湘美 版三年级书法上册《第5课 横(长横、短横)》教学设计

《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长横和短横的写法；2. 能够正确运用笔画书写出长横和短横；3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握长横和短横的写法，注意起笔、运笔、收笔等细节；2. 教学难点：如何指导学生正确运用笔画书写出符合规范的横，以及如何在字中合理布局。

三、教学准备：1. 黑板、粉笔、田字格纸；2. 教师示范用的书写作品；3. 学生练习用的纸张和笔。

四、教学过程：本节课我们继续学习“横”的写法，掌握长横和短横的写法技巧。

在课程的第一课时，我们将从基本笔画开始，逐步提高难度，帮助学生理解并掌握汉字书写的规范和美感。

1. 导入：老师介绍横的基本写法，引导学生观察笔画形态，让学生思考如何通过书写让横变得美观。

2. 讲解：老师详细讲解长横和短横的写法技巧，包括起笔、行笔、收笔的过程，以及在字中的位置和比例。

3. 示范：老师进行长横和短横的书写示范，让学生直观感受笔画的书写过程和美感。

4. 练习：学生根据老师的讲解和示范，进行长横和短横的书写练习，老师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别指导。

5. 互动：老师组织学生进行小组讨论，分享自己的书写心得和经验，互相学习，共同提高。

6. 展示：挑选几名学生作品进行展示，让全班同砚共同欣赏、评判，老师给予点评和鼓励。

7. 总结：老师对本节课的学习内容进行总结，强调长横和短横的写法技巧和注意事项，鼓励学生继续保持对书法的热爱和追求。

8. 安置作业：要求学生回家后继续练习长横和短横的书写，加强稳固，为后续的汉字书写打下坚实的基础。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画要点。

2. 培养学生对于书法艺术的热爱和欣赏能力。

3. 通过书写练习，提高学生的手眼协调和精细动作发展。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写方法，能正确运用。

横（长横、短横）的写法教学目标：1、激发学生对毛笔书法的兴趣。

2、初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、教学课件、米字格卡片等。

教学过程：一、通过图片引入新课同学们把上次课学过的执笔方法记住了，那么我们就来练习写笔画吧。

有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师【出示横画课件】。

出示课题：横的写法二、讲授新课1、问：横画有什么特点？【出示横画课件】（指导学生仔细观察）横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。

毛笔书法教学设计----“横”的写法【出示横画课件】2、观察横的运笔路线。

【出示横画运笔步骤图课件】同学们仔细看这幅图，笔画里红色的先天就是横的运笔路线，大家伸出食指，跟老师进行书空。

（至少书空两遍，学生才能记住运笔路线）3、在这里老师要先教给大家，什么是逆锋起笔，我们初学书法，学的是颜体体书法，颜体就是典型的逆锋起笔，而且颜体字的每一横都是逆锋起笔，（此时教师一定要在投影器上用米字格做示范）笔尖指向右下方，向左上方轻轻按下去，再向右下方转回，接着向上稍稍提笔，这就是逆锋起笔，请同学们先用自己的手指在桌子上试一试逆锋起笔。

4、起笔之后，我们要学中锋运笔，（继续示范，毛笔向右方拉过去）最后要慢一点，笔尖向上提，再向下顿，接着下压向左上方收笔，一个完整的笔画横，就写完了。

5、总结横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

【短横的教学同长横】三、范字赏析与练习1、以“三”字为例，讲解横画的长短变化。

【出示三字课件】2、请同学们练习书写“三”字四、对比与欣赏【出示横画课件】请同学们认真观察，进行对比，看看三种不同风格的“三”。

谈谈自己的看法。

五、书法小知识：如何保养毛笔【出示课件】今天这节课同学们都学得非常认真，练习了毛笔字笔画“横”的写法。

长横教学内容：长横教学目的：学习并掌握长横的书写技法教学过程:一、导入新课出示古诗内容：山村咏怀北宋邵雍一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

译文一眼看去有二三里远，轻雾笼罩着四五户人家。

亭台的楼阁有六七座，八九十枝的鲜花在绽放。

故事一个孩子，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。

一口气走出二三里；眼前要路过一个村子，只有四五户人家，这几户人家在做午饭，房顶冒着炊烟。

娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇歇脚；亭子外边，花开得繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头数数，嘴里念叨着“八枝、九枝、十枝……”。

总结：这首诗描绘了一幅美丽乡村图。

今天我们选取这首诗中的一、二、三、七这四个字，来学习一下长横、短横、斜横的写法。

二、认识长横在大自然、日常生活中的表现形式1、彩虹谁持彩练当空舞？赤橙黄绿青蓝紫。

（大自然）2、桥梁一桥飞架南北，天堑变通途。

（日常生活）3、鸟儿飞行时的翅膀海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

（大自然）4、扁担官兵一致同甘苦，朱德扁担一肩挑。

（日常生活）三、长横的书写技法为什么要把横画写成左低右高，且倾斜度在10º左右？（1）横画取斜势符合人的生理书写习惯。

作为支撑点的腕部或肘部在书写横画时，就像圆规的中心，笔画由左向右都出现向上斜的现象。

所以有“凡竖皆正，无横不斜”的说法。

（2）横画取斜势符合眼睛的观察习惯。

一条水平线尽管水平，但人的视觉往往会认为向右下方倾斜。

所以“横平”应理解为“平稳”而不是“水平”。

平稳的要求是中间略有弧度右部向上斜，然后向下按笔。

（3）横画取斜势符合人的心理习惯。

斜势的横画似桥有承载力，似弓有弹力，圆润劲挺，饱满有力，符合人们昂扬向上的心理。

犹如人的眉毛都弯弯向上，给人精神焕发的感觉。

倘若眉毛是水平线，给人留下邋遢、lāta萎靡wěimǐ的印象。

四、长横的写法长横——起笔较重，如弓右行，顿笔回收。

（横画为什么要写成左低右高的样子？）五、书写过程1、起笔向右下行（135°左右），顿笔。

三年级上册书法教案-《第5课横（长横、短横）》教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写横。

3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强他们对传统文化的认识和尊重。

教学重点与难点- 重点：掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。

- 难点：正确运用笔画顺序和书写姿势，使书写流畅自然。

教学方法- 示范法：教师将展示横的书写过程，学生跟随示范进行练习。

- 练习法：学生通过反复练习，巩固横的书写技巧。

- 讨论法：学生将互相交流书写经验，共同探讨如何改进书写方法。

教学步骤第一课时一、导入1. 情境创设：教师可以通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。

2. 复习旧知：回顾上一节课学习的笔画，为新课的学习做好铺垫。

二、新课讲解1. 横的介绍：教师将介绍横的基本特点，包括长横和短横的区别。

2. 书写方法：教师将详细讲解横的书写方法，包括起笔、运笔和收笔的技巧。

3. 示范：教师将进行书写示范，学生跟随示范进行练习。

三、练习与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。

2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。

四、总结与作业布置1. 总结：教师将总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 作业布置：学生需要完成一定数量的横的书写练习。

第二课时一、复习与导入1. 复习：教师将简要复习上一节课的学习内容。

2. 导入：教师将引入新课的学习，激发学生的兴趣。

二、深入学习1. 长横与短横的比较：教师将引导学生比较长横和短横的书写特点，使学生更好地理解两者的区别。

2. 书写技巧的探讨：教师将与学生共同探讨如何使书写更加流畅自然。

三、实践与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。

2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。

第五课（长横，短横）一、教学目标：1.让学生们了解颜体长横，短横势态特征与书法要领初步掌握横画起笔，行笔，收笔的基本运笔方法。

2.通过赏析和临写，感悟汉字点画之美。

3.借助米字格能基本准确的临写出范字的字形结构。

二、本课重点：1.牢记横画的要领：横，古人称为“勒”，指不宜拖笔顺锋平过，缓去急回，有如临崖勒马一般。

2.掌握横画的笔势：舒展开阔，起笔，行笔，收笔含蓄有力，富有节奏感。

3.领会以下基本方法：起笔；行笔；收笔。

三、课程安排：1.课前准备：巩固知识2.观察体验：骨线，视频演示3.临摹感悟：范字赏析与理解4.赏析评述：欣赏经典作品及范字5.交流评价：摹贴，临写四、课前准备：1.检查学生学习用具准备情况，课本；笔墨纸砚2.创建良好的书写氛围书法氛围。

安定他们的情绪；端正书写姿势和握笔方法。

3.巩固上节课所学习的内容（藏锋、中锋、提笔、按笔）等，为本节课学习做好铺垫。

五、教学过程：揭示课题——横：首先，课件出示长横，结合图片“千里阵云”。

长长的横，笔势像天空中开阔的云阵。

让学生们直观形象的感受横画的美。

其次，让同学们了解八大基本笔画为：横，竖，撇，捺，点，折，钩，提。

横是笔画之母，写好横画是打好基础的关键。

接下来学习横画的具体写法和要领。

观察体验——笔画要领：展示课件第三页和第五页长横和短横运笔步骤的骨线动画，边示范边讲解横画的运笔方法。

使学生通过观察来了解颜体长横，短横的势态特征和书写要领。

要重点引导学生领会起笔、行笔、收笔的基本方法，每一个动作都要交代清楚，不能含糊。

横画的教学难点请注意以下：1. 横画起笔处的逆锋、折锋、铺毫、调锋、长横行笔中的提按交替变化。

2. 横画收笔处得顿笔、铺毫、聚锋回提。

通过视频讲解，对比临摹，讨论交流等方式一一突破。

观察体验——笔画要领：课件的视频页面第四页可为学生讲解长横具体写法：长横一般要两头重按，中间轻提，表现出笔画粗细、节奏的变化。

课件视频页面第六页可为学生讲解短横具体写法：短横提按不若长横明显，但一般宜写得粗壮有力。

基本笔划第5课《横（长横、短横）》的教课方案一、导入1、赏识《多宝塔碑》《玄秘塔碑》《兰亭序》等包括楷书、行书、草书的代表作品,师合时解说作品的艺术特色。

《多宝塔碑》：庄重宏伟、气概开张。

《玄秘塔碑》棱角分明，骨力刚毅，《兰亭序》行云流水，潇洒俊逸。

《九成宫》法度谨慎，笔力陡峭。

《古诗四帖》云烟缭绕，跌荡起伏。

2、认识楷书四大家的书体。

3、导入课题：横的写法。

二、学习长横(一)察看长横和短横的异同点。

横的写法（PPT）起笔——逆锋向左轻起后折向下轻顿。

行笔——折向右铺毫,用中锋慢行。

收笔——微向上昂后,折向右下重按作顿,而后回锋向左提收。

1、运笔路线同。

2、长短粗细不一样。

3、都是左低右稍高。

4、教师示范(二)书空横的运笔路线。

1、生依据图示书空两次。

2、师范写两个横,生能够边看边书空。

(三)运笔路线儿歌生读儿歌,边读边记共七个运笔动作。

横长横短横怎么写?逆锋起后轻轻顿。

顿后提笔中锋行。

行至尾端右上提，右下顿笔回锋收。

左低右高横平直，提顿交替要切记，好学苦练方进步。

四、练习1、(一)握笔姿势复习执笔歌大哥二哥对着捏，三哥钩来四哥顶，小第在下暗暗抵，指实掌虚还要竖，腕平管直要记得。

（二)坐姿八字歌：头正、身直、肩平、足安。

(三)练习写“一”字。

五、评论六、提升(一)临写“一”“二”“三”。

(二)课后找含有横画的字,如“土”“干”“十”等字进行摹仿练习。

七、鼓舞万丈高楼从地砌，写好书法笔划起。

眼得手到心也到，恒心毅力自然成!板书横的写法起笔——逆锋向左行笔——中锋慢行收笔——回锋提收。

三年级上册书法教案-《第5课横（长横、短横）》湘美版第5课横一、教学目标1、学生通过本节课的的学习，使学生学会横画的运笔方法2、进一步巩固学生双姿3、初步学会写“一”、“二”、“三”等，初步学会使用横画4、欣赏书法作品，感受书法作品的博大精深，了解一些书法知识二、教学重难点重点：横的形态难点：横的运笔三、教学准备教师：课件、教学实物展台、红黑色毛笔各一支、红黑墨汁、毛边纸、磁铁、彩色粉笔、笔架、书画毡、小作业本学生：毛笔、米格毛边纸、墨汁、笔架、书画毡四、教学过程课前播放课件1（一）复习导入师生问好“今天，很高兴和三?班的孩子们一起学习书法，以前，我们已经学过了一些书法知识”“谁知道握毛笔的方法？”生答，师出示图片2 “这叫五字执笔法，大家看，这就是按、压、钩、顶、抵，五根手指都要用上”师示范“哪，正确的坐姿呢？”生答，师出示图片3“现在拿着毛笔，跟老师一起做做”师巡视，同时述：要做到头正，身直，臂开，脚平，左手压纸，右手执笔，指实掌虚，毛笔要正。

“哇！真能干！大家学习书法可太认真啦！有了正确的姿势，我想信孩子们都能写出一手漂亮的毛笔字。

”（二）引入过渡（图片、视频欣赏）1、“其实呀，书法离我们并不遥远，它的身影在我们生活中随处可见，它们出现在”出示图片4――9 “书法就在我们身边，它一种无声的音乐，（同时切入图片10）给人以美的享受！”2、“孩子们，今天，我们的学习就从一位伟大的书法家说起，请看短片”播放短片12（三）横的教学1、过渡：短片介绍哪位书法家？？生答，“对，欧阳询是唐代杰出的书法家，他与颜真卿、柳公权、赵孟頫并称为楷书四大家，他有许多旷世之作，其中最为人们所熟知的当属《九成宫礼泉铭〉”，出示拓片132、欣赏引入“这就是《九成宫礼泉铭》的部分拓片，我们学习九成宫，可以选择一些简单的字，如上（出示图片14、15的横画为止），从研究基本笔画“横”开始。

”（随即板书：横的写法）齐读课题3、横的特点把横画的外轮廓勾画出来（出示课件15的外轮廓）出示，这种方法叫双钩。

湘美版三年级书法上册《第5课横（长横、短横）》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握长横和短横的基本写法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美情趣。

3. 通过学习横的写法，激发学生对汉字书法的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 长横和短横的基本写法。

2. 长横和短横在汉字中的应用。

3. 书写规范和审美要求。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长横和短横的基本写法，书写规范。

2. 教学难点：长横和短横的书写技巧，审美把握。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些含有长横和短横的汉字，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师简要介绍长横和短横在汉字中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范（1）教师讲解长横和短横的基本写法，强调书写规范。

（2）教师示范长横和短横的书写过程，让学生跟随示范进行练习。

3. 练习与指导（1）学生按照教师的要求，练习书写长横和短横。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，给予个别指导。

4. 展示与评价（1）学生将练习作品展示在黑板上，相互评价，选出优秀的作品。

（2）教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调长横和短横的书写要领，鼓励学生在课后继续练习。

五、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物展示、示范等方式，让学生直观地了解长横和短横的书写方法。

2. 注重个别指导，针对学生在书写过程中出现的问题，给予针对性的指导。

3. 创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。

4. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学评价1. 评价学生的书写能力，观察学生是否能正确书写长横和短横。

2. 评价学生的学习态度，观察学生是否积极参与课堂活动，认真练习书法。

3. 评价学生的审美能力，观察学生是否能欣赏书法作品，评价作品的优缺点。

4. 评价学生的合作意识，观察学生在小组活动中的表现，是否能与同伴共同完成任务。

第5课横（长横、短横）【教学目标】：1、了解颜真卿书法特色及伟大人格魅力，培养学生书法审美及爱国主义教育。

2、指导学生写好颜体长横和短横，指导学生练习书写“三”。

3、通过例字“三”的学习，体会横的不同变化，初步学习如何读贴。

【教学重难点】：学习长横与短横的书写要领，体会在具体例字中它们的变化【提高点】学习如何读贴。

【教具准备】毛笔等文具、粉笔、多媒体课件。

【课时】一课时【教学过程】：一、激趣导入，初识颜体。

1、通过前面几节课的学习，我们已初步解了毛笔的基本常识及执笔方法.从这节课开始，我们将正式敲开书法的大门，一起进入“四大楷书”之一------顏体的学习当中。

你们听说过“四大楷书”吗?2、你们当中，谁知道颜真卿?就是那首有名的《劝学》诗的作者，老师昨天晚上用颜体书法端端正正地把它给抄录下来了，让我们一起来朗读一下这首诗。

（生齐读），这颜真卿呀，不但是个大学问家，大诗人，更是一位伟大的书法家。

让我们一起跨越时空，走近顏真卿，走进顏体书法。

（出示图片）这是清代人绘制的顏真卿画像，谁来帮读一下简单。

（生读。

顏真卿：709-785字清臣，唐代著名书法家，先学褚遂良，后师张旭，天姿聪慧，学习刻苦，真、草、篆，隶无所不能，特别是真书（楷书），集前辈书家之大成，大胆变革，自成一体，被后世尊称为“顏体”，千百年来倍受尊崇。

）3、初识颜体，感受真卿伟大人格。

颜真卿传世书迹，非常多，你们看（出示相关图片），这是---这是-----这是---我们这本书上的例字大多选自这部伟大的作品《顏勤礼碑》，这是顏真卿60岁时为曾祖父顏勤礼所写的功德碑，态度恭敬，可说顏体的代表之作。

仔细看，（展示图片）这顏体给你的最直接的感受是什么（胖胖的，但很有力度。

格子撑得满满的）很有书法眼光！后辈书家，在评价顏体书法时，与你的看法差不多，但说法高级一些。

笔力雄健，大气磅礴，光明正大，有庙堂之气，有君子之度。

颜体的这些特点其实与顏真卿的出身和伟大人格是密不可分的。

三年级上册书法教学设计-《第5课横（长横、短横）》湘美版一、教材分析《第5课横（长横、短横）》是三年级上册书法教材中的一节课。

该课旨在通过讲解“横”的概念、特点和书法技法，培养学生对横的认识和运用能力，同时激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。

在本节课中，教材主要内容包括：•介绍“横”字的笔画特点和基本构造；•分别讲解“长横”和“短横”的书写方法和要点；•通过举例练习，让学生掌握书写“长横、短横”的基本技巧。

二、教学目标本节课的教学目标主要有：1.知识目标：学生理解“横”字的形态特点和基本构造。

学生能清晰正确地书写“长横、短横”并理解书法技巧要点。

学生能准确运用所学技巧，自己试着独立书写练习。

2.能力目标：学生掌握书法基本技巧，书写规范清新、端庄秀丽的“长横、短横”字形。

学生形成细致认真的学习态度，能够注意力集中，在不断书写中体会书法的神韵。

3.情感目标：通过写字学习，培养学生对文字和书法艺术的尊重与热爱。

给学生创造良好的学习氛围，让他们感受到书法教育的支持与关爱。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师在黑板上写出“横”，并对学生发出以下问题：•“横”字是由哪些笔画构成的？•你们在平时的书写中有哪些经常使用到“横”的字的？•能把你们平时使用的一些“横”的字在黑板上书写出来吗？引导学生尝试思考和回忆，进入本课的话题。

2.知识讲解（10分钟）教师通过幻灯片等方式，讲解“横”的特点、基本构造和书法方法。

针对长横与短横的笔顺和因素，分别予以讲解及演示，要求学生务必在自己的练习手册上做好记号和标注。

3.练习指导（15分钟）教师在黑板上书写“长横、短横”两个字，逐一讲解和演示它们的书写过程以及书写中需要注意的问题。

学生可以选择跟着教师认真模仿、体会这种技法，或根据自己的弦外之音，有所发挥，自己练习这两个字。

4.书写练习（20分钟）在教师的示范引导下，学生在练习手册上书写本课所学的“长横、短横”。

可以简单规定书写格式，在每个小提醒处，停留一下，思考一下，更好地理解和运用所学技巧。