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我们周围的空气一、教材分析1.教材的地位与作用本节课内容选自人教版《化学》九年级上册第二单元“我们周围的空气”。
属于身边的化学物质这一主题，包括空气、氧气和氧气的制取三部分，空气是我们身边最常见的物质之一，在生产生活中都占据相当重要的地位。
本单元首次系统研究具体物质的组成、性质以及变化规律，从感性的实验现象升华到理性的归纳总结，使学生认识到化学是一门以实验为基础的学科，并为之后探究二氧化碳的性质及制法打下基础，因此本单元内容在整本教科书中占有非常重要的地位。
2.学情分析在此之前，学生初步掌握了化学实验基本操作技能，而对化学探究的方法尚处于启蒙阶段，虽然熟悉课程内容，但理解不够深入，容易造成知识内容的简单记忆，缺乏系统性的认知。
二、教学目标《义务教育阶段的化学课程标准（2011 版）》中，对本单元的要求主要有以下几点：1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；2.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应；3.能结合实例说明氧气的主要性质和用途；4.初步学习氧气的实验室制取方法；5.了解自然界中的氧循环。
结合学生的学情以及课标的要求，本节的教学目标主要有以下几点：1.了解空气的主要成分及其用途；2.知道空气中氧气含量测定的原理，形成严谨的科学思维；3.通过对氧气的性质及制法的复习，初步掌握气体制备的一般思路。
4.通过小组合作，锻炼合作学习能力以及语言表达能力；4.认识到空气的重要性，树立环保的意识。
三、教学重难点学生初次通过实验研究物质的组成、性质以及气体的制备，为加深学生对探究实验的理解，系统性掌握实验室制取气体的思路，确定以下教学重难点：教学重点：空气中氧气含量的测定、氧气的性质与制备教学难点：分析问题和解决问题的能力通过自主构建单元知识结构图，以及对空气中氧气含量测定实验的再分析，帮助学生形成严谨的科学思维，锻炼学生分析问题以及解决问题的能力；通过小组合作，组装氧气制取的装置，分析不同装置的特点，加深学生对气体制备的理解。
九年级化学教案：由多种成分组成的空气
学习目的：
1.了解空气的组成;
2.了解什么是混合物和纯真物，并能停止区别;
3.了解排水集气法的基本原理;
4.复杂了解氮气和稀有气体的特性和用途以及空气的
污染和污染防治的有关知识。
教学重点：
1.经过实验判别空气的组成;
2.能区别复杂的混合物和纯真物。
课时布置：2课时
教学进程：
第一节由多种物质组成的空气
一、探求空气的成分
空气是由多种气体组成的，各组分气体的体积分数大约是：氮气78%，氧气21 % ，氦、氖、氩等稀有气体0.94 % ，二氧化碳0.03 % ，其他气体和杂质0.03 % 。
混合物：由两种或两种以上物质混合而成的是混合物。
纯真物：只由一种物质组成的叫纯真物。
纯真物有固定的组成，混合物没有固定的组成。
课堂练习：
1.空气中各组分气体的体积分数大约是：氮气，氧
气，氦、氖、氩等稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质。
2.以下物质中属于纯真物的有，属于混合物的有。
A.碳酸氢铵
B.空气
C.海水
D.加碘食盐
E.氮气
F.土壤
二、氮气和稀有气体
三、人类需求洁净的空气。
