幼儿园中班语言梨子小提琴

幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。

2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。

3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。

4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。

二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。

2.常用的感性词语。

3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。

三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。

2.照片或图片资料。

3.用于幼儿练习的绘本课课件。

四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。

2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。

2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。

2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。

比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。

2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。

4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。

2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。

5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。

2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。

6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。

2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。

中班语言：梨子小提琴文档：中班语言——梨子小提琴一、教学内容1. 学习故事《梨子小提琴》：通过聆听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 词汇学习：认识故事中的生词，如“梨子”、“小提琴”、“音乐”等。

3. 句型学习：学习故事中的句型，如“有一天，梨子变成了小提琴。

”4. 口语表达：通过模仿、角色扮演等方式，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 学习故事中的生词和句型，丰富幼儿的词汇量和句子结构。

3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。

三、教学难点与重点重点：1. 故事内容的听力理解。

2. 生词的学习和词汇量的扩展。

3. 句型的学习和口语表达。

难点：1. 故事情感的理解和角色扮演。

2. 音乐感知和欣赏能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、故事课件、生词卡片、小提琴道具。

2. 学具：幼儿听力材料、绘画材料、角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放小提琴音乐，引起幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲解：教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿听力理解，关注故事情节和角色情感。

3. 生词学习：教师出示生词卡片，带领幼儿学习故事中的生词，通过图片和实物辅助记忆。

4. 句型学习：教师引导幼儿学习故事中的句型，通过举例和练习，让幼儿掌握句型结构。

5. 口语表达：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。

6. 音乐欣赏：教师带领幼儿欣赏小提琴音乐，引导幼儿感知音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。

7. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后复述故事，巩固学习内容。

六、板书设计板书设计如下：梨子小提琴有一天，梨子变成了小提琴。

七、作业设计1. 作业题目：复述故事《梨子小提琴》。

答案：有一天，梨子变成了小提琴。

2. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色。

答案：幼儿根据自己的喜好进行绘画创作。

幼儿园中班语言教案：中班语言：梨子小提琴教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐鉴赏能力。

教学重点：1. 让幼儿理解故事中梨子变成小提琴的过程。

2. 让幼儿能够表达自己对故事的理解和感受。

教学难点：1. 让幼儿理解故事中梨子变成小提琴的奇妙过程。

2. 让幼儿能够通过观察和想象，表达故事中的情感。

教学准备：1. 教学PPT：包括故事图片、音乐播放设备。

2. 教具：梨子、小提琴图片。

3. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的物品，看看是否有像梨子变成小提琴这样奇妙的变化。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示梨子和小提琴的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 教师讲述故事《梨子小提琴》，引导幼儿倾听并观察故事中的图片。

三、故事分享与讨论（10分钟）1. 教师讲述故事，引导幼儿关注梨子变成小提琴的过程，以及故事中的人物情感。

2. 教师组织幼儿讨论：故事中的梨子为什么会变成小提琴？它给人们带来了什么样的快乐？四、音乐欣赏（5分钟）1. 教师播放故事中的音乐片段，让幼儿欣赏并进行模仿。

2. 教师引导幼儿说出自己对音乐的感受，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的物品，看看是否有像梨子变成小提琴这样奇妙的变化。

2. 教师提醒幼儿，明天分享自己的作业成果。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对故事《梨子小提琴》有了初步的理解，能够表达自己对故事的理解和感受。

在音乐欣赏环节，幼儿表现出对音乐的喜爱，能够跟随音乐进行模仿。

作业环节，幼儿能够积极与家长参与，观察周围的物品，发现生活中的奇妙变化。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的表现，针对幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言和音乐。

中班语言梨子小提琴教案教案：中班语言《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自中班语言教材，第四章第二节《梨子小提琴》。

教材内容主要讲述了小兔子多多在森林里捡到一把小提琴，他想尽办法学习拉小提琴，虽然一开始拉得不好，但是多多并没有放弃，他请教了森林里的音乐家，并每天坚持练习，最终在森林音乐会上一展风采的故事。

二、教学目标1. 让学生通过故事理解“勤能补拙”、“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生的毅力和耐心。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3. 通过故事，培养学生善于向别人请教，团结合作的品质。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主题，认识到只有勤奋才能取得成功。

难点：如何引导学生从故事中体会到音乐的乐趣，激发学生对音乐的兴趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小提琴模型、图片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示森林里的景象，引导学生进入故事情境。

同时，提问学生：“你们知道小提琴是什么吗？它有什么特点？”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事《梨子小提琴》，引导学生关注多多学习拉小提琴的过程，以及他遇到的困难和如何克服困难。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论：“多多为什么能够成功？他在学习过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”4. 实践环节（10分钟）学生分组制作小兔子的形象，并绘制出多多学习拉小提琴的场景。

教师巡回指导，帮助学生完成作品。

六、板书设计板书《梨子小提琴》板书内容：1. 故事主题：勤奋、毅力、成功2. 故事人物：小兔子多多、森林里的音乐家3. 故事情节：多多捡到小提琴 > 学习拉小提琴 > 遇到困难 >请教音乐家 > 坚持练习 > 森林音乐会表演七、作业设计1. 请学生复述故事《梨子小提琴》的主要内容。

2. 请学生谈谈从多多故事中得到的启示。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法。

中班语言《梨子小提琴》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和小动物们的表现，能够简单描述故事情节。

2. 通过学习故事，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。

3. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

4. 教育幼儿要有爱心，学会分享。

二、教学重点1. 理解故事内容，能够简单描述故事情节。

2. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

三、教学难点1. 教育幼儿要有爱心，学会分享。

2. 培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。

四、教学准备1. 故事课件：《梨子小提琴》2. 音乐CD：《梨子小提琴》主题曲3. 角色头饰：小老鼠、小兔子、小松鼠等4. 教具：梨子、小提琴模型五、教学过程1. 导入：教师播放《梨子小提琴》主题曲，引导幼儿说出故事的名字，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿了解故事的主要角色和小动物们的表现。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中哪个角色最有趣，为什么。

4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

5. 音乐欣赏：教师播放《梨子小提琴》主题曲，引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要有爱心，学会分享。

7. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起找出其他有趣的音乐，下次上课分享。

六、教学延伸1. 创意绘画：教师分发梨子和小提琴的模型，让幼儿发挥想象力，用彩笔给梨子和小提琴上色，培养幼儿的审美和动手能力。

2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“音乐捉迷藏”游戏，幼儿在音乐声中寻找隐藏的音乐玩具，培养幼儿对音乐的敏感度和听觉能力。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的语言表达和交际能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的音乐分享作业，了解幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的情感变化。

2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。

三、教学准备1.故事课件：《梨子小提琴》2.纸质小提琴模型3.彩色卡纸4.胶棒5.彩笔四、教学过程1.导入教师出示纸质小提琴模型，引导幼儿观察并说出小提琴的特点。

2.讲述故事教师讲述故事《梨子小提琴》，注意语气、情感的变化，引导幼儿进入故事情境。

3.讨论故事教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节、角色和情感变化。

4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配一个纸质小提琴模型，引导幼儿模仿故事中的角色，进行情境体验。

5.制作小提琴教师分发彩色卡纸、胶棒和彩笔，引导幼儿制作属于自己的小提琴。

6.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的小提琴，并分享制作过程中的感受。

五、教学反思1.本节课通过讲述故事、讨论、情境体验等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。

2.在制作小提琴环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和创造力。

3.在分享环节，幼儿能够主动表达自己的感受，提高了语言表达能力。

4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应进一步引导，提高幼儿的积极性。

6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。

六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐活动，学习小提琴的基本演奏方法。

2.邀请家长参与课堂，共同制作小提琴，增进亲子关系。

3.结合故事内容，开展关爱他人的主题教育活动。

4.组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的特点。

5.开展故事续编活动，培养幼儿的想象力。

幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇一」活动目标：1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。

2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。

活动准备ppt 、表情图卡。

活动过程一、谈话导入故事1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的？还会收到些什么？2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。

二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。

1．讲述故事第一段：呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。

发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？2．讲述故事第二段：门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？3．讲述故事第三段：看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。

——幼儿猜想。

4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。

5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？三、完整欣赏故事内容四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。

：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。

举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。

学习词：太快、太响、太轻、太慢。

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。

中班语言教案及教学反思《梨子小提琴》
教学目标
•培养孩子们对音乐的兴趣
•让孩子们学会听音乐，感受音乐
•学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
•培养孩子们的口语表达能力
教学内容
知识点
1.掌握歌曲《梨子小提琴》的歌词和旋律
2.学习新词汇：小提琴、梨子、旋律
3.了解小提琴是一种乐器，可以发出美妙的音乐
4.学习词语的搭配和表达方式
教学流程
1.通过播放音乐，让学生感受音乐的旋律和节奏
2.介绍小提琴这种乐器，让学生了解小提琴的外形和魅力
3.引入新词汇：梨子和旋律，让学生学会这些新词汇，并能够使用在日
常口语中
4.学唱歌曲《梨子小提琴》，通过唱歌加深对歌曲旋律的理解
5.反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律
6.鼓励学生使用新词汇，通过与学生的交互，巩固新词汇
7.童谣朗读：老师指定一位学生，该学生齐声朗读一句童谣，其他学生
饶有兴趣地伸出手去摘桃子、梨子，增强了学生的表达能力
教学反思
教学过程中，学生们对歌曲《梨子小提琴》的旋律表现出了浓厚的兴趣，在老师的引导下，学生们很快学会了歌曲的歌词和旋律。

但是，在教学过程中，老师发现一些问题：
•有些学生注意力不够集中，容易分心；
•有些学生对新词汇的学习较慢；
•有些学生在学唱歌曲时缺乏自信。

因此，老师在教学过程中采取了以下措施：
•利用音乐和歌曲调动学生的兴趣；
•对于新词汇，老师采用图像和示范的方式，帮助学生更好地掌握新词汇；
•在学唱歌曲时，老师鼓励学生多多尝试，培养学生的自信心。

通过以上措施，老师成功地引导了学生，让学生们积极地参与教学，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件教学目标：1. 通过故事《梨子小提琴》，让幼儿感受故事中的角色情感和情节变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

第一章：故事导入1.1 教师播放PPT课件，展示梨子小提琴的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

1.2 教师讲述故事《梨子小提琴》的开头，引导幼儿关注故事情节。

第二章：故事情节发展2.1 教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片，说出故事中的角色和情节。

2.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事中角色的感受和情绪。

第三章：故事情节高潮3.1 教师讲述故事高潮部分，引导幼儿感受故事中的紧张氛围。

3.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事结局。

第四章：故事结局4.1 教师讲述故事结局，引导幼儿感受到角色的心情变化。

4.2 教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如分享和合作。

5.2 教师引导幼儿分享自己的感受，说出自己在故事中学到的道理。

教学资源：1. PPT课件：包含故事图片、角色图片等。

2. 故事绘本：《梨子小提琴》。

3. 教学卡片：包含故事中的角色和情节。

教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，如观察力、表达能力等。

2. 评价幼儿在讨论中的表现，如分享和合作的意识。

第六章：绘画活动6.1 教师出示一个空白的画纸和彩笔，邀请幼儿画出他们在故事中最喜欢的角色或情节。

6.2 教师鼓励幼儿用自己的方式表达他们对故事的理解和感受。

第七章：角色扮演7.1 教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

7.2 教师引导幼儿用自己的语言和动作表现出角色的特点和情感。

第八章：音乐活动8.1 教师准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，邀请幼儿一起演奏故事中的情节。

8.2 教师引导幼儿通过音乐表达故事的情感和氛围。

第九章：家庭作业9.1 教师给每个幼儿发放一张小卡片，让他们在卡片上画出自己在故事中最喜欢的角色或情节。

9.2 教师鼓励幼儿将卡片带回家，与家人分享故事的内容和感受。

幼儿园中班语言梨子小提琴教学设计一、教学背景本设计是在一所幼儿园中，为中班儿童（4-5岁）设计的语言梨子小提琴教学课程。

该幼儿园所在区域为城市郊区，学生家庭中大多数都非常注重孩子的教育，学生们对科学技术和艺术的学习非常热衷，但由于年龄和学习水平的限制，他们对小提琴等乐器还有一定的陌生感和抵触感，因此需要我们用比较生动有趣的方式教授小提琴课程，吸引孩子们的兴趣。

二、教学目标本次教学的目标主要分为以下几个方面：1. 语言方面帮助学生掌握以下词汇：1.小提琴2.拉3.弓4.琴弓5.大拇指6.食指7.手指8.音符9.节拍器2. 音乐方面帮助学生感知以下内容：1.音高（高、低）2.节拍3.旋律4.节奏3. 技能方面帮助学生掌握以下技能：1.标准的手位和坐姿2.掌握基本的拉弓方式3.掌握简单的曲子演奏三、教学过程1. 教学准备教学工具：1.语言梨子小提琴2.音符和节奏卡片3.节拍器教学材料：1.音乐教材《小提琴初级教程》2.音乐教材《小提琴练习曲》2. 教学步骤第一课：1.自我介绍（包括老师的背景介绍和小提琴的历史发展）2.介绍小提琴（颜色、造型等）及其基本组成部分（琴弓、琴箱、琴柄、弦等）3.细节说明：手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法4.用绘图或视频等形式学习和练习手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法5.根据平时的语音训练，让学生唱出小提琴的叫法和基本动作：小提琴、拉穿、弓子、大拇指、食指、手指、琴弓第二课：1.回顾小提琴基本结构和最近一次的学习内容。

2.引入音乐基础知识，让学生了解“高低音”、“旋律”、“节奏”等基本概念，并能简单运用：高、低，慢、快等感受音乐。

3.学习音符与节拍：音符基础：“八分音符”、“四分音符”；节拍器节奏4.加入游戏环节“音符配对”，锻炼孩子的观察能力，巩固基础课程。

第三课：1.开始小提琴拉琴的教学，手位放好、坐姿标准、手指状态标准，将小提琴放在肩背上。

2.提醒学生注意手柄位置，让他们按照标准姿势摆放手柄，使其躺于食指和中指之间。