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高职校园景观设计中场所精神的营造李静【摘要】当前,我国高职校园景观建设的理论相对还比较落后,对环境场所具有的精神功能的分析和探讨还很少,以“场所精神”为设计宗旨来分析当前高职院校校园景观所存在问题,利用建筑、小品、植物等要素在空间布局、文化传承、校园特色等方面创设有利于师生学习、交往的的场景,将场所精神融入到高职校园景观设计中,有助于延续校园文脉,激起师生的共鸣,从而发挥“环境育人”的功效.【期刊名称】《岳阳职业技术学院学报》【年(卷),期】2013(028)005【总页数】3页(P32-34)【关键词】场所精神;高职;景观文化;校园特色【作者】李静【作者单位】湖南农业大学园艺园林学院,湖南长沙410128;岳阳职业技术学院现代农业科技系,湖南岳阳414000【正文语种】中文【中图分类】TU986.4一、高职校园场所精神研究的意义著名挪威城市建筑学家诺伯舒兹(Christian Norberg-Schulz)在1979年提出了“场所精神”的概念[1]。
校园的场所精神，是指身处其中的师生员工和校外人员在其物质环境中所体会到的总体氛围以及感知到的存在意义[2]。
营造校园的“场所精神”，简要地说，就是铸造学校的生命力，它是学校独特的性格空间。
空间是校园环境场景的物质载体，场景的发生离不开特定的空间，一个空间包含多个场景[3]。
因此，利用建筑、小品、空间布局、植物等要素在制度上、物质上、精神上创设有利于师生学习的场景，可以促使师生在个体学习、组织学习中彼此交流，提升自我、创新自我，实现自我。
高职生文化基础相对薄弱，它是以培养应用型人才为主要目标的，将场所精神运用到高职院校校园景观空间规划中不仅有助于营造不同的功能空间、传承校园文脉，还能陶冶师生性情，唤起师生强烈的精神共鸣，发挥“环境育人”的功效。
二、高职校园场所精神营造存在的问题分析当前，我国高职校园景观建设的理论相对还比较落后，其环境设计主要还停留在对场所的物质功能的分析和研究上，对环境场所具有的精神功能的分析和探讨还很少。
摘要校园的景观，作为校园景观建设的一个重要组成部分，在提高校园的环境质量、丰富校园文化等方面具有重要的价值。
如何使校园景观在满足使用者基本使用需求的同时，一并满足其审美及文化体现的要求，已成为校园景观设计的一个重要问题。
本文以华南农业大学校园景观作为探讨对象，在探讨过程中通过运用实地调研与访问人群的方法对论文进行简述，并在查阅文献的基础上，对华南农业大学景观进行系统分析，指出景观空间的塑造的本质及其构成要素同时借鉴一些案例来进行对比、分析，最终总结归纳出华南农业大学景观存在的问题及设计目标与相关对策。
关键词：校园景观校园环境规划设计1引言1.1探讨背景及意义自1999年我国实施大学扩招以来，各高校不断扩招，随之而来，我国众多高校纷纷采取并校、原有校园改扩建、异地重建新校，或者建设大学城等，来解决扩招带来的种种问题。
广州、重庆、深圳、常州、南汇、日照、廊坊等地都建立了现代的大学城，一时间各种不同类型的大学平地而起，规划设计更加注重校园景观与城市绿地系统的融合；有得具有自己独具的特色，也有很多校园景观等同于城市景观；注重校园景观人性设计，但对地域文化、历史文化尊重还是不够的。
大学文化与景观规划设计应该紧密的联系在一起，使景观能够传递出文化的气息，而当代大学校园特别是新建校区景观规划设计往往缺少文化性，如何在校园中规划设计有文化性的景观成为校园建设的一个重要问题。
1.2探讨目的校园是一个复杂的综合体，环境景观是综合体不可缺少的重要组成部分，在校园学习及学术活动时，环境景观为其提供了良好的物质条件，更重要的是为塑造学生的素质提供了一个良好的场所背景。
而校园的景观规划是设计高校整体形象的关键，对学生的身心发展、教育质量、校园凝聚力和向心力具有重要的现实意义。
本文即以华南农业大学景观规划设计作为探讨对象，在探讨过程中通过运用实地调研与访问人群的方法对论文进行简述。
并在查阅文献的基础上，对华南农业大学景观进行系统的分析，指出景观空间塑造的本质及其构成要素，同时参考借鉴一些案例来进行对比、分析。
高职院校校园景观空间格局及景观多样性分析研究作者：薛竣桓何兆明张巧梅来源：《农村经济与科技》2018年第02期[摘要]景观空间格局及景观多样性分析是大专院校校园建设的重要参考之一。
本文将分维分析、统计分析和地理信息系统相结合，以土地利用现状图为基础，选取斑块大小、分维数、斑块伸长指数、多样性、优势度、聚集度、相对丰富度、修改的分维数和破碎度等指标，研究了苏州农业职业技术学院古城区校园景观空间格局及景观多样性。
结果显示，公共服务用地、教学用地、生活用地和水体的平均斑块分维数较低，道路、绿化用地、空置地、附属用地和其他用地的平均斑块分位数较高，斑块形状较为复杂。
通过对东校区和西校区景观格局的比较研究，得出东校区景观多样性低、优势度、聚集度高、相对丰富度、修改的分维数和破碎度低；西校区景观多样性高，优势度、聚集度低，相对丰富度、修改的分维数和破碎度高的结论。
建议在东校区生态敏感的边界带栽植绿化，建立生态廊道，提高多样性，增强景观的连续性。
[关键词]校园景观；空间格局；景观多样性；分维分析[中图分类号]TU986 [文献标识码]A发展职业教育，对于发挥我国人力和人才资源巨大优势、提升实体经济综合竞争力具有重要意义。
高职院校是职业教育体系的重要组成，其校园应为在校师生提供一个学习、休闲、锻炼、娱乐的优美环境。
近年来，利用景观生态异质性原理和方法对校园进行生态质量评价，提出优化方案为校园建设提供指导在高校校区建设中有一些尝试。
本文选取苏州农业职业技术学院的古城区校园为研究对象，对其景观空间格局及景观多样性进行分析，为今后的校园景观改造提供意见和建议，以打造优美的校园环境。
1 研究区域研究区域苏州农业职业技术学院（以下简称苏农院）的古城区校园位于苏州市姑苏区（见图1），属于亚热带季风气候，年平均气温15.7℃，降水量约1063mm，集中在4～9月。
温暖潮湿多雨，四季分明，冬夏季长，春秋两季较短。
日积温为4991.9℃，无霜期约233天。
浅析高职院校校园生态景观规划与校园文化建设陈宏【摘要】分析高职校园生态景观规划和校园物质文化建设的重要性及其意义,并阐述两者之者的关联以及相互作用和相互影响,以期对高职校园特色文化的形成有一定的促进作用.【期刊名称】《重庆电力高等专科学校学报》【年(卷),期】2011(016)002【总页数】3页(P52-54)【关键词】生态景观;校园物质文化;规划;建设【作者】陈宏【作者单位】湖北职业技术学院艺术与传媒学院,湖北孝感432000【正文语种】中文【中图分类】TU986所谓校园文化是由学校师生在长期的办学过程中，经过首创、传承和创新后形成的，并共同遵守的教育理念、价值标准、基本信念、办学宗旨、管理理念和行为规范，是师生科学素质和文化素质的集中体现。
校园文化主要包含物质文化、精神文化和制度文化等。
其中校园物质文化是校园文化的基本载体，更是校园生态景观的物化体现。
［1］大学校园生态景观是大学精神与思想文化状态及其所处的物质条件的综合体现，是校园文化的积淀与拓展。
大学校园生态景观应以所处城市背景、文化背景和当地的地形、地貌特征出发，注重校园生态景观和开放交流空间的营造，突出生态，积极营造人与自然和谐共存的环境，积极创造校园的人文环境，实现校园生态景观与校园文化可持续发展。
1 校园生态景观规划的重要性及其深刻的意义我们大多数人一生至少要经历十多年的校园学习与生活，学校的建筑形态、建筑小品以及校园环境及质量的好坏必然会给每个人留下深刻的印象。
对此，现代课程理论把文化环境、学校的物质环境等具有潜移默化作用的因素称为隐性课程，不管我们是否关注和利用，这种育人的影响可以说在校园中时时都在发生。
校园生态景观不仅是一种物质的展现，更是一种精神的展示。
在校园生态规划中，按照景观生态学的原理，把斑块、廊道和基质有机组合在一起，运用借景、组景、透景、隔景等设计手法，将自然环境和人造景观引入校园，形成布局合理，张驰有致，富于节奏感和韵律感，简洁大方而又丰富多变、引人入胜的校园空间效果，由此便衍生出了校园生态景观文化。
正门
北校区一角
北校区一角
正门一景
北校区大门
北校区西门
图书馆
图书馆一景
图书馆一景
图书馆一景
教学楼
实训楼
实训楼群
实训楼一景
运动场
运动场一景
运动场一景
学生宿舍一景
学生宿舍
学生宿舍一角
学生宿舍一角
学生宿舍一角
宿舍花园一角
宿舍花园一角
宿舍花园一角
宿舍一景
宿舍一景
宿舍一景
校道一景
校园大道
校道一景
校园道路一景
学生宿舍道路
校道一景
粤垦路校区大门
校训碑
校园一景
校园一景
粤垦路图书馆
粤垦路教学楼
粤垦路校园一景
粤垦路校园一景
粤垦路红砖路
粤垦路校园一景
粤垦路校园一景
东校区一景
东校区一景
东校区一景。
教学心得ART EDUCATION RESEARCH高职院校景观设计原理课程教学方法研究——以广东轻工职业技术学院景观专业为例□李慧黄帼虹摘要:该文以广东轻工职业技术学院景观专业景观设计原理课程为例，在分析现有实践教学体系的基础上，结合学校的具体情况，提出以空间建构为主要教学内容,采取“2+2”教学模式，结合多种教学方法，推进景观原理课程教学改革。
关键词:设计原理课程空间构建教学改革一、高职院校景观设计专业的现状景观设计是一门集工程技术与艺术表现于一体的学科。
在高职教育系统内，景观设计被划分在环境艺术学领域内，生源为高考艺术生，这些都决定了高职艺术类范畴下的景观设计教学必须在充分尊重高职教学目标的基础上,充分发挥艺术生的专长与特色，培养具有艺术气质的职业型景观设计人才。
目前，部分高职院校的景观设计原理课程主要沿用本科园林规划设计课程的内容，以传授宽泛的基础理论和常规的设计方法为主。
高职院校在人才培养目标与模式上与本科院校有所不同，因此，其在教学内容、教学方法、考核方式上应更突出知识重点，使理论教学更有侧重性、实效性，更注重学生对知识的运用与技能的实操。
重新评估高职景观设计原理课程的教学内容与方法，以应对市场对高职人才的特殊需求和国家对高职人才培养目标的要求，是十分必要的。
二、景观设计原理课程教学存在的问题景观设计原理课程是景观、园林、风景园林等专业重要的理论课，是一门重要的专业入门课程。
在教学过程中，教师应要求学生不仅要掌握基本的理论知识，而且要将所学的理论应用到设计实践中，以引导学生积极思考,让学生在后续的学习过程中最大限度地发挥主观能动性，增强学生的学习能力，为其指引未来的专业发展方向，培养其创新意识和创新能力。
因此,景观设计原理课程在整个专业教学过程中是十分重要的。
当前，部分高职院校该课程的教学主要存在以下问题。
第一，景观设计原理课程涉及的专业知识量非常大。
该课程以介绍专业历史与专业知识、教授初步设计方案的方法为主，在课程教学中，理论知识占有较大的比重，缺少教学主线，与高职课程体系的匹配度不高。
浅谈高校校园景观设计作者：李进初次接触湘潭城建学院校园景观规划项目，使我有机会对现代大学的校园景观构成体系作较为深入的探索和研究。
大学校园是微缩的城市，校园里包括了诸多的建筑类型：如教育设施、图书馆、研究实验室、服务机构、宿舍、运动娱乐设施以及构成校园环景的景观元素：如道路、水体、地形地貌、绿化、公共设施等。
规划师研究的是大学的规划结构和教育思想，建筑师研究的是大学建筑的使用功能和形态，而景观设计师研究的应该是构成校园景观特色的合理体系。
现代大学的综合发展的教学思路，使学校科目全面、设施更趋齐全，促使学校的发展需要更大的使用空间，市区内已无法满足现代大学的发展需要，更多的大学校址选择了城市郊区，对于原始的城郊环境，在倡导以生态保护为设计宗旨的今天，使得大学校园的景观规划需要一套较为科学的设计体系，本文结合湘潭城建学院新校区环境设计的实际课题，初涉构成大学校园景观的设计领域。
随着大学的教育方式从以教师授业为主转为以学生学习为主，我们研究构成新型高校校园景观的规划核心，即强调交融性：校园环境是为学校与社会之间、教师与学生之间、学校各学科之间提供合理的交流空间；强调学术性：校园环境是为校园塑造各种景点的象征性与文化氛围，体现校园的环境功能和景观特色；强调知识性：充分展现校园环境的智能化特色；以及应用高科技的环境技术，对自然资源进行合理的利用和改造；强调生态性：注重景观的生态适应性和自然维护，尽量保持现存地貌特征，将景观的自然元素和人工元素完美结合，创造符合校园教学功能的完善的生态体系。
景观设计首先注重的是对项目的场地进行系统分析。
利用渗透性景观和道路系统划分场地空间，保持合理的功能分区和生态环境有效疏导发展过程中的扩张压力。
用融合的网络体系组织空间，空间结构的建构，交流氛围的营造，是通过交通规划和环境景观规划来创造。
湘潭城建学院新校区位于湘潭岳塘区技术开发区工业园，总规划用地面积1547亩，用地内分布着鱼塘和原生林带，具有较高的生态价值和良好的观赏性。
大学校园绿地景观设计探讨作者：唐必成来源：《广东园林》 2014年第5期唐必成（福建林业职业技术学院，福建南平 353000）TANG Bi-cheng(Fujian Forestry Vocational and Technical College,Nanping 353000,China)摘要：在强调创建园林式景观校园的今天，绿地景观在大学校园的整体环境景观中占据着越来越重要的地位，影响着整个大学校园的面貌和风格特色的形成。
文章从校园空间布局、功能需求、景观设计影响因素和造景手法等方面进行分析与探讨，运用理论和实际相结合的分析方法，为大学校园各功能分区的绿地景观设计及植物配置提出意见和建议，以期为大学校园绿地景观设计提供一些理论支持和技术指导。
关键词：大学校园；绿地；景观设计；植物中图分类号：TU986文献标识码：A文章编号：1671-2641（2014）05-0048-04收稿日期：2014-02-11修回日期：2014-05-04Abstract:Green Landscape in university is becoming increasingly important, it affects the university appearance andcharacteristics. Integrated theory with practice, this paper analyzes university spatial layout, functional requirement, influencingfactors and approaches of landscaping,discusses methods of landscape design and plant management in different district.It hopes tooffer some referencefor green space landscape design in other universities.Key words :University；Green space；Landscape design；Plant在大学校园整体景观中，绿地景观是展现校园环境景观面貌和特色的一个重要窗口，绿地作为校内各功能区互相联系的重要纽带，对发挥校园环境的生态功能、提升校园品味、营造空间区位景观、打造人文环境等具有举足轻重的作用。
大学校园景观设计研究作者：张睿峰应华剑宋群群来源：《文艺生活·文海艺苑》2014年第07期摘要：校园景观设计作为现代高校建设的一个重要组成部分，通过景观设计可以展示校园文化，体现校园自身特色，让学生在潜移默化中获得知识和感情上的熏陶等一系列的作用，越来越得到了社会各界的广泛关注。
现代高等教育理念深刻变化，外部空间格局也履行着教育的职能，设计出符合师生的行为和心理需求的景观是规划设计人性化的校园外部空间的出发点。
大学校园是学生精神品格与人生态度的酝酿园，大学的景观能否给予一个身临其境、生活其中的学生一个充足、健康的精神营养与心灵启迪是校园景观设计成功与否的关键。
通过对辽宁工业大学景观设计中的的非人性化的空间格局结构进行了分析，希望本文的研究能促进辽宁工业大学景观设计的人性化发展。
关键词：校园；景观空间格局；校园景观；人性化中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）21-0192-01随着近年来高校招生人数的大幅增加，许多大学都面临改、扩建甚至新建校区的问题。
在我国大学新建和改扩建的过程中，创造良好的、有自身特色的、可持续发展的校园景观空间格局是校园规划与建设的重要组成部分。
大学校园景观空间格局的设计应以人文环境的提升为目标，以人文主义为立足点努力体现大学的精神，将设计理念融入景观之中，通过对它的物化，具象的形态表达思想，传达丰富的文化内涵。
在锦州地区，辽宁工业大学，就是属于城市老校校区的一个典型案例，通过自己三年来对学校景观的深入认识并结合自己的专业知识，发现辽宁工业大学在景观设计上存在非人性化设计，以此对校园的景观空间格局中的非人性化设计进行探究并提改进建议。
一、辽宁工业大学景观空间格局分析（一）自然条件锦州气候温和，属温带季风性气候候。
春季温和多风，夏季高温多雨，秋季温凉晴朗，冬季寒冷干燥，四季分明，降水集中、季风明显、风力较大。
锦州低山丘陵、平原、洼地滩涂分别占50.4%、27.8%、21.8%。
多维视角下的高校校园规划设计分析——以广东省技师学院新校区概念性规划设计为例摘要：现阶段，我国大学建设较为活跃，学校的规模也在不断扩大，建设内容更加丰富多样，校园规划的形态和校园的建筑也呈现多样化和多层次的发展趋势，校园设计的维度更加全面，本文对目前校园规划的相关概念，校园规划设计的影响因素和多维视角下的高校校园规划设计思路进行分析，结合广东省技师学院新校区的概念性规划设计，旨在详细阐述。
关键词：多维视角；校园规划设计；新校区概念规划校园规划工作主要是利用多学科的知识和内容，对校园的总体布局形式进行分析，分析校园的道路交通系统，景观绿化系统，空间组织系统等，确保校园的规划能够适合教学和生活需求，也能够为后续的发展预留更多的教育空间。
校园规划内容丰富，其中最关键的是校园环境规划和校园空间规划，环境规划主要是以人的行为作为一切规划的核心和参照，并立足于校园中人们的心理活动，作为依据，详细研究校园中各个空间尺度和校园生活等的多方面联系，并且能够加强各个空间的适应性和利用性。
校园空间则主要是立足于校园的功能和性质，将校园的规划进行适当划分，分成若干个校园区域，其中校园功能分区主要是二维的空间感受，校园空间则是建立在分区基础上侧重于三维的感受体现。
本文对校园规划的重难点和核心内容进行分析。
一、新形势下校园规划中应该考虑的因素分析（一）外部环境影响外部环境对于校园的规划设计至关重要，大学已经不再是以往的象牙塔形式，已逐渐成为现代社会的有机组成部分，在规划的初期阶段，应该充分考虑好场地情况和周边情况，并且分析社会发展对于校园建设的影响，为一些先进设施等预留准备空间，另外校园周围建设也会对校园的规划造成一定影响，必须要对周边项目的性质、风格等有准确的把控，并且做到最大程度的统一，避免重复和矛盾的规划设计。
对于山水自然环境的校园规划，应该与自然环境进行良好融合，打造更加完善丰富的校园空间。
（二）大学内部扩招对校园规划的影响社会经济和科学发展高速运行，对于高素质人才的需求量加大，高校大规模扩招背景下，不仅表现为学生的人数增加，也意味着相同环境里面的人均环境资源和教育环境资源下降，规划人员必须充分考虑扩招对于校园规划的影响，在规划的过程中合理规划好交通体系，做好空间营建，真正形成完善良好的校园规划体系。
