于丹教授《中小学生人格教育》观后感

小学生人格教育观后感人格教育，是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法。

以下是小编收集的人格教育观后感，欢迎查看！小学生人格教育观后感1 今天上午7点，我准时打开了电视机，收看山西电视台少儿频道播出的由于丹老师主讲的《中小学人格教育》专题讲座。

于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。

我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。

看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。

从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。

爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。

爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。

甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。

听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。

做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。

而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。

一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。

所以我们从小要帮爸爸妈妈分担一些家务，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。

于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。

中小学生心理健康教育微课堂个人观后感五篇中小学生心理健康微课个人观后感1今日早上的七点非常，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教化专题节目，感受很深。

于丹老师的讲座主要讲以下几个方面:一是怎样培育孩子的孝心、爱心、责任心；二是怎样培育孩子独立自主的实力和坚毅英勇的性格；三是怎样培育孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的实力；四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子沟通沟通。

通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理:学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，敬重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。

然后才是学会学习。

而良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现，而且是其终身学习品质的不行或缺的组成。

所以，从今日起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地聚沙成塔，集腋成裘，养成良好的学习习惯。

讲座中提到假如孩子在平常生活中能和父母建立起良好融洽的关系，那么他便简单形成一种主动向上的健康心态；反之则可能会产生负面影响，心里留下阴影。

，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从现在起先，多和父母沟通，留意沟通沟通的方式、方法，以便能促进之间的了解，增进感情。

观看完于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座，对自己有了一个全面的相识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚毅英勇，主动向上的人！中小学生心理健康微课个人观后感2今日，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范高校教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教化专题节目这个讲座的观赏性和教化性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感。

《中小学生心理健康与学习习惯》讲座主要讲了三个主题：一是如何培育孩子的孝心，教化孩子理解父母，敬重老师，懂得感恩：二是如何培育孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧；三是如何培育孩子独立、自强、自信以及反抗挫折的实力。

人格教育观后感人格教育观后感1"讲座中我认真学习了于丹剖析的《论语》中的话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

她让我从孩子的身上也深深感受到了这一点，在学习一种知识的同时，掌握它不如喜欢它，喜欢它不如快乐地接受它。

是呀，一味的让孩子去死搬的接受知识，并不利于他们的健康成长，相反的，久而久之，还会适得其反地厌恶学习。

我们作为老师，虽然是传道解惑的，但也要为孩子的快乐着想，在自己的课堂上加些作料，使得孩子能够有兴趣接受新知。

中学阶段是一个人一生中的黄金时段，在这一阶段塑造独立自主，不畏艰难，积极向上，勇于进取，关爱自己，乐于助人的良好人格，并持之以恒，终生不弃，将决定一个人的一生是否有意义，生命中是否有快乐相伴，活得是否有尊严。

于丹老师关于人格教育的讲解精辟，视角独特，言语生动，摆事实，讲道理，让我们深有感悟。

一、给孩子快乐，给自己快乐，延伸为给全社会快乐在应试教育的大环境下，学校，老师，家长紧盯着孩子的学习，教育他们要出人头地，要成绩好，考高分，与孩子交流最多的也就是学习，课上要认真听讲，记笔记，课后要及时复习，牢记知识点，不用孩子洗衣服做饭，甚至洗脸水打好，牙膏挤好，孩子除了学习别无二事，成天跟书本打交道，殊不知正是我们过度的“呵护”与“关爱”，却让我们的孩子生活自理能力差，缺少快乐，遇事没有主见，与人沟通交际能力差，待人接物没有礼貌，等等。

如此包操包办之下，孩子们不能充分正确地认识他们生命的价值，对他们的健康成长有害无益。

只有适当的放手，留给他们自由的空间，让他们尽情享受阳光的温暖，雨露的滋润，让他们在社会的熔炉中得到锻炼，提升与人沟通，待人接物，生活自理的素养，让他们在学习知识的同时完成自我的开发，更有意思的.去学习，去磨砺，去感悟，去成长，去快乐吧！二、适当给予压力，增强孩子抗挫折，抗击打的能力现在的孩子大多是独生子女，爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈视为掌上明珠，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，下雨要打着伞为他挡着，刮风要拿着衣服为他裹着，上街要把他牵在手里，怕他摔了，磕了，被车撞了。

于丹人格教育读后感于丹人格教育读后感（一）今天早上8:20，河南法制频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。

”是呀，现在的孩子大都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找老师论论理，试想这样的孩子将来会是什么样的！作为一名教师，在今后的教学中不但要交给学生知识，更重要的是交给孩子礼仪教育和挫折教育，以及生存教育，让每个孩子能健健康康地为自己的将来而学习！记得在星期四那一天，老师发了一张于丹老师主讲的《中小学生人格教育》，上面有播出时间，那个频道的，在星期五下午老师让我们回家在星期天看《中小学生人格教育》，并写观后感晚上，么么在上搜了一下于丹老师主讲的《中小学生人格教育》，看了起来，下面我来给你介绍吧！《论语》有一句话说的好：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

因为我上课不能认真听讲，不能投入进去，写作业的时候，不能把精力全部投入写作业中，当然觉得很累。

一种好的表达，有的时候，跟沟通的内容同样重要。

为什么很多人在长大以后容易跟别人起冲突呢？就是因为在家里跟父母说习惯了。

比如，我在学校下课跟同学玩的时候，老是脾气暴躁，说话有时不好听，所以很多同学在玩游戏的时候不加我的原因。

最后精彩内容请看于丹老师主讲的《中小学生人格教育》。

于丹人格教育读后感（二）李乐山说，要家长看一个片子，写一篇观后感，是于丹的“中小学人格教育”，上搜到了，片子长度约2个小时，仔细的看了一篇，收获很大，感受如下：人格教育与建立“正人生” 于丹以“精神补钙”为切入，分别从“寻找生命的快乐与尊严、唤醒内心的强大与力量、勇敢承担爱与责任、成就别样人生”四个环节，讲述中小学人格教育的意义和方法。

于丹认为，学生要注意培养“工艺能力、挫折能力、职业能力”三大能力，目的就是构建一个人的“创造力、可能性和和谐人际关系”，从而成就一个能“发现世界”的自己。

《中小学生人格教育》观后感(2篇)今天，我收看了于丹老师的知识讲座，她讲的每一句话都深入我的心灵，敲击我的灵魂，让我终身难忘。

在节目讲座里，于丹老师侃侃而谈，用论语心得来阐述了四个道理：1、父母怎样让孩子寻找生命的快乐与尊严，让孩子拟定目标；2、孩子调皮，作为家长应如何正确引导教育；3、家长怎样让孩子学会感恩；4、讲孩子应怎样面对挫折。

其中对我的影响深刻的一句话是，“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学友。

”这是中国最基本的伦理。

而我们现在则注重书本教育，不注重家庭教育和社会教育。

俗话说吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉！所以总有一些人没有取得好的成就。

所以我们要自力更生，多去社会实践，不要倚老卖老，不然会很难适应社会发展，会被社会淘汰。

以后，我要多努力，自力更生，多学习，为自己创造一个新天地，为社会多作贡献。

“学会感恩”也让我受益匪浅，所以以后我要树立新的生活观，要尊敬老师，孝敬长辈，多作助人为乐的事。

今天早上，我奉老师的命令准时七点打开电视，专心致志地观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话都深深地吸引着我，其中“孩子没发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人不痛快。

”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。

曾今无数次和妈妈顶嘴，曾经无数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。

曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的'坐在那里，使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气都会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是默默的承受着。

在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。

回想以前，妈妈总是耐心的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反调，认为他总是欺负我。

看了于丹老师的讲座，我深深地感受到那时的我是多么的荒谬，多么的愚蠢。

中小学生人格教育读后感今日，我仔细的听取了北师大教授于丹关于《中学校生人格教育》的讲座。

视屏上于丹老师以其博学、睿智和思辨震慑了我的心。

她结合《论语》和中国古代先贤的教育主见，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题，听后受益匪浅。

我一贯任教的都是学校，我就谈谈学校生的认知进展和人格进展。

首先，作为老师，我们教育孩子的核心是要培育他们健康的人格。

良好的人格包括健康的生理、心理、感恩、责任、忠诚、自制、尊敬等完满地统一，平衡、协调达到和谐的.内心状态。

一个完善的人拥有正确的自我意识;和谐的人际关系;高度的责任心;良好的社会适应技能;良好的心情调控技能;具备善通人心的技能;顽强的意志;高度的挫折忍受力;肯定的学识。

这就是于丹老师在人格教育中为我们强调的一点：在我们中学校生所要完成的必修课中，最重要的并不是学习，比学习更重要的还有很多我们需要学会做的事，而排在第一位的，便是怎样做人。

所以说，平常我除了要求同学做好必修课学习、道德、礼仪方面的学习之外，还要求他们学会生活自理技能，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗，洗洗衣服等等。

有一句话叫做“百善孝为先”，教育孩子们随着年龄的增长，实在不应当让父母为我们操劳过度。

其次，要求同学清楚认知自己，援助他们尽早认知自己的内心，早一天成长为一个成熟的人，知道“一个人长大的标识不是长高了，而是懂事了”的道理。

由于学校生的性格特点是活泼好动、喜爱多问，易疲惫，爱好较广，因此，我尽量不向孩子们提出太高、太多的要求，而且留意了让他们劳逸结合，适当掌握作业量。

同时，要广泛开展适合他们的活动，明确活动的任务、要求，激发同学的爱好，鼓舞他们敢想、敢说、敢做。

在这个过程中，我做到实时引导，教给他们肯定的认知方法，逐步提高他们认识世界的自觉性、目的性。

告知孩子们，老师盼望看到你们成长为一个有正确思想的人，一个努力追求心智成熟、人格完善，受人尊敬的人。

在这一过程中，我努力做到：一、建立和谐、民主的师生关系;二、喜爱同学，尊敬同学的人格;三、依据性格差异，塑造同学健康人格;四、树立高尚的人格形象，感染同学。

于丹《中小学生心理健康教育与学习习惯》观后感范文心理健康教育是新时期学校素质教育的前提，是完善中学生个性的主要促进因素。

今天我就来分享于丹《中小学生心理健康教育与学习习惯》观后感范文，请各位读者好好欣赏和借鉴。

于丹《中小学生心理健康教育与学习习惯》观后感范文(一)今天我收看了河北电视台公共频道于丹老师的讲座《中小学生心理健康教育与学习习惯》，使我明白了很多道理。

下面我就和同学们一起来分享一下。

感受最深的是我们要学会独立承担。

于丹教授讲的生活中祖母祖父对小孙子的宠爱的故事，我想在我们这些家里的小太阳来说太常见了，明明是自己走路摔倒了，祖母为了安慰我，埋怨路的不平，也有时候我明明知道自己是做错了事情，就是没有勇气承认错误，这次听于丹教授讲课，深深的触动了我，从今天起，我要做一个勇于承担责任的人。

其次，就是我们的学习习惯的养成问题，在无数次考试过程中，经常会给自己找各种借口，有的题做错了，其实自己认真点是可以作对的，就感觉没什么，不是自己能力问题是马虎，所以心不在焉，不重视，下次还是出现同样的低级错误，听了于丹教授的讲座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是这种缺陷是可以由自己培养训练之后可以弥补的，所以，从今以后，我要制定学习计划，来锻炼的学习能力，把这种能力缺陷补上来。

我的感想还有很多，总之，愿我们大家都健康快乐的成长。

于丹《中小学生心理健康教育与学习习惯》观后感范文(二)今天我收看了湖南电视台公共频道于丹老师的讲座《中小学生心理健康教育与学习习惯》，令人折服，使我受益匪浅，也使我明白了许多教育小孩和小孩沟通的很多道理。

通过这次的学习，我对心理教育和孩子的学习习惯有了更进一步的了解。

对我来说，这次的学习机会意义重大，现在来谈谈我的心得体会，与为人父母的朋友一起学习分享。

一、建立学校--家庭心理教育网络孩子生活在家庭的时间很多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理会直接影响到孩子的心理发展，甚至会造成孩子心理压力和心理问题。

于丹人格教育观后感于丹是我国知名的国学学者，她抛开了国学背景，而是作为一个小学生的家长家长、一名母亲向咱们所有父母分享她的教育理念和教育方式。

下面是有关于丹人格教育的观后感，一路来看看吧！于丹人格教育观后感1 今天有幸和儿子一路观看了北师大教授、博士生导师于丹的关于《中小学人格教育》的讲座，看后感触颇深。

讲座中我认真学习了于丹剖析的《论语》中的话:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

她让我从小孩的身上也深深感受到了这一点，在学习一种知识的同时，把握它不如喜爱它，喜爱它不如欢乐地同意它。

是呀，一味的让小孩去死搬的同意知识，并无益于他们的健康成长，相反的，久而久之，还会适得其反地厌恶学习。

咱们作为教师，尽管是传道解惑的，但也要为小孩的欢乐着想，在自己的课堂上加些作料，使得小孩能够有爱好同意新知。

于丹教师讲的一个寓言故事让我印象更深:有个小孩专门爱发脾气，他的父亲就在墙上钉钉子来记录发脾气的次数，小孩看到一天当中钉了那么多的钉子，自己也傻了，立誓要改掉那个坏毛病，操纵住一次就拔掉一颗钉子，慢慢地钉子拔完了，父亲语重心长地说:“小孩，钉子尽管拔完了，可是那么多的洞却永久也抹不掉，你发脾气的时候，让多少人为你痛心呀！”是呀，此刻的小孩多数是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找教师论论理，试想如此的小孩以后会是什么样的！作为一名教师，在尔后的教学中不但要交给学生知识，更重要的是交给小孩礼仪教育和挫折教育，和生存教育，让每一个小孩能健健康康地为自己的以后而学习！于丹人格教育观后感2 礼拜五上午8:25，大连少儿频道播出于丹教师主讲的《中小学人格教育》节目，我和爸爸妈妈早早的就坐在电视机前，等着收看这一颇具教育意义的讲座。

讲座一共分为四讲，总结起来确实是：拟定正确的人一辈子目标，小孩不听话、爱发脾气的正确引导，学会感恩和抗击挫折。

给我印象最深的确实是第二讲和第四讲。

第二讲有一个小故事令我感触很深。

观《中小学生人格教育》有感（2篇）今天上午八点，我看了于丹博士导师主讲的《中小学生人格教育》，我的感受很深。

若是看过得人必然十分奇怪，这是一个教家长教育孩子的讲座，你一个小孩儿，能有什么感受呢？因为我看到了自己的不足。

这个讲座一共分为四讲，我总结起来就是四点：树立目标；不听话，爱发脾气的正确引导；学会感恩：抵抗挫折。

给我印象最深的就是第三讲和第四讲。

第三讲讲了家长如何教诲孩子学会感恩，于丹老师讲了孔子的门生问孔子孝是什么？孔子只说了两个字，色难。

意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可此刻咱们呢？正好相反，成了父母千难万难到要个咱们一个好脸色看。

可将开的社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可旧日的父母已经变成了同事、上司乃至是素不相识的人，他们可不会将就你，可见控制情绪的重要性。

第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿嚎啕大哭起来。

于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。

他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。

也是我明白的道理。

碰到挫折没关系，可悲观丧气是很恐怖的。

就算碰到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。

蜕变虽然十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！我以后要克服于丹老师指出的现代儿童的主要病症，做一个健康向上踊跃奋进的自己。

中小学人格教育观后感今天早上8:20，河南法制频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，咱们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。

于是，爸爸和我准时坐在电视前进行收看。

于丹老师以为，“中小学人格教育”，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。

于丹老师的讲述有理论论述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、令人深省。

通过收看这栏节目，我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除老师和父母能够帮忙他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命”；知道了“一个孩子很小的时候，能不能拥有很多快乐，比他掌握很多知识更重要。

《中小学生人格教育》观后感星期六早上，我和爸爸妈妈一起观看了在福建电视台公共频道播出的由北京师范大学教授、博士生导师于丹主讲的《中小学生人格教育》专题讲座。

于丹老师的讲座主要讲了四个内容：一是父母该怎样正确认识孩子，如何拟定正确合理的人生目标；二是孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育；三是让孩子怎样理解父母，懂得感恩；四是培养孩子抵抗挫折能力的重要意义。

看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅：一．要快乐地学习于丹老师讲了学习有三种境界：一种是“知之”，就知道怎么学习，一种是“好之”就是爱好学习，一种是“乐之”就是以学习为乐趣。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。

我们学习不是为了父母和老师才学习的。

我们要有兴趣的去学习，这样才能轻松愉快地掌握知识。

二．不能乱发脾气于丹老师讲了一个小故事：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。

有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。

”这个男孩便照着爸爸说的去做了。

第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他十分惊讶，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。

这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会控制自己的脾气。

”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。

”待小男孩把钉子全拔了后，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定这固然很好，但你有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。

”这个故事告诉我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。

在以后的生活中，我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子三．学会理解父母懂得感恩我们要学会自立，学会感恩，不要凡事都依靠别人。