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北虹高级中学2018学年第二学期期中考试高二年级历史试卷2019.4一、选择题（共54分，每小题1.5分。
每小题只有一个正确答案）1.中国史前社会经历过一个集体生产、平均分配的农耕聚落阶段，能反映这种情况的是A. 姜寨遗址B. 炎黄传说C. 二里头遗址D. 尧舜禹传说【答案】A【解析】从题干材料“集体生产，平均分配的农耕部落”可知，这应该是原始社会生产经营模式，姜寨遗址是反映母系氏族公社时期的原始部落的遗迹，故A正确。
B项炎黄传说反映随着私有财产的出现和氏族制度的瓦解，部落首领逐步掌握了一定的特权；C项二里头文化是中国古代奴隶社会的夏商周时期；尧舜禹传说是原始社会瓦解，奴隶社会形成时期，故B、C、D不符合题意。
【考点定位】古代中国的经济•农业的主要耕作方式和土地制度•中国古代农耕文明的起源。
2.西周时期有“刑不上大夫”的原则，那么对大夫的行为具有约束作用的是A. 禅让制B. 礼乐制C. 九品中正制D. 察举制【答案】B【解析】西周时期盛行宗法制和礼乐制度，其中礼乐制度对大夫的行为具有约束力，所以选B是符合题意的，正确；西周时期不再实行禅让制，所以选项A不符合题意，排除；九品中正制是魏晋南北朝时期的制度而非西周时期的制度，所以选项C不符合题意，排除；察举制是汉代才有的制度，所以选项D不符合题意，排除；故本题选B。
3.“汉兴，扫除繁苛，与民休息。
……五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣！”此段文献描述的是A. 文景之治B. 光武中兴C. 贞观之治D. 开元盛世【答案】A【解析】【详解】从材料“汉言文景，美矣”知道这是对文景之治的赞誉。
答案为A。
光武中兴指的是东汉光武帝刘秀，与“汉兴，扫除繁苛，与民休息。
……五六十载之间”不符，B错误。
贞观之治是赞誉唐太宗，开元盛世是唐玄宗均与题目“汉兴”不符，C、D错误。
【点睛】本题以关于汉代社会风貌的描写为考查指引，考查对文景之治知识点的掌握。
![[推荐学习]高二历史下学期期中试题7](https://img.taocdn.com/s1/m/b40256f9360cba1aa811da9a.png)
河南省周口中英文学校2017-2018学年高二历史下学期期中试题考试范围：选修一（前六单元）；考试时间：90分钟；第I卷（选择题54分）一、选择题（每小题2分，计54分每小题列出的的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．亚里士多德说：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。
”这一原则在梭伦改革中突出地体现于( )A．颁布“解负令” B．实行财产等级制度C．鼓励发展农工商业 D．设立“四百人会议”2．有人认为，梭伦通过改革，创立了“财权政治”。
下列梭伦改革措施中最能证明其观点的是( )A．建立“四百人会议” B．提倡学习手工技艺C．按收入多寡划分等级 D．颁布“解负令”3.梭伦在改革中提倡公民后代学艺，以优惠的政策吸引外邦技术人员迁居雅典的直接目的是( )A．促进雅典手工业的发展 B．缓和贵族与平民的矛盾C．推动对外贸易的发展 D．解决人多地少、就业不足的问题4．亚里士多德在《雅典政制》中描述：“当梭伦完成上面所述的宪法时，平民时常来找他，并且为着他的法律而使他感到烦恼，批评这些，问问那些；他既不愿变更法律条文，又不愿居留而受谤，所以旅行埃及，以经商和游览该地为目的，声明十年之内，将不回来。
”梭伦十年不回的主要原因是他( )A．认为法律体系已达到完备的程度 B．想漫游外国考察政治C．对雅典社会已彻底失望 D．无法消除贵族与平民的矛盾5．秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客栈投宿，客栈主人不敢收留，说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐的。
”这个故事主要说明( ) A．商鞅之法已经深入民心 B．商鞅本人遭民众切齿痛恨C．守旧贵族反攻倒算 D．商鞅对秦国没有贡献6．“商鞅虽死，而秦卒行其法”，主要是因为( )A．秦孝公的大力支持B．贵族的势力被铲除C．取信于民D．改革成效显著7．《战国策·秦策》：“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
【经典试卷】2017-2018学年度第二学期期末检测高二历史卷考生须知：1．本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分100分。
考试时间100分钟。
2．采用机读卡的考生请将选择题的答案填在机读卡上，不采用机读卡的考生请将选择题的答案填在答题卷相应的的空格内；非选择题的答案请写在答题卷上。
3．考试结束，只需交答题卷。
第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。
每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）。
1．秦代调动地方军队须以虎符为信。
图1阳陵虎符现藏中国历史博物馆，虎颈至胯间写有：“甲兵之符，右才（在）皇帝，左才（在）阳陵（秦之郡名）”。
该铜制虎符所隐含的秦朝历史信息包括：①君主专制主义②小篆书法艺术③民族关系和谐④冶金铸造水平高超A．①②③ B．②③④图1 C．①②④ D．①③④2．有学者说：这种生产结构“虽然脆弱，……但破坏了极容易复活和再生，……古人所说‘乱’而后‘治’，其中一个缘由，便是这种……生产结构在起作用。
”“这种生产结构”的特点是A．古代最基本的经济形式 B．男耕女织分工合作经营C．以小农户个体经营为主 D．以重农抑商为主要政策3．史书记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”。
由材料可见A.蔡侯纸是世界上最早的书写用纸B.东汉元兴元年后，纸成了唯一书写材料C.造纸原料易得是蔡侯纸广泛使用的重要原因之一D.蔡伦造纸使用的主要原料是树皮、麻头、棉布、鱼网4．“其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。
虽贡赋版籍，多不上户部然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。
”这一制度的创立时间应在A.公元前3世纪B.公元7世纪C.公元14世纪D.公元17世纪晚期5. 读图2，判断该图所处的时代，下列事件与这一时代最接近的是A. 丝织业兴起B. 规定商人入市籍C. 出现铁犁牛耕D. 推行均田制6．中国古代有一朝代在社会诸多方面都出现了新气象，是中国历史上一个重要时期，如“市”已经不再被封闭在政府规定的墙垣之内，而是分散于宅屋之间。
江苏省无锡市2016-2017学年高二历史下学期期中试卷时间：100分钟分值：120分日期：2017.4第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确答案涂在答卷上。
1、王国维在《商周制度论》中说：“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而不以此易彼者，盖惧夫名之可籍而争之易生，其弊并不可胜穷……”由此制定这一制度的目的是什么（）A.广建诸侯藩国B.区分血缘亲疏C.保证法律执行D.巩固分封秩序2、易中天在《帝国的终结》中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。
”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指它（）A．统一度量衡、货币B．创建皇帝制度C．创建三公九卿中央官制D．统一全国和创建中央集权制3、“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。
凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业、覆奏而请施行，小事则署而颁之。
”该材料所述的中国古代机构是（）A．唐朝门下省 B．宋朝中书门下C．元朝中书省 D．明朝内阁4、元朝时期，哪些地方受中央直接管理( )①河北②河南③山西④山东A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5、明人朱国桢在《皇明大政记》称，“人尝谓辅臣（内阁大臣）拟旨，几于擅国柄，乃大不然。
见其所拟，帝一一省揽审定。
有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。
有不符意，则驳使更拟；再不符意，谯让随之矣。
故阁臣无不惴惴惧者。
”这反映出明代内阁（）A．继承了之前宰相的全部职责 B．上升为中央一级的行政中枢C．辅助皇帝处理国家军政大事 D．获得了“票拟”等决策大权6、英国著名史学家汤因比博士赞叹：“中国大一统的局面在全世界找不到第二个，中国两千年来改朝换代，一直到现在还是大一统的国家。
……为什么能保持这样的局面？它的精神文明了不起！”汤因比所说的保持中国统一的“精神文明”应该是（）A．知识分子的忧患意识B．中央集权制度的不断强化C．占统治地位的儒家学说对人伦道德的重视D．郡县制度的持续深化7、茅海建在《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》中提到：“就一般而言，历史事件随着时光流逝而意义日减。
汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！12017-2018学年度第二学期涿鹿中学2月调研考试高二历史试卷第I 卷（选择题60分）单项选择题（60分，每小题2分）1. 据史书记载：关羽兵微将寡屡战强大的曹军而不克，于是改用水攻而淹曹七军，一战成名；盛名之下，关羽渐骄，最后败走麦城。
关羽的一生，暗合了先秦时期某思想家的观点。
这位思想家是（ ）A. 孔子B. 老子C. 墨子D. 韩非子【答案】B【解析】关羽以弱胜强，一战成名，而在盛名之下却败走麦城，这反映出强弱、胜负之间的不断转化，这符合老子认为世间万物和人类社会不停运转，矛盾双方相互依存、不断转化的哲学观点，故B 项正确；孔子提倡仁、礼，以德治民，与材料不符，故A 项错误；墨子主张兼爱、非攻、尚贤，与材料无关，故C 项错误；韩非子主张以法治国，与材料意思不符，故D 项错误。
点睛：本题考查的是百家争鸣，题意是关羽以弱胜强，一战成名，而在盛名之下却败走麦城，这反映出强弱、胜负之间的不断转化，这符合老子的思想。
2. 当读到：条件一：科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。
条件二：学堂上老师带读：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
”由此判断得出的正确答案是（ ）A. “百家争鸣”时儒学已成为蔚然大宗B. 西汉对儒学的推广和太学的兴办C. 宋明理学对儒学的发展D. 明末清初思想活跃局面的出现【答案】C【解析】试题分析：本题考查宋明理学。
由题干内容“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，可以得出体现的是宋明理学的观点，故C 项正确；ABD 项不符合题意。
所以应选C 。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·宋明理学3. 董仲舒重建了天上神权和地上王权的联系，认为君主受命于天，就应遵守自然规律，管理好社会人亊，使百姓安居乐业、丰衣足食。
这说明董仲舒（ ）A. 发展了先秦时期的民本思想B. 借助神权思想来保护环境。
天水市一中高二级2017—2018学年度第二学期第二次考试历史试题（满分：100分时间：90分钟）一、选择题：（本大题共25小题，每小题2分，共50分。
注：请从下列四个选项中选出最符合题目要求的一项。
）1、考古资料表明，西周至春秋早期，各诸侯国甚至是一些相距遥远诸侯国的青铜等器物，在形制、纹饰和工艺上都与周王朝表现出很强的一致性。
此现象说明A．工官制实现了标准化器物生产B．周王以赏赐青铜器物笼络诸侯C．宗法制注重同族文化的延承性D．分封制推动了中原文化的传播2、西周初年兼并无数，封建制度遂发生大变革。
分封同宗以树屏藩，授土勋旧以拓疆域。
材料表明“封建制度”A．有助于消除地方与中央的矛盾B．推动了西周政治文化的传播C．是西周稳固统治的的重要途径D．加速了“大一统”局面的形成3、中国古代宗族的宗规里往往包含：孝敬父母、尊敬长辈、和睦族里、训诫子孙等原则，并对一些严重触犯宗规的行为在宗祠内当全体族人之面公开处置。
这反映出古代宗规A．扰乱了社会秩序B．取代了法律制度C．传承了伦理观念D．保证了家族团结4、汉语中，对父亲的兄、弟有伯、叔等不同的称谓。
这与英语中将自己父母的兄、弟统称为“uncle”完全不同。
可见，这些汉语称谓语体现出A．明亲疏的家族追求B．辨等级的阶级理论C．重家庭的人伦观念D．别长幼的宗法意识5、殷人祭祀祖先的主要目的是想通过取悦先王先公等获得庇护，避免灾难。
与此相比周人有着明显的不同：“夫圣王之制祀也，法施于民则祀之，以死勤事则祀之，以劳定国则祀之，能御大灾则祀之，能捍大患则祀之。
”商周祀祖制度的演变A．反映出上古时期帝王创立祀祖制度旨在社会教化B．表明商周等早期政权日益重视以神权维护世俗权C．显示出早期宗教文化中越来越多的人文理性因素D．推动了战国时期崇尚君主集权的法家思想的诞生6、春秋以前，在战场上军功大多录于村社首领名下，普通士兵无论在战争中立下多大功劳都被看作是因村社土地关系而产生的义务，军功不会改变他们的社会地位。
2018学年度第二学期第三学段高二历史试卷注意：本试卷共8页，32题，满分100分，时间90分钟。
一、选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分）1．史学家吕思勉的《中国制度史》在论述“国体”时，把中国历史划分为三个时代：部落时代、封建时代、郡县时代。
其中构成“封建时代”的主要制度是（）A．分封制和宗法制B．皇帝制度和中央集权制 C．三公九卿制D．三省六部制2．《全球通史》中有这样一段描述：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”，这是指（）A．周天子实行分封制 B．秦始皇设立郡县制C．汉高祖实行郡国并行制 D．汉武帝颁布推恩令3．历史上某一时代，出身卑微的人如果品德高尚、学识才干出众，就可步入仕途。
这一时期最可能是（）A．西周 B．汉代C．晋代D．宋代4．有的史学家认为：从秦汉起，官僚体制就是中国政治制度的核心问题，它可分成两个子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。
隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡问题”的重要举措是（）A．废分封，置郡县B．组成决策机构“中朝” C．中央设立“三公” D．确立三省六部制5．梁启超将中国古代某一机构的比喻为“将留声机器所传之声按字誊出的写字机器”，这一机构是（）A．汉朝的“中朝”B．宋朝的中书门下 C．明朝的内阁D．清朝的军机处6．美国《时代》周刊载：“每位关心要闻的读者都知道，在1937年，日本的战争机器……（在上海）被卡住了13个星期之久，它的时间表第一次被中国的战争机器粉碎了。
”这段话评述的是（）A．卢沟桥抗战B．淞沪会战 C．太原会战 D．台儿庄战役7．太平天国定都天京后曾一度取消城市的商业活动，没收一切商店里的物资，但不久又在天京城外设立各种商店。
这表明（）A．原来的政策有空想性 B．农民获得土地的愿望得到满足C．领导人走向腐化堕落 D．开始逐步推行《资政新篇》主张8．《庚子记事》中记载：“若纸烟，若小眼镜，甚至洋伞、洋袜，用者辄置极刑。
【最新】内蒙古北重三中⾼⼆历史下学期期中试题PDF⽆答案北重三中2017---2018学年度第⼆学期⾼⼆年级期中考试历史试题考试时间：2018年5⽉10⽇满分：120分考试时长：100分钟命题⼈：郝⼠才审题⼈：吕翠第⼀部分⼀、单选题（本⼤题共50⼩题，共75.0分）1.秦国商鞅变法规定：“改帝王之制，除井⽥，民得买卖”。
这实质上A.从法律上确⽴⼟地私有制B.禁⽌⾃由买卖⼟地C.承认了井⽥制的合法性D.违背历史发展潮流2.秦国⾃从孝公采纳商鞅的建议，专以富国强兵为⽬标后，进⼊仕途的途径主要是A.开辟⽥畴、戮⼒农业B.临阵奋勇，争先杀敌C.经商赚钱，积累财富D.分科取⼠，加强皇权3.商鞅变法中有利于培植封建⼩农经济的措施是A.相地⽽衰征B.奖励军功C.废除分封制D.奖励耕织4.《秦律·厩苑律》规定：借⽤官府的铁制农具，因破旧⽽损坏，农民以⽂书上报官府即可，官府回收农具⽽不令赔偿。
这⼀规定主要说明了A.秦国⼒雄厚疆域辽阔B.秦律规定覆盖⾯⼴C.秦政府⿎励发展农业D.秦铁农具储备充⾜5.公元前4世纪中叶，秦国颁⾏“分异令”，规定“民有⼆男以上不分异(即分家、诸⼦分财)者，倍其赋”。
对此规定的理解不正确的是A.增加了政府财政收⼊B.有利于⼩农经济形成C.冲击了传统的宗法制D.有利于加强君主专制6.商鞅变法之所以能够成为⼀次较为彻底的改⾰，并促进了秦国的社会进步，主要原因是A.创建了适合社会经济发展的新制度B.从根本上确⽴了⼟地私有制C.打击并⽡解了旧的⾎缘宗法制度D.强化了基层管理的户籍什伍制7.商鞅变法强调“轻罪重刑”，韩⾮⼦对此评价“夫⼩过不⽣，⼤罪不⾄，是⼈⽆罪⽽乱不⽣也”。
这说明在当时的历史条件下，商鞅这⼀规定A.反映了当时法律制度不完善B.⽬的是强化⼈民的法律意识C.地主阶级不重视⼈权D.商鞅对贵族绝不妥协8.战国时期，流⾏“得⼠者存，失⼠者亡”的说法。
这主要说明了A.各国都重视发展军事⼒量B.尊重知识、尊重⼈才成为社会风尚C.新兴知识分⼦阶层受到统治者的重⽤D.代表新兴地主阶级利益的知识分⼦掌握国家政权9.商鞅把礼乐、诗书、修善、孝梯、诚信、仁义、贞廉、⾮兵和羞战统称为六虱。
江西省赣州市四校协作体2017-2018学年高二历史下学期期中试题试卷满分：100分一、单选题（每小题2分，共50分）1．《商君书》说：“富贵之门必出于兵。
”造成这一现象的制度是( )A．军功爵制B．世卿世禄制C．三公九卿制D．九品中正制2．秦国商鞅变法规定：男子成年须与父母别居，另立门户，女子到一定年龄须出嫁，又规定：五家为伍，十家为什，有相互纠察告发的责任，否则处以极刑。
这些规定( )A．促进了小农经济的形成B．削弱了分封贵族的势力C．保障了兼并战争的胜利D．有利于法家思想的传播3．商鞅认为“一教则下听上”，强调“法令者，民之命也，为治之本也”，因此对民众必须加强“法治”教育。
这主要反映了商鞅( )A．力图建立并维护专制局面B．竭力提高民众的法治观念C．主张统治者要有民本意识D．重视教育和法治的统一性4．有史学家高度评价商鞅“官僚化的革新政策”，认为它使分散的权力高度集中于中央，堪称世界政治制度的“一项创举”。
这一评价的主要依据是，商鞅变法( )A．改变了权力逐级弱化的态势B．巩固了法家文吏的政治地位C．在法律上承认了土地私有制D．改变了秦国国内的阶级结构5．柏杨称商鞅变法是在大黄金时代的一次惊心动魄的大魔术。
这次变法使秦国( ) A．出现迁徙与择业的相对宽松环境B．私人工商业经济得到迅速发展C．士人阶层冲破束缚出现思想争鸣D．创建新权力结构实现富国强兵6．下列改革中有利于社会转型的决定性措施是( )A．商鞅废井田，开阡陌B．孝文帝禁穿胡服，改穿汉服C．庆历新政中整顿吏治D．王安石推行均输法、市易法7．北魏皇家园林主要分布于平城和洛阳两大区域。
平城的皇家园林风格粗犷，多为自然景观，是帝王狩猎与祭祀的重要场所；洛阳的皇家园林精巧雅致，多是人工山水，帝王于其中游宴、赋诗以及听讼断狱。
这样的变化印证了( )A．拓跋珪吸收汉族先进文化B．冯太后对汉文化的兴趣C．孝文帝汉化改革影响广泛D．孝文帝迁都为明智之举8．北魏孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。
此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。
崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。
为此孝文帝决定( )A．统一文轨B．整顿吏治C．定都平城D．迁都洛阳9．孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。
从物质文明演进的角度看，该制度的作用是( )A．缓和北魏的阶级矛盾B．促使鲜卑族从游牧转向农耕C．创立了新的政治制度D．推动各民族间的进一步交融10．钱穆认为北魏均田制“用意并不在求田亩之绝对均给，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水准。
”如此评价是因为该制度( )A．把部分地主的土地分给农民B．起到过抑制土地兼并的作用C．完全取消了土地买卖D．没有具体的授田规定11．范仲淹说：“国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。
况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。
”王安石说：“今以少壮时，正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才，致不如古。
”两人均强调( )A．改革科举，选拔实用型人才B．改变宋初以来的冗官局面C．整顿吏治，废“恩荫”特权D．确立太学的教育垄断地位12．美国新政时期农业部长华莱士曾指出：“王安石在1068年的重大困难之下所遭遇的问题，与罗斯福总统在1933年，虽然时代悬殊，几乎完全相同，而其所采办法，也非常相似。
”王安石变法中，通过贷款缓解农民困境的措施是( )A．农田水利法B．方田均税法C．青苗法D．募役法13．王安石变法在时间维度上是北宋中期对北宋初期以来社会问题的回应，在空间维度上是南方派系对北方派系的斗争。
在空间维度上，下表中论据选用正确且论证过程合理的是( )14．北宋中期出现了“积贫积弱”的局面，主持变法的王安石认为北宋贫困的症结在于( ) A．冗官冗兵导致冗费B．中央集权过度导致地方无权C．生产少及土地兼并D．长期战争费用及缴纳“岁币”15．从关注民生的角度看，王安石推行方田均税法的目的是( )A．加强百姓的户籍管理B．增加政府的财政收入C．减轻农民的赋税负担D．增加农民的劳作时间16．俄国作家恰达耶夫是十二月党人的杰出代表，他在1837年的著作《疯子的辩护》中写道：“热爱祖国是美好的，但还有更为美好的事业，这就是热爱真理。
”这里的“真理”是指( )A．歌颂亚历山大二世改革B．总结克里米亚战败原因C．称赞工业革命带来财富D．批判农奴制和专制制度17．19世纪60年代，俄、日两国改革的不同之处是( )A．资本主义发展受到封建制度阻碍B．以暴力推翻原有政权后进行改革C．改革后走上发展资本主义的道路D．改革不彻底，保留大量封建残余18．“克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐。
”此后，俄国通过改革( )A．废除了封建地主土地所有制B．建立了具有近代意义的君主立宪制C．解决了农民暴力反抗的问题D．促进了手工工场向机器生产的过渡19．俄国农奴制改革的进步性集中表现在( )①建立了资产阶级的君主立宪政体②实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变③广大农奴获得了人身自由，有利于工业革命的扩展④农民的生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④20．恩格斯评价一场发生在1853—1856年的战争：“对于俄国人来说，这是实现传统的野心的战争”，这场战争的影响是( )A．结束俄国沙皇专制制度B．缓和了俄国的社会矛盾C．俄国取得了地中海霸权D．俄国进行近代化的改革21．大日本帝国宪法规定：“天皇为国家元首，总揽统治权；天皇依帝国议会之协赞，行使立法权；司法权由法院以天皇名义依法律行使之。
……国家之岁入岁出须经帝国议会之协赞，每年列入预算。
”这表明( )A．日本采取了君主立宪制的形式B．日本建立起三权分立的民主政体C．日本天皇和议会共同掌握行政权D．日本自由民权运动取得彻底胜利22．鹿鸣馆是位于日本东京的一所欧式风格的类似于沙龙的会馆，建成于1883年。
由于来客大都是日本近代化的栋梁型人物，很多重要的政策都出自于鹿鸣馆，于是人们把这一时期称为“鹿鸣馆时代”。
据此，“鹿鸣馆时代”的内涵应该是( )A．针砭时弊以商开国大计B．推翻幕府以建立近代国家C．学习西方以助文明开化D．尊崇天皇以推行军国主义23．明治政府推行文明开化政策，其核心是( )A．废除封建身份制度，实现社会平等B．用资本主义文化改造日本封建文化C．用西方基督教改造日本本土的宗教D．提倡武士道精神，实现国家军事化24．1873年日本明治政府进行了土地改革。
在此前后，地税占全国收入比例如下表所示。
以下分析正确的是( )1868～1875年日本地税占全国收入比例一览表A．1868年，地税所占比例极低与幕府体制无相关性B．当时日本土地改革的措施是农民出高价购买份地C．1875年，地税比例提高，主要是对外扩张的结果D．税改所获资金，为政府发展近代工业提供了条件25．1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”宣传孝忠精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育。
结合所学判断，该指令( )A．试图阻止西方科技的传播B．表明忠孝精神已在日本瓦解C．旨在强化日本社会的等级制度D．旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民二、材料阅读题（共4大题，共50分，第26、28题各10分，第27、29题各15分）26． (10分) 有学者认为：任何一场改革，如果缺乏全民共识，不能构建上下认同的所谓“核心价值观”，改革是很难取得成功的。
材料一秦国商鞅变法成效显著，与秦孝公“诸侯卑秦，丑莫大焉”的心理压力，商鞅“法及太子，黥劓其傅”的变法策略，“疑行无名，疑事无功”的变法手段(注：商鞅“徙木”)，变法措施与历史传统(注：“尚首功”)的有机结合等是分不开的。
——杨庆博、章传文《商鞅变法成效显著的非主流原因探析》材料二新政立法本意，亦有招受当时反对处。
……安石之开源政策，有些处又迹近为政府敛财。
……“举一偏而尽沮公议，因小事而先失众心”。
……安石最大的弊病，还在仅看重死的法制，而忽视了活的人事。
——钱穆《国史大纲》请回答：(1)根据材料一，并结合所学知识，指出商鞅变法为解决“疑行无名，疑事无功”的其他措施和体现“与历史传统有机结合”的措施。
(4分)(2)根据材料二，并结合所学知识，概括钱穆批评“安石之开源政策，有些处又迹近为政府敛财”的理由。
(4分)(3)根据材料一和材料二，概括影响两次改革成败的共同因素（2分），27． (15分) 中华文明多元并存，各族文化相互交融。
材料北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。
这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。
在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》完成下列要求：(1)据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容（4分），概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。
(2分)(2)据材料概括这一时期民族融合的特点。
(4分)(3)据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。
(5分)28． (10分)古今中外有许多涉及教育方面的改革，是人类社会发展的重要组成部分。
材料一宋神宗熙宁、元丰年间(公元1068—1085年)，王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生……经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。
——张创新《中国政治制度史》材料二 1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。
……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。
……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。
根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学(重点学习数学与自然科学)两类。
——刘祖熙《改革与革命》材料三维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竞，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。
此非我邦教学之本意也。
是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。
——《教育大旨》(日本文部省，1879年) 完成下列要求：(1)材料一反映了王安石变法的哪一项措施？这一措施有什么特点？(3分)(2)据材料二，概括亚历山大二世改革教育涉及哪些领域？(3分)(3)根据材料三，概括日本教育改革的特点。
