台湾地区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.5.6)

单项选择题1 、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段2 、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（C）A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得3 、布鲁纳的《教育过程》D．赞可夫的《教学与发展》E．《学记》答案：CD( ) A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权C．决定着教育发展的规模和速度A．促进生产发展B．推动社会制度进步C．加速年轻一代身心发展与社会化过程4 、提出“最近发展区”概念的教育家是（C）A．皮亚杰B．赞可夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基5 、学校的中心工作是(A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作6 、之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（D）A．不平衡性B．个体差异性C．稳定性和可变性D．阶段性与顺序性7 、根据强化的性质和目的可以分成(C)A.自然强化物和人为的近似强化物B.积极强化和消极强化C.正强化和负强化D.强化和惩罚8 、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（D）A．命题B．案例C．反例D．正例9 、学校生活中最为主要的组成部分是(A)。

A．师生的交互作用B学生个人的身心特征C同伴群体的影响D社区的影响10 、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（AB）。

A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感E.紧张感11 、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法12 、爱国主义情感属于（D）的道德情感。

单项选择题1.关于个体身心发展的动因的观点有(ACE)。

A．内发论B．成熟机制C．多因素交互作用论D．教育E．外铄论2.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和发布(B)A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例3.1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月答案：C( ) 8．教育活动的出发点和归宿是A．1958年《关于教育工作的指示》B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》A．社区内的少年儿童B．社区内除学生以外的社会成员C．社区内的每一个成员4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。

A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语5.青少年身心发展的（C）决定着教育工作应该因材施教A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不均衡性6.聘任教师的形式有(ABCE)A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.关于陈述性知识，下列说法正确的是（C）。

A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识8.成熟对个体发展的影响表现在(ABCD)。

A．个体的器官随年龄的增长而发展B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D．成熟在高级心理活动中起到作用E．成熟决定了个体受教育的内容9.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者10.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力11.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则12.第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

"这体现了教学的（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因村施教原则13.对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是…………………（C）A．观察法B．调查法C．个案研究法D．访谈法14.第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（B）。

单项选择题1、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者(C)A.桑代克B.巴甫洛夫C.奥苏贝尔D.金布尔2、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A)。

A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基3、人格的核心是（C）A．能力B．智力C．性格D．气质4、态度的核心成分是（C）A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分5、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（B）。

A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧6、教育起源于（Ｃ）A．无意识的模仿B．本能C．劳动D．心理意志7、以下哪一种观点是杜威的主张()A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.书本中心8、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是(C)a.、教学过程b、教学手段c、教学内容d、教学媒体a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅9、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权10、学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：(A)A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性11、在日常生活中，人们所说的“举一反三”、“触类旁通”等现象，属于下列哪项的表现？（B）A．联想B．迁移的作用C．原型启发D．问题表达方式12、“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性13、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为(A)A.言语信息、智力技能、认知策略B.知识信息、智力技能、动作技能C.言语信息、动作技能、认知策略14、最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。

单项选择题1 、一位教育工作者的真正威信在于他的(D)。

A．权利B．威严C．权威D．人格力量2 、班主任的工作重点和经常性工作是（Ａ）A．对学生进行品德教育B．教育学生努力学习C．争取社会各方面的支持D．指导学生课余生活3 、“现代教育派”的代表人物是（B）A．洛克B．杜威C．斯宾塞D．夸美纽斯4 、记忆包括三个基本过程：编码、（C）、提取。

A.识记B.回忆C.保持D.再认5 、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移6 、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为………………………………………………………………（C）A．现代教育理论B．传统教育理论C．形式教育理论D．实质教育理论7 、认为课程最终要有学生的需要来决定是（D）A．后现代主义课程论B．经验主义课程C．社会改造主义课程论D．存在主义课程论8 、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种记忆属于下列哪种记忆类型（C）A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆9 、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。

A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定10 、教学从其本质上讲，是（D）。

A．第二次世界大战结束之后B20世纪20年代C20世纪70年代D19世纪末、20世纪初11 、校园文化的核心是(C)。

A．学生B．教师C．学校的观念文化D．校园设施12 、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段13 、“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。

A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派14 、记忆表象的基本特征是(D)A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性15 、依据学习内容的不同，可以将学习分为（ADE）。

单项选择题1.第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

"这体现了教学的（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因村施教原则2.教师成为一种独立的社会职业是在（B）。

A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成3.因材施教原则针对的（D）A．天才儿童B．后进C．特长生D．每个学生4.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础5.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（D）。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移6.爱国主义情感属于（D）的道德情感。

A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的7.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。

这说明教学应当着重（D）。

[A]传授给学生直接知识[B]突出重点、突出难点[C]及时巩固复习所学知识[D]发展学生智能，教会学生学习8.以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳9.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（C）A．目标B．途径C．动力D．内容10.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者11.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：()A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移12.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是(A)A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子13.教育目的的功能有(ACE)。

A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能14.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。

1.教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动2.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。

”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。

这种行为属于意志品质的（D）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性3.涂尔干提出的教育目的论属于B()A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论4.注意的两种最基本的特性是（B）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性5.教育“生物起源论”的代表人物是（Ｄ）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺6.反映测试结果的准确性指标叫（B）A．信度B．效度C．区别度D．难度7.认知学习理论是谁提出的(B)A.布卢姆B.加涅C.澳苏贝尔8.人格的核心是（C）A.能力B.智力C.性格D.气质9.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（A）A．心境B．激情C．应激D．热情10.在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（B）A．王国维B．席勒C．蔡元培D．斯宾塞11.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(DA.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学12.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（B）A.初一B.初二C.初三D.高一13.结构主义课程理论的代表是()。

A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈14.程序教学的倡导者是（c）A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳D．加涅15.特殊能力指下列哪一选项（C）A．记忆力B．想像力C．音乐节奏感D．观察力16.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。

这种解决问题的策略或方法是（C）。

A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法17.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（AB）。

1、中学教育研究主要为学校教育改革提供（B）。

[A]新的教育内容[B]新的研究方法[C]教育实践经验[D]教育理论依据2、信息加工学习理论的创始者是(Ｃ)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒3、学校工作评价的重点是（A）。

[A]教学工作评价[B]政治思想工作评价[C]体卫工作评价[D]课外活动评价4、学校教育对个体发展的功能包括(ABCD)。

A．引导和培养、塑造个体发展B．加速个体发展C．具有延时价值D．开发个体特殊才能E．个体发展的主观能动性5、教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能6、倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。

A．斯金纳B．杜威C．布鲁纳D．加涅7、“教师中心论”的代表人物是(D)。

A．杜威B．夸美纽斯C．华生8、教育心理起源论的创始人是（B）A．利托尔诺B．孟禄C．涂尔干D．沛?西能9、西方教育史上，首倡"从做中学"的是（C）A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭10、以语言交流为主的教育方法有(BCE)A.暗示法B.讲授法C.讨论法D.演示法E.谈话法11、国民教育的核心和实质（D）A．高等教育制度B．中等教育制度C．社会教育制度D．学校教育制度12、德育过程的主要矛盾是（D）A．德育内容与德育方法之间的矛盾B．教育者与受教育者之间的矛盾C．道德认识与道德行为之间的矛盾13、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（A）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用14、咨询与辅导的基本原则是：()A．尊重学生B．面向全体学生C．要有耐心D．坚持具体性原则15、教育在人的身心发展中所起的作用是（B）A、物质基础作用B、主导作用C、决定作用D、发展作用16、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（C）A．广度B．强度C．时间D．空间17、教育的生物起源说的代表人物是(C)。

A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄18、教育发展水平的最终决定性因素是(D)。

2015年台湾省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

)1、学校教育心理学中最重要，最核心的理论是：A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论2、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）A：年龄特征是绝对稳定的B：年龄特征可以随意改变C：稳定性和可变性是辩证统一的D：年龄特征可跳跃发展3、热爱学生是现代教师必备的。

A：思想政治素质B：教育理论素质C：职业道德素质D：职业技能素质4、提出“离差智商”概念的心理学家是（）A：比奈B：推孟C：韦克斯勒D：高尔顿5、儿童道德性发展的可逆阶段是在____A：2～5岁B：6～7岁C：8～10岁D：11～l2岁6、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A：学习动机B：学习需要C：学习态度D：学习方法7、（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。

A：睡眠B：思考C：提问D：游戏8、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据____，制定本法。

A：家庭保护B：学校保护C：社会保护D：司法保护9、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的? A：春风化雨B：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从C：天下兴亡，匹夫有责D：学贵有疑，小疑则小进,大疑则大进10、结构性观察，又叫（）。

A．定量观察B．定性与定量观察C．定性观察D．参与式观察11、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）A：环境对人的身心发展有重要影响B：遗传对人的身心发展起决定性作用C：教育对人的身心发展起主导作用D：社会环境对人的身心发展不起决定性作用12、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于。

单项选择题1、教学的特殊组织形式是（C）A．课堂教学B．现场教学C．复式教学D．个别教学2、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移3、通过外部分析器的活动，接受外部刺激，反映外界事物个别属性的是（A）A．外部感觉B．感觉C．内部感觉D．视听觉4、“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话出自（A）A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》5、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的……………………（D）A．英国B．法国C．德国D．美国6、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（A）A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说7、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图8、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：(C)A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查9、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力10、皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（B）。

A．0～5岁B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁11、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（Ｃ）A．广度B．强度C．时间D．空间12、做出计划和解决问题的心理过程。

该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。

因此，答案选B。

( )A．比纳—西蒙量表B．斯坦福—比纳量表C．比纳—推孟量表D．韦克斯勒量表13、一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。

表现出他性格的（A）A．态度特征B．情绪特征C．理智特征D．意志特征14、教学原则是有效进行教学所必须遵循的（C）A．教学原理B．教学程序C．基本要求D．教学模式15、教师职业的最大特点在于职业角色的（A）A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化16、美国当代生物社会学家(A)把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。

1、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的( )动机。

(A)外部(B)社会性(C)内部(D)生理性2、以下没有正确答案的测验是( )。

(A)最高行为测验(B)个别测验(C)典型行为测验(D)团体测验3、关于爱情，错误的说法是( )。

(A)具有浪漫色彩(B)是一种高级情感(C)幼儿也有爱情(D)是一种强烈的人际吸引形式4、病理性错觉的症状违背了( )。

(A)主、客观世界统一性原则(B)心理活动的内在协调性原则(C)人格的相对稳定性原则(D)社会适应标准5、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( )。

(A)行为学派(B)认知学派(C)动力学派(D)结构学派6、一名学生因考试失利而躲在宿舍里不敢外出见人，根据许又新教授的评定标准，该学生社会功能损害的评分为( )。

(A) l～2分(B) 2～3分(C) 3～4分(D) 6分以上7、对鉴别严重心理问题和可疑神经症具有重要意义的是心理冲突的( )。

(A)严重程度(B)性质(C)持续时间(D)特征8、每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。

(A)逐渐降低(B)逐渐上升(C)迅速上升(D)保持不变9、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。

(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮10、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。

(A)先天的成熟(B)动作(C)后天的经验(D)吸吮11、人格特质理论的创始人是( )。

(A)奥尔波特(B)卡特尔(C)吉尔福特(D)霍兰德12、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。

(A) when(B) what(C) why(D) who。