八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用学案无答案新版新人教版

5.3 动物在生物圈中的作用适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.认同动物是生物圈中的重要成员的观点。

3.辩证的认识动物与人类的益害关系。

重难点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

（重点）动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

（难点）动物在促进生态系统的物质循环中的作用。

（难点）第一部分：自主学习（一）在维持生态平衡中的重要作用1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

2.在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。

（二）促进生态系统的物质循环1.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。

2.动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。

可见，动物能促进生态系统的物质循环。

（三）帮助植物传粉、传播种子1.自然界中动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。

2.蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。

太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉。

苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方。

松鼠将收获的松子储存在树洞里、地面上，埋在地下的松子在条件适宜时会萌发。

3.动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。

动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

然而，某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。

第二部分：合作探究资料一：20世纪50——60年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运动。

第三章动物在生物圈中的作用导学案学习目标：1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？3、动物对植物的生长、繁殖具有什么影响？学习重点：动物在生物圈中起到的作用学习难点：动物在生态系统物质循环中的作用学习过程：【自主学习】阅读课文内容，完成下列练习，组内纠错。

1的关系。

2的状态。

3、自古以来，草原上的牧民就主要以放牧为生。

在“草→羊→狼”的食物链中，如果狼的数量下降，那么羊的数量就会，而草的数量就会，而这样又会导致的数量下降，直到羊和草的数量达到平衡。

4、动物作为，直接或间接地以为食，通过和，有机物被，释放能量，同时也产生、等物质，这．．些物质可以被利用。

动物排出的粪便或遗体经分解后，也能释放出、的无机盐等物质，可见，动物也能促进生态．．系统的。

5、动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了、的关系。

如动物能帮助植物，使这些植物顺利地繁殖后代；动物还能帮助植物，有利于扩大植物的。

【合作交流】各组组内交流学习心得，组长帮助同学答疑解惑。

【合作探究】探究一、结合书本P61~62页资料分析，讨论下列问题，并展示。

1、你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？3、通过实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？4、从上述资料中，你得到怎样的启示？1.不能，因为动物是生态系统中的一员，在维持生态平衡中起着重要的作用，认为捕杀某种动物，会打破生态平衡。

2.不会。

因为在生态系统中各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

3.无害。

4.动物在维持生态平衡，促进自然界的物质循环，帮助植物、传粉传播种子方面具有重要的作用。

探究二：举例说明动物如何促进生态系统的物质循环。

学习过程：【达标检测】1、下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是：〔〕A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用；B.只有动物能促进生态系统的物质循环C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环；D.动物作为消费者，促进了物质循环。

第三章动物在生物圈中的作用教学目标：1.复习生态系统、食物链、食物网等概念；通过本节内容加深对上述几个概念的认识；2.能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

3.认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感；4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

教学重点分析：通过资料分析等形式说明动物在自然界中的作用，认同动物是生物圈中重要成员。

七年级的两册生物书中对自然界各种生物首先进行了整体认识，从中我们已经学习了生态系统、食物链、食物网等概念，对其中动物在自然界中的位置并不陌生。

但我们以往比较强调生产者和分解者的位置，对各级消费者时常忽略。

本单元以介绍动物和微生物为主，自然要提及动物作为消费者在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的重要作用。

动物同样在生态系统中具有不可替代的位置，是生物圈中的重要成员。

学习完了各种类型的动物相关内容之后可以说这部分是将动物部分在自然界中的位置进行一次提升、强调。

教学难点分析：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。

学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。

对于“动物可以帮助植物传粉、传播种子”，学生可以举出很多实例，这是因为它们是学生生活中常见的现象，学生对它是理解的。

而“动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中具有重要的作用”这句话只从字面理解，学生都能看懂。

但如何才能更深刻的体会就没那么容易了。

教学中利用了来自课本和课外的大量事例层层深入的引导学生领会什么是生态平衡、什么是物质循环，动物在维持生态平衡、物质循环中的作用，最终使学生深刻领会它们。

教学策略：动物在维持生态平衡方面的作用可以通过分析实例使学生领会；动物在促进物质循环中的作用则通过录像更好的理解。

本节课需要1课时。

课前准备：教师：CAI课件，动物生活的录像。

学生：收集动物对植物影响的资料。

《动物在生物圈中的作用》教学设计麻雀，世界将会变成怎样（展示食物网）。

生：（根据食物网），麻雀没有了，因为失去天敌，蝗虫会大量繁殖，结果粮食一样会遭殃。

师：没错，即使是最不起眼的麻雀，在生物圈中也有其特别的作用，这节课，我们就一起来学习这堂课《动物在生物圈中的作用》。

合作探究寻找美师：（展示呼伦贝尔草原的图片）呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。

过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。

为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。

但随后野兔却以惊人的速度发展起来。

野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。

请同学们思考：野兔数量为什么会增加？大家请先在预习大纲上写出与资料中有关的食物链并思考。

生：自己完成。

师：和学生一起讨论，并选择性收集两份完成的比较好的。

师：我看大家已经完成的差不多了，我这里收集了两份大纲，给大家展示一下（打开实物投影为学生展示），哪位同学来评价一下这两份回答？生：这两份答案都回答的很好，答案完整，字迹工整。

在大草原上，狼捕食野兔，而野兔食用牧草，如果兔子的天敌狼被猎杀了，那么兔子就没有了天敌，就会大量繁殖了。

师：很好，那兔子会不会无限繁殖呢？生：不会，因为大量的兔子很快会导致草场退化，到时候兔子会因为找不到足够食物而数量减少的。

师：由此可见，在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

使生态系统维利用小组讨论，阅读指导等方法引导学生探究出动物在生物圈中的三种重要作用。

回答回答正确完整，字迹清晰。

通过回忆，我们记起了生态系统的生物部分包括生产者，消费者，分解者三部分，那这三者之间的关系如何呢？请大家小组讨论继续完成导学案的最后一题。

生：小组讨论，自己完成。

师：和学生一起讨论，并选择性收集完成的比较好的几份。

师：我看大家已经完成的差不多了，我这里收集了两份回答，给大家展示一下（打开实物投影）：生：生产者制造有机物供消费者食用；生产者和消费者的枯枝败叶，粪便与遗体都被分解者分解利用；同时分解者与消费者呼吸作用产生能的二氧化碳等有机物，都可以被生产者吸收用作呼吸作用。

第三章动物在生物圈中的作用
一、教学目标
1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。

3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

二、重点和难点
重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。

三、课前准备
教师：CAI课件，动物生活的录像，有关滥捕乱杀动物资料，使用杀虫剂对环境影响的资料。

学生：小生态瓶。

四、课时分配
一课时
五、教学设计
六、板书设计:
第三章：动物在自然界中的作用
1.生态平衡的概念：生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

2.动物在自然界中的作用
①在生态平衡中的重要作用
②促进生态系统的物质循环
③帮助植物传粉、传播种子
七、教学反思。

第三章动物在生物圈中的作用
教学目标：
1.知识与技能：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.过程与方法：通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。

3.情感、态度与价值观：认同动物是生物圈中作用成员的观点。

辩证地认识动物与人类的益害关系。

教学重点：
1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.认同动物是生物圈中作用成员的观点。

教学难点：
1.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2.学会辩证地认识动物与人类的益害关系。

教学课时：1课时
教学过程：。

八年级生物上册 5.3《动物在生物圈中的作用》导学案(新版)新人教版第四章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用学习目标1）、能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统中的物质循环和帮助植物传粉，传播种子方面的作用。

2）、认识动物是生物圈中的重要成员的观点。

3)、辩证地认识动物与人类的利害关系。

学习过程【知识准备：】1、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态。

2、生物圈中的物质循环：例如：自然界中二氧化碳的循环示意图：空气中的二氧化碳光合作用呼吸作用分解绿色植物动物微生物3、生物防治就是不使用化学杀虫剂，利用害虫的天敌来杀虫，这样可以减少农药对环境的污染，常用生物防治的方法有：以虫治虫，以菌治虫，以鸟治虫。

【预习交流，展示提升】1、在生态系统中动物属于者，每一种动物都是生物圈中食物链和食物网中不可缺少的环节，如果这个环节断了，就会影响食物链中其它生物的生存，因此食物链和食物网中各种生物之间存在着和的关系。

2、教材P45资料1中介绍我们过去把麻雀列为四害之一，剿杀了大量的麻雀，想一想如果真的消灭了麻雀，自然界会是什么样子？过去的做法对吗？3、阅读教材P45资料2，思考为什么狼的数量减少了，野兔的数量就会大大增加？草的数量会大大减少？4、资料2说明了动物在自然界中有什么作用？5、是不是所有的动物对维持生态平衡都有重要的作用？6、老鼠，害虫成灾是怎么发生的？7、鼠灾，虫灾发生时我们大力消灭老鼠和害虫对维持生态平衡有用吗？8、翻开教材P1，想一想生物圈Ⅱ号失败的原因是什么？说明动物在生物圈中还有什么作用？9、美国某年大量蜜蜂死亡，如果你是经济学家，你会有什么样的预测？10、温室中的桃花为什么不结果，分析可能的原因是什么？11、上述两例说明动物在自然界中有什么作用？【反馈达标】⑴维持1、动物在自然界中的作用⑵促进⑶帮助2、、我们要怎样对待各种动物？3、为了防止鸟吃草籽，有人把人工种植的草用网罩起来，过一段时间发现，网罩住的草叶子几乎被虫子吃光了，而未加网罩的草却生长良好，请你说说这是为什么？。