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高考地理答题模板及必背术语高考地理答题模板及必背术语地理作为一门综合性很强的学科，经常被广大考生所选择和热爱。
作为高考重点科目之一，地理考试难度不小，但只要掌握一定的答题技巧和必背术语，就能以较高的分数顺利通过。
下面本文将为大家分别介绍高考地理答题的模板和必背术语。
一、高考地理答题模板1. 地图题答题模板首先需要注意的是，地图题的解题模板与试题布局颇有关联，所以要先看清楚考试要求，了解题目所在的行政区域、以及所考察的内容。
具体解题步骤如下：①直观观察图例，了解图例所表示的意义并标注在试卷上。
②直接跟着地图逐一解决问题，问题一般围绕特定的位置和内容，以最快的速度、最简明的方式回答考题。
2. 综合题型答题模板高考地理考试的综合题型主要分为四个部分，即材料分析、提取信息、解释和综合分析。
综合题型具有相对的复杂性，因此参考以下答题模板：①先看图，准确理解题意，明确解题思路。
②根据材料，先按顺序把必须回答的答案写在纸上。
③对于引申问题，要按从小到大的顺序分别展开，将同一大类问题一并写在一张便笺之上，使回答有头有尾。
④把图例中代表性颜色或符号标上，以方便阅卷人比对相应数字。
3. 判断题答题模板判断题的答案具有二元性质，需要针对题目关键词语和选项间的微小区别，来确定是否属于真或者假的性质。
一般来说，判断题答案的调查范围很小，占据少量的时间，指导思想是：快速准确，重点抓住关键词语。
二、必背术语下列术语作为高考地理中重点和难点之一，考生需要多理解多背诵，以便在作答时有利有据。
1. 面积术语面积计量的单位最好不要混淆，否则兑换时很容易出错，因此考点在此处，需要多理解以下面积术语：平方千米km²，平方米㎡，公顷ha，亩a，平方公里km²，顷，市亩，市场亩等。
2. 地貌和土地利用我国地貌和土地的利用一直是高考中经常出现的考点，市县区的分界线长相鲜明、灌溉、种植等各项意义和概念，都需要理解和背诵。
3. 社会经济术语在社会经济方面，经常会涉及到当地的文化、行政、旅游、城市化等各个方面的考试题目，考点众多。
高考地理图表题的类型及解题指导一、高考地理图表题的主要类型地理图表题是高考地理试题中常见的一种题型，其承载着大量的地理信息，是考查考生地理知识运用能力和基本技能的重要手段。
根据不同的标准，可以将地理图表题分为不同的类型。
以下是几种常见的分类方法：1、根据图表性质分类（1）等值线图：如等高线图等温线图等降水量线图等，这类图表一般用闭合的曲线表示某种地理要素的分布和变化。
（2）统计图表：包括柱状图、饼状图、曲线图等，这类图表一般用直观的数据和图形来呈现某种地理现象或趋势。
（3）区域图：包括政区图、地形图、气候图等，这类图表一般用经纬网或轮廓形状来表示区域特征。
（4）地理景观图：包括照片、素描图等，这类图表一般用直观的形象来描述地理事物或现象。
2、根据图表内容分类（1）地球运动类图表：包括昼夜长短变化、正午太阳高度角变化、地球公转轨道及速度等。
（2）大气运动类图表：包括气压分布及变化、风向及风速、气候类型分布、降水分布及变化等。
（3）水体运动类图表：包括洋流分布及变化、河流径流量及变化、水循环过程等。
（4）地壳运动类图表：包括地壳物质循环、地质构造及地貌形成等。
（5）人文地理类图表：包括人口迁移、城市形态及规划、交通线路及布局等。
二、高考地理图表题的解题指导解答高考地理图表题需要考生具备扎实的地理基础知识，掌握阅读和分析各种类型地理图表的方法和技巧，能够从图表中获取有效信息，并将其转化为具体的地理问题进行分析和解答。
以下是一些解题指导：1、仔细审题，明确要求在解答地理图表题时，首先要仔细审题，明确题目要求。
审题包括以下几个方面：（1）审清题目所给的图表类型和名称，明确图表的性质和主题。
（2）审清题目所问的问题，明确问题的具体要求和考察的知识点。
（3）审清题目所给的条件和限制，明确条件和限制的范围和程度。
2、提取有效信息，分析问题在审清题目后，接下来需要从图表中提取有效信息，并进行分析和处理。
提取有效信息包括以下几个方面：（1）提取图表的特征信息，如数值大小、形状变化等。
2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）文科综合地理第Ⅰ卷本卷共35小题。
每小题4分，共140分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．数字高程模型是对地貌形态的虚拟表示，可描述地面高程信息。
图1为某旅游区的数字高程模型图，图中甲、乙、丙、丁四处观景平台视野最广的可能是（ ）A 、甲B 、乙C 、丙D 、丁【答案】C【解析】 试题分析：根据图例信息可知，颜色越亮，高程越高，即可丙地海拔最高，是图示区域的最高点，在此处设立观景平台视野最广，甲乙丁三处海拔低，位于山谷或山坡处，受两侧山顶的阻挡，视野差一些。
考点：地形图。
2．大规模的火山爆发可能造成地表温度下降。
其合理的解释是火山爆发导致（ ）A 、大气二氧化碳浓度增加B 、高纬度地区极光现象减少C 、地球表面长波辐射增强D 、到达地面的短波辐射减弱【答案】D【解析】试题分析：大气二氧化碳浓度增加，大气中逆辐射增强，会使地表温度上升；极光现象与地表温度无关；地表长波辐射增强表明地表温度升高；而火山爆发，所产生的火山灰会对太阳的短波辐射削弱，使到达地面的短波辐射减弱，地面吸收太阳辐射减少，因而地表温度下降。
故选D 。
考点：大气的热力作用图13．有文献表述：“地带性就是地球形状和地球的运动特征引起地球上太阳辐射分布不均而产生有规律的分异”。
按此理解。
下列景观变化属于地带性的是（）A、非洲西部从赤道向南北出现的森林——草原——荒漠景观B、阿尔卑斯山从山麓向上出现的森林——草甸——寒漠景观C、内蒙古自治区从东向西出现的森林——草原——荒漠景观D、新疆维吾尔自治区塔里木盆地出现的荒漠——绿洲景观【答案】A【解析】文献表述的是地带性属于从赤道向两极的地域分异规律，而非洲西部从赤道向南北出现的森林--草原--荒漠景观，属于此规律；而阿尔卑斯山从山麓向上出现的森林--草甸--寒漠景观，属于垂直地域分异规律；内蒙古自治区从东向西出现的森林--草原--荒漠景观，属于沿海到内地的地域分异规律；新疆维吾尔自治区塔里木盆地出现的荒漠--绿洲景观，属于非地带性景观，故选A。
考前必看| 地理综合题审题、解题、答题注意点01审题审题是应试第一关。
“审”就是阅读、琢磨、推敲。
审题的目的是理解题意、明确问题。
实质就是领会或揣摸命题人的意图。
其能力要求是获取有效信息。
审题要领：圈点关键词语、重视隐性信息、确定问题指向。
(一)审考点审清题目是叙述性问答题，还是分析性问答题；是简答题，还是论述题。
注意“是什么”“为什么”“怎么办”之间的区别，避免出现错答。
简述——简单扼要叙述，须把握要点。
简析——简单分析，提出论点即可。
写出——对图像或事实的主要内容予以呈现。
概括——对文字材料或图像内容予以概括要点等。
描述——对事物的外部特征予以描述。
综述——对事物的总体特征予以概括叙述。
说明——对原理、成因、规律进行说明。
分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等。
对比(比较)——列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系。
评价——对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价。
(二)审关键词开放性试题中的关键词通常有三处：一是条件词，二是中心词，三是某些关键的修饰词。
(三)审时间审题时应注意正确理解材料的时代背景。
(四)审空间地理学科的突出特点之一是区域性。
历年高考试题中，有关区域定位的内容所占的比例都比较大。
只有准确确定其空间位置才能有效地回答有关问题。
(五)审图名、图例现在的高考试题基本上形成了“无图不成题”的命题模式。
读图分析时，首先要读图名，图名常常概要地表明地图所示的区域和主要内容。
这样有利于我们把握考题的知识范围，在有限的范围内思考问题，能够提高答题的准确性。
(六)审坐标数值解读坐标图不能忽视图上的定量信息。
如对比柱状图，不能只看柱的高度，还要看清纵坐标的单位数值。
(七)审图中隐含条件(八)审题目内容与复习内容联系试题中的求答内容无论以何种面目和形式出现，都必然是考试大纲的显性反映或隐性折射。
第2讲地图与地理图像初中课标·内容要求新课程·素养要求初中教材·对应内容2020年新高考·命题统计1.地图的三要素：方向、比例尺、图例与注记。
综合思维、区域认知、地理实践力[世界地理]上册—2.常见地理图像：区域图、示意图、统计图、等值线图、景观图等。
综合思维、区域认知初高中地理各册山东卷22幅图；北京卷20幅图；天津卷28幅图；海南卷12幅图；浙江卷35幅图；上海卷14幅图一、地图基本要素1.比例尺(1)比例尺的基本含义概念表示图上距离比实地距离缩小的程度计算公式比例尺＝图上距离÷实地距离表示方法数字式1∶7 000 000文字式图上1厘米代表实地距离7 000 000厘米，即70千米线段式(2)利用比例尺量算两点间的距离第一步：量算两点间的图上距离，单位一般为厘米；第二步：找出图中的比例尺；第三步：统一单位后再套用公式，计算两点间的实地距离，单位一般为米或千米。
[易误辨析]绘制地图时，比例尺是否可以随意选取？提示不可以。
绘制地图时，比例尺大小的选取需要综合考虑地图所表达内容的详略、所表示地区实际面积的大小以及所绘图的图幅大小等。
2.方向判读图示一般定向法面对地图，通常是“上北下南、左西右东”，在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南四个方向指向标定向法指向标箭头一般指向北方，与箭头相反的方向为南方，垂直于箭头方向左侧是西方，右侧是东方3.图例和注记(1)图例：用来表示地理事物的各种符号。
(2)注记：用来说明地理事物名称的文字或用来说明地理事物数量的数字。
二、地图的选择1.根据目的选择地图2.根据需要选择地图三、常见地理图像1.区域分布图区域分布图突出“知地明理”，是提供地理信息的重要方式，可以涉及不同的区域。
这类图用各种图例、文字、数字等来记载和传递地理信息。
主要类型如下：联分布图地理事物分布内在联系 区域地理环境或地理事物演变分布图区域地理环境演变 区域地理事物的演变2.地理示意图地理示意图是用简明而形象的图形来显示地理事物的结构或相互之间的联系。
地图的三要素是什么地图是地理学科学习的工具，是地理的第二语言，在任何地理试题都存在着无图不成题的说法，因此地图的学习非常重要，下面我们一起来学习地图的三要素。
学习目标：地图的三要素是什么学习内容：地图非常重要，不仅体现在地教学中，在生活中也非常的重要，外出郊游，驾车等等，都会运用到地图，因此学习地图是现在必备的技能。
一、比例尺1. 比例尺= _______距离\ _______距离2. 比例尺的大小比例尺大，范围_______，内容_______比例尺小，范围_______，内容_______3. 按照比例尺大小进行分类大比例尺_______中比例尺_______小比例尺_______练一练：1.地图比例尺为1:10000，现将比例尺扩大一倍，若所表示的范围不变，图幅面积将如何变化？2. 在一幅地图上，北纬60°纬线上甲乙两地相距33．3厘米，地方时相差4小时，该地图的比例尺为：二、方向1. 在高中阶段要知道八个方向_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。
2. 方向在地图上的应用山脉走向、流向、风向、相对闻之3. 在地图上如何判断方向普通地图：上北下南下，左______右______带指示标的地图带经纬网的地图：经线指示______方向；纬线指示______方向。
练一练：1.甲地在乙地的_____方向，丙地在丁地的_____方向。
2.甲地在乙地的_____方向，丙地在丁地的_____方向。
3.甲地在乙地的_____方向，丙地在丁地的_____方向。
三、图例和注记图例和注记在高考中不会考到，但是每幅地图都会有图例和注记。
在地理科目的考试中，考生应从文字和图表、数据资料中提取有效信息，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中提出的问题。
回答综合题,要尽量少而精，不要重复啰嗦，但如果没有把握，可以多写几点。
高考地理答题注意事项1.直接原因和根本原因的关系。
进行原因的分析时，一定要注意因果关系，层层递进，追根溯源。
如：“分析河流水文特征及其形成原因”中“水量大小及其原因”：河流处于亚热带季风气候区(根本原因)，流域内降水丰富(直接原因)，河流水量大。
2.具体答案与模糊答案的关系。
对于答案中自己觉得似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。
例如：渔场的成因，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。
再比如，在不能准确判断是温带季风气候还是亚热带季风气候的情况下，避开具体的气候名称，直接说出“季风气候区”或“雨热同期”的气候特点。
3.答多与答少的关系。
对于自己确信无误的部分要准确、有条理地书写，做到“踩点”准确，语言精练、简洁，条理分明。
对于自己把握不准的部分，要坚持多写些内容，多分几个点，多用地理语言。
4.主要答案与次要答案的关系。
在原因分析、区位因素分析类问题中，尽量抓住主要方面，答中关键点和关键词。
在没把握的情况下，则主次都抓，“宁全不缺”，让阅卷老师在答案中去找“闪光点”。
地理考试要注意什么答题时要注意反馈教材的相关信息，从而使答案尽可能简洁明了，切中要害。
因此，在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，认真分析图中的组成要素，区分有用条件和迷惑条件，特别是图中有无指向标、隐含风向和河流流向、图例和注记等容易忽略的内容，做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。
答题时要仔细，对选择题的每个选项都要甄别，以减少失误。
高考地理试题中地图“图例与注记”的分析作者：胡启华来源：《地理教育》2020年第10期摘要：地理试题信息的精准获取与合理解读是高考考生取胜的前提。
文章基于“图例与注记”的角度认识和分析高考地理试题，介绍了图例与注记解读的一般方法，并以高考试题为例，讨论了如何从点状、线状和面状图例与注记中提取及解读地理信息的具体方法，旨在为一线地理教师开展高中地理教学和高考地理复习工作提供新视角。
关键词：图例;注記;试题分析地图具有形象、直观、生动等特征，蕴含着丰富的地理信息，是地理信息传递的重要载体。
它将地球上的各种地理信息按照一定的数学法则，通过科学的概括，并运用符号系统表示在一定载体上，以传递地理信息在时空上的分布规律和发展变化[1]。
地图是高中地理教学和高考复习备考过程中不可或缺的重要工具，它能充分体现地理学科特色，有效检测学生的必备知识和关键能力。
因此，教师应重视对地图的教学，培养学生具备精准获取与合理解读地理信息的能力，以便更好地适应未来高考的要求。
图例是对地图上各种符号、线条和颜色所代表的地理事物的说明，位于地图的一角或一侧，是表达地图内容的基本形式和方法，具有完备性和一致性。
图例设计具有科学性、规范性、实用性和艺术性。
注记是指地图上用以说明地理事物的文字或数字，它是地图内容的重要组成部分。
注记具有标识地理事物、指示地理事物的属性、说明地理事物间的关系、转译或表达图例的意义等功能，分为名称注记（如聚落、山脉、河流等）、说明注记（如图名、树种等）、数字注记（高程、等值线数值等）。
注记常和图例相配合，说明地图上所表示的地理事物的名称、位置、范围、等级、主次、虚实等。
因此，学生要准确获取和解读地图上呈现的地理信息，就必须认识图例和注记，深刻理解图例和注记所指示的地理事物及其相互关系，从而更好地认识地图和解决相关问题。
一、图例与注记信息的解读纵观历年高考全国新课标文综卷地理试题，地图上的图例形态各异，注记内容丰富多样，可大致归纳为点状图例、线状图例和面状图例三种类型及其相关注记（表1）。
