人教课标版小学二年级品德与生活下册 《花草树木点头笑》教案教学设计

人教版《思品与生活》二年级下册《花草树木点头笑》教学设计教学内容：人教课标版实验教科书《思品与生活》2年级下册。

教学目标：1.能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的情感。

2.通过探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。

3.通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

教学重、难点：1.能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。

2.能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

教学准备：教师：1.查找植物相关信息，了解相关植物作用。

2.绘制黑板粘贴画。

学生：了解身边常见的植物名称，以及1～2种植物的作用。

活动过程：一、创设情境，引入主题1.师：（出示图片。

）这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。

咦！你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢？生：植物。

2.师：（在图片上添加植物。

）看，这多美呀。

有了这些植物，我们的生活才会变得更加绚丽多彩。

二、我们的植物朋友1.说说身边的植物。

师：我们的身边有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们。

同学们也一定知道很多花草树木的名字吧？接下来我们来做个小游戏，比一比看谁知道的植物多。

（生活动，进行植物介绍。

）师：在刚才的游戏中，同学们都争先恐后地将自己所认识的植物告诉给大家。

谁来说说，你都介绍了哪些植物。

师：同学们知道的可真多，老师也想向大家介绍一些植物信息，想知道吗？师：好，请看图片。

（介绍身边的植物，迎春花、红松、含羞草。

）师：在大自然中，花草树木多得数也数不清。

这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，这些植物还会变魔术呢！（师展示：玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶。

）2.夸夸知道的植物。

师：同学们，植物是不是很神奇呀？植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。

课前老师布置同学们进行了调查，谁愿意来介绍一下，你知道的植物有哪些本领？（生交流并介绍。

）师：不同的植物具有不同的作用。

人教版品德与生活二年级下册〔6 花草树木点头笑〕教案及教学反思〔花草树木点头笑〕教案1教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物神奇，能感受和觉察植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，情愿以实际行动保护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。

教学时间：一课时教学过程：活动一：你说、我说、大家说：我们身边的植物活动打算1、引导学生留心观察周围常见的花草树木，了解它们的名称和作用。

2、教师搜集相关的图片资料。

3、学生用心观察一种植物，把自己的观察记录下来。

尝试了解该植物在人们生活中的作用。

活动过程1、趣味抢答：以校园为范围，请学生说出自己了解的花草树木的名称。

师：孩子们，你了解吗，我们的县直一小被誉为“郑州市花园式〞单位，在我们的校园中，栽种着许多美丽的花草树木〔板书课题：花草树木〕。

春天到了，当踏进我们的校园，我们感受到一阵浓浓的绿意扑面而来。

桃花朵朵开，小草处处绿，呼吸着它们散发的新奇空气，我们的心情有多么的舒服啊！下面我们做一个抢答游戏，看谁第—个叫出我们学校这些花草树木的名称。

教师出示图片。

学生抢答。

2、教师引导：除了校园里常见的这些花草树木，在我们生活周围，如家里、上学路上、公园里，还生活着哪些植物？它们叫什么名字呢？3、教师小结。

肯定学生们对生活中的花草树木的细心观察，对能说出更多植物名称的学生提出特别表扬，为大家树立学习的典范，激发学生探究植物的兴趣。

活动二热闹的森林晚会活动打算1、教师制作几个常见的植物的头饰，供森林晚会活动用。

2、如果有时间、有精力、有材料、学生可将自己喜欢的植物做成头饰。

活动过程1、教师借学生展示的作品创设情景，和学生一起举办“森林晚会。

师：“花草树木是保护环境的专家，它们的本领可大啦。

接下来，我提议，我们来举办一次‘森林晚会’。

到场的观众都是谁呢？〔学生戴上头饰〕请自我介绍一下吧。

〞〔学生：我叫……〕“到场的可真不少。

一、教材剖析《花草树木点头笑》一课是人授课标版实验教科书《思品与生活》二年级下册第二单元中的第二主题，本单元旨在让学生成立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。

本主题《花草树木点头笑》是让孩子认识花草树木除了能美化人类生活，还可以为我们供给资源，让少儿在感觉环境美的同时，提高环保意识。

二、设计理念与特点《思品与生活》课程是以少儿的生活为基础，以密切联系少儿生活为主题活动和游戏为载体，本课主题我环绕教课目的，设计了切近少儿生活的“走进植物王国”兴趣活动，并充足利用教育网上的课程资源，充分调换少儿的踊跃性，创建情形，引领每一个活动的睁开。

三、教课目的：本主题共有三个教课目的1、能够说出生活中常有的一些植物的名称，愿意研究植物神秘，能感觉和发现植物对人们生活的踊跃作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实质行动爱惜花草树木。

3、在护绿行动中，能试试有挑战性的活动，并能与别人合作、沟通、分享。

本课时我主要达到使学生能够说出生活中常有的一些植物的名称，愿意研究植物神秘，能感觉和发现植物对人们生活的踊跃作用。

并有初步的环境保护意识，能与别人合作、沟通、分享的教课目的。

四、教课重难点：1、能够说出生活中常有的一些植物名称，感觉植物对人们生活的踊跃作用。

2、能与别人合作、沟通、分享。

打破方法：充足利用教育资源，以赏识、教课游戏等形式进行教课。

为学生创建合作学习并沟通的时机。

五、教课准备：花草树木头饰、植物质料的小卡片、知识宝盒、电脑课件、花草种子电脑课件六、教课方案一、引入主题1、请小朋友们赏识大自然中漂亮的花草树木的图片。

（课件演示）2、请小朋友说一说生活中你们知道哪些花草树木呢？（粘贴板书）3、这节课就让我们一同走进植物王国，和花草树木交朋友善不好？二、主要活动〈一〉谈谈身旁的植物1、师：在植物王国里花草树木的种类多得数不清。

有的植物色彩明丽，你们看这盆迎春花，多漂亮！有的植物呢香气幽雅，这盆兰花，它的香气阵阵飘来让人心情愉快。

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学姓名：李二妹全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计1、让学生把搜集到的植物资料说说，教师板书。

2、学生代表发言：花草树木是环保能手，可以净化空气。

花很漂亮，可供人观赏。

树可以制造氧气，吸收有害气体。

【百度搜索】bbb://zhidao.baiduaaa/question/145951520.html3、师小结：是啊！花草树木有很多本领，除了保护环境，许多植物还有食用价值，有的还可作药材、香料、木材等，它们可是我们生活必不可少的东西！（四）、拓展延伸，完成课本29页的内容填写完整。

【百度搜索】1、药用的植物bbb://zhidao.baiduaaa/question/15387029.html2、食用的植物bbb://zhidao.baiduaaa/question/100343154.html3、防风固沙的植物bbb://zhidao.baiduaaa/question/147007528.html4、净化环境的植物bbb://zhidao.baiduaaa/question/8674793.html5、用作香料的植物bbb://aaadoubanaaa/group/topic/16220025/bbb://zhidao.baiduaaa/question/25802497.html（五）活动四我们的护绿行动1、教师引导：花草树木为我们人类提供了许多有益的帮助，我们人类又是怎样爱护花草树木呢？2、小组讨论：作为小学生能为保护花草树木做些什么呢？（如冬天给小树穿衣服；春季植树；不折树；不践踏草坪等）。

3、教师指导看课本31页的插图，让学生说说：遇到这样的情形，我们应该怎样做？4、师小结：同学们提出的建议都很好，我们都可以做到。

我们不仅要有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。

大家不论在什么时候，什么地方都要为保护花草树木做实事。

二年级品德下册《花草树木点头笑》教案教材分析本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。

本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外，还能为人们提供资源，为人类做贡献。

通过本课的学习，应让学生在感受环境美的同时，使学生的道德认识提升到环保意识之上，并激发学生保护花草树木的道德情感，培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的道德情感体验。

为了让我们的课程变得对儿童更有意义，我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来，教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。

为了创造性地使用教材，加强教育的针对性，提高教育的实效性，教师应注意开发自然资源。

如：教师从学生在生活中常见的植物人手，让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料，使学生的知识面得到丰富与拓展，课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享，让学生对花草树木有更多的了解和认识。

再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解和掌握花草树木的本领，深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义，从而使学生自然而然地流露出对花草树木的赞美和喜爱，让学生在活动中学会合作、学会分享与交流，以此达到本堂课教学目标。

学情分析小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外，他们已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心，根据他们这些生理和心理特点，教师应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动，让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华，以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然，并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。

教学目标1．通过活动引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。

2．认识常见的花草树木，能说出它们的名称，并初步知道它们的基本特征和本领。

《花草树木点头笑》教案设计——二年级《品德与生活》[教材说明]《花草树木点头笑》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第三主题。

本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。

本主题是让学生认识花草树木，了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受植物的重要作用的同时，提升环保意识，教育学生热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。

[学情分析]二年级学生已经能够关心自己的生活环境，对大自然界的事物有强烈的好奇心，对追求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，同时通过以往的学习，学生已经掌握了一些品德知识，积累了一些学习经验和方法。

通过学习《花草树木点头笑》这课，让学生认识花草树木，了解花草树木，爱护花草树木，让学生建立一个初步的生态环境，重视自己生活的环境，培养与植物和谐共处的环境意识。

[设计说明]《品德与生活》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本主题围绕教学目标，注重课程的生活性、开放性、活动性的特点，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。

我设计了四大环节的教学层序：一、创设情境，激发情感，引入主题；二、你说我说，交流欣赏，认识植物；三、绿色行动，探究植物，爱护植物；四、游戏延趣，儿歌升华，寄语延伸。

让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识花草树木，感受植物对人们生活的积极作用。

[教学目标]知识与技能：1．能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘。

2. 能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

过程与方法：有勇气尝试各项活动，并能与他人合作、交流、分享。

情感态度与价值观：有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

[重点难点]1．能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。

2．有勇气尝试各项活动，并能与他人合作、交流、分享。

《花草树木点头笑》教案教学目标情感与态度：愿意探究植物的奥秘；有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

行为与习惯：认识生活中常见的植物，爱护花草树木。

知识与技能：能够说出生活中常见植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

过程与方法：在护绿行动中，通过尝试有挑战性的活动，与他人合作、交流、分享。

教学重点能够说出生活中常见植物的名称，感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点在日常生活中愿意以实际行动爱护花草树木。

教学准备教师准备：收集关于各种植物名称及功用的文字、图片、视频等资料。

学生准备：用心观察一种植物，用写、画、贴等方式把自己的观察记录下来，并准备一种自己喜欢的植物的头饰。

课时安排2课时。

第1课时完成话题“森林舞会”“花草树木本领大”的教材内容。

第2课时完成话题“我是护绿小卫士”的教材内容。

教学过程第1课时活动一热闹的森林舞会1．创设情境，引入新课（1）欣赏：大自然中美丽的花草树木图片。

（2）提问：同学们，你们都看到了什么呀？有什么感受？（3）提问：在生活中，你们还见过、知道哪些花草树木呢？（根据学生回答，板书：花草树木）（4）小结：花草树木就在我们身边，这节课让我们一起走进植物王国，和花草树木交朋友！2．[出示图片：森林舞会]（1）提问：同学们，植物王国正在举办森林舞会，你们想去参加吗？（2）谈话：让我们一起走进植物王国，让大家认识、了解我们吧！学生分别戴上代表不同植物的表演头饰，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉或喜欢的植物的特征，如形状、颜色、生活习性、功用等。

（板书：花草树木点头笑）3．欣赏活动：请学生将课前对植物的观察记录（如画的、剪的、贴的、拍的、捏的作品）拿出来，在教室里展示。

学生相互欣赏并评价作品。

板书：将学生的作品画的、剪的、贴的、拍的等，粘贴在黑板上。

活动二花草树木本领大1．提问：通过刚才的森林舞会，你们记住了哪些植物啊？2．夸一夸：在舞会上，大家都介绍了自己的本领，你对谁的本领最感兴趣，你来夸一夸它。

花草树木点头笑教案一、教学内容：人教版小学二年级下册《品德与生活》第二单元第三课<花草树目点头笑>。

二、教学目标：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在保护绿化行动中，能与他人合作交流，分享。

三、教学重难点：1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、能积极的参与到别人的活动中，并能相互合作、交流、分享。

四、教具准备：植物实物、植物资料小卡片、空白卡片、课件、图片、花草种子。

五、教学过程：（一）、新课导入1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。

在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。

你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？（热爱）2、瞧，今天老师带来了大地妈妈的照片。

你们喜不喜欢这个家园呢？为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。

我们的大地妈妈还需要一片绿色。

（二）、我的植物朋友1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？你们这组有什么？你们最喜欢的是什么？那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？（三）、植物小专家1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二年级的小朋友交朋友，可是，它们说了：“光知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。

”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？让我们进行下面一个环节：（植物小专家）2、教师出题：每一组轮流答（四）、花草树木本领大1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

花草树木点头笑一、教学目标：1、通过活动使学生认识生活中常见的植物，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、通过制作花草树木光荣榜，愿意主动探究植物的奥秘，在生活中能与他人合作交流分享。

3、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

二、教学重点：能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

三、教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：激情导入，认识身边的植物：1、导入：春天来了，大森林里可热闹了：花儿开了，草儿绿了，树木发芽了，听说，他们要举行森林舞会，同学们想去参加吗？2、有了花草树木，我们世界变得多美呀，我们的生活真是离不开他们。

咱们一起读一读这首儿歌吧歌：课件出示儿歌，（先和老师一起读一读————指名读——做着动作读。

二、说说植物可是森林里的植物们只欢迎喜爱花草树木的朋友参加，你们喜爱花草树木吗？现在先来交流一下：（课件出示）（1）你们家养了哪些花？你们家的院子里种树了吗？种了什么树？（2）校园里有哪些树啊？小结：同学们能说出这么多植物的名称。

这说明同学们在生活中对花草树木有过细心的观察。

其实，据不完全统计，世界上的植物大约有25万种，就是我们用一生都看不完。

3、从同学们刚才的谈话中就可以看出大家都很喜爱花草树木，又很会观察，才认识了这么多植物。

老师也很喜欢花草树木，老师给大家带来了一些花草树木的图片，同学们看认识他们吗？认识就大声叫出他们的名字。

（课件出示）二、夸夸植物——花草树木本领大：1、花草树木不仅仅是装点了春天，打扮了我们的大地妈妈，他的本领可大了，大家看课件出示你还知道那些植物的本领？想想花草树木对人类还有什么好处？2、课件展示：花草树木与人们衣、食、住、行的关系总结：花草树木除了保护环境，美化环境，有些植物还可以食用，用做药材，香料、木材等等。

2、花草树木的本领可真大，他们为我们做了这么多贡献，我们给他们做个光荣榜！课件出示------小组做光荣榜------展示交流四、爱护植物——我是护绿小卫士：1、花草树木为我们人类提供了许多有益的帮助，我们应该怎样对待他们呢？我们能为花草树木做些什么呢？2、但是也有一些不和谐的画面，讨论：他们做的对不对？应该怎样做？生讨论发言3、揭示中心：有了人们的爱护，花会更美，草会更绿，花草树木才会高兴的点头笑，板书课题，齐读课题。

《品德与生活》优秀教学案例——《花草树木点头笑》陕西省宝鸡市陈仓区周原镇军辉中心小学马梅香一、活动目标：.能够说出生活中常见地一些植物地名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活地积极作用..有初步地环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木..在护绿行动中，能尝试有挑战性地活动，并能与他人合作、交流、分享.二、活动准备.学情分析：今年我们宝鸡市正在积极创建国家生态园林城市和全国文明城市.举市一致，植树种绿，美化家园、保护环境.我校地处城乡结合部，学生家长绝大多数是农民，环保意识比较淡薄，儿童平时对花草树木地观察了解得不多，爱绿、护绿地意识需要及时地培养，以便形成小手拉大手，保护我们共同地家园.文档收集自网络，仅用于个人学习.课前准备：课外：学生观察了解生活周围生长地花草树木地名称、特点和功用.教师准备好相关音像资料、植物头饰、多媒体课件.文档收集自网络，仅用于个人学习三、活动时间：课外地学前准备学生用一两个双休日以写画、拍照等方式记录观察了解地花草树木.课内活动一课时.课后延伸个月.文档收集自网络，仅用于个人学习四、活动过程：(一)课件导入，激发兴趣.说一说我们身边地植物.师：小朋友，你们仔细看看这是什么地方？有些什么植物？(课件一：学校景色剪影)众生：是我们地学校.师：说说从刚才地画面中，你看到校园哪些植物？也可以说说自己地感受.生：我看到了校门口地几棵梧桐树和雪松.生：我看到了大花坛里地塔松、紫荆花和旁边地玉兰树.生：我看到了学校前院地大草坪，绿绿地，真美.生：我还看到了校园里地行柳树，感觉像个公园……师：小朋友看得真仔细，说得也很好，从大家地说话中可以看出你们很爱我们这个美丽地学校，除了校园里常见地这些花草树木，在我们生活地周围，如家里、公园里、街道地人行道两旁、自家地房前屋后，还生活着哪些花草树木？它们叫什么名字？先请小朋友在四人一组里说一说，老师再指名说.文档收集自网络，仅用于个人学习①生四人一组带着各自地调查记录相互介绍(老师巡视参与).②全班交流.(老师指名上台介绍自己地调查记录)生：我们发现在北大街人行道上有樱花树，它地样子很美.师：你还用照相地方式记录了樱花，能说说为什么要给它照相吗？生：那儿有很多樱花树，因为它开地花很美，一嘟噜一嘟噜，有粉地、有红地，看上去很漂亮，我就拍下来啦.生：我家住地那条小巷种上了冬青树和紫薇花.师：小巷有了这些树木和没有时这些树木地感觉一样不一样？生：不一样，有了这树，我们地小巷变地美了.生：我看到人民街上地核桃树和梧桐树，他们长得很高大.师：夏天时，我们走在人民街上，会有怎样地感觉？生：感觉很凉快、很舒服.生：我家院子里有棵苹果树和葡萄树，秋天就可以吃到甜甜地葡萄和苹果……(生介绍完后，师将学生地调查记录一一贴到黑板上展示).演一演，了解可爱地植物.师：从小朋友地介绍中，我感受到了大家对花草树木地喜爱，你们地出色表现被大森林中地花草树木听见了，他们请小朋友们去森林王国里参加森林舞会呢？请大家闭上眼睛，系好安全带，我们乘坐地—次航班起飞了.(课件二：飞机起飞，来到大森林王国)，睁开眼睛看一看，森林王国地植物.小朋友，咱们下飞机吧，森林里地植物们正在欢迎我们呢！(课件三：大森林里，绿草如茵，树木繁茂，各种花儿竞相开放，蝴蝶、蜜蜂在花间飞舞)文档收集自网络，仅用于个人学习师：老师为小朋友准备了地植物头饰，大家可以戴一个自己最喜欢地植物头饰，以自我介绍地形式向小朋友介绍它地形状、颜色、生活习性和用途.文档收集自网络，仅用于个人学习生(戴头饰表演)：我是桃树，我在春天开花，夏天结出桃子，桃子又红又大，可好吃啦.生：我是雪松，一年四季都穿绿衣服，我冬天不怕冷，夏天不怕热，长大后还可以供人类做房子、桌子和门.生：我是月季花，四季都开花，开地花又好看又好闻.生：我是牡丹花，开地花又大又美，茎部地皮还可以作调料和中药呢！师：能说说你是从哪儿了解到牡丹皮可以作调料和药材地？生：我是从书中了解到地……师：真了不起，我知道了你是个爱读书地好孩子.小朋友们，看了你们地表演，老师明白了花草树木地用途真广..看一看神奇地植物.师：花草树木还有哪些本领呢，请小朋友看《人与自然》，看看《人与自然》.(播放课件四《人与自然》剪影).文档收集自网络，仅用于个人学习师：从画面中，你知道了什么？生：花草树木可以制造氧气.生：它们可以防止水土流失.生：它们能隔离嗓音.生：有些花草可以吸收有害气体.师：告诉老师，你是怎么发现地？生：我们家地新房装修完工后，妈妈在新房里放了几盆吊兰，妈妈说，吊兰可以吸收有害气体.师：你真是个有心地孩子.小朋友们记下了吗？吊兰可以吸收有害气体.生：我地家也养了几盆花，爸爸说可以净化空气…….学一学，争做植物地好朋友.师：小朋友们真聪明，你们对花草树木懂得这么多，花草树木都想和你们交朋友了，你们愿意吗？(愿意)别处地小朋友已经与花草树木做了朋友，请大家把书翻到第、页，看看书上地小朋友在做什么？文档收集自网络，仅用于个人学习生：有地小朋友在与大人们一起栽树.生：有两个小朋友给小树穿衣服.生：有一个小朋友在搬动花盆，让花晒太阳，生：有一个小朋友在草地上立了一个牌子，让人们不要踩踏绿坪..想一想，怎样为“创园”做贡献师：看了书中地小朋友是怎样与花草树木做朋友地，现在花草树木要考考大家，看看你们会不会与它们交朋友(课件五：出示三道题，每一组解答一道题.)文档收集自网络，仅用于个人学习第一题：学校操场四周种上了小草，小朋友们应该怎样保护？第二题：咱们宝鸡市正在创建国家生态园林城市，在街道两旁游园里、马路旁种下了许多人们不认识地花草树木，你们打算用什么办法认识它们并把它们介绍给大家吗？文档收集自网络，仅用于个人学习第三题：如果发现有人在攀折花木，该怎么办？在小组讨论地基础上，全班交流.师：小朋友，说出了这么多爱绿、护绿地好办法，花草树木听了满意地点头笑了，非常愿意与你们交朋友.赶快行动起来吧！把以上地想法变成实际行动，我们宝鸡市地“创园”目标一定会实现，我们地家园一定会越来越美好.老师将会关注你们地行动.文档收集自网络，仅用于个人学习自我反思：苏联教育家马卡连柯曾说：“认识和行为之间有一条鸿沟，需要用实践来填平”.新课标也特别强调课程地活动性，活动成为教师教学和学生学习地主要形式.教学中通过各种活动，让学生开始学会认识身边地事物，关注生活中地现象，学会思考探究周围地事物，同时在活动中体验，在体验中感悟、提升，可以达到“以活动促发展”地目地.另外，学生地投入，也使学习活动变得生动富有情趣.因为学生对学习内容有着独特体验和感受，对学习地方式、过程有着灵动地激情和反应，所以教师在教学中要最大限度地为学生地生命张扬创造条件和机会，这样才能取得良好地教学效果.文档收集自网络，仅用于个人学习点评：道德来源于生活，远离生活地道德教育是空洞地，没有说服力，只有将道德教育回归儿童地生活世界，才能使两者真正建立起有意义地联系.整堂课教师都是从学生生活地实际出发，在实践中认识感知，学生通过参与活动，以“调查”、“游戏”、“表演”、“讨论”等方式实际感受、体验、领悟、发展.同时采用实践了“全员理念”让全体学生都能在原有基础上得到不同程度地发展.（屈达）文档收集自网络，仅用于个人学习。