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【学考报告】考核要求考试内容必考加试孔子的生平b 孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张c孔子在中国及世界思想史上的地位与影响c考点一孔子的生平(b)【自主学习】1. 少年学礼(1) 公元前551年，孔子出生于鲁国一个没落贵族家庭。
⑵ 少年时立志学习礼乐，苦研《诗》_ 《书》《礼》《乐》。
(3)三十岁时精通“六艺”，开始收徒讲学。
2. 从政失败：出仕为官，官至司寇』做官失败，结束从政生涯。
3. 周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
4. 献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修《春秋—。
【合作探究】要点孔子的生平史料明代《圣迹图》(局部)，描绘了孔子周游列国、退修诗书、教授弟子的生活片断。
思考(1) 图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？(2) 图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？(3) 孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？提示(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。
(2) 孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”，是孔子留给后人最宝贵的遗产，使中国古典文化传统绵延不绝，树立了继往开来的里程碑。
（3）实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。
【活学活用】1. 著名历史学家钱穆曾说过：“在孔子以前，中国历史文化当已有 2 500年以上的积累，而孔子集其大成。
”他这样说指的是孔子（）A. 开办私学B. 开创儒家思想C. 提出“礼”“仁”“中庸”等思想D. 立志学习礼乐，把“六经”融会贯通解析孔子把当时代表中国历史文化的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》已融会贯通，成为中国文化的集大成者，所以钱穆才这样说。
答案D2. （2017 •浙江慈溪中学模拟）孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”在孔子七十岁时，他主要（）A. 热衷于从事政治B. 专门研读六艺C. 专心致志从事教育和整理古典文献D. 成为以传播周礼为生的儒者解析孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。
第1课时儒家文化创始人孔子【学考报告】考核要求考试内容必考加试孔子的生平 b 孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张 c 孔子在中国及世界思想史上的地位与影响 c考点一孔子的生平(b)1.少年学礼(1)公元前551年，孔子出生于鲁国一个没落贵族家庭。
(2)少年时立志学习礼乐，苦研《诗》《书》《礼》《乐》。
(3)三十岁时精通“六艺”，开始收徒讲学。
2.从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。
3.周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
4.献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修《春秋》。
要点孔子的生平史料明代《圣迹图》(局部)，描绘了孔子周游列国、退修诗书、教授弟子的生活片断。
思考(1)图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？(2)图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？(3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？提示(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。
(2)孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”，是孔子留给后人最宝贵的遗产，使中国古典文化传统绵延不绝，树立了继往开来的里程碑。
(3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。
1.著名历史学家钱穆曾说过：“在孔子以前，中国历史文化当已有2 500年以上的积累，而孔子集其大成。
”他这样说指的是孔子( )A.开办私学B.开创儒家思想C.提出“礼”“仁”“中庸”等思想D.立志学习礼乐，把“六经”融会贯通解析孔子把当时代表中国历史文化的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》已融会贯通，成为中国文化的集大成者，所以钱穆才这样说。
答案 D2.(2017·浙江慈溪中学模拟)孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”在孔子七十岁时，他主要( )A.热衷于从事政治B.专门研读六艺C.专心致志从事教育和整理古典文献D.成为以传播周礼为生的儒者解析孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。
【2019最新】高中历史第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子练习新人教版选修4基础巩固1下图分别是“仁”字小饰品和街头的“仁”字广告牌,这些都表明( )A.商家均以仁爱作为打造品牌的工具B.孔子的思想已成为当今社会的行为准则C.国人对儒家传统文化的尊重D.只要弘扬传统道德就能实现社会公平2孔子主张“以德治民”。
这里的“德”,主要指的是( )A.以道德来教化百姓B.任用贤德之人治理国家C.反对向百姓课重税D.让农民有一定的土地使用权3有一次子贡问孔子:“子张和子夏,哪一个更好些?”孔子说:“子张有些过头,而子夏显得不及。
”子贡说:“那么,子张好一些吗?”孔子说:“过犹不及。
”这表明孔子主张( )B.中庸A.无为而治D.有教无类C.轻徭薄赋4春秋时代社会动荡,名分紊乱。
孔子认为纠正这一社会时弊的途径是( )B.“无为而治”A.“兼爱”“非攻”D.“法不阿贵”C.“克己复礼”5阅读下列材料:材料子张问仁于孔子。
孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。
”请问之。
曰:“恭、宽、信、敏、惠。
恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。
”——《论语》请完成:(1)根据材料,孔子所说的“仁”的主要内容有哪些?孔子强调“仁”的主要目的是什么?(2)孔子“仁”的思想具有什么现实意义?我们应该怎样看待儒家文化?(2)在当今社会,儒家思想对我们树立正确的人生观、加强公民道德建设以及适应市场经济的规则都有积极影响。
儒家文化是我国传统文化的瑰宝,我们应该吸取其精华并将其发扬光大。
能力提升1孔子一生最大的政治理想是( )A.打破官府垄断教育的局面B.削弱诸侯权力C.加强君权,恢复礼治社会D.建立法治社会2下列言论中,属于孔子思想精华内容的是( )A.以爱人之心和谐社会B.刑过不避大臣,赏善不遗匹夫C.选择天下之贤可者,立以为天子D.百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣★3哈佛大学教授杜维明在《儒学创新的契机》一书中指出,东亚的发展“虽然深受西欧和美国的影响,但却不只是西方发展模式的翻版,(东亚各国)都和传统有血肉相连的关系。
高中历史第二单元东西方的先哲1学案新人教版选修4第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子一、追求礼乐的一生1.孔子一生追求的主要目标是什么？传承礼乐文化，实现礼治社会。
2.孔子生活在一个怎样的时代？这样的时代对其思想产生了什么影响？时代:(1)春秋社会大变革时代。
“礼崩乐坏”；(2)“周礼尽在鲁”影响：（1）孔子提出“礼”的思想，维护旧的礼乐制度。
（2）提出“仁”的思想，反对暴政。
（3）提出中庸思想，主张将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。
（4）提出有教无类思想，开创私人办学的先河3.孔子的一生主要有哪些重要活动？（1）学习礼乐（15岁）（2）收徒讲学（30岁）传承礼和仁；创办私学（3）从政生涯（51岁）官：中督宰，司寇；政治主张：加强，削弱抑制结果：从政失败（4）周游列国政治主张未被采纳，原因：诸侯争霸，崇尚武力，轻视礼仪（5）晚年整理文化典籍，献身文化★孔子一生的活动主要集中在从政、教学、著述三个方面。
试述其主要活动二、孔子为什么要开创儒家思想？儒家思想的核心内容有哪些？儒家思想对古代中国有何影响？1、孔子开创儒家思想的原因：①背景：春秋时期是的时期，充满的矛盾。
违背行为司空见惯。
表现为：经济上：井田制崩溃，私田出现政治上：分封制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸。
（“礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”）②目的：孔子决心恢复，传承和改善。
2、儒家思想的主要内容：礼、仁、中庸A.礼，是政治概念．．．．①礼的地位：是孔子思想的目标，基础②礼的含义：③关于礼的做法：克己复礼于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动④评价：积极：有利于建立统一安定、和谐有序的社会消极：维护奴隶制的规范等级制度，维护奴隶主的利益，违背了历史发展的潮流，体现其思想保守的一面。
B.仁，属于伦理概念．．．．①仁的地位：②仁的含义：③关于仁的做法：“克己复礼为仁”“己所不欲，勿施于人”“亲亲为大”反对政府向百姓课重税，应“节用而爱人”（爱惜民力）④评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性；目的是维护奴隶主贵族的统治，仁爱有等级。
第1课儒家学派的创始人——孔子[课标要求] 1.了解孔子的生平、基本思想和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
2.简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[目标导航] 1.了解孔子追求礼乐的一生，归纳孔子一生追求的主要目标。
2.掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。
3.分析孔子思想的核心，儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
一、孔子其人春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，青年好学，30岁时精通六艺，35岁时收徒授课，55岁因政治抱负难以实现曾周游列国宣传自己的政治主张，68岁回到鲁国，专心从事教育和古典文献的整理，其言论被辑录在《论语》一书中。
[思维点拨] 孔子生活在宗法分封制日趋崩溃、奴隶社会不断瓦解的春秋时期，一生大致经历了幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教四个阶段。
二、儒家学派的创始人1．背景(1)春秋时代，社会动荡，私人讲学风气开始有所发展。
(2)春秋晚期，孔子兴办私学，创立儒家学派。
2．思想主张(1)“礼”的思想礼即周礼，其主要内容首先是尊尊，其次是亲亲。
出于对春秋晚期“礼崩乐坏”的不满，提出“君君、臣臣、父父、子子”，即提倡周礼的贵贱有序。
为维护周礼，孔子还提出“正名”的思想，使社会等级化、秩序化。
(2)“仁”的思想“仁”首先是“爱人”，仁爱建立在自然感情基础之上，应有差别；其次是行“忠恕”之道，强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。
(3)“礼”与“仁”的关系(中庸)推崇礼与仁相结合的理想社会，使社会依礼而有严格的等级和上下尊卑的界限；依仁而使人人有爱心，不使有差别的等级走向对抗。
[史论要旨] 孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会的规范制度，体现了其思想保守的方面；孔子主张恢复周礼的目的是追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。
一儒家学派的创始人——孔子课程标准学习目标了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响.了解孔子追求礼乐的一生,归纳孔子一生追求的主要目标。
掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。
分析孔子思想的核心、儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响.一、孔子其人1．青年时代：公元前551年,孔子出生于鲁国陬邑，青年时代勤于学习，30岁时已精通礼、乐、射、御、书、数六艺.2．中年时代:35岁时孔子无意从政，便收徒授课,弟子日多，影响日甚。
3．从政生涯：51岁时孔子被任命为中都宰，后升为大司寇,执掌鲁国的治安、司法事务；夹谷之会后孔子名望大增，出任代理宰相职务,达到政治生涯的顶峰。
4．周游列国：55岁时孔子开始周游列国，游说各国君主实施他的政治主张，但终未被采纳。
5．晚年活动：68岁孔子回到鲁国，专心致志从事教育和古典文献的整理。
公元前479年,孔子病逝,其言论由其弟子辑录在《论语》一书中。
［特别提醒］《论语》是由孔子的弟子和再传弟子追记孔子的言行思想编纂而成的，涉及领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、文学、道德等方面的言论,是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献.二、儒家学派的创始人1．时代背景(1）春秋时代，社会长期动荡.(2)贵族垄断学术文化局面逐渐被打破，私人讲学风气开始有所发展。
（3)春秋晚期，孔子开始兴办私学，创立儒家学派。
2．主要思想(1)礼：即周礼.①尊尊：卑贱者对尊贵者尊崇，其中最重要的是尊君。
②亲亲：对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。
③贵贱有序：提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的贵贱有序。
④“正名"思想：就是要用周礼所规定的人的名分去规范人的行为。
（2)仁①“爱人”：认为仁爱应有差别，首先是亲亲，其次是朋友，而后才是其他人。
选修四专题二东西方的先哲第一讲: 儒家文化创始人孔子德清高级中学高建萍★考纲：孔子的基本思想观点和在思想史上的地位。
★考点：从政治、思想、教育文化等方面了解孔子的生平，孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在中国及世界思想史上的地位和影响。
★基础知识孔子生平自学苦研《诗》《书》《礼》《乐》讲学传承礼和仁；创办，广收学生生涯官：鲁—中督宰——司寇政治主张：加强，削弱，抑制结果：周游政治主张，原因：诸侯争霸，崇尚武力，轻视礼仪献身整理文化典籍《》开创儒家背景从社会向社会转变的时期目的恢复，传承礼乐文化核心内容礼（重要地位）以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的，主张“”匡正社会秩序。
仁（核心）处理人际关系的最高准则。
主张以和来治理国家，反对中庸（调整方法）协调“礼”与“仁”关系，对立因素统一与和谐旧能形成完美的事物。
处理任何事情都不偏不倚，恰倒好处。
教育思想教育对象“”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。
教育目标不仅把学生培养“”，而且要培养成“”。
教育方法，注重言传身教。
教学内容孔子整理过的“六经”成为封建社会的。
孔子思想也被整理为《》，成为儒家经典。
后世影响对中国政治上，成为封建政治的理论基础（维护一统）；文化上，成为中国古代传统文化核心内容。
教育方面，奠定中国古代教育传统，保持文化连续性；对世界汉后，对亚洲，传播先进文化；明清后，对西方，为欧洲思想家所启发、借鉴；当今，世界不少学者依然推崇儒学。
【课堂思考】1．阅读下列材料：１、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动——《论语．颜渊》２、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？——《论语．八佾》３、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语．为政》４、君子和而不同，小人同而不和？——《论语．子路》请回答（１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。
（3分）（２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原因和目的。
第2单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子（教案）教学时间：4月29日主备人：宋之明授课人：课标要求：了解孔子的生平、基本思想观点和主张，探讨孔子在中国以及世界思想史的地位和影响。
教学目标：1．知识与能力：识记孔子生平的主要史实“六经”，孔子儒家思想的核心内容仁、礼和中庸。
孔子主要的教育思想。
孔子对中国传统文化、封建社会政治、教育以及对世界尤其是亚洲各国的深远影响。
理解孔子思想产生的历史根源以及在后来中国历史发展进程中，儒家思想为什么能够成为我国传统文化的正宗。
运用孔子儒家思想对现阶段我国建立和谐社会的现实意义。
运用孔子的教育思想探讨学习方法。
结合孔子对后世影响的史实，在现实中寻找实例。
2．过程与方法：阅读归纳；分析材料；问题探究；古今结合；讨论探究3．情感态度价值观：孔子为实现自己的治国思想孜孜不倦的追求精神值得我们学习。
儒家思想在很多方面应该成为我们的道德规范。
孔子的许多教育思想值得学习和借鉴。
理解“孔子是我国历史上著名的大思想家、大教育家”做一个像孔子那样对社会产生进步作用的人。
教学重点：孔子儒家思想及教育思想核心内容以及对后世的影响。
教学难点：对孔子儒家思想礼、仁、中庸的理解及评价。
教学过程：（导入新课）引用孔子的雕像、孔子的言论、山东曲阜的“三孔”图片，引领学生知道孔子两千多年来受到封建统治者的尊崇；在今天孔子的思想依然发挥重要的作用。
那么这节课我们系统的看看孔子的成长历程和孔子思想的形成。
（讲授新课）：一、学生自学、发现问题：1.从孔子的生平看他的理想追究？2.孔子思想的核心内容是什么？3.探讨孔子思想对中国文化产生的影响?二，生生交流，合作学习：（一）追求礼乐的一生孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
”——《论语·为政》请结合上述材料及课本内容，简要概括孔子的人生轨迹。
十五岁时，孔子树立了怎样的志向？立志学习礼乐。
教学资料参考范本
【精】最新高中历史第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子学案新人教版选修4
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[课标要求] 1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
2.简述古代希腊哲学家柏拉图、亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[目标导航] 1.了解孔子的生平，探究孔子一生的追求目标。
2.概括孔子的基本思想观点和政治主张，明确儒家思想的基本内涵。
3.结合孔子对后世的影响，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位及影响。
一、追求礼乐的一生
1．少年学礼
(1)苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承礼乐文化为己任。
(2)三十岁时精通“六经”，开始收徒讲学。
2．从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。
3．周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
4．献身文教：68岁时回到鲁国，整理典籍、删修《春秋》。
[思维点拨]
孔子出生在一个没落贵族家庭。
孔子起初学习“六艺”，十五岁立志学习礼乐。
在礼崩乐坏的情况下，以传承礼乐文化为己任。
二、开创儒家思想。
第1课时儒家文化创始人孔子【学考报告】考点一孔子的生平(b)1.少年学礼(1)公元前551年，孔子出生于鲁国一个没落贵族家庭。
(2)少年时立志学习礼乐，苦研《诗》《书》《礼》《乐》。
(3)三十岁时精通“六艺”，开始收徒讲学。
2.从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。
3.周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
4.献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修《春秋》。
要点孔子的生平史料明代《圣迹图》(局部)，描绘了孔子周游列国、退修诗书、教授弟子的生活片断。
思考(1)图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？(2)图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？(3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？提示(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。
(2)孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”，是孔子留给后人最宝贵的遗产，使中国古典文化传统绵延不绝，树立了继往开来的里程碑。
(3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。
1.著名历史学家钱穆曾说过：“在孔子以前，中国历史文化当已有2 500年以上的积累，而孔子集其大成。
”他这样说指的是孔子( )A.开办私学B.开创儒家思想C.提出“礼”“仁”“中庸”等思想D.立志学习礼乐，把“六经”融会贯通解析孔子把当时代表中国历史文化的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》已融会贯通，成为中国文化的集大成者，所以钱穆才这样说。
答案 D2.(2017·浙江慈溪中学模拟)孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”在孔子七十岁时，他主要( )A.热衷于从事政治B.专门研读六艺C.专心致志从事教育和整理古典文献D.成为以传播周礼为生的儒者解析孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。
答案 C考点二孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张(c)1.政治方面(1)礼①恢复周礼：恢复周礼的权威，使社会能够君臣有别，长幼有序。
②人际关系：以“礼”来规范人际关系，作为立国立身的基础。
③恪守礼制：要求人们做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。
④社会秩序：主张“克己复礼”，匡正社会秩序。
(2)仁①地位：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。
②内涵：仁就是爱人，包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。
③影响：体现了人道主义和对百姓的关心与爱护。
④应用：主张以德和礼治理社会，反对苛政；将仁和礼结合起来。
(3)中庸①目的：协调礼和仁的关系。
②含义：过犹不及，恰到好处才是中庸。
③方法：“和而不同”。
2.教育方面(1)教育思想：“有教无类”，不分贫富贵贱；对学生一视同仁。
(2)教学目标①“成人”：通过教育，使学生们举止合乎礼数，言行合乎“忠”“信”。
②“君子”：将礼与仁、言与行完美地统一，独善其身，兼济天下。
(3)教学方法①因材施教：针对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。
②言传身教：用自己的行为告诉学生什么是君子之道。
[图解历史] 礼、仁、中庸的相互关系3.文化方面(1)孔子整理编撰《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，使中国传统文化绵绵不绝。
(2)弟子们把其思想整理成《论语》，成为儒家学派的经典。
要点孔子的思想观点和政治主张史料一孔子者，中国文化之中心也。
无孔子则无中国文化。
自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。
——《中国文化史》史料二颜渊问仁。
子曰：“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣！”——《论语·颜渊》史料三孔子聚徒讲学，弟子三千。
其中不少弟子“贫且贱”，没有社会地位。
思考(1)结合所学知识，指出孔子思想的核心是什么？(2)根据史料二，概括“仁”和“礼”的关系。
(3)史料三反映了孔子的什么教育主张？结合所学知识，说明孔子的教育主张和实践给当时的教育格局带来了什么变化？(4)依据所学知识，举例说明“自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传”。
提示(1)“仁”，即“仁者爱人”。
(2)“仁”和“礼”是相辅相成、不可分割的；只有“克己复礼”，才能实现“仁”。
(3)“有教无类”的教育主张。
打破了奴隶社会“学在官府”，贵族垄断文化教育的格局，把教育对象扩大到平民子弟。
(4)孔子整理修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》(“六经”)，使中国古典文化传统绵绵不绝。
1.(2017·浙江温州中学模拟)在孔子诞辰2 557周年祭孔大典前夕，备受世人关注的孔子标准像于孔子故里曲阜揭幕。
胡希佳在孔子标准像新闻发布会上说：“……更注重体现孔子的思想内涵……”，这里所说的“孔子的思想内涵”主要指的是( )A.“仁”和“礼”B.仁政和教育C.“礼”和教育D.办私塾教育解析孔子的主要思想主张是“仁”和“礼”。
答案 A2.孔子曾经在杏坛广收门徒进行讲学。
下列孔子的教育主张中，反映其教育学生不分等级贵贱的是( )A.有教无类B.因材施教C.当仁不让于师D.仁者爱人解析孔子是我国伟大的教育家，在孔子的教育思想中，反映其教育学生不分等级贵贱的是孔子的有教无类的思想，故选A。
B项讲的是教育方法，C项讲的是对待“仁”的态度。
D 项说的是仁的思想的含义。
答案 A考点三孔子在中国及世界思想史上的地位与影响(c)1.对中国(1)政治：“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。
(2)文化：“六经”成为中国古代传统文化的核心内容。
(3)教育：奠定了中国古代的教育传统，在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。
2.对世界(1)亚洲：汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。
(2)西方：明清以后，孔子学说传到西方，《论语》被译成拉丁文、英文，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
要点孔子思想的影响史料一仁者，爱人；克己复礼为仁；为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(同“拱”，环绕的意思)之。
——《论语》史料二(汉武帝)和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后延长，以至包括了有利于中央集权官僚政治所必需的各种理论与实践的步骤。
孔子所提倡的自身之约束，待人之宽厚，人本主义之精神，家人亲族的团结和礼仪上之周到等构成官僚集团行动上的规范。
孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重。
——黄仁宇《中国大历史》史料三孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。
南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。
英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。
——日本学者儿岛献吉郎《诸子百家》思考(1)根据史料一，概述先秦时期中国儒家学派的主要思想观点。
这些观点在当时为什么不受重视？(2)根据史料二，概括儒家思想对于封建统治的作用。
结合所学知识，说明儒家思想在封建社会中的地位。
(3)结合史料三，说明“孔子之道”在人类文明进程中的地位。
提示(1)观点：仁，礼，为政以德。
原因：春秋战国时期，诸侯争霸、兼并战争不断，儒家学派观点不适合富国强兵的需要，必然遭到统治者的冷落。
(2)作用：有利于加强中央集权；构成了官僚集团的行为规范；使封建政府关注百姓的生计。
地位：自汉武帝后，儒家思想成为封建社会的正统思想。
(3)逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。
1.孔子的儒家思想博大精深，不仅对中国有深远的影响，而且对世界文明进步也产生了积极作用。
20世纪末，世界诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的《巴黎宣言》：“人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年前，从孔子那里汲取智慧。
”这说明( )A.中国传统文化具有相对的稳定性B.中国传统文化值得世界各国人民继承C.中国优秀文化是世界人民的共同财富D.中国传统文化需要发展和创新解析中国优秀传统文化值得世界各国人民借鉴。
故B项错误。
本题选C项。
A、D项不符合题意故排除。
答案 C2.(2017·浙江名校协作体联考)(节选)阅读材料，回答问题。
材料一原始农业在黄河流域和长江流域，具体来说，黄河流域的粟作农业成为春秋时期齐鲁文化的物质基础。
齐鲁文化厚重、扎实，提高了人的道德价值。
——摘编自张岂之《文明起源与炎黄时代》(1)据材料一并结合所学，指出春秋时期“齐鲁文化”的代表人物及其思想核心，并扼要概括其思想的历史地位。
解析第(1)问，第一小问，“齐鲁文化”的代表人物也就是春秋时期儒家文化的代表人物是孔子，第二小问，结合所学知识孔子的核心思想是“仁”和“礼”，第三小问，结合所学知识，孔子思想是中国传统文化主流思想的源头，孔子思想逐步发展为以尊卑等级的“仁”为核心的思想体系，渗透到了社会生活的方方面面，成为社会的秩序和个人的行为规范，对亚洲和世界产生深远影响。
答案人物：孔子。
核心：仁和“礼”。
地位：中国传统文化的主流思想；儒家的核心思想内涵已渗透到社会秩序和个人行为规范之中；对亚洲甚至世界都产生巨大影响。
课时演练一、选择题1.“弗乎弗乎，君子病没世而名不称焉。
吾道不行矣，吾何以自见于后世哉？”孔子为此而采取的行动是( )A.做管理仓库和牛羊的小官B.收徒授业，整理文化典籍C.周游列国，宣扬自己的政治理想D.提出“正名”主张解析孔子为使自己的学说传于后世，专心于文化教育事业，并且收集古代文化典籍，整理成“六经”。
答案 B2.《论语·乡党篇》记载，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎？”不问马。
孔子关心人而不关心马，这主要体现了( )A.孔子主张平等对待下人B.春秋时奴隶地位提高C.孔子“仁”的主张D.孔子反对等级差别解析材料表明孔子重视、关心他人，体现了“仁”的思想，故选C项。
答案 C3.下列孔子的言论，反映其“礼”的思想的是( )A.“己所不欲，勿施于人”B.“过犹不及”C.“君君臣臣父父子子”D.“有教无类”解析本题考查学生对孔子思想主张的再认再现能力及理解能力。
A项是孔子仁的思想的体现；B项体现的是中庸的主张；D项是孔子的教育主张；C项主张贵贱有序，是礼这一主张的反映。
答案 C4.在中国历史上，孔子一再被“神化”，而在“文化大革命”时期，孔子却被抓住其保守的一面，进而被“鬼化”。
孔子政治思想的保守性主要体现在( )A.“仁”B.要求统治者“为政以德”C.“克己复礼”D.在以“礼”治国的同时，逐步改良政治解析本题要求正确理解孔子政治思想的局限性。
“克己复礼”的思想要求人要克制自己，使自己的行为符合“礼”的要求，实质是承认等级制度和阶级剥削，压制人民的斗争，带有保守性。
