2015年南昌市南昌县教师招聘考试资格复审公告

2015江西南昌东湖区教师招聘国编考试面试公告更多信息请登入中公江西教师网/html2015年江西教师招聘资格复审及面试公告汇总/html/2015/ggxx_0609/8720.html2015年江西南昌东湖区教师招聘国编考试面试公告请关注中公江西教师网实时发布的公告，在2015年南昌东湖区教师招聘国编考试面试公告发布之后，我们也会第一时间更新。

2015年江西南昌东湖区教师招聘国编考试面试公告推荐阅读内容：一、态度谦虚招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。

近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易表现出不谦虚的态度。

因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。

人无完人，课无完课。

无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。

要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的。

中公资深讲师建议应聘者在面试过程中一定要保持一种谦虚的态度。

二、重点突出讲课内容要有重点，这是基本要求。

应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍去一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。

应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。

有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。

面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。

2015年全省中小学教师招聘南昌市中小学（幼）教师招聘入闱面试考生考试总成绩、入闱体检人员名单及体检有关事项的公告根据南昌市人力资源和社会保障局、南昌市教育局《2015年全省中小学教师招聘南昌市中小学（幼）教师招聘工作实施方案》的安排部署，面试工作已全部结束，现将有关事项公告如下：一、公布考试总成绩及入闱体检人员名单的途径报考县区学校教师岗位的入闱面试考生的考试总成绩、入闱体检人员名单由各县区指定部门（详见各县区网站）在规定的时间内进行公告。

报考市直学校（含市体育局所属学校）教师岗位的入闱面试考生的考试总成绩、入闱体检人员名单在南昌市人力资源和社会保障局网、南昌教育信息网上进行公告。

二、市直属学校入闱面试考生的考试总成绩与入闱体检人员名单详见附件《2015年全省中小学教师招聘南昌市直属学校教师招聘入闱面试人员考试总成绩及体检人员名单》。

三、修正面试成绩及确定入闱体检人员的有关说明1.根据《2015年南昌市中小学（幼）教师招聘工作的公告》有关规定，“不到规定比例的岗位进行面试时，确定入闱体检人员的具体操作办法如下：第一步，按赣教发[2015]1号文件明确的面试人员的比例，确定该岗位达到规定比例的招聘计划数；第二步，按总成绩排序，在规定比例招聘计划数额内的拟聘人员可入闱进入体检环节；第三步，其余未入闱体检的面试人员，按总成绩排序，在剩余计划数额内确定拟聘人员，但确定的拟聘人员面试成绩应达所在面试考场全部考生的平均分（零分考生不列入计算平均分范围），低于平均分的，将核减岗位招聘计划数或取消该岗位的招聘”。

2.同一岗位考生分为2个或2个以上面试小组进行面试的，应对面试小组的面试成绩进行修正。

修正公式为：考生面试成绩=考生在面试得分×（同一职位全部考生平均分÷考生所在面试小组的考生平均分）。

公式中计算平均分时，应先去掉异常值（畸高、畸低分），再去掉1个最高、最低分。

四、体检1.体检时间：2015年8月28日（周五）7：002.体检集合地点：南昌市军供站门前(象山北路129号、后墙路路口斜对面) 。

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2015年江西南昌西湖区教师招聘国编考试面试公告推荐阅读内容：女士在教师招聘考试面试时应从哪些方面来展示女性的风采，获取理想的职位呢？中公讲师王欢从以下5点进行说明：1.女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。

不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。

切忌穿太紧、太透和太露的衣服。

2.女性的裙装不要太短、太暴露，开气不能太高，否则稍一动作就会很尴尬。

坐着的时候，双腿还需并拢。

讲到裙装的风格，建议大家平时多观察职业女性着装的色调和品位，在不同风格中找出适合自己体形与气质的样式。

3.有些女性认为面试时一定要穿黑色套装，这种穿法虽然十分稳重，但是现在社会已能接受一些较鲜艳的颜色。

不过，女性应该避开粉红色，这种颜色往往给人以轻浮、圆滑、虚荣的印象。

4.袜子以肉色为宜，黑色和白色只要与服装搭配得当也是可以接受的，搭配的风格和品位可以在平时的观察中多积累经验。

另外至少准备一至两双备用袜子放在包中，以便“丝袜勾破”时可以随时换上，免得尴尬。

丝袜的长度应该以坐下来之后不会露出腿的本色为宜。

5.穿鞋总的原则是应和整体相协调，在颜色和款式上与服装相配。

面试时，不要穿长而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳选择，既结实又能体现职业女性的尊严。

设计新颖的靴子也会显得自信而得体。

2015江西省中小学教师招聘笔试、调剂、资格复审及面试笔试、调剂、资格复审及面试公开招聘采取笔试与面试相结合的方式进行。

(一)笔试1、时间及地点。

笔试时间为5月24日(上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识)。

考点设在11个设区市，考生报名时可根据实际情况选择考试地点。

2、笔试内容。

中小学教师岗位笔试科目为“教育综合知识”和相应学科“学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》(见附件2)，笔试和面试成绩各占50%。

幼儿园幼儿教师岗位笔试科目为“幼儿教育综合知识”一科，考试依据《江西省幼儿园教师招聘考试大纲》(见附件3)一科，笔试和面试成绩分别占40%和60%。

3、试题类型和分值。

单科试卷满分为100分，客观题和主观题各占50%，客观题用2B 铅笔在专用答题卡上填涂作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

4、考生应考注意事项。

考生凭身份证和准考证进入考场，并携带黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔、橡皮擦，不得携带计算器。

遗失身份证者，必须在考前持贴有与准考证同底照片的公安机关户籍证明，到设区市所在人事考试中心办理准考手续。

答题所用的草稿纸由考试部门统一发放、回收。

5、笔试成绩。

笔试成绩及入闱人员名单将于6月16日在江西教育网、江西省人力资源和社会保障厅网站、江西人事考试网上公布。

根据笔试成绩从高分到低分的顺序，按以下比例确定入闱面试人员：招聘人数在5人及以下的岗位，面试比例为1：3;6人到10人之间的岗位，面试比例为1：2.5;11人及以上的岗位，面试比例为1：2。

(二)网上调剂6月18日发布调剂公告，对招聘人数与考试人数比例达不到上述要求的岗位，在网上进行公开调剂。

凡未入闱面试的考生，如符合调剂岗位的报考条件，可自愿在网上报名参加调剂。

(三)资格复审入闱人员须在招聘部门规定的时间和地点，持招聘学校教育主管部门规定的相关材料原件和复印件进行现场资格复审，审查合格方可参加面试。

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2015年江西教师招聘国编考试资格审查地点推荐阅读内容：我今天说课的题目是《制作表格》。

下面我将本着新课标中“做中学，学中做”的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计和教学反思这几个方面展开说课，请各位专家多多指导。

一：教材分析本课是教育科学出版社出版的普通小学课程标准实验教科书《信息技术》四年级上册第十课《制作表格》。

本节对于如何在文档中插入表格，如何修改表格的基本方法做了详细的介绍。

旨在使同学们能够学会表格的制作，学会修改表格的框架结构。

本节课起到承上启下的作用，回顾以前学习的知识的同时，学习新的技能。

二：学情分析本课的授课对象为小学四年级的学生，虽然学习了前面的知识，但是对于表格的制作掌握的并不透彻，还有很多需要学习与掌握的技能。

另外学生个体之间的学前基础差异较大。

因此知识点本身并不是本节课的难点，根据以学定教的原则，教学中应该更加关注基础弱的学生，通过多种形式，使不同层次的学生都获得各自的发展。

三：教学目标根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定了以下三个维度的目标：(一)知识与技能：(1)学生会说出表格组成要素(2)学生能独立插入、编辑表格。

(二)过程与方法：通过制作五一出游计划表，学生尝试归纳总结制作编辑表格的方法和技巧。

(三)情感态度与价值观：通过制作五一出游表，体会学以致用的乐趣。

四：重难点分析(一)教学重点根据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节课的教学重点确定为：学会插入简单的表格并且能够独立修改表格框架。

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2015年江西南昌教师招聘国编考试资格审查地点推荐阅读内容：学习领域二运动技能(一)获得运动基础知识【水平目标】水平二说出所做简单运动动作的术语达到该水平目标时，学生将能够：说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等;说出所做简单的全身动作的术语,如蹲起、踏步、滚动、跳跃等。

水平三知道所练习运动项目的术语达到该水平目标时，学生将能够：知道球类运动技术术语，如投篮等;知道体操动作术语，如前滚翻等;知道武术动作术语，如马步冲拳等;知道舞蹈或韵律活动动作术语，如舞蹈中的跑跳步等;知道田径动作术语，如起跑等;知道地域性运动项目中的技术或动作术语，如滑冰运动中的蹬冰等。

观看体育比赛达到该水平目标时，学生将能够：观看现场体育比赛和表演;观看电视中体育比赛和表演。

水平四了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则达到该水平目标时，学生将能够：了解基本技术的知识;了解简单战术的知识;了解所学运动项目的竞赛规则。

观赏体育比赛达到该水平目标时，学生将能够：观看并讨论现场体育比赛和表演;观看并讨论电视中的体育比赛和表演。

水平五认识多种运动项目的价值达到该水平目标时，学生将能够：讨论竞技运动与健身运动的区别;认识多种运动项目对身体健康、心理健康和社会适应的价值。

关注国内外的重大体育赛事达到该水平目标时，学生将能够：阅读报纸、杂志中有关重大体育赛事的报道;收听或收看有关体育节目;对重大体育赛事作出评价。

水平六了解国内外重大体育事件达到该水平目标时，学生将能够：对某一重大体育事件有所了解，如申办奥运会等;写出有关重大体育事件的文章。

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2015年江西南昌教师招聘考试资格审查地点推荐阅读内容：进入教师岗位后，考生通常会成为助理班主任或者带班班主任，往往会直接和家长进行沟通交流，但是因为诸多问题，导致沟通难以顺利进行，而与人沟通的能力是现代人必须具备的基本素质之一。

教师沟通能力的强弱，沟通水平的高低，可以直接影响其工作。

国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。

而教师如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。

教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。

家长是教师教育活动的合作者。

身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。

那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？中公教育杨双梅老师认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下技巧。

一、真诚相待，信任尊重家长我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。

班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。

家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任，教师与家长加强联系，目的是共同的。

教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。

家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。

所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。

三清山 7月17日 8月10日 说课资格审查公告面试公告 成绩公示7月11日(国编) 7月29日(特岗)资格审查公告成绩公示7月12日(特岗)7月30日(国编)递补公告拟录名单资格审查公告递补公告临川区 8月5-7日8月12-13日 说课暂未公布崇仁县7月16日-19日8月2日说课成绩公示资格审查公告递补公告国编资格审查特岗资格审查递补公告成绩公示体检公告聘用名单成绩公示黎川县7月15日-16日8月2日说课成绩公示7月7日-7月9日7月14-7月15(递补)8月4日8月8日(递补) 体检公告成绩公示资格审查公告幼教成绩递补公告成绩公示成绩公示体检公告吉州区7月14日-16日7月21日试讲成绩公示青原区7月21日7月28日试讲成绩公示吉安县7月9日7月16日微课体检公告成绩公示体检公告峡江县7月7日7月16日说课资格审查面试公告成绩公示新干县7月18日-19日7月28日说课成绩公示暂未公布暂未公布成绩公示成绩公示成绩公示面试公告面试公告资格审查(递补)资格审查公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审) 说课说课 说课说课 说课说课 说课说课说课 说课说课说课7月28日7月30日 8月7日 8月16日8月2日7月31日7月29日8月15日 8月6日7月29日7月8日-7月107月13日-15日7月10日-11日7月7日-7月8日7月24日7月21日7月20日-21日7月13日-14日7月20日高新技术产业园区广昌县吉水县乐安县南城县南丰县金溪县资溪县东乡县鄱阳县抚州市直宜黄县抚州市面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格复审)面试公告面试公告面试公告面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)面试公告(含资格审查)补录公告面试公告(含资格审查)面试须知面试公告面试公告(含特岗)7月9日(递补)说课资格复审(递补)拟入围递补及体检公告7月2日幼教：资格审查公告7月15日(递补)课程演示资格审查(递补)庐山区7月2日7月18日、19日资格审查公告面试公告成绩公示7月2日资格审查公告特岗体检7月10日递补公告成绩公示特岗成绩体检公告7月2日、7月3日(村小)资格审查公告面试公告体检公告7月13日递补公告拟入围资格审查成绩公示7月2日(农村)资格审查公告资格初审公告7月3日(城区)递补公告体检公告7月15日(递补)7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告7月2日(乡镇中心幼儿园)资格审查公告7月3日(其他岗位)递补公告7月10日7月2日(小学语数英)资格审查公告面试公告体检公告7月3日(其他岗位)资格审查(递补)拟递补名单成绩公示7月10日(递补)体检公告7月2日(农村边远乡镇小学)资格审查公告成绩公示7月3日(其他岗位)递补公告拟入围资格审查7月14日体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)递补公告体检公告7月2日资格审查公告成绩公示7月10日(递补)资格审查(递补)体检公告成绩公示成绩公示面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告面试公告7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日7月22日7月22日7月18日、19日7月18日、19日7月18日、19日彭泽县九江县德安县永修县都昌县湖口县星子县浔阳区经开区修水县武宁县瑞昌县九江市7月2日资格审查公告7月10(递补)资格审查(递补)成绩公示面试公告7月18日、19日共青城市。

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2015年江西教师招聘国编考试资格复审公告推荐阅读内容：Unit 5 My New RoomGood morning, dear judges. I am Number XX. It is a great honor for me to stand here to interpret my teaching design for you.Today my teaching material comes from Unit 5 of PEP English books, which is in the first semester of grade 5.In order to explain what to teach, how to teach and why, I divide my interpretation into several parts, including material analyzing, students analyzing, teaching aims, key points and difficult points, teaching method and learning method, teaching procedures and layout design.First, let’s focus on the analysis of the teaching content.This lesson is the first one of this unit. And this section includes several activities. All those parts are about items in rooms. This unit plays an important role in students’ counting things. Students would learn some new words such as: curtain, mirror, trash bin and air-conditioner. And they also need to learn the target language: In my room, I have xxx; There is/ are xxx. This unit provides students an opportunity to describe those items in their rooms.Secondly, we come to the student analysis.Students are in grade 5. They are curious and interested in new things. They have the motivation to find out how to describe things around them. They like to play games but they cannot focus one thing for too long. After learning English for 2 years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of usinglanguage.According to The New English Curriculum Standard, the character of teaching content and students, I set the following aims. And this is my third part.The first one is knowledge aims.By the end of the class, students can know how to read and write these words: curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner. And they can use those words in these patterns: In my room, I have xxx; There is/are xxx.The second one is ability aims.By the end of the class, students are able to talk about what we learn in the class correctly and skillfully, and Ss can speak English fluently. Meanwhile, students can count things and they can choose correctly between signal and plural form.The third part is emotional aims.In the lesson, students could develop their corporation in group work.And the Key Point of this lesson is making sure students can read and write those new words correctly.The Difficult Point is letting students choose the right form of signal or plural. Now, let me talk about teaching methods and study methods.Teaching methodsIn this lesson, I will apply 3P Teaching Model. Because this lesson is mainly a vocabulary-teaching lesson and those words are all about items in a room. I would apply situational teaching method and communicative language teaching method. Students can understand the lesson better in a familiar situation.Study methodI would remind students be aware of describing things around us in English. And I would teach them form a good habit of sharing.Teaching aidsVisual aids are useful for students’ understanding. So I would choose real object and pictures as my teaching aids.Next, I would interpret my teaching procedures.My teaching procedures can be divided into 5 steps.In step 1, I would run a normal but cheerful greeting. Then I ask Students what they have in their rooms. After answering, teacher say“I went to visit a friend last weekend, he moved into his new room days ago. And I took a photo of his new room. Let’s see what are there in this new room”Teacher show a photo on the PPT. Purpose: This step can let students pay attention to this class and they can predict what we would learn today. And those photos can give them a first impression. Because of their visual, students can gain a impressive feeling about it. Meanwhile, they can provide a suitable situation for the next step.In step 2, I will pick photo of each item one by one and zoom it on the PPT. When showing one certain item, I would use one sentence or a real object to describe it, which is in order to let students know more about that item. Then I would write down those words on the blackboard one by one.Purpose: Through this step, students can form a better first impression through my visual aids and description. And students can know better of writing by watching my blackboard writing.Then we come to step 3. This is a practice step, in which we would do some different practice. Firstly, teacher would teach students how to read those words. Students read after teacher for several times until most of them can read it correctly and fluently. Then they were asked to read in groups and read them with rising and filling tune. At the same time, I will ask them to write those words in the air with fingers. In the end, teacher would do some activities to review, such as teacher point each item and ask students“What’s this?” and students ask each other each item we have learn today.In this part, those practices are divided into two kinds: mechanical practice and meaningful practice. The former one can get students’ tongues familiar with those pronunciation and fingers familiar with the writing. The latter one is a further practice, which focus on those words only and it is a kind of review. This step is the key point of this lesson.In step 4, students were asked to do some production, such as: introducing their own room using the pattern“In my room, I have...”or “ There is/are xxx”. They can prepare their report in groups. Then they can share their report in group andI ask some of them to report in the front of class. (Students were asked to tooka photo of his own room in last homework)This step is the difficult point of this lesson. Students can talk about what they have learnt today with what they have learned yet. It provides students a good opportunity to show out and it can be a good production.In the last step, I would do a brief summary and give them a piece of homework: label everything they know in their room. And they should take a photo of their labels. It is a very interesting task and can practice their ability to act.Then my blackboard design is just like what you can see. It clear and brief and it can let students understand better.That’s all for my teaching design. Thank you for listening.2015年江西教师招聘面试讲座正在进行中。

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2015年江西南昌教师招聘国编考试资格复审名单推荐阅读内容：学习领域五社会适应(一)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德【水平目标】水平一体验集体活动和个人活动的区别达到该水平目标时，学生将能够：比较并尝试说出与他人一起活动和独自活动的区别;按顺序轮流使用同一运动场地或设备。

在体育活动中尊重他人达到该水平目标时，学生将能够：在游戏活动中表现出对他人的尊重和关心;不妨碍他人参加游戏或运动。

水平二在体育活动中表现出合作行为达到该水平目标时，学生将能够：体验并说出个人在参加团队游戏时的感受;知道在集体性体育活动中如何与他人合作;与他人合作完成体育活动任务。

水平三在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱达到该水平目标时，学生将能够：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴;在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。

表现出与社区活动的联系达到该水平目标时，学生将能够：参加社区体育活动，如校外体育俱乐部、培训班等;说出或写出参加社区体育活动的情况。

水平四理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为达到该水平目标时，学生将能够：在体育比赛中，与同伴合理分配角色;指出体育活动中的不道德行为。

水平五表现出良好的体育道德和合作精神达到该水平目标时，学生将能够：在体育活动中不故意伤害他人;正确处理体育活动中竞争与合作的关系;正确处理“场上对手”与“场外朋友”之间的关系。

水平六关心社会的体育和健康问题达到该水平目标时，学生将能够：了解国家有关体育与健康的主要法规;积极为社区体育与健康活动服务。

(二)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法【水平目标】水平三了解体育与健康资源达到该水平目标时，学生将能够：从报刊中获取体育与健康的知识;从电视节目中获取体育与健康的知识;知道附近的体育场所及其用途。