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浙教版品德四年级上册4.1《漫话邮政》教学设计一. 教材分析《漫话邮政》这一章节主要让学生了解邮政的基本知识，包括邮政的历史、邮政服务的内容以及如何使用邮政服务。
教材通过生动的漫画和有趣的故事，使学生对邮政有了直观的认识，激发他们对邮政服务的兴趣。
此外，教材还设计了一些实践活动，让学生亲身体验邮政服务的便利和快捷。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。
但在使用邮政服务方面，部分学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，了解和掌握邮政的基本知识。
三. 教学目标1.让学生了解邮政的历史和发展，知道邮政服务的内容和种类。
2.培养学生使用邮政服务的意识和能力，提高他们的生活自理能力。
3.培养学生热爱邮政事业，关心社会生活的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：了解邮政的历史、邮政服务的内容以及如何使用邮政服务。
2.难点：培养学生使用邮政服务的意识和能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受邮政服务的便利和快捷。
2.案例教学法：分析典型案例，使学生了解邮政服务的具体操作流程。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，共同完成学习任务。
4.实践活动：让学生亲身体验邮政服务，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：浙教版品德四年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.邮政服务宣传资料：邮票、邮资卡、快递单等。
4.实践活动材料：信封、邮票、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示邮政的发展历程，引导学生关注邮政服务。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解邮政服务的内容和种类。
教师通过讲解，让学生对邮政服务有更深入的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何使用邮政服务。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生进行实践活动：模拟寄信过程。
教师检查学生的操作是否规范，并对有困难的学生进行指导。
浙教版品社四上《漫话邮政》说课稿一. 教材分析《漫话邮政》是浙教版品德与社会四年级上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了邮政的历史、邮政服务的作用以及如何使用邮政服务。
通过学习这篇课文，学生可以了解邮政的发展过程，认识到邮政服务在现代社会中的重要性，并学会如何使用邮政服务。
教材通过生动的插图和有趣的故事，激发了学生学习的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于身边的事物充满好奇心，喜欢探索。
但是对于邮政这一概念，学生可能比较陌生，因此需要教师在教学过程中加以引导。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解邮政的历史，知道邮政服务的作用，学会如何使用邮政服务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够掌握邮政知识，提高动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生认识到邮政服务在现代社会中的重要性，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解邮政的历史，知道邮政服务的作用，学会如何使用邮政服务。
2.教学难点：学生对于邮政服务的具体操作流程的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，生动形象地展示邮政知识，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引发学生对邮政的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读课文，了解邮政的历史和作用。
3.合作探究：学生分组讨论，探究如何使用邮政服务。
4.教师讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，重点讲解邮政服务的操作流程。
5.实践操作：学生动手操作，模拟使用邮政服务。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对邮政服务的理解。
7.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
四年级上册品德教案4【教学目标】知识与能力目标通过邮寄信件，体会邮政和我们生活的紧密关系。
过程与方法目标学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极摸索，认真探究。
体验科学进步的过程。
感知科技进展的脚步。
既能独立学习探究，又能交流合作。
情感态度价值观目标了解集邮常识，明白得文明集邮。
【教学重点】从古到今，人类传递信息的方式发生了庞大的变化。
邮政事业的进展使人们的生活日趋便利。
【教学难点】通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的紧密关系，明白它是人们情感的交流的纽带。
【教学过程】课前谈话1、提问：小朋友们，现在我们生活在一个新的信息时代，那在我们的生活当中都有哪些信息产品呢？2、学生交流：、电视、网络等等。
3、教师小结：我们的生活因为信息技术的进展而变得丰富多彩，那么刚才同学们说的, 、网络、短信等我们称之为电信通信；信件、包裹、快递、电报等我们称之为邮政通信。
今天，我们就一起来聊一聊“邮政”那个话题。
（板书）图片导入1、看邮筒：相信在生活中大伙儿确信见过邮筒，今天老师带大伙儿去看看中国最大的邮筒。
——出示图片。
位于广州市北岸九号码头，为了迎接亚运会而设计的，它的通体是深绿色，最大的特点确实是它的投信口专门高专门大，相当于我们二层楼的高度,为方便市民上去投递信件，设计者绕着筒身搭建了一段斜梯。
那个邮筒至少能够容纳500万封信件，除了具有一般邮筒的投递功能外，要紧用来收集市民对亚运会的祝福。
2、认识标志：那么邮筒上的那个标志你们认识吗?老师把它放大。
是的，这确实是中国邮政的标志。
认真看看它的颜色和形状有什么特点？（看学生回答而定）小结：我们先来说说的它的颜色，在国际上，邮政标志的颜色是没有统一规定的。
如英国用红色，美国用灰色。
绿色呢，是我们国家邮政标志的专用颜色，跟邮政有关的，哪些也是绿色呢？学生交流：邮递员叔叔穿的衣服；街上的邮政车，邮包等等因为绿色象征着——青春、和平、茂盛和繁荣。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 品德与社会《漫画邮政》说课稿品德与社会《漫画邮政》说课稿品德与社会《漫画邮政》说课稿品德与社会《漫画邮政》说课稿漫话邮政（第一课时）教学目标：1.通过调查、寄信等学习过程，了解邮政的有关常识，懂得文明邮政。
通过调查、寄信等学习过程，了解邮政的有关常识，懂得文明邮政。
2.知道从古到今人类传递信息方式的变迁，初步体会邮政与人们生活的关系，知道通信是人类情感联系的纽带。
知道从古到今人类传递信息方式的变迁，初步体会邮政与人们生活的关系，知道通信是人类情感联系的纽带。
3.通过去邮局参观、对邮递员进行调查，培养学生的社会实践学习能力。
通过去邮局参观、对邮递员进行调查，培养学生的社会实践学习能力。
nbsp; 教学重点：1. 从古到今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。
2.通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感的交流的纽带之一。
通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它1 / 12是人们情感的交流的纽带之一。
nbsp; 教学难点：知道私拆他人信件是违法行为，必须文明邮政。
nbsp; 教师准备：1. 组织学生课前采访邮递员，咨询有关邮寄信件的常识。
2. 拍摄邮政局分拣、投递等业务的录像学生准备：1. 走访邮局，采访邮递员，了解邮政的功能。
2. 搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。
nbsp; 教学过程设计：一、邮政的变迁 1. 课件出示图片，请学生猜这是表达什么意思。
2. 请一生朗读意思：波斯人听着！你们能像鸟一样高飞，像老鼠一样在地下话动，像青蛙一样跳进池塘吗？如果不能，你们就休想和我们打仗，当你们踏上我们国土时，我们就用箭射死你们！波斯人听着！你们能像鸟一样高飞，像老鼠一样在地下话动，像青蛙一样跳进池塘吗？如果不能，你们就休想和我们打仗，当你们踏上我们国土时，我们就用箭射死你们！ 3. 小结过渡：古时候，在语言产生以前，人类是这样通过特定含义的物品来表达意思，那么你知道除了用物品传递，当时没有文字的时候，还能用什么来传递信息啊？古时候，在语言产生以前，人类是这样通过---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 特定含义的物品来表达意思，那么你知道除了用物品传递，当时没有文字的时候，还能用什么来传递信息啊？课件出示图片。
浙教版品德与社会四上《漫话邮政》说课稿一. 教材分析《漫话邮政》这一单元主要让学生了解邮政的历史、邮政服务以及邮政行业的工作流程。
通过学习，学生能够认识到邮政在社会生活中的重要性，提高他们的邮政意识。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会常识和基本的学习能力。
他们在生活中可能有过寄信、收信的体验，对邮政服务有一定的了解。
但他们对邮政的历史、邮政行业的工作流程等方面的知识可能了解不多，这是我们需要重点引导的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解邮政的历史、邮政服务以及邮政行业的工作流程，提高邮政意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱邮政事业，关心社会生活的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：邮政的历史、邮政服务以及邮政行业的工作流程。
2.教学难点：邮政行业的工作流程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解等方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示邮政发展历程的图片，引导学生回顾邮政的历史，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解邮政服务以及邮政行业的工作流程。
3.合作探究：学生分组讨论，分析邮政行业的工作流程，总结邮政工作的特点。
4.教师讲解：针对学生自主学习和合作探究的情况，教师进行讲解，重点阐述邮政行业的工作流程。
5.实践操作：让学生模拟写信、寄信的过程，体验邮政服务，加深对邮政工作的理解。
6.总结提升：引导学生回顾本节课的学习内容，总结邮政的历史、邮政服务以及邮政行业的工作流程。
7.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考邮政工作在生活中的作用，并撰写课后感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：•古代：驿站、信鸽•近代：邮局、邮票•现代：电子邮件、快递邮政行业工作流程八. 说教学评价1.学生自评：学生通过课后感悟，反思自己在课堂学习中的收获和不足。
漫话邮政教学设计漫话邮政教学设计主要以故事情节为主线，通过漫画的方式向学生传达关于邮政知识的相关内容。
以下是一个关于邮政教学的漫话故事设计：第一章：小小邮递员的故事故事情节：故事以小邮递员小明为主角，讲述他在一个偏远的小山村担任邮递员的经历。
小明每天早上扛着一个大邮袋，身后跟着一只忠诚的小狗，沿着山路上下跑来跑去，将村民们的信件和包裹送到指定的地点。
整个村民们都把他当成英雄一样敬佩。
教学内容：故事中可以根据小明的工作内容，介绍邮政的基本功能和服务。
例如，可以讲解邮递员的工作职责，如收发信件、包裹的分类和投递等。
同时，还可以通过小明的经历，向学生传达邮政服务的重要性和意义，以及邮政服务带来的便利。
第二章：神奇的邮票故事情节：小明在邮政局工作已经一段时间了，他的工作表现得非常出色。
一天，他突然接到了一位神秘的客人的信件，里面只有一张邮票。
小明好奇地跟着邮票上的地址寻找，发现那是一个神奇的邮筒。
小明小心翼翼地将信件投递进去，只见一瞬间，一道光芒闪过，他竟然来到了一个完全陌生的地方。
教学内容：通过这个故事，可以向学生介绍邮票的作用和意义。
可以解释邮票的印制原理和使用方法，以及邮票的收藏价值。
同时，通过小明的经历，可以引导学生思考邮政服务的覆盖范围和邮递员的努力为人民提供便利的故事。
第三章：邮政的新技术故事情节：在小明回到邮局后，他发现邮局又引进了一些新技术，以提高工作效率。
小明学习了自动分拣机的使用，手把手教学生如何使用这些新设备。
他还利用电子邮件，向学生们展示了邮政局网上办理业务的方便和快捷。
教学内容：通过这个故事可以向学生介绍邮政的新技术和设备，如自动分拣机、电子邮件等。
可以详细讲解这些技术的原理和使用方法，帮助学生了解邮政业务在数字化时代的发展趋势。
第四章：邮政的社会责任故事情节：小明在邮局工作的过程中，遇到了一些困难和挑战。
例如，在一次洪灾中，许多村民的家被水淹没，他们的信件和包裹受到了损坏。
小明和其他邮递员们主动组织起来，帮助村民们重新发现和重建他们丢失的物品。
1、浙教版四年级上品德与社会《漫画邮政》一等奖说课稿说教材《漫话邮政》是浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元的第一个主题活动。
本单元活动主题是“走向信息时代”，本课主要是让孩子们在了解信息技术的基础上，引导学生学会安全有效地利用、获取和传递信息，从而实现课程标准要求的“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通讯方式，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和相关法律法规”，“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力”等目标，以帮助学生更好地参与和适应信息时代的社会生活。
说教学目标四年级学生对信息技术已经有了思考，但在一些问题的认识上还存在着偏差，网络信息时代，快递业务也越来越丰富，对此早前的一些邮政业务孩子们还不是很了解。
根据本课的要求和四年级小孩的特点，结合新课标中知识、能力、情感三维目标，我制定了本课教学目标如下：1．知道从古至今人类传递住处方式变迁，感受现代信息社会中邮政给人们带来的快捷便利。
2.知道私拆他人信件是违法行为。
3.了解集邮常识，懂得文明集邮。
4．学会邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。
说重点难点针对教学目标，我认为本课额教学重点是1.了解从古至今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。
邮政事业的发展使人们生活日趋便捷。
2．通过写信、邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感交流的纽带之一。
本课的教学难点是了解集邮常识，知道私拆他们信件、私揭邮票是违法行为，必须文明集邮。
说教法学法基于以上目标，我将在课堂上采用直观演示法、讨论法、讲述法和角色表演法等教学方法进行教学。
学生将在欣赏广告、搜集资料、说话和书写等过程中，关注社会生活中的通信方式。
说教学过程接下来，我将简单阐述我的教学设计。
我这一课分为四个教学活动。
第一个活动环节是课题导入。
第二个活动环节是漫谈古代信息传递方式。
最新浙教版品社四上《漫话邮政》教案课时目标：1．知道从古到今人类传递信息方式的变迁,感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利,懂得要文明邮政。
2．了解邮政局的服务项目,体会邮政和我们生活的密切关系。
3．制定采访计划,采访邮递员,了解有关的邮政常识。
课前准备：1．老师向每天到学校来送信的邮递员发出邀请,或者组织学生采访邮递员,咨询有关邮政的常识。
2．学生课前走访邮政局,了解邮政的功能。
教学过程：一．导入（1）古今变迁。
A．游戏引入：上课前,我们先来做个游戏,“看手势猜意思”。
一名学生上台表演动作,下面的同学猜意思。
表演动作前,老师在他耳边说要表演的意思。
（我很开心。
）B．教师小结：古时候,在语言产生以前,人类是这样通过身体动作传递信息的。
你们认为这样传递信息的方式好吗？为什么？学生齐读。
随着语言和文字的产生,人类传递信息的方式得到了发展。
（学生齐读课本第65页“提示”）C．小组交流：课文上画的这些图都是人类传递信息的方式。
我们看着图来交流一下：你了解哪种传递信息的方式,给同学们介绍介绍。
D．全班交流。
教师根据学生情况随机展示准备的资料（结合课件归纳：传话、邮驿、烽火、飞鸽……）教师补充介绍：（烽火台：在古代,为了传递军事情报,人们曾设立过烽火台,利用火与烟传递信息。
烽火台白天烧狼粪,夜间点柴草。
传说烧狼粪时有很大的浓烟直冲蓝天,在白天比火光更易被人发现,因此烽火有时又被称为狼烟。
当发现敌情时,燃起烽火,台台相传,一直传到军营。
邮驿：为了传递书信,人们在一些主要的交通干线上,每隔一段路就设置一个驿站,并备有马匹和驿夫。
遇到紧急军情,驿夫们便马不停蹄,每到一个驿站就换一匹马,继续前进。
人们就是用这样的方法将信件送到目的地。
捎口信：即委托别人将信息传递给对方。
逢入京使【岑参】故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
（骑着马在路上与朋友匆匆相遇,可惜没有纸笔给家人写封书信,只好请你捎个口信到家里报个平安吧！）信鸽：就是古人之间联系的一种方法,将信件系在鸽子的脚上然后传递给要传递的人。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学品德四年级上册——《漫话邮政》（第一课时）执教者：张玲玲教材分析：本课是浙教版《品德与社会》（四上）第四单元“走向信息时代”的第一课。
主要关注人们在社会生活中的各种通信方式，分成两大部分。
第一部分重在呈现从古到今传递信件方式的变迁，现代邮政的安全、方便和快捷，邮政的服务功能，邮政服务与我们生活的密切关系。
第二部分通过“集邮册”和“故事屋”，呈现了一组邮票和如何文明集邮。
这一课时我们通过教学主要解决第一部分的内容。
学情分析：雅戈尔小学地处宁波市鄞州区偏中心地带，四年级的孩子与邮局接触相对比较少，对邮政比较陌生。
教师应尽量挖掘教材与学生生活的内在联系，重视学生的已有生活经验，充分合理地利用现成的各种资源，与学生的现实生活建立链接，通过合作体验，学会邮寄技能。
教学目标：1、通过图片的呈现，知道从古至今人类传递信息方式的变迁，2、了解邮政局提供的服务项目，体会邮政和我们的生活息息相关。
3、学会填写明信片、包裹单等，明白它是人们情感交流的纽带。
教学重点：了解邮政局提供的服务项目，体会邮政和我们的生活息息相关。
教学难点：学会填写明信片、包裹单等，明白它是人们情感交流的纽带。
教学过程：课前游戏：《看动作猜意思》师：上课前，我们先来做个游戏，“看动作猜意思”。
一名学生上台表演动作，下面的同学猜意思。
（我很高兴；请X同学站起来；我肚子疼，想去医院；给自己鼓掌加油。
）现在就让我们在掌声中开始品德之旅吧。
一、导入1、古今变迁。
（1）上课前，咱们玩了一个“看动作猜意思”的游戏。
其实，在语言产生之前，人类也是这样通过身体动作传递信息的。
那你们觉得这种方式怎么样？（2）随着语言和文字的产生，人类传递信息的方式得到了发展。
请看书上65页的这一组图，说说你了解过哪一种方式？（随机出示字幕：口耳相传、驿差传信、烽火传递信息、飞鸽传书、邮政传递）教师补充：驿差传信——那里还有个驿站，是供驿差更换马匹，用最快的速度传送军情。
