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嵌入式系统实验报告在本学期的嵌入式系统课程中，我与我的实验伙伴进行了多次实验。
在这篇报告中，我将分享我们实验的过程和结果。
实验一：GPIO控制LED灯在这个实验中，我们使用了Raspberry Pi 3B+开发板和一根杜邦线。
我们在电路板上将一盏LED灯与GPIO引脚连接起来，并编写了一个程序来控制这个引脚的电平状态。
在这个实验中，我们学习了GPIO的基本概念以及如何使用Python编程语言编写GPIO控制程序。
我们成功地让LED灯在不同的时间间隔内闪烁，并且了解了如何使用GPIO.setup()和GPIO.output()函数来控制GPIO引脚的输入和输出。
实验二：串口通信在第二个实验中，我们使用了两个Raspberry Pi 3B+开发板和两根串口线。
我们连接了两个板子的GPIO引脚，使得它们可以通过串口进行通信。
我们使用Python编写了两个程序来进行通信。
一个程序将发送一条消息，另一个程序将接收这个消息并将其打印出来。
通过使用串口通信，我们学会了如何使用Python编写程序来完成数据交换，并掌握了串口通信的基本概念。
实验三：Pi camera模块在第三个实验中，我们使用了Pi camera模块和一个Raspberry Pi 3B+开发板。
我们将摄像头连接到开发板上，并编写了一个程序来捕捉摄像头图像。
我们学习了如何使用Python编程语言来控制Pi camera模块，包括如何设置摄像头参数并如何捕捉静态图像。
我们还尝试了使用OpenCV库来处理图像。
实验四：蓝牙控制在最后一个实验中，我们使用了一个蓝牙透传模块、Raspberry Pi 3B+开发板和一些电路元件。
我们将蓝牙透传模块连接到GPIO引脚，并编写了一个程序来通过蓝牙信号控制电机。
在这个实验中，我们学习了如何使用蓝牙模块进行无线控制。
我们通过使用Python编写控制程序，成功地将蓝牙信号转换成GPIO引脚的电平信号来控制电机。
总结在这个嵌入式系统的实验中，我们学习了许多关于嵌入式系统的知识和技能。
《嵌入式技术》课程实验报告记分及评价：一、实验名称实验1：计数显示器二、实验目的熟悉8051单片机的基本输入/输出应用，掌握Proteus软件ISIS模块的原理图绘图方法及单片机系统仿真运行方法。
三、实验任务1、根据实验内容与要求完成实验1电路原理图的设计；2、使用C51进行程序设计并生存hex文件，加载hex文件进行实验仿真、调试；3、观察仿真结果，完成实验报告。
四、实验报告要求实验报告应包括：叙述原理图主要绘制过程、绘制的原理图、仿真运行截图、实验体会、心得等（不少于300字）。
1、原理图主要绘制过程描述首先应选取元件，如图A.1所示所需的元件为一个单片机A T89C51，2个共阴极的LED数码显示管，一个按钮BUT，一个排阻，一个电源。
选取完元件之后再进行合理的摆放如图A.1所示，摆放完成之后将它们用导线或总线连接起来如图A.1。
2、最后形成的电原理图图A.13、仿真运行效果图图A.24、C51源程序5、实验体会通过这次的实验我得出的结论是：实验电路原理图如图A.1所示，图中含有2个分支电路；共阴极数码管LED1和LED2、P0口、P2口、上拉电阻RP1以及VCC组成的输出电路；由按钮开关BUT、P3.7和接地点组成的输入电路。
在编程软件的配合下该电路可实现如下计数显示功能:可统计按钮BUT的按压次数，并将按压结果以十进制数形式显示出来；当第一次按下按钮时最右边的数码管显示1，直到第十次按下按钮时最左边的数码管显示1,而最右边的数码管显示0，当显示值达到99后可自动从1开始，无限循环。
6、实验收获与心得在这次的编程中我学会了计数统计原理与拆字显示原理；计数统计原理就是循环读取P3.7口电平若输入为0,计数器变量count加1；若判断计满100，则count清0。
为避免按键在按压下期间连续计数，每次计数处理后都需查询P3.7口电平，直到P3.7为1时才能结束此次统计。
然而拆字原理就是为使count的两位数值分别显示在两只数码管上，可将count用取模运算（count%10）拆出个位值，整除10运算（count/10）拆出十位值，提取字模后分别送相应显示端口即可。
一、前言随着我国科技的快速发展，嵌入式系统技术在各个领域的应用越来越广泛。
为了提高学生的实践能力，加强理论知识与实际应用的结合，我校开展了嵌入式实训课程。
本次实训旨在让学生深入了解嵌入式系统原理，掌握嵌入式系统开发技术，培养实际操作能力。
本文将对嵌入式实训课程的结果进行综述。
二、实训内容与过程1. 实训内容（1）嵌入式系统基础知识：包括嵌入式系统的定义、特点、分类、组成等；嵌入式处理器架构；嵌入式操作系统；嵌入式系统开发流程等。
（2）嵌入式系统开发环境搭建：包括Keil、IAR、Cyclone等集成开发环境的配置和使用。
（3）嵌入式系统硬件电路设计：包括电路原理图绘制、PCB设计、元器件选型等。
（4）嵌入式系统软件开发：包括C语言编程、驱动程序编写、中断处理、定时器等。
（5）嵌入式系统调试与优化：包括软件调试、硬件调试、性能优化等。
2. 实训过程（1）实训前期：学生通过自学和课堂讲解，掌握嵌入式系统基础知识。
（2）实训中期：学生分组进行嵌入式系统开发项目，包括硬件电路设计、软件开发、调试与优化等。
（3）实训后期：学生进行项目答辩，展示项目成果，总结实训经验。
三、实训结果分析1. 知识掌握情况通过本次实训，学生对嵌入式系统基础知识有了较为全面的了解，掌握了嵌入式系统开发技术。
在实训过程中，学生学会了Keil、IAR、Cyclone等集成开发环境的配置和使用，能够熟练地进行嵌入式系统软件开发。
2. 实践能力提升在实训过程中，学生通过实际操作，提高了嵌入式系统硬件电路设计、软件开发、调试与优化等实践能力。
学生能够独立完成嵌入式系统开发项目，具备一定的工程素养。
3. 团队协作能力本次实训采用分组方式进行，学生在项目实施过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
4. 创新能力培养在实训过程中，学生充分发挥自己的想象力，提出创新性设计方案，提高了创新能力。
5. 问题解决能力在实训过程中，学生遇到了各种问题，通过查阅资料、请教老师、小组讨论等方式，学会了分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。
一、实验背景嵌入式系统在现代工业、消费电子、智能家居等领域扮演着越来越重要的角色。
为了让学生深入了解嵌入式系统的设计原理和开发过程，提高学生的实践能力和创新精神，我们开设了嵌入式实训课程。
本次实验报告将针对实训课程中的部分实验进行总结和分析。
二、实验目的1. 掌握嵌入式系统的基本原理和开发流程。
2. 熟悉嵌入式开发工具和环境。
3. 熟练使用C语言进行嵌入式编程。
4. 学会调试和优化嵌入式程序。
三、实验内容本次实训课程共安排了五个实验，以下是每个实验的具体内容和实验步骤：实验一：使用NeoPixel库控制RGB LED灯带1. 实验目的：学习使用NeoPixel库控制RGB LED灯带，实现循环显示不同颜色。
2. 实验步骤：（1）搭建实验平台，连接NeoPixel LED灯带。
（2）编写程序，初始化NeoPixel库，设置LED灯带模式。
（3）通过循环，控制LED灯带显示不同的颜色。
实验二：使用tm1637库控制数码管显示器1. 实验目的：学习使用tm1637库控制数码管显示器，显示数字、十六进制数、温度值以及字符串，并实现字符串滚动显示和倒计时功能。
2. 实验步骤：（1）搭建实验平台，连接tm1637数码管显示器。
（2）编写程序，初始化tm1637库，设置显示模式。
（3）编写函数，实现数字、十六进制数、温度值的显示。
（4）编写函数，实现字符串滚动显示和倒计时功能。
实验三：使用ds18x20库和onewire库读取DS18B20温度传感器的数据1. 实验目的：学习使用ds18x20库和onewire库读取DS18B20温度传感器的数据，并输出温度值。
2. 实验步骤：（1）搭建实验平台，连接DS18B20温度传感器。
（2）编写程序，初始化ds18x20库和onewire库。
（3）编写函数，读取温度传感器的数据，并输出温度值。
实验四：使用ESP32开发板连接手机热点，并实现LED1作为连接指示灯1. 实验目的：学习使用ESP32开发板连接手机热点，并通过LED1指示灯显示连接状态。
一、相关知识根据IEEE（国际电机工程师协会）的定义，嵌入式系统是“Devices Used to Control，Monitor or Assist the Operation of Equipment，Machinery or Plants。
”即控制、监视或者辅助装置、机器和设备运行的装置。
目前国内一个普遍被认同的定义是：以应用为中心、以计算机技术为基础、软件硬件可裁剪、适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗严格要求的专用计算机系统。
可以这样认为，嵌入式系统是一种专用的计算机系统，作为装置或设备的一部分。
通常，嵌入式系统是一个控制程序存储在ROM中的嵌入式处理器控制板。
事实上，所有带有数字接口的设备，如手表、微波炉、录像机、汽车等，都使用嵌入式系统，有些嵌入式系统还包含操作系统，但大多数嵌入式系统都是是由单个程序实现整个控制逻辑。
嵌入式系统是计算机软件和硬件的综合体，可涵盖机械或其他的附属装置。
所以嵌入式系统可以笼统地分为硬件和软件两部分。
嵌入式系统的构架可以分成四个部分：处理器、存储器、输入输出（I/O）和软件（由于多数嵌入式设备的应用软件和操作系统都是紧密结合的，在这里我们对其不加区分，这也是嵌入式系统和通用PC系统的最大区别）。
嵌入式系统的组成如下图所示。
本学期的实验采用英特尔公司于2003年底推出的PXA270嵌入式处理器。
PXA270更适合传统PDA，手持PC，平板电脑，智能手机市场。
它最初出现在PDA(比如惠普HP4700)和智能手机(如MOTO E680)上。
因此它的扩展接口相当丰富，扩展接口有SD/SDIO/MMC、CF/PCMCIA、CMOS/CCD CAMERA、蓝牙、USB1.1、OTG等。
许多厂商选择PXA270作为PMP处理器，是源于它wireless MMX技术和SpeedStep动态电源管理技术。
SpeedStep技术原用于英特尔移动处理器，这种技术用通俗的语言表述就是系统需要多高的主频，它就调节到多高的频率，系统不需要时，它就将处理器主频调节到最低，绝不浪费一点点。
上海第二工业大学计算机科学与技术系学生实验报告一、实验目的和要求1、掌握Linux系统的启动和退出；2、掌握Linux环境中的Shell一般命令格式和命令管理用户与组群的方法；3、理解进程的概念，对进程能进行一般管理和控制；4、了解系统管理命令，理解输入输出重定向和管道，掌握vi编辑器的使用，熟悉shell脚本的编写。
二、实验内容和原理1、超级用户的用户名为root，密码“123456”.2、Shell一般命令格式command [选项] [参数]Command为命令名（也就是对应的程序名），写在一行的开头；开关符选项通常是以“-” 开始，多个选项可用一个“-” 连起来，如ls -l -a 与ls –la 相同；根据命令的不同，参数分为可选的或必须的；命令名和开关符、参数之间一定要用空格分离。
3、格式：vi [options] [filename]功能：自动载入所要编辑的已有文件，或开启一个新文件输出：如果未指定选项或文件，将进入vi程序并开始编辑一个新缓冲区。
当屏幕的左边出现“~”号，表示本行为空行。
4、用vi编辑器建立shell程序文件shex1的步骤：①键入命令“vi shex1”，启动vi；②按命令“i”，进入vi的插入状态；③输入程序文件内容；④按<Esc>键，再键入“:”，切换到vi的命令状态；⑤在“:”后键入命令“wq”，即保存文件内容后，退出vi三、主要仪器设备安装有Linux操作系统的微型电子计算机1台四、操作方法与实验步骤在本实验中，将使用不同的信息命令，来调查和发现文件的信息；使用命令来帮助确定文件类型和创建文件；也可以使用几个命令来查看文件的内容等。
在嵌入式操作系统课程中，需要熟练地掌握命令行下shell常用命令的使用。
题目涉及到的所有相关验证目录及文件需要自己创建。
（具体查看实验结果与分析）五、实验数据记录和处理（选填）六、实验结果与分析1.搜索/etc/passwd文件找到您的用户名所在的行，写出该行。
嵌入式系统实习报告实践成果在过去几个月的嵌入式系统实习中，我获得了丰富的实践经验和宝贵的技能提升。
通过实习，我深入了解了嵌入式系统的基本原理和应用，掌握了一定的项目开发能力，并取得了以下实践成果：一、熟练掌握嵌入式系统基本原理通过实习，我深入学习了嵌入式系统的硬件和软件组成、工作原理以及开发流程。
我了解到嵌入式系统是以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁剪的，能满足应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗等指标的严格要求的专用计算机系统。
我明确了嵌入式系统在各个领域的广泛应用，如智能手机、智能家居、工业自动化等。
二、熟练使用嵌入式开发工具和环境在实习过程中，我熟练掌握了嵌入式开发工具和环境，包括Keil MDK-ARM、IAR EWARM、Vim、GCC、GDB等。
我能够独立搭建开发环境，进行代码编写、编译、调试和优化。
此外，我还学会了使用版本控制工具如Git，以便更好地进行项目管理和协作开发。
三、熟练掌握嵌入式编程语言C通过实习，我加强了对嵌入式编程语言C的理解和掌握。
我熟悉了C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等，并学会了使用指针、数组、链表等数据结构进行编程。
同时，我还掌握了嵌入式系统中的库函数使用、中断处理、定时器编程等关键技术。
四、实践项目开发能力在实习期间，我参与了一个实际项目的开发，负责其中的一部分模块。
通过这个项目，我学会了如何分析项目需求、设计系统架构、编写代码、调试和优化。
在项目开发过程中，我掌握了模块化编程思想，学会了如何模块化设计、分工合作。
此外，我还学会了如何查阅技术文档、解决技术问题，并具备了一定的抗压能力和团队协作精神。
五、提高跨学科综合能力嵌入式系统实习涉及多个学科领域，如计算机科学、电子工程、自动化等。
在实习过程中，我不断补充相关学科知识，提高了跨学科综合能力。
例如，我学会了阅读电子电路图，了解基本的硬件连接和调试方法。
这为今后从事嵌入式系统开发工作打下了坚实的基础。
嵌入式技术实验报告系别：计算机科学与技术班级：计12-1班姓名：依力夏提江·艾买尔学号：12101020129总成绩：评语：日期：2015-1-7 第2页/共20页北方工业大学问题总结（遇到的问题、解决方案以及遗留的疑问）：1.2：进行Windows CE内核调试验步骤2015-1-7 第3页/共20页2015-1-7 第4页/共20页北方工业大学2015-1-7 第5页/共20页2015-1-7 第6页/共20页北方工业大学2015-1-7 第7页/共20页六、选择“CPU”确定选中了“ARMV4I”。
2015-1-7 第8页/共20页北方工业大学2015-1-7 第9页/共20页2015-1-7 第10页/共20页在新的对话框中，配置连接关系的“Disconnect”菜单项，断开连接。
Platform Builder。
开发驱动程序状态是上文的1.4.3做成功并看到wince界面。
此外，当前是在这个工程里面。
file-new project or file，打开向导。
点击展开上图的drv，里面仅有一个扩展名为cpp的文件，将多模式教学网上全面覆盖drv下面的cpp文件内容。
并且把simpledriver目录下的SimpleDriver.deffiles里面的def文件中。
将例子中的simpledriver目录下的drv.def文件里面的内容完全拷贝并覆盖到点击build project里面的build current project，应该显示没有错误，编译成功。
2.3 开发用于触发驱动动作的应用程序首先要确保当前pb的状态是上文1.5节的已经成功看到wince界面，并且编译好驱动程序的工程。
选择菜单的file-new project or file，打开向导。
选择第二项WCEapplication类型的，即只有命令提示符类型的应用程序，这个应用程序就是准备用来控制驱动程序的，给这个工程随ccc，向导的最后选择a typical “hello world” application类型即可。
嵌入式综合实验报告本科生课程考试成绩单（试卷封面）任课教师签名：日期：注：1. 以论文或大作业为考核方式的课程必须填此表，综合考试可不填。
“简要评语缺填无效。
2. 任课教师填写后与试卷一起送院系研究生教务员处。
3. 学位课总评成绩以百分制计分。
1目录一、实验目的和要求 (2)二、实验原理 (2)（一）实验板功能 (2)（二）硬件 (2)三、实验方案与实验步骤 (2)（一）实现开机动画(10分) (2)（二）GUI界面设计(10分) (2)（三）电子相册相应功能(30分) (3)（四）MP3相应功能(30分) (3)（五）屏保功能(20分) (4)四、实验设备与器材配置 (4)五、实验记录 (4)（一）实现开机动画 (4)（二）GUI界面设计 (7)（三）MP3相应功能 (10)（四）电子相册相应功能 (17)（五）屏保功能 (27)六、实验总结 (32)一、实验目的和要求1、通过“基于华邦710的智能机器宠物”产品开发为案例，掌握基于uCLinux/ARM7的产品开发的流程及方法；2、熟悉AC97接口的应用，了解音频文件编解码方法；3、开发简答的人机交互界面。
二、实验原理（一）实验板功能本系统围绕华邦的ARM7芯片（w90p710/745）实现了丰富的软硬件应用实例，既有前后台系统的应用，又有基于操作系统uClinux的应用，在这个基础上，用户可以快速开发自己的产品。
（二）硬件开发板由底板、核心板、LCD模块构成。
其中LCD模块采用AUO 的3寸TFT 真彩屏，型号为A030DL01，分辨率为960*240。
三、实验方案与实验步骤（一）实现开机动画(10分)要求：起始状态在屏幕中央有一蓝色方块（大小自定，背景色为黑色），蓝色方块的四条边逐渐向四周扩展，扩展到接近屏幕边界时，蓝色方块又逐渐缩小到原来的起始状态。
（二）GUI界面设计(10分)按键定义：定义四个键：左键、右键、确定键、退出键（每个按键对应一个指示灯，当按下此按键的时候，对应的指示灯点亮）（1）在实现开机动画后，显示主界面，在主界面上有两个菜单选项，分别表示MP3播放和电子相册功能。
一、引言随着物联网、智能家居、智能穿戴等领域的快速发展，嵌入式系统作为这些领域的关键技术之一，越来越受到广泛关注。
为了提高学生对嵌入式技术的掌握程度，提升学生的实际动手能力，我校组织开展了嵌入式实训课程。
本次实训以ARM架构为核心，通过实际项目开发，让学生深入理解嵌入式系统的工作原理，掌握嵌入式开发的基本流程和技术。
二、实训目的1. 熟悉嵌入式系统基本概念、硬件平台和开发环境；2. 掌握ARM架构下的编程技术，包括C语言、汇编语言等；3. 学会嵌入式系统软件开发流程，包括需求分析、系统设计、编码实现、调试与优化等；4. 培养学生团队协作能力、创新意识和实践能力。
三、实训内容1. 硬件平台：选用ARM Cortex-M3核心的STM32F103系列单片机作为开发平台；2. 软件平台：使用Keil MDK作为集成开发环境，采用C语言进行编程；3. 实训项目：基于STM32F103单片机的智能家居控制系统。
四、实训过程1. 项目需求分析：根据实际需求，确定智能家居控制系统的功能，包括灯光控制、温度控制、湿度控制等；2. 系统设计：根据需求分析，设计系统硬件结构和软件架构，包括单片机、传感器、执行器、通信模块等；3. 编码实现：使用C语言编写嵌入式程序，实现系统功能；4. 调试与优化：对程序进行调试，解决程序运行中存在的问题，并对程序进行优化，提高系统性能；5. 团队协作：学生分组进行项目开发，分工合作，共同完成项目任务。
五、实训成果1. 完成智能家居控制系统硬件设计，包括电路板设计、PCB制作等；2. 实现智能家居控制系统软件功能，包括灯光控制、温度控制、湿度控制等；3. 编写项目文档，包括需求分析、系统设计、程序代码、测试报告等；4. 学生掌握嵌入式系统开发流程，具备一定的嵌入式系统开发能力。
六、实训总结1. 通过本次实训，学生掌握了嵌入式系统开发的基本流程和技术，提高了实际动手能力；2. 学生学会了ARM架构下的编程技术，为以后从事嵌入式开发工作奠定了基础；3. 学生培养了团队协作能力、创新意识和实践能力，为今后的职业生涯打下了良好基础；4. 实训过程中，教师及时发现并解决学生遇到的问题，提高了教学效果。
