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戈登提出的四种类比方法
1.类比自然界：戈登认为，自然界中的一些过程和现象可以用来类比我们所研究的问题。
例如，生态系统中的相互依存关系可以类比为一个企业中各个部门之间的协作关系。
2. 类比历史事件：戈登还建议，我们可以通过类比历史事件来解决当前的问题。
例如，我们可以回顾过去的经济危机，从中学习经验教训，来预防未来的危机。
3. 类比不同领域：戈登认为，我们可以从不同领域中寻找类比，以解决我们所面临的问题。
例如，我们可以从音乐领域中学习如何协调和谐地合作，来帮助我们解决企业内部的协作问题。
4. 类比人类行为：最后，戈登认为，我们可以从人类行为中寻找类比，以解决我们所面临的问题。
例如，我们可以通过研究个人和团队的行为，来找到如何更好地管理和领导一个企业的方法。
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演讲中常用的四种类比方式演讲与口才类比是指通过比较不同事物的相似之处来说明一个观点或解释一个概念，常常用于演讲中来增强说服力和吸引观众的注意力。
下面介绍四种常用的类比方式：1. 感官类比：通过将抽象的概念或理论与观众熟悉的感官经验联系起来，使观众更容易理解。
例如，将复杂的商业战略比喻为下棋，在下棋时需要思考对手的动作和未来可能的走法，类比出制定商业计划也需要考虑对手的行动和未来可能的变化。
2. 人物类比：通过将某个人物的性格特点或经历与所要表达的观点或主题进行类比，使观众更能产生共鸣。
例如，将个人奋斗的过程比喻为登山，登山者需要克服困难和挑战，而在人生中也需要勇气和毅力来追求目标。
3. 自然类比：通过将自然界中的现象或规律与所要表达的观点进行类比，使观众更易于理解和接受。
例如，将团队合作比喻为蜜蜂采蜜，每只蜜蜂都有自己的职责，但只有通过合作和协调才能完成任务。
4. 文化类比：通过将某个文化或历史事件与所要传达的观点或主题进行类比，使观众更容易产生共鸣和理解。
例如，将团队的凝聚力比喻为一支足球队，队员们需要互相信任、相互支持才能取得胜利，类似地，在团队中也需要团结和合作来达成共同目标。
除了类比方式，还可以运用一些口才技巧来增强演讲的效果：1. 使用修辞手法：如排比、夸张、反问等，能够增加语言的艺术感和表现力，使演讲更生动有趣。
2. 增加声音的变化：通过调整音量、语速、语调等来突出重点或营造氛围，使演讲更有动感和吸引力。
3. 运用肢体语言：合理运用手势、表情和身体动作来与观众建立更好的沟通和互动，使演讲更生动有趣。
4. 注意节奏和语气的控制：通过合理的节奏感和语气变化来使演讲更具说服力和吸引力，使观众更容易理解和接受演讲内容。
演讲中常用的四种类比方式
在演讲中，使用类比可以帮助听众更好地理解和接受演讲者的观点。
以下是演讲中常用的四种类比方式：
1. 情景类比：将抽象的概念或问题与生活中的具体情景进行类比，使听众容易理解。
例如，将一个复杂的商业策略比作是建造一座大楼，具体描述每个步骤和影响，以便听众能够形象地理解。
2. 自然类比：将抽象的概念或问题与自然界中的现象进行类比，更能引起听众的共鸣和理解。
比如将团队合作比喻为一棵树，强调每个成员在团队中的角色和重要性。
3. 历史类比：将当前的问题或事件与历史上的类似情况进行对比，以加深听众对问题的认识和理解。
举例来说，可以将环境污染与工业革命时期的污染问题进行类比，以便说明当前环境问题的严重性。
4. 比喻类比：使用具体的事物或现象来比喻抽象的概念，以便更易于理解。
比如将团队的力量比喻为一条龙，强调每个成员的不同特点和贡献。
无论使用哪种类比方式，都需要确保类比具有合理性、准确性和易于理解。
同时，类比的使用要与演讲主题和内容相一致，以增强演讲的说服力和有效性。
演讲稿的修辞手法与表达形式演讲是一种重要的表达方式，通过演讲可以向听众传递信息、展示观点和激发情感。
而要使演讲具有说服力和吸引力，修辞手法与表达形式的运用就显得尤为重要。
本文将探讨演讲稿中常见的修辞手法和表达形式，以帮助演讲者更好地进行演讲。
一、修辞手法1. 比喻：比喻是通过将两个不同的事物进行类比来传递信息或理念。
例如，当我们要表达某人的坚强时，可以说他是“坚如磐石”；要形容某个地方的美丽，可以说它是“如画”。
2. 排比：排比是指通过连续使用相同的句式结构或词语，来强调或对比不同的事物。
例如，“我爱我的家庭，我爱我的朋友，我爱我的祖国”。
3. 反问：反问是通过提出一个问题，实际上是在强调某个观点的正确性或重要性。
例如，“难道我们不应该关心下一代的未来吗？”4. 夸张：夸张是通过夸大事物的程度或描述来吸引听众的注意力。
例如，“这是世界上最美丽的景色！”5. 修辞问答：修辞问答是通过提出一个问题并立即回答该问题，以强调某个观点或理念的有效性。
例如，“你知道成功的关键是什么吗？那就是坚持！”6. 反讽：反讽是通过使用与实际意义相反的词语或句子，来表达一种嘲讽或讽刺的观点。
例如，“他的智商简直就是天才！”二、表达形式1. 开场白：演讲的开场白是吸引听众注意力的关键，可以采用引用名人名言、提出引人入胜的问题或讲述一个引人入胜的故事来开场。
2. 故事叙述：通过讲述一个真实的故事来支持演讲的主题或论点，这种形式能够使听众更容易接受并理解演讲的内容。
3. 数据和事实：通过引用可靠的数据和事实来支持演讲的观点，以增加演讲的可信度。
4. 引用名人名言：引用名人名言是一种有力的表达形式，可以用来支持演讲的观点，引发听众的共鸣。
5. 感情共鸣：通过运用个人感情、情感故事或者通过触动听众共同的情感来引发听众的共情和共鸣。
6. 结尾总结：演讲的结尾可以对整个演讲进行总结，并通过提出问题或发出呼吁来引导听众思考和行动。
总之，演讲稿的修辞手法和表达形式直接影响着演讲的效果和影响力。
如何在演讲中运用比喻和类比演讲是一项表达能力的重要练习，而在演讲中运用比喻和类比可以使演讲更加生动、形象且易于理解。
本文将探讨如何在演讲中巧妙运用比喻和类比，提供几种实用的技巧和例子，以帮助演讲者更好地吸引和留下听众的注意力。
一、比喻的运用比喻是一种通过将两个不同的事物进行对比，以便更好地理解和解释抽象概念或感知的方法。
在演讲中，比喻可以使观众对主题产生共鸣，并帮助他们更好地理解演讲者的观点。
1. 使用形象的比喻通过使用生动的、贴切的比喻，可以使观众对主题更加形象地感受和理解。
例如，在演讲关于环境保护时，可以说“地球是我们的家园，就好像是一艘漂浮在宇宙中的太空船，我们每个人都是这艘船上的船员，共同肩负起保护地球的责任。
”这样的比喻可以让观众对环境保护的重要性有更直观的感受。
2. 对比的比喻通过将两个事物进行对比，可以突出其中的差异和特点。
例如，在演讲讲述领导力时，可以说“领导者就像是一位导航员，他们需要站在船头，为团队指引前进的方向，同时又需要全面了解船上的情况，及时做出应对和决策。
”这样的比喻可以帮助观众理解领导者的角色和职责。
二、类比的运用类比是通过找到两个或多个事物之间的共同点，以便更好地理解一个观点或概念。
在演讲中，类比可以帮助听众更好地理解抽象的或复杂的概念，并与其已有的知识和经验相联系。
1. 使用简单的类比通过使用简单易懂的类比，可以将复杂的概念转化为观众已有的经验和知识，使他们更容易理解。
例如，在演讲中解释新的科技发明时，可以说“这项新技术就像是一台智能手机，它可以让我们在生活中更方便地完成各种任务，就像手机让我们随时随地与世界相连一样。
”这样的类比可以把新技术与观众熟悉的智能手机联系起来，使他们更容易理解其好处和应用。
2. 找到恰当的类比恰当的类比可以使观众对演讲内容产生共鸣，并更好地理解和接受演讲者的观点。
例如，在演讲讲述道德问题时，可以引用历史上的相关事件或人物来进行类比，比如“就像历史上那些伟大的人物一样，我们每个人都需要时刻牢记自己的道德底线，追求和坚守良心所告诉我们正确的行为。
四种类比演讲技巧方式演讲中能适当运用类比，能形象生动，说理有力，也就是说选择和运用好类比，无疑对拓展演讲艺术的空间有重要意义。
下面是小编为大家收集关于四种类比演讲技巧方式，希望能帮到你。
一、选已得到广泛认同的类比物作常规类比常规类比是指所选的类比物已经得到人们广泛认同的一种类比。
例：在一次地方“春蕾工程”奖金筹措的动员会上，一个演讲者这样说：我们大家都来看看摆在讲台上的这一盆鲜花，它颜色鲜艳、形态美丽，还发出诱人的香味，它的美丽和芳香是品种优良、土壤肥沃、阳光雨露滋润、花匠辛勤劳动共同造就的。
虽然它们是优良品种，但如果一旦失去土壤、阳光雨露和人们的精心呵护，它们会有怎样的命运呢?它们将没有机会绽放，它们将过早地枯萎，它们将无以给这个世界美丽与芬芳。
现在在我们生活的这个地区，有一些学龄女童，她们聪明、美丽、渴望读书，她们就像这盆花一样可爱，但是贫困使她们失学。
她们就像失去肥沃土壤、阳光雨露的花儿一样，不能正常地生长，她们聪慧的大脑不能用于学习，她们不能学到谋生的技能和建设国家的知识……让我们敞开爱心，为她们作一点捐赠吧!我们的捐赠将使她们获得受教育的机会，获得正常生长的环境!以上这段演讲是选择在某些方面已经得到广泛认可的类比物来进行类比推理的。
选择和运用这种类比物符合人们的思维习惯，且类比物和演讲内容、主题十分协调，听众也很容易接受。
这种类比方式是演讲中使用频率较高，运用较为广泛，演讲者易于学习的类比方式。
但是，选择和运用这种类型的类比物，往往难以给人耳目一新的感觉，难以让人深思，难以产生较为持久的影响力，有时甚至会使听众产生老生常谈的感觉。
二、选不具有广泛意义的类比物作特定而神似的类比特定而神似的类比是演讲者用自己长期使用并对之产生感情的事物作类比物的一种类比。
由于这种类比物不具有广泛意义，所以它是临时的选择和运用。
这种类比物虽然不具有广泛意义和形似意义，但它是演讲者深切感怀的、具有特定意义和神似意义的类比。
演讲稿常用五种修辞手法演讲稿常用五种修辞手法随着社会的不断发展，演讲的重要性越来越受到广泛的认识和重视。
无论是在学生时代还是日后的职场生涯中，演讲能力都是一项必备的技能。
而修辞手法则是演讲的重要组成部分，它可以使演讲更加生动、深入人心，让听众留下更深刻的印象。
下面，本文将介绍演讲稿常用的五种修辞手法。
一、比喻比喻是将一种事物和另一种事物进行类比的修辞手法，以使听众更加清晰地理解主题。
比喻可以使抽象的概念变得更加具体、形象，给听众留下更深刻的印象。
例如：“这个人像太阳一样，散发着温暖的光芒”，这个比喻将一个人和太阳进行类比，使听众更好地理解这个人的特点。
二、排比排比是一种将相似的词语、短语或句子排列在一起的修辞手法。
排比可以使演讲更加有节奏感，使听众更加容易记住。
例如：“我要的不是财富，不是名声，不是权力，我要的是人生的真谛。
”这个排比将三个不同的事物排列在一起，突出表达者想要表达的重点。
三、夸张夸张是指过分夸大或缩小一个事物的形势或效果，以产生一种强烈的效果。
夸张可以让演讲更加引人入胜，更容易吸引听众的注意力。
例如：“这个地方太冷了，我的手指都冻成了冰棍。
”这个夸张的表述方式，使听众更加容易被吸引，更加关注演讲的内容。
四、反问反问是指一个问题实际上是提出了一个强烈的观点，但是提问者并不希望得到回答。
反问可以使演讲更加有说服力，更加让听众深思。
例如：“难道我们真的愿意放弃这个美好的未来吗？”这个反问表达了演讲者的观点，同时也引起了听众的思考。
五、对比对比是指将两种或多种事物进行比较，以突出它们之间的差异或相似之处。
对比可以使演讲更加生动，更加容易引起听众的共鸣。
例如：“成功的人不是没有失败过，而是失败后能够重新站起来。
”这个对比将成功和失败进行了比较，突出了成功者的不同之处。
总之，演讲稿中的修辞手法可以帮助演讲者更好地表达自己的观点，并更容易吸引听众的关注。
适当地运用修辞手法，可以使演讲更加生动、深入人心，给听众留下更深刻的印象。
常用的四种类比演讲方式
类比演讲是一种非常受欢迎的演讲方式，因为它可以帮助听众更容易地理解和记忆演讲主题。
类比演讲通过将一个概念与一个类似但更容易理解的概念进行比较，以帮助观众理解和记忆。
下面是常用的四种类比演讲方式：
一、生活类比
生活类比演讲通过将演讲主题与观众熟悉的生活事物或情感进行比较，这种类比方式是最受欢迎和最常用的演讲方式之一。
例如，如果你正在讲解一种新的理财策略，你可以比喻它为炒股市场中的投资策略，这样可以让观众更容易理解。
二、自然类比
自然类比演讲将演讲主题与自然界中的事物进行比较，这种类比方式可以让听众更加深入地理解主题。
例如，如果你正在介绍一种新型的生物燃料，你可以比喻它为一种新型的植物，这样可以让观众更容易理解这种燃料从何而来。
三、历史类比
历史类比演讲使用历史事件或人物作为比较对象，以帮助观众更好地理解主题。
例如，如果你正在介绍当前政治形势，你可以比喻为历史上某个关键时期的前奏，这样可以让观众更加深入地理解当前形势。
四、科技类比
科技类比演讲将演讲主题与先进科技进行比较，以便观众更容易地理解主题。
例如，如果你正在讲解一种新型的减肥计划，你可以比喻它为一种智能健身房系统，这样可以让观众更容易理解如何运用这种计划。
总结
类比演讲是一种非常实用的演讲方式，可以帮助观众更容易地理解和记忆演讲主题。
通过将演讲主题与观众熟悉的生活事物、自然界中的事物、历史事件或人物和先进科技进行比较，可以实现很好的效果。
选择合适的类比方式可以帮助演讲者更加生动地传达主题，并在听众中留下深刻的印象。
演讲辩论的方法有哪些（完整版）演讲辩论作为一种重要的口头表达形式，被广泛运用于各个领域，包括政治、商业、教育等。
其目的在于通过辩论和演讲的方式，传达自己的观点、说服听众以及反驳对方的观点。
本文将介绍一些常见的演讲辩论方法。
一、论证法1. 归纳法：通过举例或讲述事实来归纳出一个普遍的结论。
例如，通过列举多个成功的案例来证明一种经营策略的有效性。
2. 演绎法：从一般原则出发，通过逻辑推理来得出特殊结论。
例如，通过引用权威的研究报告来支持自己的观点。
3. 统计法：运用具体的数据和统计数据来支持自己的观点。
例如，通过引用调查数据来证明某种社会问题的严重性。
4. 推理法：运用逻辑和理性的思维方式，通过分析现象的原因和结果来得出结论。
例如，通过分析气候变化的原因来呼吁环保行动。
二、对比法1. 类比对比法：将相似的事物进行类比，以推出相似的结论。
例如，将某个城市的交通问题与其他城市的类似情况进行对比，以找到解决方案。
2. 时间对比法：通过对现在与过去情况的对比，来论证观点。
例如，通过对比过去和现在的教育方式，来说明新的教育模式的必要性。
3. 空间对比法：通过对两个不同地区、事物的对比，来论证观点。
例如，通过对比不同地区的经济发展状况，来说明政策的影响。
三、情感法1. 激情呼唤法：通过激动人心的语言和饱满的情感来引起听众的共鸣。
例如，通过表达对特定社会问题的愤怒和关切，来激励听众采取行动。
2. 故事法：通过讲述真实或虚构的故事，来引起听众的情感共鸣。
例如，通过讲述一个个人的成功故事来鼓舞听众。
四、借助媒介1. 演示法：通过使用图片、视频等多媒体展示来强化演讲效果。
例如，通过呈现实际案例的图片或视频来加强对某个观点的体现。
2. 引用法：通过引用名人名言、文献等权威观点来加强自己的观点。
例如，引用著名人士的言论来支持自己的观点。
五、反驳法1. 破解论点法：通过直接否定对方的论点，揭示其逻辑上的漏洞和谬误。
例如，通过提出实际案例来反驳对方的观点。
演讲稿/演讲稿写作
如何运用类比让演讲更精彩
类比，形象生动，说理有力，选择和运用好类比，无疑对拓展演讲艺术的空间有重要意义。
观察许多演讲实例，可以看到类比物的选择与运用大致有以下几种形式：
一、选已得到广泛认同的类比物作常规类比。
常规类比是指所选的类比物已经得到人们广泛认同的一种类比。
例：在一次地方“春蕾工程”奖金筹措的动员会上，一个演讲者这样说：我们大家都来看看摆在讲台上的这一盆鲜花，它颜色鲜艳、形态美丽，还发出诱人的香味，它的美丽和芳香是品种优良、土壤肥沃、阳光雨露滋润、花匠辛勤劳动共同造就的。
虽然它们是优良品种，但如果一旦失去土壤、阳光雨露和人们的精心呵护，它们会有怎样的命运呢？它们将没有机会绽放，它们将过早地枯萎，它们将无以给这个世界美丽与芬芳。
现在在我们生活的这个地区，有一些学龄女童，她们聪明、美丽、渴望读书，她们就像这盆花一样可爱，但是贫困使她们失学。
她们就像失去肥沃土壤、阳光雨露的花儿一样，不能正常地生长，她们聪慧的大脑不能用
于学习，她们不能学到谋生的技能和建设国家的知识……让我们敞开爱心，为她们作一点捐赠吧！我们的捐赠将使她们获得受教育的机会，获得正常生长的环境！
以上这段演讲是选择在某些方面已经得到广泛认可的类比
物来进行类比推理的。
选择和运用这种类比物符合人们的思维习惯，且类比物和演讲内容、主题十分协调，听众也很容易接受。
这种类比方式是演讲中使用频率较高，运用较为广泛，演讲者易于学习的类比方式。
但是，选择和运用这种类型的类比物，往往难以给人耳目一新的感觉，难以让人深思，难以产生较为持久的影响力，有时甚至会使听众产生老生常谈的感觉。
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演讲中常用的四种类比方式
演讲中常用的四种类比方式
方式一、选不具有广泛意义的类比物作特定而神似的类比
特定而神似的类比是演讲者用自己长期使用并对之产生感情的事物作类比物的一种类比。
由于这种类比物不具有广泛意义，所以它是临时的选择和运用。
这种类比物虽然不具有广泛意义和形似意义，但它是演讲者深切感怀的、具有特定意义和神似意义的类比。
例：一个单位的领导，在新年初进行了一次演讲，向在本单位兢兢业业工作多年的同志表示诚挚的敬意。
他选择了自己使用多年的一支钢笔做类比物。
他说：
我多年使用的这支笔是世界著名品牌的笔。
它造型优美、性能良好、坚固耐用、品质超群。
它书写着我人生和事业的答卷。
它是我人生和事业的助手，它的价值是无法用语言来表达、用数据来统计的。
各位同仁们，多年来我和你们共事，和你们朝夕相处，和你们共患难共欢乐。
我深深体会到你们和我的这支笔一样，你们品质超群、你们写下了中国建筑史上充满艰辛和辉煌的篇章，你们也是世界的著名品牌。
多年来你们表现出的职业道德水平无与伦比，你们在各自的岗位上创建了团结和奋进的风气，你们过硬的技术创造出一个个建筑史上的奇迹。
是你们多年来出色的工作，使我们公司誉满全球，居同行业前茅。
你们贡献的最大价值是你们树立的榜样。
你们以实实在在的为人风范告诉世人：什么
是正确的人生态度和敬业精神，什么是精湛的技术。
在你们身上所体现出来的价值是无论怎样颂扬都难以穷尽的……我为你们感到荣耀，我向你们表示深深的感谢和诚挚的敬意!
以上这段演讲的类比物显然不具有广泛的意义，钢笔和员工显然也不具有明显的形似。
但这个类比物是演讲者十分熟悉的，所以信手拈来，亲切、自然，这个类比物又是演讲者深切感怀的，演讲者比较成功地挖掘了钢笔和他的员工内在品质上的相似点，作出了神似的类比。
这种类比的临时性和非广泛性，使之具有广泛意义的类比所没有的个性化色彩和新奇性效果，不失为一种上佳的类比方式。
方式二、选一个核心类比物作系列类比
演讲者在演讲时可以使用几个类比物作系列化的类比。
有时几个类比物是不同的事物，分别作出各自的推理，用以说明不同的问题。
有时几个类比物虽然是不同的事物，但构成的是一个系列推理，用以说明一个中心问题。
这时演讲者就要选一个核心类比物，引发出其他类比物，围绕一个中心进行系列的类比推理。
例：一个高年级同学在迎新会上作演讲。
她说：
我们94级同学进校时，人文学院刚刚成立，我们是第一届本科生，我们在学校的位置只是小小的一个点，这个点在理工大学那么不起眼。
95级的同学进校时，他们又是一个点，这个点和我们那个点连成了一条线，成为理工大学一道独特的人文风景线。
96级同学进校时，他们的那个点和94级的点、95级的点组成了一个稳固的三角形，从此人文学院在理工大学有了一定的地位。
现在你们97级的同学进校了，你们这个点和前面的三个点可以形
成一个圆了，我们就是一个完满的、父母和兄弟姐妹俱全的大家庭了，人文学院新的一页开始了!
演讲者一边讲还一边在黑板上画了一幅图：
演讲者选择了“点”作为核心类比物，引发出“线”、“三角形”、“圆”等系列类比物围绕人文学院的发展壮大进行了系列类比和推理，自然、贴切，给人直观的感受和丰富的联想。
以上是几种常见的类比形式。
在演讲实践中，虽然类比物的选择和运用有一定的规律，但作为一种认识活动，类比的空间是无比广阔的，所以类比物的选择与运用也是可以不断丰富和开拓的。
方式三、选已得到广泛认同的类比物作常规类比
常规类比是指所选的类比物已经得到人们广泛认同的一种类比。
例：在一次地方“春蕾工程”奖金筹措的动员会上，一个演讲者这样说：我们大家都来看看摆在讲台上的这一盆鲜花，它颜色鲜艳、形态美丽，还发出诱人的香味，它的美丽和芳香是品种优良、土壤肥沃、阳光雨露滋润、花匠辛勤劳动共同造就的。
虽然它们是优良品种，但如果一旦失去土壤、阳光雨露和人们的精心呵护，它们会有怎样的命运呢?它们将没有机会绽放，它们将过早地枯萎，它们将无以给这个世界美丽与芬芳。
现在在我们生活的这个地区，有一些学龄女童，她们聪明、美丽、渴望读书，她们就像这盆花一样可爱，但是贫困使她们失学。
她们就像失去肥沃土壤、阳光雨露的花儿一样，不能正常地生长，她们聪慧的大脑不能用于学习，她们不能学到谋生的技能和建设国家的知识……让我们敞开爱心，为她们作一点捐赠吧!我们的捐赠将使她
们获得受教育的机会，获得正常生长的环境!
以上这段演讲是选择在某些方面已经得到广泛认可的类比物来进行类比推理的。
选择和运用这种类比物符合人们的思维习惯，且类比物和演讲内容、主题十分协调，听众也很容易接受。
这种类比方式是演讲中使用频率较高，运用较为广泛，演讲者易于学习的类比方式。
但是，选择和运用这种类型的类比物，往往难以给人耳目一新的感觉，难以让人深思，难以产生较为持久的影响力，有时甚至会使听众产生老生常谈的感觉。
方式四、选看似风马牛不相及的类比物作奇妙的类比
所谓看似风马牛不相及的类比物，是指演讲者所选的类比物与他所要讲的本体事物似乎毫不相干。
以这种类比物所做的推理，似乎不符合一般人们认识事物的基本思维习惯，似乎与演讲的情景格格不入。
总之，看上去这个类比物和本体事物是风马牛不相及的。
例：美国的威廉·穆尼在《演讲其实很容易》一书中，写到这样一个演讲实例：杰克逊地区是全州基础教育水平最高的学区之一，乔·伯伦特一家因此才搬到杰克逊地区来。
但是该区新上任的教育官员，想在该地区推行特色教育，辞退了一些多年从事基础教育的教师。
乔·伯伦特于是打电话给地方教育委员会，要求重新聘用这些教师。
委员会告诉他，明天晚上要召开一次会议，他可以作为社区的代表在会上发言。
于是乔·伯伦特精心准备了一篇演讲稿。
演讲时，他以自己的鞋作类比物说：我的鞋对我有极大的作用。
买它是一次明智的投资。
它保护我的脚，穿着很舒服，它是专为走路而制作的……这鞋帮助我明白为什么必须重新聘用这些教师。
首先，像这鞋一样，重新聘用这些教师也是
一种明智的投资。
因为这些教师都是经验丰富的高素质人才，高素质的教师就意味着对我们的孩子进行高素质的教育。
第二，正像这鞋保护我的脚一样，这些教师保护孩子们脱离无知，使他们不在求职上受歧视，不失业，摆脱低下的社会地位。
第三，这鞋给我舒适感。
那么这些教师是如何给我们大家舒适安逸的呢?孩子们感到这些教师十分亲切，每当学生们有问题时可以找到教师。
另外，这些教师与学生家长的关系也是很好的……最后一点，正像这鞋是为走路而制作的一样，在教育的全过程中，教师每日每时都在把我们的孩子转化为有知识、爱学习的人。
而如何去学习，正是孩子们从基础教育中得到的最好的脑力锻炼。
它将让我们的孩子走好人生道路……最后，还有一句话，今晚当诸位脱自己的鞋的时候，请记住这些教师……鞋子和教师属于不同的范畴。
鞋的特点和作用与教师工作的特点和作用，看似是风马牛不相及的。
但鞋子与教师在很大程度上是外在上的不相及，内在上的许多道理、原理和活动规律是相及的、相似的。
乔·伯伦特正是明白了这一点，才会以鞋的作用来类比推出教师的作用。
运用这种似乎与本体事物风马牛不相及的类比物形成的奇妙类比能使听众有新奇的感觉，从而留下深刻的印象，能使听众从中得到不同寻常的启迪。
这种类比方式的运用给演讲艺术和类比方法开辟了空间，就看我们善于不善于发现运用这无穷无尽、奇妙无比的类比物了。
