【小初高学习]2017秋一年级道德与法治上册 第6课 做学习的主人教案 未来版

《做学习的主人》的教案
一、教学目标
1. 让学生了解主动学习的重要性。

2. 帮助学生掌握一些主动学习的方法。

3. 培养学生主动学习的意识和习惯。

二、教学重难点
1. 重点：了解主动学习的重要性，掌握主动学习的方法。

2. 难点：培养学生主动学习的意识和习惯。

三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入
通过讲述一个成功人士的学习经历，引导学生思考主动学习的重要性，从而引出课题《做学习的主人》。

2. 新课呈现
- 讲解主动学习的概念和重要性。

- 介绍一些主动学习的方法，如制定学习计划、主动提问、积极参与讨论等。

- 通过案例分析，让学生了解如何将这些方法应用到实际学习中。

- 组织学生进行小组讨论，分享自己在学习中运用主动学习方法的经验。

3. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调主动学习的重要性和方法。

4. 布置作业
让学生制定一份个人学习计划，并在一周内执行。

《做学习的主人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。

2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

3. 引导学生学会时间管理，合理安排学习和生活。

二、教学内容：1. 学习观念的树立：学习的重要性、终身学习理念。

2. 自主学习：如何制定学习计划、提高学习兴趣、有效学习方法。

3. 时间管理：合理安排时间、高效利用时间、时间管理技巧。

5. 学习与生活：学习与休闲的平衡、学习与社交的兼顾、学习与成长的结合。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习、时间管理、良好学习习惯等方面的知识。

2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间管理技巧等，促进学生互动交流。

4. 实践演练法：引导学生制定个人学习计划，实际操作时间管理技巧。

四、教学准备：1. 教材：准备相关学习资料，如教材、案例、学习方法介绍等。

2. 教具：黑板、投影仪、PPT等。

3. 小组讨论材料：纸张、笔、计时器等。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解学习观念、自主学习、时间管理、良好学习习惯等方面的知识。

3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中汲取经验。

4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间管理技巧等，促进学生互动交流。

5. 实践演练：引导学生制定个人学习计划，实际操作时间管理技巧。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，引导学生树立正确的学习观念。

7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定一个月的学习计划，并坚持执行。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的参与情况，评估其对学习的主人翁意识的认同程度。

2. 学习计划制定：检查学生制定的个人学习计划，评估其合理性和可执行性。

3. 作业完成情况：收集并评估学生作业的完成质量，特别是学习计划执行情况和时间管理实践的结果。

做学习的主人教案及反思一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。

3. 引导学生学会时间管理，提高学习效率。

4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。

二、教学内容1. 学习观念的树立：介绍学习的重要性，让学生认识到学习对个人成长的意义。

2. 自主学习能力的培养：教授学生自主学习的方法，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等。

3. 时间管理技巧：教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，如使用番茄工作法、制定时间表等。

4. 学习动力激发：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生发现自身的兴趣和优势，激发学习动力。

5. 学习成果展示：组织学生展示自己的学习成果，培养学生的成就感和自豪感。

三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧等理论知识。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和学习。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生互动和交流。

4. 实践演练法：让学生在实际操作中学会自主学习和时间管理。

5. 成果展示法：鼓励学生展示自己的学习成果，提高自信心。

四、教学准备1. 准备相关案例和资料，用于讲解和讨论。

2. 制定教学计划和时间表，确保教学过程顺利进行。

3. 准备成果展示场地和道具，便于学生展示学习成果。

五、教学过程1. 导入：通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧等理论知识。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和学习。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享学习方法和经验。

5. 实践演练：让学生在实际操作中学会自主学习和时间管理。

6. 成果展示：鼓励学生展示自己的学习成果，给予评价和鼓励。

7. 总结反思：总结课堂教学，引导学生反思自己的学习方法和效果。

8. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识和技能。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

注重培养学生的自主学习能力和时间管理技巧，提高学生的学习效果。

《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。

2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

4. 增强学生的团队合作意识，学会与他人共同进步。

二、教学内容1. 学习观念的树立：学习的重要性、正确的学习目的、积极的学习态度。

2. 自主学习能力的培养：独立思考、自主探究、总结归纳。

3. 时间管理：合理安排时间、提高时间利用效率、避免拖延。

5. 团队合作：分享学习经验、互相鼓励、共同进步。

三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。

2. 案例分析法：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。

3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。

4. 实践操作法：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。

四、教学步骤1. 导入：通过提问或故事引出主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。

3. 案例分析：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。

4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。

5. 实践操作：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的质量和完成速度。

3. 学生自我评价：让学生填写学习收获和不足，以便下次改进。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

六、教学资源1. 教材：《做学习的主人》相关章节。

2. 参考资料：成功学习者的案例、学习方法articles。

3. 工具：黑板、投影仪、PPT、学习计划模板。

4. 设备：计算机、投影仪、白板笔。

七、教学环境1. 教室布置：座位按小组分布，方便讨论和合作。

2. 网络连接：确保计算机、投影仪等设备可以连接互联网。

3. 学习材料：准备足够的教材和参考资料供学生使用。

《做学习的小主人》教学设计一、教学目标：1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难后取得成功的愉悦。

3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

二、教学重点：通过自己的努力学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

三、教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

四、教学准备：了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学，作息时间表格。

五、教学过程：（一）创设情境，动画导入：师：同学们喜欢看动画片吗？那就让我们一起来欣赏一段动画片，请同学们认真听、仔细看。

(最近比较烦)师：这首歌中你听到最多的是哪句歌词？大家在学习和生活中有没有比较烦的时候？你有哪些烦恼？（生交流）看来大家的烦恼真不少，不仅有生活中的烦恼，也有学习中的烦恼，今天这节课我们就一起来解决学习中的烦恼——做学习的小主人。

（板书做学习的小主人）（设计理念：以学生喜欢的动画入手，引入课题。

活动设计贴近学生，富有童趣，活化教材，激发学生学习的兴趣。

）（二）分享经验，激发情感：1、要想做学习的主人，首先要解决学习中遇到的拦路虎。

想一想你在学习中遇到哪些烦恼，你是怎样解决的？（小组交流，代表发言。

）生交流，师随即点拨。

师：俗话说众人拾柴火焰高，集体的智慧解决了我们学习路上的拦路虎，真棒。

2、其实很多小朋友在学习过程中也遇到了类似的困难，看看他们是怎么解决的？师：通过刚才同学们的交流，你认为遇到困难时应该怎样克服？你们真是一群善于总结的好孩子。

（板书：勤动脑、想办法）（设计理念：新课标提倡探究式学习，通过学生相互讨论和交流，增强学生积极学习的情感和体验。

通过让学生自己总结克服困难的方法，从而可以达到授人以渔的教学目的。

）小结：我们在学习中遇到困难是不可避免的，希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要勤动脑、想办法，总会克服困难的。

小学道德与法治《做学习的主人》优秀备课教案教学设计课题：做学习的主人教学目标：知识与技能：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

过程与方法：道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

情感态度价值观：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

教学重点：了通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。

教学难点：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

教学准备：课件，相关图片课时安排：1课时教学过程：一、听故事导入1．播放故事《龟兔赛跑》2．问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？板题：做学习的主人二、学文明理1．交流学习经验（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。

（3）讨论：①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？③学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）小组交流。

（5）小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。

三、抓紧分秒，做时间的小主人1.争分夺秒。

①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。

②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？③让学生说说出现不同结果的原因。

2．分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想有什么办法做事更快些？3.小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

四、教学延伸1．出示一系列活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？（1）星期六，小军需要做以下的几件事：画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球（2）王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。

做学习的主人教学目标情感、态度与价值观：愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得胜利的喜悦。

能力：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

知识：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

知道学习、做事要抓紧时间。

教学重点使学生能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有用的可行性方法。

感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成优良的学习习惯。

教学准备教师准备：教学课件。

学生准备：回忆学习中遇到过哪些困难，自己是怎样克服的。

课时安排2课时。

第1课时完成话题“学习不怕难”的教材内容。

第2课时完成话题“时间的奥秘”的教材内容。

教学过程第1课时活动一现场小调查1．学生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的就举手，如果答案是否定的就不举手。

（1）你是否在学习上遇到过困难？（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经验？2．学生举手示意，教师统计调查情况。

【设计意图：现场调查，了解学生真实情况，加强教学的针对性。

】活动二帮帮他[出示图片：帮帮他们]引导学生结合情境进行讨论：这些同学遇到哪些困难？你准备怎样帮助他们？你在学习中遇到过哪些困难和忧愁？你是怎么克服的，体会到哪些胜利的喜悦？针对学生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的学习经验和教材中的提示，看看怎样能够克服学习中的坏毛病，坚持做好等，探究一些解决问题的方法，比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做时应该怎么办？对自己不爱学而又必须学的课程，应该怎么办？学习做某件事，总是做不好，又不想再学怎么办？小结：在学习中遇到困难，不要害怕。

要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不懂就问，做学习的主人，这样我们就会体验到克服困难取得胜利的喜悦。

道德与法治《做学习的主人》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《做学习的主人》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，这一课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。

本单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。

第一课《学习伴我成长》主要引导学生体会学习对人成长的重要意义。

第二课《我学习，我快乐》让学生明白在学习上遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法。

而第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合瑾安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。

本课由四个板块组成。

第一个板块的话题是“人人都能学得好”。

人与人之同存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因比在学习上就会出不同的闪光点，设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，以此来带动各个方面的学习釈极性。

第二个板块的话题是“多在心中画问号”，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。

多提问为什么非常重要，因为有效的学习是从问题出发的学习，教材重在引导学生懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决河题的技巧和方法。

第三个板块的话题是“我和时间交朋友”，引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。

教材重在引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。

第四个板块的话题是“好经验共分享”。

教材呈现了一些好的学习方法，并引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。