教参八年级上册第五单元单元说明

八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要介绍了关于动物的知识。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, lion, elephant等，以及表达动物特点的句型，如I have two big eyes, I am a mammal等。

此外，本单元还介绍了如何用英语询问和描述动物的特点。

整个单元分为三个部分，分别是一个关于动物特点的阅读理解，一个关于保护动物的听力练习和一个关于动物的写作任务。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，提高英语实际运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之心，增强保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。

2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，特别是在实际场景中运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以动物图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。

2.呈现：展示本课的生词和短语，让学生朗读并理解含义。

3.讲解：讲解课文内容，让学生理解动物的特点和保护动物的重要性。

4.练习：进行口语练习，让学生用英语描述动物的特点。

5.听力：播放听力材料，让学生回答相关问题。

6.输出：让学生写一篇关于保护动物的短文。

八上英语第五单元说课稿在准备八年级上册英语第五单元的说课稿时，我们首先需要了解该单元的主题内容、教学目标、教学方法以及学生可能遇到的难点和解决方案。

以下是针对该单元的说课稿内容：八年级上册英语第五单元说课稿一、教学内容概述本单元的主题是“Travel and Places”，旨在通过与旅行和地点相关的词汇、短语和句型，让学生能够描述旅行经历和不同地方的风土人情。

本单元包括对话、阅读、词汇学习、语法点以及综合运用等部分。

二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式。

- 学生能够理解并运用本单元的语法点，如一般过去时态和现在完成时态。

2. 技能目标：- 学生能够通过听力练习，提高对旅行话题的理解能力。

- 学生能够通过口语练习，流畅地描述自己的旅行经历。

- 学生能够通过阅读练习，获取和处理与旅行相关的信息。

3. 情感目标：- 培养学生对不同文化和地方的兴趣和尊重。

三、教学方法1. 情景教学法：通过创设旅行的情景，让学生在模拟的语境中学习和使用语言。

2. 合作学习法：鼓励学生通过小组讨论和合作完成任务，提高交流和协作能力。

3. 任务型教学法：设计具体的语言任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用语言。

四、教学重难点1. 重点：- 旅行相关的词汇和表达方式。

- 一般过去时态和现在完成时态的运用。

2. 难点：- 学生可能会混淆一般过去时态和现在完成时态的使用。

- 学生在描述旅行经历时可能会遇到词汇和表达的限制。

五、教学过程1. 导入（Lead-in）：- 通过展示世界各地的图片，激发学生对旅行的兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）：- 介绍与旅行相关的词汇和短语，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

3. 练习（Practice）：- 通过听力练习，让学生熟悉旅行话题的语境。

- 通过口语练习，让学生描述自己的旅行经历。

4. 应用（Application）：- 设计角色扮演活动，让学生在模拟旅行中使用所学语言。

说明文知识点教学设计设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识从而提高学生的阅读水平。

教学目标：（1）让学生知道什么说明文；（2）了解说明文的说明顺序；（3）知道说明文的说明方法并能准确判断运用各种说明方法。

教学时间：1课时教学难点：1．能知道说明文这种文体的特点。

2．辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。

3．能指出说明文的说明顺序。

教学方法：问题教学法、点拨教学法、合作探究法。

教学过程：导入：课件展示一张同学们的日常生活照片，请大家仔细观察图片，并描述图片所展示的内容。

请同学起来回答，根据同学的回答引出我们要讲解的课题——说明文。

知识点讲解一、指出说明文的定义，回顾五种表达方式。

说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

（表达方式有：记叙、说明、议论、抒情、描写）二、讲解说明文的分类根据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

①说明事物的状态、性质、功能的文体叫做事物说明文。

（具体事物）②阐明事理的文体叫做事理说明文。

（抽象事物）三、提出说明文的“三要素”，并且分类讲解1.说明对象文章向我们介绍的事物或说明的道理就是说明对象。

说明文必须能抓住说明对象的主要特征来进行说明，这是说明文的灵魂。

2.说明顺序时间顺序：时间先后、朝代先后空间顺序：从上到下、从里到外、从南到北，由远及近等逻辑顺序：从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次、先总后分、由浅入深、由具体到抽象、从现象到本质等3.说明方法（1）下定义定义：用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。

（2）分类别定义：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。

（3）举例子定义：举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。

（4）列数字定义：为便于从数量上说明有些事物的特征，往往运用一些数字来说明。

2020八年纪上册语文教参八年级上册语文各单元主要内容_0261文档EDUCATION WORD八年纪上册语文教参八年级上册语文各单元主要内容_0261文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】第一单元共同的专题：记述正义战争，谴责非正义战争；歌颂正义一方的真善美，揭露非正义一方的假恶丑；表达世界人民共同的呼声：要和平，不要战争。

学习重点：1、复习记叙六要素，把握记叙性作品中的人物和事件。

2、学会分析作品中感人肺腑的人物形象，评点各具特色的语言；3、对战争与和平有正确的认识。

第二单元共同的专题：感受形形色色的“爱”，感受普通人身上可贵的真善美。

学习重点：掌握继续这种表达方式，看看作者如何在写人纪事中寄托深厚的感情。

了解描写，品味精彩描写，揣摩记叙文语言特点，初步感受文章的语言风格。

第五单元课文表现的内容：《桃花源记》和《大道之行也》表现出古代人民对理想社会（“世外桃源”、“大同”社会）的向往与追求。

《陋室铭》与《爱莲说》这两篇作品都表达出作者高洁傲岸的节操。

杜甫的诗，有的写出了他早年的远大抱负，有的表现出了他忧国忧民的感情。

《核舟记》则表现出我国古代劳动人民的勤劳与智慧。

学习重点：通过对不同时期、不同体裁、不同作者作品的学习，开阔知识面，培养高尚的志趣和情操。

掌握一些背诵的方法。

第三单元共同的专题：我们为祖国传统的建筑、园林所取得的光辉成就而感到自豪。

学习重点：掌握说明文抓事物特征说明事物的方法。

了解常用的说明方法。

理解说明文最常见的说明顺序。

品味说明文语言的准确，周密。

第四单元共同的专题：对待科学，我们应该有实事求是的精神；科学来不得半点虚假，从小我们就应该养成观察、实证的科学态度。

【新教材】部编版初中八年级语文上册第五单元全单元教案教学设计18.《中国石拱桥》教学设计教学目标：1．初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。

学习本文平实而准确的说明语言。

2．学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。

3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。

教学设想：在教学中要抓住被说明事物的特点。

这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。

在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。

学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。

注意不要讲成有关桥梁知识的课。

安排两课时。

教学重点：中国石拱桥的特点--分析赵州桥这一典型实例。

教学难点：学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。

课前准备：PPT课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、检查预习，解题。

1．注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2．解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦以上两项可出示小黑板或利用投影。

3．讨论课题。

（1）分析"中国石拱桥"达个短语的结构。

名词性偏正短语。

中心词--"桥"几个定语--"中国"（的）--"石"材（的）--"拱"形（的）连缀起来，是"中国的石材的拱形桥"。

（2）"拱"字释义。

拱形是一种什么形状？请用"拱"字组几个词。

"拱"，本义是"两手相合，上举以示敬意"，如"拱手"，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申"环绕"、"弧形"。

部编语文教材八年级上册第五单元教材分析八年级语文上册第5 单元教材分析一、单元教学内容阅读介绍中国建筑园林绘画艺术的文章可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造力而有关动物的文章，则引导我们去发现大自然的奥秘，揭发学生科学探索的兴趣。

研究本单元要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的说明方法来说明的，还要体会说明文说明语言的严谨准确的特点，增强思维的条理性和严密性。

二、单元教学目标1、研究说明性文章，了解说明文的文体特点，把握说明对象的主要特征。

2、了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。

3、体会说明文语言的严谨准确，增强思维的条理性与严密性。

4、增进对中华传统文化特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强学生的民族自豪感，激发学生探索自然和社会的兴趣，培养学生科学精神和科学素养。

三、单元教学重点1、了解本单元课文中说明对象的特征，激发学生对民族文化与民族历史的自豪感。

2、研究常见的说明方法，体会它们在文章中的具体作用。

3、了解本单元文章的说明顺序与段落之间的内部结构，理解作者的行文思路。

4、结合具体的语句，体会说明文语言的准确性。

四、本单元教学设想引导学生在已有知识经验的基础之上，抓住课文的重点，结合各篇课文的具体特点进行有针对性的研究，引导学生把握说明文的特点，学会阅读和写作说明文。

第一，本单元的课文是事物性说明文，如《中国石拱桥》、《苏州园林》、《梦回繁华》都是典型的事物性说明，《蝉》则是介绍事物与阐述事理交错，以介绍事物为主，事理性说明文的说明对象是具体事物。

教师可以将记叙类文章与说明类文章相比较，引导学生深入研究、认识说明文，特别是事物性说明文的特点。

研究理解和分析说明文的文体特点。

第二，以说明事物要抓住特征为核心来安排本单元的教学，对某一事物如何与其他事物区别开来，就在于这个事物的特征，要让别人认识了解这个事物，就要抓住他的特征来介绍。

通过对本单元课文的研究指导，学生掌握说明文写法上的核心特点。

新课标语文八年级上册单元说明·第五单元北京张必锟本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。

这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。

在这正式启动之际，应当注意哪些问题呢?下面试结合本单元的学习内容谈几点意见，仅供参考。

一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯本单元的背诵量相当大。

要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1082字。

完成这个任务所必不可缺的条件是：1．向学生阐明正确朗读的要求并严格执行。

正确朗读的基本要求包括：(1)读准字音。

要读得清晰、宏亮，不容许有丝毫含糊，对多音字、通假字的读音尤其要认真对待。

要指出，这样读才能促进听觉记忆，也有助于正确地掌握词义。

(2)节奏鲜明。

关键在于要正确地划分停顿，既要根据词与词之间关系的疏密来划分一句话中的停顿(这种停顿一般极短，但能察觉出来)，又要善于区分复句和分句后的停顿(前者较长，后者较短)。

也要指出，这样做有助于正确把握句意。

(3)读出一点语气。

主要是读出陈述、疑问、祈使、感叹这四种语气。

判断语气的根据主要是文意，也要看用了哪些虚词。

这一条有一定的难度，在起始阶段教师无妨作一点示范性的说明，例如“不足为外人道也”当用祈使语气读，用“也”作结表示诚恳地希望如此；“大道之行也”当用陈述语气读，“也”有提示下文的作用。

这些要求人人明白，但又不易做到。

现今的初中学生习惯于快读强记，字音、停顿和语气上的毛病往往淹没在快读之中。

因此，教师一定要严格要求学生放慢读的速度，每分钟以读110～0字为宜。

这是正确朗读的前提，在此前提下，学生朗读中的缺点错误才能得到及时的纠正。