年华自然结合，表达人事变迁的惆怅、时光易逝的痛惜，感时伤春的情怀。

1、“夕阳西下几时回？”夕阳西下，是眼前景，是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。

2、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（对偶、哲理）”花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，这一句承上“夕阳西下”；然而这暮春天气中，还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识吗？带有美好事物的象征。

描绘易逝的春光，表达感时惜春，人生无常的惆怅。

揭示人生易逝，轮回无穷的哲理《龟虽寿》曹操（东汉）主题：曹操为了安定东北边境，消灭袁绍的残余势力，率军征伐乌桓，取得胜利。

九年级上下册古诗词鉴赏九年级(上)1《关雎一诗经》关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇莱,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇莱,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右毛之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

【思想内容】本诗写了一个男子对女子的思念和追求过程,写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦,表现了爱情追求中的苦与乐.【艺术特色】主要表现手法是兴,寄托深远,能产生言有尽而意无穷的效果。

另外还采用一些双声叠韵的连绵词,增强了诗歌音调的和谐美,保持了古代诗歌淳朴自然的风格。

2《蒹葭一诗经》蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。

蒹葭凄凄,白露未晞[1]。

所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已,所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚.【思想内容】是一首情景相生的爱情诗。

诗歌通过对实际情景的描写与想像、幻想的描述,淋漓尽致地表达了主人公对伊人的强烈喜爱之情.【艺术特色】在艺术手法上,《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出.“蒹葭“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

3《相见欢一李煜》无言独上西楼,月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

(上阕:写景)剪不断,理还乱,是离愁。

别是一般滋味在心头。

(下阕:抒怀)【思想内容】这首词是李煜降宋之后写的,写幽囚生活的孤独、寂寞愁苦的心境,借以表达他的亡国哀思。

【名句赏析】“剪不断,理还乱,是离愁。

”这三句是说,离愁之萦绕心头,如丝之千头万绪,但丝还可以用快刀斩断,而离愁却无法割断;乱丝还可以理顺,而离愁却愈理愈乱。

离愁是人们]内心的一种抽象的感情,词人把它写的很形象,“丝”与“思”谐音,以丝喻相思,用有形的丝缕比喻无形的愁丝,形象的写出了愁丝的难以排解。

剪不断,理还乱”,现在这一成语,用来形容人内心的烦乱,或形容某些事难以处理解决。

九年级上学期古诗汇总一关雎【诗经·周南】关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

这首诗描写了一个男子思慕一个女子时的心情，反映出他追求美好婚姻的愿望，真切的表达了率真、纯朴、健康的情感。

表现了劳动人民对美好事物的追求和向往的情感。

全诗运用比兴的手法，重章叠句，一咏三叹。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期500多年的诗歌作品305篇，当时统称为《诗》，又称《诗三百》。

《诗经》中有六诗（六义），按体制分为三类：风、雅、颂；按表现形式分为三类：赋、比、兴。

二蒹葭【诗经·秦风】蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄（méi)。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻(chí)。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zhǐ）。

本诗描写了一个热恋者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的真挚和执着以及渴望而不可及的心情。

这首抒情诗借景起兴，描述追寻意中人的情况。

诗的意境朦胧，幻象迷离，引人遐想。

以重章叠句的形式，反复咏唱，委婉动人。

前两句以写景起兴。

三相见欢李煜【南唐】无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。

别有一般滋味在心头。

主题：这首抒写离愁的词，从中渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象的展现了心头无可解脱的愁苦之情。

全篇如诉如叹，凄婉动人，明白如话，句句精彩。

抒发了作者幽囚生活的愁滋味。

赏析“锁”字：被锁的实非清秋是人也。

表现诗人的孤独寂寞。

含蓄的道出了自己被关押在一座深院小楼的处境，失去自由悲愁无尽，只有清冷的秋天相对。

苏教版九上诗歌赏析《气象物候》1、李白的《塞下曲六首（其一）》“笛中闻折柳，春色未曾看”一句表现了战士们怎样的情怀？“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地那种常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。

2、体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。

一“晓”一“宵”，就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，展现在读者面前，让人读了不禁肃然起敬，为之击节赞叹。

3、简要评析一下本诗的表现手法？手法是反衬和用典。

用典，就是指用“折柳”一典。

所谓反衬，在本诗中有两处①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。

②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。

4、任选一个角度对本诗作点赏析。

例如：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。

“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。

5、《凉州词》“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。

“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心，作者写那里没有春风，是借自然暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不体恤民情，置远出玉门关戍守边境的士兵于不顾。

6、诗中“怨”的内容是什么？“何须”二字有什么意味？①戍边者不得还乡的怨情。

②“何须”有宽解婉劝之意。

虽然将士有思乡之怨，但也意识到戍边的责任重大，这二字使全诗基调悲中有壮，悲凉中有慷慨。

7、品析“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。

后两句在表现手法上，没有用正面描写的方法，而用侧面烘托，没正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的情景，所谓“将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发”，扣人心弦，引人联想，言有尽而意无穷。

8、《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？诗的前三句写了六样景物：竹子和竹外开放的桃花、江水和江水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和新出芽的芦苇，分别是地面景、江上景和岸边景。

江苏省淮安市文通中学2015-2016年度九年级语文古诗词鉴赏题目荟萃（上）参考答案及解析1. （1）D （2）运用反衬手法。

鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。

（3）A2. （4分）（1）抒发对眼前景色的赞赏之情，蕴含一种满足之感。

（2分）（2）反映词人对偷梨枣儿童保护、欣赏的态度，表现出词人恬淡、闲适的心态。

（2分）3.（3分）C（不应批判。

作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情；“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式。

）4.（1）整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝的苍穹中闪烁着疏朗的星光，烘托出异常皎洁光亮的月华。

天气晴和，不见一丝云彩，也听不到半点雷声。

（2）（3分）示例1：这首诗独特在于诗人采用侧面描写的手法（或烘托、虚写、联想想象），通过写见到“溪流急”，来表现他山之雨的急和猛。

示例2：写山雨，而在前三句却不着一个“雨”字，只在最后一句点出“他山落雨来”，构思精巧，出人意料。

5.（1）（3分）“寒”既写出水中汀州在黯淡无光的夕阳照射下的清冷场景（1分），也暗示诗人凄凉的心境（2分）。

（2）（3分）“七十五”以较大的数目写出诗人家乡的遥远（1分），从而更加突出诗人因思乡而产生的惆怅（或落寞、失落、怅惘）之情（2分）。

6．（1）（1分）“中原地区”或“中原”或“中原大地“或”中国“。

（2）（2分）年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和盛大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。

（一点1分，满分2分为止，意思对即可，若照抄原文，不得分）（3）（3分）①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情（若只答“借古讽今“不得分）；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。

【2019最新】九年级语文上册古诗词赏析荟萃苏教版九（上）古诗词赏析荟萃《塞下曲》李白五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

1．概括这首诗的主要内容：写边塞生活之艰苦，表达了边塞将士的爱国激情，赤胆忠心。

2．晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

赏析“晓”“宵”的妙处。

一“晓”一“宵”画龙点睛，一方面描写了军情之紧张急迫，一方面把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界展现在读者面前。

3．“愿将腰下剑，直为斩楼兰。

”用典的作用。

借用西汉傅子介的故事，充分表现守边将士的赤胆忠心，又增强全诗其高昂振奋的情绪。

《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

1.如何理解“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”？借塞外的荒寒，说那里没有春风，暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不关心征人的生活，对于远出玉门关戍守边境的士兵不给予一点温暖。

《塞下曲》卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

1．《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？诗一开始用月黑之夜大雁被惊高飞，来衬托敌军溃败夜逃的情景；三四句写将军率领轻骑冒雪追敌，“大雪满弓刀”这一细节，既写出了环境的极度恶劣，更突出了将军的英勇刚毅。

2．分析“逐”和“满”两个词的妙处。

逐：追逐，指边防守军准备追击逃跑的单于部队。

满：大雪突降，刹那间落满了弓刀。

两个动词，前一个写边防将士的警惕与果敢，后一个写环境的恶劣，两相映衬，表现守边将士爱国热情和大无畏的精神。

《关雎》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

1.开头的艺术手法分析：开头用比兴，以雎鸠的关关和鸣引出“窈窕淑女，君子好逑”，点出了恋爱的主题，贴切而有深意，匠心独具。

苏教版语文九年级上古诗词第一篇：苏教版语文九年级上古诗词苏教版语文九年级上古诗词【塞下曲六首（其一）】（李白•唐）五月天山雪,无花只有寒.笛中闻折柳,春色未曾看.晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍.愿将腰下剑,直为斩楼兰.【凉州词】（王之涣•唐）黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.【塞下曲】（卢纶•唐）月黑雁飞高,单于夜遁逃.欲将轻骑逐,大雪满弓刀.【惠崇《春江晚景》二首（其一）】（苏轼•宋）竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.【关雎】（诗经）关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之.参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之.【蒹葭】（诗经）蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻.蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘.溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚.【相见欢】（李煜•五代南唐）无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋.剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.【浣溪沙】（晏殊•宋）一曲新词酒一杯.去年天气旧亭台.夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊.【龟虽寿】（曹操）神龟虽寿,犹有竟时.腾蛇乘雾,终为土灰.老骥伏枥,志在千里.烈士暮年,壮心不已.盈缩之期,不但在天；养怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志.【白雪歌】岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来,千树万树梨花开.散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控,都护铁衣冷难着.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去,去时雪满天山路.山回路转不见君,雪上空留马行处.苏教版语文九年级下古诗词饮酒（陶源明）结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔?心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.行路难（李白）金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.茅屋为秋风所破歌（杜甫）八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅, 茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳.南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼, 公然抱茅入竹去,唇焦舌燥呼不得,归来倚杖自叹息.俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑, 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山.呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!观沧海（曹操）东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.江城子?密州出猎（苏轼）老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎.酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.山坡羊?潼关怀古（张养浩）峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西都,意踌蹰.伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土.兴,百姓苦；亡,百姓苦.第二篇：九年级上古诗词考点[推荐]九年级上册古诗词填空1、《沁园春雪》中描写雪后群山、高原壮观景象，化静为动的对偶诗句是：_________________，_________________。

九年级古诗文赏析【考查内容】九年级上1．《塞下曲六首》（李白）P39页2．《凉州词》（王之涣）P40页3．《塞下曲》（卢纶）P41页4．《惠崇〈春江晚景〉二首》（其一）（苏轼）P42页5．《诗经》二首（《关雎》、《蒹葭》）P99页6．《相见欢》（李煜）P207页7．《浣溪沙》（晏殊）P209页8．《龟虽寿》（曹操）P247页9．《白雪歌送武判官归京》（岑参）P244九年级下1．《饮酒》（陶渊明）P59页2．《行路难》（李白）P62页3．《游山西村》（陆游）P64页４．《观沧海》（曹操）P191页５．《江城子·密洲出猎》（苏轼）P192页６．《山坡羊潼关怀古》（张养浩）P195页【指点迷津】古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，这类题目的一般特点为：考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析；题型主要是选择题和主观分析题（包括一些鼓励创新、弘扬个性的开放题）。

一、复习指要（一）鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。

例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

（3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

九年级诗词鉴赏（下）1．陶渊明《饮酒》结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔? 心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是________。

诗中描写的景物突出了____________特点。

“心远”或“悠然”（答出其中一个即可）宁静、平和、闲适、恬淡……（答出其中一个即可）（2）“采菊东篱下，悠悠见南山。

”一句怎么理解？答：诗人在自家的菊园里采菊以佐酒，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色。

此句展示出诗人悠闲自得、热爱自然的的情感和旷达的心胸，最有妙处。

（3）对该诗赏析不正确的一项是（）A．本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。

B．“心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。

C．“采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。

D．全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。

（4）“采菊东篱下，悠悠见南山”中的“见”字用得非常精妙，请说说妙在何处。

2．李白《行路难》金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。

行路难, 行路难！多歧路, 今安在？长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。

（1）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”为后人称道，试作简要分析。

（2）诗中引用两个典故有什么作用？答案：1、尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观精神。

2、引用姜太公垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。

3．陆游《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

(苏教版)九年级语文上册古诗词赏析九年级语文上册古诗词赏析一、《关雎》（《诗经》）关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右笔之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

《关雎》为《诗经国风》第一篇，同时也是《诗经》首篇。

这是一篇爱情诗的佳作。

诗歌开篇以雎鸠鸟和鸣于河之洲上起兴，引发出对“窈窕淑女，君子好逑”的咏叹，接着抒发追求者对情人的无尽思念，极写“求之不得”的痛苦，感情深挚，真率自然。

诗中“寤寐思服”、“辗转反侧”是写实，“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”是设想，由实境及于幻觉，生动真切地展示了主人公的神态、心理，虚实相映，感人至深。

【试题链接】⑴诗歌开头用“关关雎鸠”起兴，有什么作用？诗句运用了比兴的手法引出君子追求淑女的故事，自然贴切，意境感人。

⑵诗歌运用了虚实结合的写法有什么作用？这样把追求者对情人的无尽思念抒发得感情深挚，真率自然。

⑶从哪些诗句看出君子苦苦思慕荇菜之女而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情？这样的诗句有寤寐思服，辗转反侧等。

二、《蒹葭》（《诗经》）蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未唏。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之濉溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中浊。

这是一首凄美的爱情诗。

此诗共有三章，每章的意思大致相同，前两句都是点明时令场景，后六句诉说自己的追求与苦恼。

萧瑟的秋风中摇曳的芦荻、芦荻上的白露透着寒意，流水静静地流向远方，梦中的情人在其中扑朔迷离，情景交融的幻境令人感动，让人遐想。

全诗一唱三叹，韵味悠长。

【试题链接】⑴这首诗歌写了什么内容？答：主人公执着追寻意中人的景况。

⑵这首诗歌景物描写在文中的作用是什么？答：衬托人物的内心的哀怨怅然之情。