高考地理大一轮配套课件： 地理环境的整体性、圈层相互作用案例分析(剖析桂林“山水”的成因)

1
1 1 1
1.09
1.47 1.01 1.21
1.10
1.55 0.99 1.29
1.12
1.52 0.98 1.42
1.11
1.53 0.97 1.58
(1)实验期间植被变化表现为( ) ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ (2)实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞 争的是( ) A.植株数量 B.总生物量 C.地上生物量 D.地下生物量 (3)根据实验结果推测,随着大气氮沉降的持续,植被未来变化趋势 是( ) A.灌木植物和草本植物繁茂 B.灌木植物和草本植物萎缩 C.灌木植物繁茂、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物繁茂
据此回答1～2题:
1.这里植被破坏,致使水土流失严重,这体现了( A.环境要素的相互制约 B.不同区域之间相互制约 C.地理要素间相互作用产生新功能 D.一个区域的变化影响到另一个区域
)
2.若此种活动不加以限制,任由其发展则最可能直接导致该地区( A.蒸发量增加 解析:1.A 2.C B.降水量增多 第1题,植被破坏,致使水土流失严重,体现了同一区 C.地表径流变化增大 D.地下径流增多 域环境要素相互影响、相互制约的关系。第2题,植被破坏,会导致该 地区蒸腾作用减弱,降水量出现减少的趋势,地表径流变化会增大,导 致地下径流减少。
地表水和地下水丰富, 流水侵蚀 作用强烈
生物旺盛的生命活动和土壤中有机质的积累,导致土壤和 有机酸 流水中 的含量较高
考点深化
考点一 表解考点
解疑难
提知能
★★
自然地理环境要素及其相互关系
自然地理环境各要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整 体,并不断地进行物质运动和能量交换,推动地理环境的发展变 化。地理环境各要素相互作用如表所示:
迁பைடு நூலகம்应用 1.分析地理环境变化的原因。
2.分析一个地区地理环境的变化对其他地区地理环境的影响。
强化训练 (2013年新课标全国卷Ⅱ节选)阅读图文材料,回答下列问题:
原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树,主根深
扎地下,能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强,生长迅 速,3～5年即可成材,统称“速生桉”。我国西南地区某地引种
2.桂林“山水”的发育条件
岩石条件 气候条件 石灰岩 广布,厚度大,岩性纯,空隙和裂隙发育广泛, 岩石的可溶性、透水性都很好 位于 亚热带湿润 降水较多 区,气候温暖,降水充沛,尤以4～7月
地形条件
水文条件 生物条件
桂林地区东部、西部、北部地势较高,中部、南部地势较 低, 漓江谷地 自北向南纵贯全境
速生桉作为造纸原料。如图中a、b分别示意该地速生桉种植前、
后的变化。
(1)读图a,分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。
(2)读图b,分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。
(3)就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植速生桉 的原因。
解题思路:本题考查地理环境整体性知识,考查了学生迁移运
用知识的能力。第(1)题,沼泽获得稳定水源与植被具有涵养 水源的作用有关;水源的形成与植被能截留降水、增加下渗 有关。第(2)题,其他植被的变化通过读图判断,这种变化与 速生桉的生长习性有关。第(3)题,应考虑我国西南地区的降 水特点。
带雨林区;(有旱、雨季之分,)旱季时间较长,降水较少。
演练提能
当堂演练
测控导航 考点 自然地理环境各要素的关系 地理环境整体性的表现
练速度
提能力
题号 3、4、7 1、2、5、6、7
一、选择题(每题只有一个正确选项) (2014沈阳模拟)黄山市某地因菊花经济效益高,农民开
垦坡地种菊花,因而出现了较为严重的生态问题,如图所示。
D.山区坡陡——河流湍急,水力资源丰富
解析:3.A
4.C
第3题,读图,根据箭头方向分析,图中各要
素是相互联系、相互影响的统一整体,其中一个要素的改变
会引起整个地理环境的变化,体现了地理环境的整体性特 征,A对。体现了各要素的相互联系,不是自然带的地域分异 规律,B、C、D错。第4题,图中P环节是在气候条件下形成了 相应的土壤,反映了气候和土壤的关系,A、B、D错。所属环 节是高温多雨气候条件下,有机质分解快,积累少,形成了贫 瘠的红壤,C对。
吸收 光合作用 呼吸作用 CO2、H2O O2 释放 O2 CO2、H2O 制造或消耗 制造有机物 消耗有机物
植物使化学元素在四大圈层间运动
(2)地理环境中的水循环、碳循环等物质运动,既是圈层相互联 系的纽带,也是圈层相互作用体现。
四、圈层相互作用案例分析
1.喀斯特地貌 (1)喀斯特作用的本质:含有二氧化碳的水对 可溶性 岩石的 溶蚀和淀积作用。
为三角洲的变化。
3.分析地理环境要素变化带来的影响
根据图文信息可分析某地理环境要素变化对其他地理环境要
素的影响。如图1中热带雨林破坏造成枯枝落叶减少,径流增 加、侵蚀能力增强。
4.分析地理环境演变过程与演变趋势
根据地理环境要素相互作用的表现、地理环境要素变化特点 即可分析地理环境演变过程与演变趋势。如图2中海岸线的变 化反映了三角洲的成长过程,河流入海口的位置变化等信息, 根据海岸线的变化还可以推测河流含沙量的变化。
【思路点拨】 解答本题组关键是抓住材料的关键和问题的关 键:题干材料的关键是“人类活动导致大气中含氮化合物浓度 增加,产生沉降”;表中的实验项目和实验数据的变化。第(1)
题,据表格数据即可判断变化的表现。第(2)题,注意“此消彼
长”的意思。第(3)题,判断植被未来变化趋势。
【尝试作答】 (1)A
(2)D
(3)D
素能提升
地理环境整体性关联图的判读与应用 典图示例
析图表
强应用
判读方法
1.明确图表类型 通过阅读图名、图例、文字材料等信息,明确地理环境整体性 关联图的类型。常见的有地理环境要素因果关联图、地理环境 要素变化图(如图1)、区域地理环境演变图(图2)等。
2.分析核心地理要素
不同的图表核心地理要素不同,根据图文信息分析核心地理要 素,如图1核心地理要素为热带雨林的破坏,图2核心地理要素
材料二
倒淌河原是一条向东(南)流的河流,是黄河的支流。后因地
壳运动,山地隆起,它才折头向西(北)注入青海湖,故名倒淌河。 (1)读图并结合所学的地理知识分析倒淌河的形成对青海湖的影响。 (2)以图乙中A地区为例,说明自然地理环境具有整体性特征。 解析:第(1)题,倒淌河的形成对青海湖的影响主要从入湖水量增多引 起湖水面积、水位及盐度的变化分析。第 (2)题,自然地理环境具有整 体性特征,要从该地区的自然地理环境要素来阐述。 答案: (1)面积增大;水位升高;盐度降低。 (2)自然地理环境组成要素之间相互联系、相互制约,构成一个有机的 整体;图中A地处于青藏高原的西北部,地势高,气候寒冷,降水少,多大 风;自然景观以草地和高山寒漠为主;多内流河、内流湖、咸水湖,河 流水量小;土壤发育程度低,速度慢,土层浅薄,有机质含量少。
要素 气候
相互作用
热量、水分主要来自地面,下垫面状况直接影响到 大气的水热状况及运动特征;绿色植物有涵养水源、 保持水土、调节气候的作用
各种水体之间以及水圈、大气圈、岩石圈、生物 圈之间存在水分的交换;水文是各地理环境要素影 响下的综合表现 由内外力作用共同塑造,受河流、风、波浪、冰川、 地下水等影响 受光、热、水、土等因素的制约 处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互交接地 带,是各种自然地理要素综合作用的产物
)
(2015宿迁质检)读图,回答3～4题: 3.该图反映了地理环境的( A.整体性特征 )
B.从赤道到两极的地域分异规律
C.从沿海到内陆的地域分异规律 D.垂直地域分异规律
4.下列叙述中,属于P环节的是(
)
A.降水多集中于夏季——河流有夏汛 B.植被破坏严重——易形成红色沙漠
C.高温多雨——有机质分解快,积累少
)
第5题,索科特拉岛由于长期和大陆分离,岛上生物进
化具有独特性。第6题,由于纬度较低,且受索马里寒流的影响,该岛气 候炎热干燥,降水稀少;龙血树利用它的伞状树冠从空气中截留水分 , 并将凝结的水分汇集到树的根部,以适应干旱的气候。
二、非选择题 7.阅读图文材料,回答下列问题:
材料一
青海湖周边示意图(图甲)及青藏地区(图乙)。
第2课时
地理环境的整体性、圈层 的成因)
相互作用案例分析(剖析桂林“山水”
梳理整合 素能提升
考点深化
演练提能
梳理整合
一、地理环境要素间的相互作用 1.自然地理环境的组成要素
梳主干
理脉络
2.整体性:自然地理环境各组成要素相互 联系 、相互影响,构成 一个有机整体,并不断地进行物质运动和能量交换,推动地理环境 的发展变化。 3.整体性体现 (1)地理环境各要素与环境总体特征的 协调一致 。 (2)地理环境各要素之间是 相互制约的,即“牵一发而动全身”。
中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此回答(1)～(3)题:
年份 植株数量 地上生物量 地下生物量 灌木植物 草本植物 2009 1 1 2010 1.00 1.18 2011 1.00 1.20 2012 1.00 1.21 2013 1.00 1.23
灌木植物
草本植物 灌木植物 草本植物
参考答案: (1)原因:山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。 过程:截留大气降水,减缓地表径流,增加雨水下渗,(在山地形 成水分蓄积地带,)(通过地表径流和地下水)为沼泽提供稳定的
水源。
(2)植被变化:天然次生林和灌丛退化;沼泽萎缩。 原因:速生桉大量消耗地下水,地下水位下降。
(3)(我国西南地区属亚热带、热带季风气候,)年降水量低于热