广东省化州市实验中学高中语文《永遇乐京口北固亭怀古》导学案(无答案)粤教版必修3

年级：高一科目：语文班级：学生姓名：制作人：编号：2023－09《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案一、教学目标1、理解词作大意。

2、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故、借古喻今的写作特点。

3、体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。

二、教学重、难点1、理解典故及用法。

2、体会辛弃疾的爱国热情。

三、怀古咏史诗的鉴赏方法1、明确诗歌所描写的“古”（古人、古迹、往事等）是怎样的。

2、结合诗人的情况，把握写作目的。

四、重点知识1、辛弃疾（1140-1207），南宋词人，字幼安，号稼轩。

历城（今山东济南）人。

一生都致力于抗金御敌，统一中原。

其词现存620余首，多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，有词集《稼轩长短句》。

我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者，与苏轼齐名，并号称“苏辛”，史上与李清照并称“济南二安”。

2、有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。

其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词；词风以豪放为主。

3、写作背景写此词时辛弃疾已六十五岁,他从42到60岁一直过着“隐居”生活,得不到朝廷重用。

这期间,1203年被当时执掌大权的韩侂（tuō）胄（zhòu）起用。

1204年韩为了巩固自己的地位,草草北伐。

而镇江濒临抗战前线,是北伐的重要基地。

辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但韩把持朝政,只想侥幸求逞。

韩不听辛弃疾之劝,后来把他调离了镇江。

本词是辛弃疾被起用又被降职时,登上北固亭,满怀悲愤而写。

4、词牌名解说永遇乐——词牌名京口北固亭——登临地点，京口即镇江。

怀古——所写内容怀古诗大多是通过今昔对比，以古讽今。

五、自主预习1、读准字音居胥（）佛（）狸祠（）2、理解词义觅：风流：金戈：寻常：草草：赢得：可堪：3、注意诗歌节奏千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋处，舞榭/歌台，风流/总被/雨打风吹去。

斜阳/草树，寻常/巷陌，人道/寄奴/曾住。

想当年，金戈/铁马，气吞/万里如虎。

永遇乐·京口北固亭怀古学习目标1.通过苏辛豪放词风的差异比较,进一步了解豪放词的特点。

2.分析并掌握词中运用典故、借古讽今的写作手法,理解词中所蕴含的作者情感。

3.体会辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。

课堂练习1.我们知道这首词中用了很多典故。

请说说什么是“用典”。

2.对照注释,想想全词用了哪几个典故。

3.名句默写。

(1)舞榭歌台, , 。

(2) , ,一片神鸦社鼓。

(3)凭谁问: , ?课后作业1.给下列加点的字注音。

①巷陌．( ) ②元嘉．( )③孙仲．谋( )④佛狸祠．．．( )⑤狼居胥．( )⑥舞榭．歌台( )⑦金戈．铁马( )⑧可堪．回首( )2.多义词3.古今异义词人道．．寄奴曾住4.词类活用(1)廉颇老矣,尚能饭否(2)赢得仓皇北顾5.指出下列句子的特殊句式。

(1)英雄无觅( )(2)烽火扬州路( ) 6.查字典,解释下面的词语。

(1)舞榭歌台:(2)金戈铁马:能力提升1.如何理解“舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去”这句词的含意?2.《永遇乐·京口北固亭怀古》的主旨表现在结句“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”上。

请根据上下阙内容谈谈你对此句的理解。

3.词人的政治见解是怎样透过诗歌形象地表达出来的?4.《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情,讨论这两首词的异同。

5.请你谈谈该如何理解本词中的对比手法。

6.所谓“掉书袋”,是指滥用书本材料来炫耀自己知识的渊博。

本词的写作特点是运用典故,有人说辛弃疾的词有“掉书袋”的毛病。

你认为如何?参考答案课堂练习：1.所谓用典,就是引古事、古人来比喻今事、今人,以抒发情怀,是古代诗文中常见的一种写作手法,统称“用典”。

恰当地用典,可使诗文文情隽永,含蓄深刻。

用典,或仰慕古人;或以古人自况,感慨身世;或借古讽今,等等。

言简意赅,要言不烦。

2.用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇五个典故。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
总结反思
②除了用典，还运用什么写法强化这种感情？
4.、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。
三、归纳全诗
用典引古事、古人
喻今事、今人以抒怀
学习交流与问题研讨：
自主完成上述问题，交流并讨论答案。
2、根据上题总结有哪些方法。
练习检测与拓展延伸：
南乡子·登京口北固亭有怀
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
破阵子为陈同父赋壮语以寄
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
菩萨蛮书江西造口壁
郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山！
章节与课题
《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案
课时
主备人
审核人
使用人
使用日期或周次
本课时学习目标或学习任务
1、学习这首词借咏法。
2、在朗诵中进一步体会豪放词的特点。
本课时教学难点或学习建议
体会词人强烈的爱国之情，树立为国效力的雄心壮志
学习过程
学习要求或学法指导
3.坐断：占据。
4.生子当如孙仲谋：这是曹操称赞孙权的话。仲谋：孙权，字仲谋。
回答：
1、首句有何言外之意？在结构上起何作用？
2、下阙前半部分，作者极力称赞孙权有何用意？
3、末三句用了什么典故？作者在这里想表达什么意思？
【课外欣赏辛弃疾的其他名篇】：
西江月夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

永遇乐·京口北固亭怀古教学目标：1、理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；2、了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。

教学重点：1、词中运用典故的含义；2、借此表达的情感。

教学难点：1、用所表达的情感；2、本词的艺术表现手法。

教学方法：诵读法，合作探究学习法教学课时：一课时教学过程：一、导语设计继承苏轼把词的豪放风格加以发扬光大，使它蔚然成为一大宗派，主要应归功于辛弃疾。

辛弃疾的词，“慷慨纵横，有不可一世之概。

”这种豪迈风格的形成，首先决定于他的作品有深厚的爱国热情和广阔的社会内容。

今天我们来学习一首表达辛弃疾爱国热情的词。

二、基础知识认知1、题解（结合课文注释）永遇乐：词牌名。

京口：今江苏镇江。

北固亭：在镇江东北的北固山上，下临长江，三面环水，是登临的胜地。

怀古：思念古代的人和事。

意在“怀古伤今”。

2、正音佛（bì）狸祠三、作者与写作背景简介1、辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。

辛弃疾出生时，北方已经被金人占领，他从小就立下抗敌救国的雄心壮志，21岁时组织了一支二千多人的队伍起义抗金，后率众假如耿京的起义军。

后耿京被叛徒杀害，辛弃疾活捉叛徒并号召上万士兵一起投归南宋。

辛弃疾的词作数量居两宋词人之冠，留存至今仍有600多首。

他的词风以豪放见长，与苏轼齐名，并称“苏辛”。

与李清照（易安居士）合称“济南二安”。

2、写作背景本词作于作者在镇江知府任上。

此前，他已被闲置了近二十年，本以为终于有机会一展抱负，实现雪耻复国的愿望，但统治集团内部矛盾重重，个人心怀鬼胎，对辛弃疾的正确主张不予才乃。

作者对此看在眼里，忧在心里。

作者登亭怀古，忧虑当前局势，感慨自己到老还不能施展才略为国效力，字里行间充满着抑郁不平的苦闷和愤慨。

四、初读课文，整体感知。

1、教师示范读，说明节奏。

2、学生集体朗读，读准节奏。

五、分析词的上阕（结合课文注释，理解典故的含义）1、上阕写了两位英雄，这两个人的共同点是什么？明确：孙仲谋和刘裕都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的英雄事迹都是在京口起步的。