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培训计划总纲内容包括什么
一、前言
1.1 培训计划目的
1.2 培训对象
1.3 培训内容概述
二、培训目标
2.1 培训整体目标
2.2 培训细分目标
三、培训内容
3.1 知识学习
3.1.1 课程设置
3.1.2 学习方式和方法
3.2 技能培训
3.2.1 实践操作
3.2.2 案例分析
3.3 职业素养
3.3.1 社交沟通
3.3.2 团队合作
3.3.3 个人形象
四、培训策略
4.1 教学原则
4.2 培训方法
4.3 教学资源
五、培训计划
5.1 培训时间表
5.2 培训地点安排
5.3 培训师资力量
5.4 培训设施设备
六、培训评估
6.1 培训效果评估
6.2 培训反馈机制
七、培训实施
7.1 培训准备工作
7.2 培训内容落实
7.3 培训过程管理
八、培训总结
8.1 培训成果总结
8.2 培训经验分享
九、后续跟进
9.1 培训成果应用
9.2 培训持续改进
十、结束语
以上是一个完整的培训计划总纲，通过以上内容可以明确培训的目标、内容、策略、计划、评估和实施的步骤，这将对培训过程的成功开展起到重要作用。
希望能够对你的培训计划
提供一定的参考和帮助。
实验室入职新员工培训手册第一篇：管理制度1.实验室人员的基本规范（1）实验室工作人员必须严格遵守实验室中的一切规章制度和管理规定，按时上下班，禁止迟到、早退、旷工等行为，保证实验室的正常运转；（2）全室人员必须具备高度的敬业精神，对待工作严肃认真，尽心尽力、尽职尽责做好本职工作；（3）禁止在实验室从事与业务无关的活动，禁止存放与实验室无关的物品；（4）爱护公共卫生，爱护实验设施，实验室钥匙持有者不得擅自配制或转借他人；（5）进入实验室前更换好工作服，穿戴好相关的劳动保护用品；（6）实验时应集中注意力，在实验的全过程都应保持高度的谨慎与责任感。
严禁在实验进行时不加看管，甚至擅自离开实验现场，违者，视为严重违反公司公章制度；（7）实验室内的物品，未经批准，严禁携带出室外。
2.实验室仪器设备管理规定（1）所有仪器设备配备相应的设施和环境，并有相应的规定；（2）所有仪器设备的使用人员应经过技术培训，获得相应技术资格后经批准方可操作。
检测人员操作时，应依据操作规程和作业指导书；（3）所有检测仪器应保证符合检定/校准/检验的规范要求，并在有效期内开展检测工作，若不符合规范要求或超出有效期，禁止出具检测报告；（4）无论由于什么原因而曾经脱离过本单位的直接控制的仪器设备（例如送外维修等），在重新投入使用前，必须对其功能和校准状态进行复查，确认合格后才允许投入使用；（6）仪器设备存在故障时，填写《仪器设备故障申报与维修记录表》经批准后，维修人员方可对故障仪器设备进行维修，维修后填写维修记录。
必要时报请仪器公司派人维修；（7）仪器设备维修后由该设备管理人员负责验收，并报总经理和实验室主任；经修复后的仪器，须先经过检定/校准检验并证明符合要求、报技术负责人批准后才允许投入使用；（8）精密、贵重仪器和大型设备，必须选派业务能力较强的技术人员负责管理和指导使用。
建立使用技术档案，从购置报告到报废处理过程中的管理、使用、维护、检修的记录和有关文件资料，应成为设备管理和使用的技术依据；（9）因违反管理规定和使用说明，造成设备损坏或损毁的，应承担一定的责任。
不同层级的培训计划怎么写第一部分：培训概要1.1 培训目标本培训旨在提升员工的专业知识和技能，提高工作效率和质量，培养团队协作意识，增强员工的综合素质，推动公司业绩的提升。
1.2 培训对象本培训对象包括公司全体员工，特别是新入职员工、岗位晋升员工和需要进修的在职员工。
1.3 培训内容本次培训包括以下几个方面的内容：- 专业知识培训：包括行业知识、产品知识、销售技巧等。
- 软技能培训：包括沟通技巧、团队协作、问题解决能力等。
- 管理技能培训：包括时间管理、决策能力、领导力等。
1.4 培训形式本次培训将采取多种形式，包括课堂教学、实操训练、案例分析、角色扮演等，以确保员工吸收所学知识并将其运用到实际工作中。
1.5 培训时间本次培训共计3个月，按照每周5天的工作日制定培训安排，确保员工在工作之余能够充分参与培训内容。
第二部分：具体培训安排2.1 第一阶段：专业知识培训时间：第1周至第4周内容：包括行业知识、产品知识、客户需求分析等，通过讲座、案例分析等形式进行培训。
目标：使员工对公司所处行业和公司产品有更深入的了解，提高客户沟通的专业度和效率。
2.2 第二阶段：软技能培训时间：第5周至第8周内容：包括沟通技巧、团队协作、问题解决能力等，通过角色扮演、小组讨论等形式进行培训。
目标：提高员工的沟通能力和协作意识，增强员工的问题解决能力和应变能力。
2.3 第三阶段：管理技能培训时间：第9周至第12周内容：包括时间管理、决策能力、领导力等，通过个案讨论、领导力训练等形式进行培训。
目标：培养员工的管理技能，提高员工的领导能力，推动公司管理水平的提升。
第三部分：培训评估与总结3.1 培训评估在培训结束后，将对员工进行能力测试和个人总结，以评估员工在培训过程中的成长和收获。
3.2 培训总结根据员工的评估结果和反馈意见，对本次培训进行总结，总结培训成效和不足，为今后的培训提供参考和借鉴。
结束语本次培训将为公司员工的个人成长和企业发展提供有力支持，将促进公司整体业绩水平的提升，并进一步增强公司的核心竞争力。
新进员工培训手册5篇新进员工培训手册5篇手册一般有工作手册、员工手册、实用手册、数据手册、条目手册、图表手册、综合手册、数学手册、购房手册、加工贸易手册等。
手册主要为人们提供某一学科或某一方面的基本知识，方便日常生活或学习。
以下小编在这给大家整理了一些新进员工培训手册，希望对大家有帮助！新进员工培训手册（篇1）第一章、总则一、目的1、配合公司的发展目标、业务方向，通过培训提高团队竞争力、战斗力，满足企业战略发展的需要；2、使员工不断适应公司发展，并且满足员工个人能力经验提升的需求，使员工达成个人发展目标；3、加强对公司培训工作的组织领导，规范培训管理，提高培训质量，在竞争中保持人力资源优势。
二、原则1、有效性原则：员工培训后能达到培训的目的：学到某方面的知识、提升某方面的技能或养成某方面的习惯；2、实用性原则：员工通过培训掌握的知识或提升的技能能用于实际工作中，有效提高工作效率；3、针对性原则：根据性质不同对岗位分层分类，实行侧重点不同、内容不同、方式不同的针对性强的培训。
三、适用范围本制度适用于公司所有员工，及各类型的培训工作。
四、权责划分1、人事行政及培训部作为公司培训工作的整体规划部门，负责公司整体的培训相关工作，包括如下几个方面：（1）公司培训体系的建立，培训制度的制订与修订；（2）公司培训类型的确定与组织实施；（3）对各部门培训计划实施督导、检查和考核；（4）管理所有培训相关教材，包含书本、PPT、word、课程讲述录音等；（5）培训教材、教具、相关物品的购置、保管；（6）对培训师的选聘，确定及协助工作；（7）培训费用的控制与管理；（8）培训通知的发出及培训完毕后档案的管理；（9）外派培训相关事项的管理及外派参训员工的管理。
2、各部门在培训中的主要职责：（1）本部门培训需求计划的制订和上报；（2）积极配合培训部实施培训工作；（3）本部门月度培训内容的汇总、整理及归档；（4）本部门参训员工的组织与管理。
我们这次培训的基本内容
根据您的需求，我为您提供了一个完整的培训内容大纲，它包括以下几个主要部分：
1. 公司规章制度和岗位职责：向新员工介绍公司的规章制度和岗位职责，使他们了解公司的运作方式和规则，以便在工作中有明确的指导。
2. 内部组织结构和权力系统：让新员工了解公司内部的组织结构、权力系统以及各部门之间的服务协调网络和流程，帮助他们更好地理解公司的内部运作。
3. 业务培训：使新员工熟悉并掌握完成各自本职工作所需的主要技能和相关信息，从而迅速胜任工作。
4. 市场知识和安全培训：介绍企业的经营范围、主要产品、市场定位、目标顾客、竞争环境等，以增强新员工的市场意识；同时，提供安全措施培训，提高员工的安全意识。
5. 企业文化和价值观：向新员工传达企业的文化、价值观和目标，让他们更好地融入企业。
请注意，根据实际情况，可能需要根据这个大纲进行调整。
如果需要更多的具体内容或有其他要求，欢迎您随时告诉我。
沪教版高中第1—2册讲读课文梳理第一册第1课《沁园春·长沙》毛泽东选自《毛泽东诗词集》。
毛泽东，代表词作有《沁园春·雪》《七律·长征》。
1．内容概要：在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。
2．艺术手法：用词精准，富有表现力；景中寓情，情景交融的特点。
第2课《跨越百年的美丽》粱衡选自《光明日报》。
梁衡(1946——)新华社高级记者，当代散文家。
散文集《把栏杆拍遍》《人杰鬼雄》。
1．内容概要：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
2．艺术手法：多角度、多侧面表现人物的创作手法。
第4课《边城》(节选) 沈从文沈从文(1902——1988)，湖南凤凰人。
现代作家。
有中篇小说《边城》，散文集《湘行散记》《湘西》。
1．内容概要：在风光秀丽的湘西，生活着相依为命的祖父孙女两人，翠翠美丽纯洁，情窦初开，在亲情与朦胧爱情的取舍挣扎中展现细腻的人物心理。
《边城》是一曲充满爱和美的田园牧歌，成为一种文化概念。
2．艺术手法：语言具有诗情画意；叙述平稳有节奏；人物心理刻画细腻。
第5课《合欢树》史铁生史铁生(1951——)北京人，当代作家，代表作有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》。
1．内容概要：文章表现了对自己有了成就而母亲辞世，“子欲养而亲不待”的伤感，表现深沉的母爱以及作者对母亲的缅怀。
2．艺术手法：沉静、淡然的语言风格；象征手法的运用(象征母爱、象征我的成长、象征我的命运)第7课《最后的常春藤叶》欧·亨利欧·亨利(1862——1910)美国小说家，代表作《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《没有完的故事》。
1．内容概要：小说讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。
餐厅服务员培训手册服务员原指固定场所里提供一定范围内服务的人员，有男服务员，也有女服务员;现通常指旅馆、饭店、KTV、D厅等娱乐场所里，为客人提供必要服务的人员。
下面是店铺精心为你们整理的餐厅服务员培训手册的相关内容，希望你们会喜欢!餐厅服务员培训手册-基本技能培训第一节：托盘托盘的分类轻托——托送比较轻的物品或用于上菜、斟酒操作，一般重量在5斤左右; 重托：用于托载较重的菜品、盘碟的方法。
重托时用双手将托盘的边移至柜台边，用右手拿住托盘的一头，左手伸开五指托住盘底，掌握重心后，用右手协助左手向上托起，同时左手向上弯曲臂时，向左后方旋转90度，右脚在前，左脚在后，身体呈半蹲姿势，右手扶住盘的前内角，并随时准备排阻他人的碰撞。
行走时要求上身挺直，两肩平行，行走时步履轻快，肩不倾斜，身不摇晃，遇障碍物让而不停。
起托、后转、行走、放盘时要掌握重心，保持平稳。
护托：遇到紧急情况，需要进行护托，护托时身体前倾，左手将托盘尽力靠近胸前，左手手臂向内护住托盘，右手向前将托盘包住，从而防止意外事故发生; 落托：将托盘放于工作台时，应先将体态调整到立正姿势，然后面向台面，左脚向前一步，上身前倾，双腿自然弯曲，使左手掌与台面处于同一个平面上，然后用右手扶住托盘，左手慢慢向后收回，就使托盘全部平放于工作台上; 理盘：把托盘洗干净擦干，并注意防滑;装盘：根据物品的形状、体积和使用的先后进行合理装盘：重物、高物、大物，易碎物放在托盘内侧;轻物、矮物放在托盘的外侧;先用的物品放在外面，后用的物品放在里面;不重叠摆放，边缘不超过托盘边缘。
起托：左手托盘，左手向上弯曲，小臂垂直于左胸前，手肘紧靠腰部，离身体有一个拳头的距离，掌心向上，五指分开，大拇指指向左上方，大姆指到手掌的根部和其余四指托住盘底，手掌自然开成凹形，掌心不与盘底接触，使重心始终在五个手指的指端和手掌根处;平托于胸前，略低于胸部。
先将左脚向前一步，身体前倾，双腿自然弯曲，将左手掌放齐于工作台面边缘，掌心向上，用右手将托盘拉出台面的2/3，然后用左手托住盘底，在右手的帮助下，用力将盘托起，待左手掌握重心后，右手立即放开，左脚回收成标准站姿。
员工手册员工培训（推荐9篇）员工手册员工培训第1篇一、培训目的为公司员工(劳务工除外)提供有关企业的基本背景情况，使员工了解所从事工作的基本内容，明确工作职责、程序、标准规;向员工灌输企业及其工作部门所期望的态度、规范、价值观和行为模式等，帮助其尽快适应企业环境和新的工作岗位。
二、培训内容(一)公司基本概况1、介绍公司的经营历史、宗旨、规模和发展前景，激励员工积极工作，为公司的繁荣作贡献;2、介绍公司的经营范围、主要产品、市场定位、目标顾客、竞争环境等等，增强员工的市场意识;3、介绍企业的文化、价值观和目标的传达，让员工知晓企业反对什么、鼓励什么、追求什么。
(二)公司管理制度1、介绍公司员工行为和举止规范，如关于职业道德、作息制度、接洽和服务用语、仪表仪容、精神面貌、谈吐、着装等的要求;2、介绍公司的行政、人力资源、财务、生产现场等管理规章制度和岗位职责，使员工在工作中自觉地遵守公司的规章制度，工作行为符合公司的管理规则要求;3、介绍公司的安全措施及管理规定，让员工了解安全工作包括哪些内容，如何做好安全防范工作，如何发现工作中发生的安全问题，对生产环境中发生的安全问题如何进行应急处理，加强其安全工作意识。
(三)企业组织架构介绍公司内部组织架构、各部门之间的服务协调网络及流程，有关部门的处理反馈机制，使员工明确在企业中进行信息沟通、提交建议的渠道，了解和熟悉各个部门的职能，以便在今后工作中能准确地与各有关部门进行联系，并随时能够就工作中的问题提出建议或申诉。
(四)业务培训1、针对所在岗位开展岗位职责、工作知识、工作方式方法、工作技能、工作标准等业务培训，使员工熟悉并掌握完成各自本职工作所需的主要技能和相关信息，从而迅速胜任工作;2、针对生产技术人员的品质管理培训，主要介绍品质管理的内容、具体要求和标准，以及工作流程，让员工掌握品质控制与管理工作的具体规则，确保产品质量;3、针对生产技术人员的产品知识培训，主要介绍产品生产工艺、安全技术说明书等，让员工尽快掌握产品基本知识、工作中应急处理办法，学会自我防护，确保安全生产。
企业部门级安全教育培训一、培训目标1. 提高员工的安全意识和责任感。
2. 使员工了解企业的安全政策和程序。
3. 让员工掌握与本部门相关的安全知识和技能。
4. 减少工作场所事故和伤害的发生。
二、培训内容1. 企业安全政策和程序。
2. 本部门的安全风险和控制措施。
3. 安全操作规程和工作指导书。
4. 紧急情况下的应急响应程序。
5. 个人防护用品的正确使用方法。
6. 事故报告和调查程序。
三、培训方法1. 课堂讲解：通过幻灯片、视频等方式，向员工讲解安全知识和技能。
2. 案例分析：通过分析实际发生的事故案例，让员工了解事故的原因和后果，并从中吸取教训。
3. 现场演示：演示正确的安全操作方法和个人防护用品的使用方法。
4. 小组讨论：组织员工分组讨论，分享彼此的经验和观点，提高学习效果。
5. 实践操作：让员工进行实际操作，加深对安全知识和技能的理解和掌握。
四、培训时间和地点根据企业的实际情况，安排适当的培训时间和地点。
通常情况下，部门级安全教育培训可以在工作时间内进行，每次培训时间不宜过长，以避免影响正常工作。
五、培训评估通过考试、问卷调查、实际操作等方式，对员工的学习效果进行评估。
根据评估结果，对培训内容和方法进行改进，提高培训效果。
六、注意事项1. 确保培训内容与企业的实际情况相结合，具有针对性和实用性。
2. 培训师应具备丰富的安全知识和经验，能够生动形象地讲解安全知识和技能。
3. 培训过程中应注重互动和参与，让员工积极参与讨论和实践操作。
4. 培训结束后，应及时对员工的学习效果进行评估和反馈。
高素质农民教育培训手册一、手册介绍本教育培训手册旨在为高素质农民提供全面、实用的教育培训指导，帮助其提高农业技能、管理能力和综合素质，为农业可持续发展和乡村振兴做出贡献。
二、培训目标1. 掌握现代农业知识和技能，提高农业生产效率；2. 了解农业市场动态，提高农产品竞争力；3. 增强农业环保意识，推动农业绿色发展；4. 提升农民组织能力和管理水平，促进农村经济发展。
三、培训内容1. 农业基础知识：包括农作物生长规律、土壤肥力管理、病虫害防治等；2. 现代农业技术：包括现代农机具使用、绿色防控技术、高效施肥技术等；3. 农产品市场营销：包括市场分析、品牌建设、网络销售等；4. 农业环保知识：包括生态循环农业、秸秆综合利用、土壤保护等；5. 农民组织管理：包括合作社运营、乡村治理、农业保险等。
四、培训形式与方法1. 课堂教学：聘请专家进行理论授课，结合案例分析；2. 实践操作：组织学员进行实地考察、实习，提高动手能力；3. 互动交流：开展小组讨论、经验分享，增强学员之间的交流与合作；4. 远程教育：利用网络平台，提供在线学习资源，方便学员随时学习。
五、培训对象与要求1. 培训对象：农村户籍或长期在农村从事农业生产的农民；2. 要求学员具备一定的文化基础和农业经验，愿意接受新知识新技术；3. 培训时间：一般为2-3个月，具体时间根据实际情况安排；4. 培训费用：根据当地政策及培训机构实际情况确定。
六、培训机构与师资力量1. 培训机构：应具备相应的办学资质和条件，能够提供全面、专业的教育培训服务；2. 师资力量：应拥有一支具有丰富实践经验和教学经验的教师队伍，能够满足不同层次和类型的培训需求；3. 合作资源：应与农业部门、科研院所、企业等建立合作关系，共享资源，提高培训效果。
七、评估与反馈1. 培训前评估：对学员进行基础知识和技能的摸底调查，为个性化教学提供依据；2. 培训中反馈：及时了解学员学习情况，对教学方法和内容进行适当调整；3. 培训后评估：对学员进行知识技能考核，了解培训效果，为改进培训提供依据。
徐思众珠心算简介1、介绍徐思众的一些情况1995年，马来西亚总理马哈蒂尔亲笔写信邀请徐思众访问马来西亚，并多次亲切接见徐思众，和徐思众一起探讨在马来西亚如何推广珠心算的教学大计。
徐老师在马来西亚推广珠心算已经10多年了。
也就是说，徐老师是第一个让珠心算远播海外，第一个被外国政府礼聘为国家珠心算教育顾问；第一个受到国外总理亲切接见的我国著名珠心算教育专家。
马来西亚总理马哈蒂尔是怎么知道徐老师的呢？徐老师曾经写过一本《珠心算大全》。
这本书被盗版到马来西亚。
马哈蒂尔的养子当时就在学习这本盗版的珠心算。
当时，马哈蒂尔发现他养子的计算能力提升的非常的快，就问当时教他养子的数学教师。
那个数学教师把徐老师编写的《珠心算大全》拿来给马哈蒂尔看。
就这样，马哈蒂尔知道了徐思众。
并要会见这为中国的徐思众。
从那时起，马哈蒂尔就经常和徐老师在一起探讨珠心算，并邀请徐老师到马来西亚推广珠心算教育。
就这样，徐老师在马来西亚推广、研究珠心算整整10个年头。
徐老师培养过的学生曾经在国内外的各个珠心算大赛上获得过86个前三名的奖项。
而且还有一个写生已经被保送到清华大学数学系。
去年，国家教育部特地把徐老师邀请回国，来规范国内的珠心算市场。
徐思众珠心算在这短短的几个月的时间里已经在全国各地推广，已经推广到10几个省。
可以说速度是相当的快。
以上是我向各位老师简单的介绍徐老师的一些情况。
（可以放湖南、湖北卫视的宣传片）2、有关珠心算的计算原理珠心算、珠心算，究竟是怎么一回事？简单的说就是在脑子里打算盘。
是根据珠心算的计算原理进行加、减、乘、除、乘方、开方等进行快速运算。
也就是把数字转化为一种符号，实际上是图形的转化。
我们让幼儿准备，闭上眼睛，蒙头，让幼儿先想到静态的，再到动态的。
（先想妈妈的脸，包括妈妈的脸、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、头发是什么样的？再想妈妈走路的样子。
这就是一个由静态到动的过程。
通过想这些，我们再来想算盘，先想静止的珠像，再想拨珠的过程，由静态到动态。
）从中我们可以看出一个问题，就是记忆体发生了变化。
也就是说，记忆体不同。
通过这些让幼儿把算珠的珠像逐渐在脑子里变小，一点一点转化成图像的过程。
3、为什么4—8岁的孩子学习珠心算是最好的时期首先我们的教材是按照幼儿这个年龄特点而编写的。
从生理学和心理学的观点来说，这个年龄段的幼儿以形象思维为主，珠心算就是利用大脑空间的想象力和形象再现能力，将算盘及拨珠的过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。
也就是说，这个时期是幼儿潜能开发的最优时期，过了这个时期，就将失去了这个潜能开发的最优时期。
4、学习徐思众珠心算的好处（对幼儿的优势和帮助）1）首先能直接看得到的是幼儿计算能力的提高。
2）其次是能够增强幼儿较强的记忆能力。
通过学习珠心算，幼儿对学习英文、语文、等其它学科都有一个明显的帮助。
比如：背诵语文课中的短文非常的容易，这是根据图像化。
因为珠心算是把算盘完全的印象的脑海中里，那么，语文中短文的图像可以印像在脑海里，达到快速背诵。
3）还有增强幼儿较强的形象思维能力。
4）再有还能增强幼儿较强的逻辑思维能力。
这里可以让幼儿明白数与珠、珠与物、数与物之间的关系。
（例如：数字1可以表示成什么？数字1 在算盘上应该怎样表示等。
）5）还可以增强幼儿较强的灵感性思维能力。
6）最后，还可以增强幼儿较强的发善性思维能力。
5、学习徐思众珠心算对学习小学数学有没有影响完全没有影响。
徐思众珠心算是按照小学数学的教学原则所编排、编写的。
语言与小学数学语言接轨，基本上是一致的。
幼儿学了徐思众珠心算不但不会对小学数学学习有影响，反而能促进幼儿学习小学数学和其它的课程。
6、学习徐思众珠心算需不需要家长的陪同不需要家长的陪同。
因为，徐思众珠心算的课本，是以色彩鲜艳活泼的卡通形象为主。
而且文字简练，朗朗上口，易学易懂。
幼儿经过教师的引导，可以自己看书看图学习。
所以，教学是不需要家长的陪同。
7、学习徐思众珠心算用不用做大量的练习题不需要做大量的练习题。
徐思众珠心算不搞题海战术。
练习题设计非常的巧妙。
是根据幼儿的认知规律、学习规律、由浅入深，循序渐进。
珠心算培训内容（第一册）一、第一册总的知识点：1、算盘的认识（想妈妈爸爸、想建筑物、想算盘）2、1－4的珠像的认识及相应的拨珠法3、1－4的综合拨珠法4、1－4的模拟拨珠法5、1－4的综合模拟拨珠法6、5的珠像的认识及相应的拨珠法7、6—9的拨珠法8、1－9的综合拨珠法9、1－9的综合模拟拨珠法10、10以内的加法（1）11、10以内的减法（1）12、10以内的加减法（1）的综合和心算法13、10以内加法（2）的拨珠法及算理算法14、10以内减法（2）的拨珠法及算理算法15、10以内加减法（2）的心算法二、每个知识点详细解说：（一）认识算盘：1、谜语2、儿歌3、认识算盘各部分的名称4、发算盘进行比较5、想妈妈过渡想虚算盘6、坐姿及握笔方法7、三指分工（二）1——4的珠像认识和拨珠法（只动下珠）1、出示物像图，数字卡，珠像图（指导用语：1个下珠表示１）认识1——4的珠像（分解）也可以把1—4的分解放在5里讲.2、怎样拨珠？1——4的拨珠法：顺拨、快拨、三档趣拨。
前几节课要带孩子一起唱拨,大拇指拨上1,食指拨去1…大拇指拨上4,食指拨去4.3、虚拨：蒙头闭眼，手指必须要模拟。
4、出示“0”的物、数、珠的关系，０表示一个都没有，空的，消失了，珠像就是梁上一个珠子都没有。
（三）1——4的模拟拨珠1、实拨完后过渡到虚拨，引导幼儿看书p10—p11。
让幼儿明白“虚算盘”。
2、（师：神奇的小算盘在哪里？生：在这里。
蒙头闭眼，手模拟）（四）1——4的综合拨珠法（教师练习）1、通过小故事引导幼儿看书P8，注意看书要看两遍,并要求幼儿在书上模拟拨珠,然后在大算盘上演示，最后让幼儿在自己的小算盘上拨一拨。
2、拨上“2+2”时，一定要强调拨上2，再拨上2。
（五）1——4的综合模拟拨珠（出题练习）（六）5的认识及拨珠（只动上珠）教学建议：5需要用一个课时。
1、由2—4的分解引出5的分解（小朋友），出示实物、数字、珠像。
2、5珠像的认识，讲5的时候，不要直接告诉幼儿，让他们自己去发现，首先教师拨4，引导5的发现。
珠像1和5的对比。
（儿歌：梁上珠，１当５，梁下珠１当１，别看梁上１个珠，却比梁下４个大）3、5的拨珠：中指拨上或拨去５，三档练习，熟悉拨５的指法。
（七）6——9的拨珠法（上、下珠一起动）1、用同样的方法认识６－９的物、数、珠三者之间的内在关系。
注意把相像的珠像图放在一起比较,如6和2\1和5等。
２、6—9的拨珠法：建议先学习拨上６－９，在熟练的基础上，再学习拨去6—9,，在教的时候可以结合在空中模拟三档拨珠的方法，以及用三档练习的方法巩固指法。
３、实拨完再在虚算盘上拨一拨（5—9）。
板书：①只动下珠1 2 3 4 ②只动上珠5③动上下珠 6 7 8 9（八）1—9的综合拨珠1、先带幼儿看书P16，以小故事的形式带幼儿看书，并让幼儿边看书，手边模拟。
2、教师讲解，以讲故事的方式。
3、幼儿自己练习，可以结合三档综合拨珠。
（九）1—9的综合模拟拨珠实拨完再虚拨（综合模拟）注意：报数时只是说，拨上或拨去，先不要过渡到加减，以避免大班和小学生用心算的方式计算，阻碍脑像图的形成。
注意：强调教师出题的合理、科学性，不能在综合拨珠时涉及到凑５和破５。
让教师练习出题（只能拨上，拨去，千万不能涉及到加减。
并时刻提醒学生大拇指拨上下珠靠梁，食指拨去下珠离梁，中指拨上拨去上珠靠梁或离梁）。
（十）10以内的加法（1）1、10以内的加法（1）有三种情况：只动下珠（３＋１）；只动上珠（３＋５）；上下珠都要动（３＋６）。
教学3＋1＝4；３＋５＝８；３＋６＝９。
例如：教师先出示三只小鸟，这时又飞来一只，一共有四只小鸟。
又增加了一只，表示增加了，多了，我们用“＋”号来表示，“＋”符号的引入：３＋１＝４２、拨上3，拨上1，拨上1增加了1个下珠，我们用用“＋”号来表示，老师在设计的时候可以把这个符号做得醒目一点。
３、再让幼儿看书Ｐ１９、Ｐ２１、Ｐ２３、Ｐ２５，并在书上模拟拨珠。
建议：看书时，每个例题看两变。
注意：教师在上课时可以四个例题一起看书，一起讲解，一起做练习，以避免重复翻书，浪费时间。
因为幼儿早已经对三种拨珠法的动作熟悉了，唯一的难点是对加号的认识。
（十一）10以内的减法（1）减号的引入：飞走了，离开了，少了，拨去用＂－＂号来表示。
1、第一种情况：只动下珠4－1＝3，讲解同加法（一）2、第二种情况：动上珠8－5＝33、第三种情况：动上下珠9－6＝3（十二）10以内的加减法（1）的综合和心算法见书p33—35凑五加破五减【10以内的加法（2）和10以内的减法（2）】（十三）１０以内的加法（２）及算理算法1、方式1：师：我出1，幼儿：我对4，1的小朋友就是4。
（出手势的方式）方式2：老师可以做一些1——5的小卡片，每个小朋友一套，老师出3，小朋友举出2（找3的小朋友）2、引出“凑五加”先做拨上5，拨上2；再引出拨上4，拨上2，怎样拨？，老师先要告诉小朋友怎么拨，可以请小朋友上来试拨，通过画图解释：拨上4，拨上2，怎样拨？先拨上４，再拨上2，下珠不够怎么办，用上珠来帮忙，上珠是珠妈妈，有五个珠宝宝，拨上５，多拨了３，还要把３个下珠拨去。
运珠的顺序是上５去３。
加中有减。
３、引导孩子看书第41页。
如在说4＋4的时候，先拨上4，加4，上4，中指上5食指去1。
老师在说的时候要强调上5去小朋友４、10道”凑五加”的题（老师要熟背于心）4＋4 4＋3 4＋2 4＋13＋4 3＋3 3＋22＋4 2＋31＋4（十四）１０以内的减法（２）及算理算法1、拨上6，拨去2，怎样拨？先拨上６，拨去２，下珠不够，用上珠珠妈妈来帮忙，如果拨去５，多拨去了３，还要把３拨上。
运珠的顺序是上３去５。
减中有加。
配合图示来讲解：2、10道“破5减”的题5-4 6-4 7-4 8-45-3 6-3 7-35-2 6-25-13、由“凑5加”过渡到“破5减”一定要让孩子把这些凑5加做得特别巩固的时候，再涉及到减,像48页的第三题中的2、3、4、5题，就不能一下子就练。
4、横式和竖式都得练49页课本，横式和竖式都要练习，先做横式，再做竖式，注意竖式没有加号5、掌握先上后去的规律老的珠心算分为这样几个模式：上、下、进、退、去、还徐思众珠心算运珠模式：上、去（第一册）、进、退（第二册）（十五）10以内加减法（2）的心算法课本p51 多做练习板书：①3+1 4-1 只动下珠② 3+5 8-5 只动上珠③ 3+6 9-6 动上下珠④ 4+2 6-2 关于“5”的特殊的运珠规律附：每节课由五个单元来组成：第一个单元：游戏：“金手指”，包括三档趣拨、快拨、顺拨。
