最新-学习驾驭课堂的艺术心得体会 精品

教师课堂艺术培训心得体会教师课堂艺术培训心得体会近年来，随着教育改革的不断深入推进，课堂艺术教学的重要性日益凸显。

艺术教育不仅能够培养学生的审美能力和艺术欣赏能力，还能够提升学生的创造力和综合素质。

作为一名教师，我深切意识到提高自身的艺术素养和专业能力对于课堂艺术教育的重要性。

为此，我积极参加了一期针对教师的课堂艺术培训，并在培训过程中收获了很多心得和体会。

首先，课堂艺术教育需要教师具备较高的艺术素养。

在培训中，我们参观了一些艺术展览和画廊，观摩了一些优秀的艺术作品。

通过这些观摩活动，我深深地感受到一幅艺术作品所蕴含的艺术性和美感。

这些作品不仅展现了艺术家的才华和见解，也引发了我对艺术的思考和感悟。

作为一名教师，我应该通过不断提升自己的艺术素养，进一步理解和欣赏艺术，才能够更好地教导学生，激发他们的艺术潜能。

其次，课堂艺术教育需要教师具备专业的教学技能。

艺术教育不同于其他学科，它更加注重学生的创造力和艺术表达能力的培养。

在培训中，我们学习了一些艺术教学的理论和方法，如如何引导学生进行艺术创作、如何批判性地欣赏艺术作品等。

这些教学方法给我很大启发，使我意识到教师应该创造出一个积极、开放的学习环境，鼓励学生发现和表达自己的艺术才能。

同时，教师还需要注重技能的培养，如绘画技巧、音乐表现力等。

这样才能够更好地指导学生进行艺术实践，提升他们的综合素质。

再次，课堂艺术教育需要教师具备创新意识和教育思考能力。

在培训中，我们进行了一些团队合作和创新实践的活动，如教学设计比赛、艺术项目策划等。

通过这些实践活动，我明白了艺术教育不是一成不变的，而是需要不断探索和创新的。

教师应该不断更新自己的教学理念和方法，积极应对教育改革的需求。

同时，教师还要具备教育思考能力，通过对教学的反思和总结，不断提高自己的教学水平。

只有教师具备了创新意识和教育思考能力，才能够更好地培养学生的创造力和创新精神。

最后，课堂艺术教育需要教师具备良好的师德和情感教育能力。

作为一名教师，我深知课堂教学的重要性。

课堂是学生获取知识、培养能力、塑造人格的重要场所，而课堂教学艺术则是实现这一目标的关键。

在教学过程中，我逐渐领悟到课堂教学艺术的重要性，以下是我对课堂教学艺术的一些心得体会。

一、尊重学生，关注个体差异课堂教学艺术的第一要义是尊重学生，关注个体差异。

每个学生都有自己的兴趣、特长和不足，教师应充分尊重学生的个性，关注他们的需求，因材施教。

在课堂上，我注重与学生互动，鼓励他们发表自己的观点，同时也要关注那些不善于表达的学生，给予他们更多的关注和鼓励。

二、激发兴趣，培养自主学习能力课堂教学艺术的核心是激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。

教师应通过多样化的教学方法，使课堂变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

我经常运用多媒体技术、案例分析、小组讨论等教学方法，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣。

三、注重师生互动，营造良好氛围课堂教学艺术的关键在于师生互动，营造良好的课堂氛围。

教师应善于运用幽默、鼓励、赞赏等手段，拉近与学生的距离，让学生感受到教师的关爱和尊重。

在课堂上，我努力营造一种平等、和谐、尊重的氛围，让学生在轻松的环境中学习。

四、关注教学效果，不断反思改进课堂教学艺术的效果在于学生的进步。

教师应关注教学效果，不断反思和改进自己的教学方法。

在教学过程中，我注重观察学生的学习情况，针对学生的反馈及时调整教学策略，以提高教学效果。

五、培养合作意识，提升团队精神课堂教学艺术的目标之一是培养学生的合作意识和团队精神。

在课堂上，我鼓励学生积极参与小组讨论、合作学习等活动，通过共同完成任务，提高他们的合作能力和团队精神。

六、注重情感教育，塑造学生人格课堂教学艺术不仅要传授知识，还要关注学生的情感需求，塑造他们的人格。

在课堂上，我注重培养学生的道德品质、情感态度和价值观，引导他们树立正确的人生观和价值观。

总之，课堂教学艺术是一门复杂的学问，需要教师不断学习、实践和反思。

首先，备好一堂课是驾驭课堂的前提。

备课时，我注重研究教材，了解学生的实际情况，明确教学目标。

在备课过程中，我会思考如何将抽象的知识具体化、生动化，让学生易于理解和接受。

同时，我还注重挖掘教材中的德育因素，使学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质。

其次，良好的师生关系是驾驭课堂的关键。

在教学过程中，我注重与学生建立和谐、平等的师生关系。

我尊重学生的人格，关心学生的成长，关注学生的心理健康。

在课堂上，我鼓励学生积极参与，发表自己的见解，营造一个轻松、愉快的学习氛围。

同时，我善于倾听学生的心声，了解他们的需求，及时调整教学方法。

再者，激发学生的学习兴趣是驾驭课堂的核心。

为了提高学生的学习兴趣，我运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，让学生在活动中学习，在快乐中成长。

在课堂上，我注重培养学生的创新思维和动手能力，让他们在实践中体会到学习的乐趣。

此外，课堂管理也是驾驭课堂的重要环节。

为了确保课堂秩序，我制定了严明的课堂纪律，让学生明白遵守纪律的重要性。

在课堂上，我关注学生的行为举止，及时纠正不良习惯。

同时，我善于运用表扬和批评相结合的方法，激发学生的学习积极性。

以下是我总结的几个具体措施：1. 提前了解学生：在上课前，我会查阅学生的作业、试卷等资料，了解他们的学习情况，以便在课堂上有的放矢。

2. 注重课堂互动：在课堂上，我会适时提问，引导学生积极参与，让他们感受到学习的乐趣。

3. 合理运用多媒体：利用多媒体技术，将抽象的知识具体化、生动化，提高学生的学习兴趣。

4. 适时调整教学进度：根据学生的学习情况，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

5. 关注个体差异：在教学中，我会关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

总之，作为一名新教师，驾驭课堂需要不断学习和实践。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。

学习课堂教学艺术心得体会学习课堂教学艺术心得体会「篇一」艺术来源于生活，艺术感展现于课堂。

教师在课堂上犹如艺术家，把最真实的知识艺术性地教给学生，使课堂教学充满艺术感。

无论上什么课，如果让学生时刻绷紧脑筋、毫无轻松之时，绝不会有好的教学效果;相反，在课堂上，如果能让学生轻松愉快、贴近学生实际，以学生的需要为第一出发点，结合文本进行教学，就一定能取得良好的效果。

著名教育家苏格拉底的“产婆术”是一种高超的教学艺术，他注重引导人们发现自己认识中的矛盾，意识到自己思想的混乱，迫使自己积极探索，寻找问题的答案。

同时引导人们走上正确认识的道路，逐步获得真理和知识。

“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。

欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。

”数学教学亦是如此，数学课堂教学中，我们面对的是一个个有丰富情感和个性的学生，教师的个性化、灵活化、多样化的教学风格，是激发学生个体潜能的重要因素。

要让课堂教学呈现出强大的生命力和活力，要能让学生在愉快的环境中学习，以学生为本，把逻辑性强、理论性强的问题转化为直观的、形象的、学生易于接受的方法呈现，把课堂教学延伸到学生的整个生活中去。

学习课堂教学艺术心得体会「篇二」通常而言，教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。

科学是符合客观的真，艺术是发自于内心的美。

教学是一门科学，也是一门艺术。

当然，对于教学艺术，不同的人有着不同的理解和认识。

但是，把教学艺术看成是某种高超的教学技巧、某种创造性教学设计、某种教师的动人表演都是不全面的。

教学艺术属于教学实践活动的范畴，是一种高度综合的艺术。

如何更好的“驾驭”课堂经过近2 个月的实习生涯，我发现课堂上的我不再是胆怯的、不自信的，一上讲台就紧张脸红的无措模样，而是变得讲课声音洪亮，有充分的自信能够讲好这节课，我发现我驾驭课堂的技术在走向一步步的纯熟，但是在我讲课的过程中，总有那么一小部分人在上课期间叽叽喳喳的说话，不好好听课，这种现象令我很不愉快。

既然这种现象出现了，那么我们就应该想办法去解决。

那么如何使这些调皮捣蛋的学生上课期间安静的听课呢，我好好的思考了下，觉得我们应该采取下面这些方法。

首先我认为我们应该赏识与激励这些学生。

每个人都会有优缺点，我们老师在平时的生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班同学面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心。

我们不能用“有色眼镜”看待他们，对待他们要看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。

我相信通过这种方法，他们一定会感受到老师对他们的重视、关心，这样也就能激发他们上课好好听课的积极性，而不是一味的上课期间说话捣乱。

其次，我们老师也要理解和宽容这些学生。

学生上课不好好听课肯定有他们自已的烦闷，比如下课后，我问我们班一位不好好听课的学生,“上课为什么不好好听课？”学生回答：“老师，我听不懂，所以不愿意听课。

”针对这种情况，我想可能是我们老师自已讲课讲的不太够清楚明白，导致学生听不懂，也有可能是学生自已本身听不懂，方法不太对。

如果是后一种情况，我们应该理解学生的这种无奈又无措的行为表现，理解他们的烦恼和痛苦，理解他们的想法和观点，学会宽容他们，同时也要指导他们按照正确的方法沿着正确的道路前进。

最后，当上课期间有学生捣乱时我们可以机智的应对。

比如，有一次，我正在上课，一个女生突然大笑起来，同学们都很惊讶，我没有发怒，只说了一句“笑也笑的好听点嘛”，突然全班哄堂大笑，那个学生脸也红了，后来这个学生一直都很遵守课堂纪律。

所以对待这种情况我们要理智应对，不以伤害学生自尊为前提。

关于美术课上如何驾驭课堂的点滴体会从事美术教学已有十几个年头，从最初的青涩的新上岗教师到如今的经验十足的骨干教师。

我想我要感谢教师这个岗位，这个让我能够与朝气蓬勃的学生交流与合作的教育平台。

初中的学生，正是思想活跃、热情好动的年纪。

不过“三分钟热度”、“尚未成型的人生观、审美观”，以即时代潮流的某些误导等等因素，往往埋没了孩子们对美的追求，对美术课的兴趣。

那么，驾驭课堂最迫切要解决的问题就是，激发学生的学习兴趣，让学生乐学, 没兴趣也要吸引他们的注意力，开发学生的潜能，结合本人教学实践，浅谈两点体会：首先，要引导学生善于观察，激发兴趣。

生活不但是创作的源泉，还是老师拉近与学生距离的话题。

引导学生生活中要善于观察，使他们在课堂上有直观地观察与讨论的空间。

如讲《服装设计》这个课时，我就课前布置学生们下节课能够不穿校服，能够把你最喜欢的、最漂亮的衣服穿来。

同学们都非常高兴又很期待。

上课时，大家通过互相观察与分析，自主地总结归纳出服装的种类、款式、色彩搭配。

设计环节，形式也很多样，一改往日千篇一律的绘画方法。

采用“真人秀”的方式，每组选出模特，由组内其他人现场实行“立体化”的设计操作，有用彩色花布的、有用废旧窗帘桌布的、甚至还有用废旧彩色报纸的。

在一阵热火朝天的设计过程后，优美的乐曲声响起，模特实行现场时装表演。

学生们学习热情空前高涨，不但完成教学，还体会到了“变废为宝”的独特乐趣。

生活经验让每位学生有感可发，激发出学生的学习兴趣，让学生们忘记了下课，在快乐中吸取知识、掌握技能。

其次，课堂内容巧安排，寓教于乐。

美术课堂中，能够将枯燥的知识设计成游戏的样式,这样既提升了学生的兴趣,丰富了他们的想象力、也得到了心灵的放松,让他们感到无比快乐,从而使审美的教学目的得以实现。

这需要教师在课前做好充足的准备工作。

例如在《给同学画张像》一课中，导入部分我没有按照惯例“三停五眼”的讲解，而是说“今天老师给大家带来一位好朋友，你们理解他吗？”同时，我选择一位脸型五官有特征的同学，快速的把他的脸画在黑板上，学生们在一片惊叹声中异口同声地喊出了他的名字。

把控课堂的心得体会8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师如何驾驭课堂教学心得体会教师如何驾驭课堂教学心得体会「篇一」一、指导思想以“始于学生需求，终于学生满意”为宗旨，以“快乐学教、张扬个性、共同成长”为目标，以“以学定教、先学后教、多学少教”为基本理念，以“自主、合作、探究”为学生学习的基本方式，以教师的专业发展与现代教育信息技术手段为支撑，构建初中课堂教学新模式，深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育。

二、基本模式：课堂教学模式是课改理念的载体，也是实现课改理念的抓手，更是课堂教学改革的必要条件。

通过构建课堂教学模式，让已懂得课改理念的教师，把课改理念变成实践的行为；让不完全理解课改理念的教师，能够按照一定的流程和操作方法，在不知不觉中实现课改理念下的课堂目标与课堂效果。

根据初中课程内容与学生的实际情况，设置三种课型，即学导课、拓展课和讲评课。

在此基础上，增设每周一练，供学生业余时间进行自主学习。

（一）学导课流程及基本要求1、学导课流程：任务导学——互助合学——师生答疑——达标检测——配餐作业。

所谓任务导学，是指学生在学习任务的引导下进行有针对性、计划性的独学。

所谓互助合学，是指学生在独学的基础上，通过同伴互助的学习方式进行学习，起到“兵教兵”“并带兵”“兵强兵”的作用。

所谓师生答疑，是指在独学、对学、群学的基础上，针对学习过程中还未解决的问题与困惑，通过师生共同展示的方式予以解决。

所谓达标检测，是指在学习任务完成之后，利用书面或口头的方式，对学习目标的达成度进行评估。

所谓配餐作业，是指学导课结束后，教师根据本节课内容的基本要求，精选不同层次要求的题目，供课后学生根据自己的实际情况有选择的完成，并对当堂所学内容予以巩固。

2、学导课基本要求：（1）任务导学环节（20分钟）教师的任务①、出示学习目标。

要依据“课时目标具体化，具体目标行为化”的原则陈述学习目标。

②、创设教学情境。

注重与学生实际认知水平的联系，注重与学生实际生活经验的联系，能够激发学生的求知欲和学习兴趣。

作为一名教师，我深知课堂是教育教学的主阵地，课堂艺术则是教师展示教学魅力的舞台。

在教学过程中，我不断摸索、实践，总结出以下几点关于课堂艺术的心得体会。

一、尊重学生，激发兴趣课堂艺术的核心在于尊重学生，关注学生的需求。

在教学中，我们要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

具体做法如下：1. 创设情境，激发兴趣。

教师可以通过设置问题、游戏、实验等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

2. 关注个体差异，因材施教。

每个学生都有自己的特点和优势，教师要根据学生的个体差异，制定合适的教学方法，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3. 培养学生的自主学习能力。

教师要引导学生主动探究、合作学习，让他们在课堂上成为学习的主人。

二、注重教学方法的创新1. 多样化的教学方法。

根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，提高课堂效果。

2. 创设问题情境。

在教学中，教师要善于设置问题，引导学生思考，激发他们的求知欲。

3. 培养学生的创新思维。

教师可以通过启发式教学、探究式教学等方式，培养学生的创新思维。

三、提高课堂语言的魅力1. 优美生动的语言。

教师在课堂上要运用生动形象、富有感染力的语言，激发学生的兴趣。

2. 适时运用幽默。

幽默可以调节课堂气氛，拉近师生距离，提高教学效果。

3. 严谨准确的语言。

教师在课堂上要保证语言的准确性和严谨性，避免误导学生。

四、注重课堂纪律管理1. 建立良好的课堂纪律。

教师要通过明确纪律要求、强化执行力等方式，维护课堂秩序。

2. 培养学生的自律意识。

教师要通过教育引导学生自觉遵守纪律，形成良好的学习习惯。

3. 处理课堂突发事件。

教师要具备应变能力，妥善处理课堂突发事件，确保教学顺利进行。

五、关注课堂反馈，不断改进1. 重视学生的反馈。

教师要认真倾听学生的意见和建议，不断改进教学方法。

2. 反思自己的教学。

教师要定期对自己的教学进行反思，找出不足，不断优化教学。

学习课堂教学艺术的心得体会教育是一门科学，更是一门艺术。

在课堂中要让学生和教师都沉浸在艺术的境界中，就要求教师努力追求教学中各个环节的艺术。

比如教师循循诱惑，独具一格的评价语，都会给整个课堂增加一道亮丽的风景线。

因为艺术是建立在科学之上的，创新有赖于常规教学。

教师的教育教学功底，也就是素养，主要有三个方面：教学观念——思想；教学原理——知性；教学技能——操作。

老师重点讲了思想，它来自于实践的反思，来自人生经验的沉淀和升华，来自理论学习与科学研究。

要做到课堂教学艺术，首先要知道教育是什么？这是关于教育功能和宗旨的思考，每个从事教育教学工作的都必须首先思考和认识，教育是“干什么的”它有“什么作用”。

我们都知道教育的本质是育人，育人的核心是育心，教育是于心而成于灵，教育是对人类灵魂的塑造工程。

这恰恰符合了教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，本能引起人的灵魂深处的说法。

关于教师角色的隐喻有很多种，比如：“春蚕”、“蜡烛”、“梯子”、“人类的工程师”等等。

而亚里士多德布说“教师是助产婆”有很多听了都很好笑，但又有点不理解。

这与孔子的“不愤不启，不悱不发”的教学原理是相同的，都属于启发或原则。

总之告诉了我们教师的作用在于帮助，鼓励，引导学生学习，在于释放。

还有人说教师是服务员！因为教育是公益服务事业，教师是提供这种公益教育的服务员！在许多学校的标语中经常可以看到“一切为了学生，为了一切的学生”。

这句话更加说明了学生是上帝，是学习和发展的主人，而教师是服务员。

通过学习我还知道了，学生在课堂上有三求：求乐、求知、求成。

围绕着三点去做也是达到课堂教学艺术的基本要求。

求乐表现为学生在学习中对兴趣的满足和快乐的享受；求知表现为学生对新知识，新事物的好奇，探究和占有；求成表现为每个学生在学习中都有最有追求自我价值和自我实现的需要——成就需要。

2014年8月28日星期四鹄衣坝小学：张晓英。