研讨案例

第1篇一、引言抢劫罪是刑法中的一种严重犯罪，具有社会危害性大、犯罪手段恶劣等特点。

近年来，我国抢劫犯罪案件时有发生，严重扰乱了社会治安和人民群众的生活。

本文以一起抢劫案件为切入点，对抢劫罪的构成要件、犯罪形态、刑事责任等方面进行研讨，以期对抢劫犯罪的法律适用提供参考。

二、案件简介2019年6月，被告人李某与同伙张某预谋抢劫某便利店。

案发当晚，李某、张某携带刀子进入便利店，威胁店主交出财物。

在抢劫过程中，张某持刀刺伤店主，导致店主重伤。

李某、张某抢得现金人民币5000元后逃离现场。

案发后，李某、张某被公安机关抓获。

三、抢劫罪的构成要件（一）客体要件抢劫罪侵犯的客体是公私财产所有权和他人的人身权利。

在本案中，被告人李某、张某以非法占有为目的，采用暴力手段抢劫便利店，侵犯了便利店店主的人身权利和财产所有权。

（二）客观要件抢劫罪在客观方面表现为以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为。

在本案中，被告人李某、张某携带刀子进入便利店，威胁店主交出财物，并持刀刺伤店主，符合抢劫罪的客观要件。

（三）主体要件抢劫罪的主体为一般主体，凡年满16周岁具有刑事责任能力的自然人，均可以构成抢劫罪。

在本案中，被告人李某、张某均符合抢劫罪的主体要件。

（四）主观要件抢劫罪的主观方面表现为故意，即明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生。

在本案中，被告人李某、张某明知抢劫行为会侵犯他人人身权利和财产所有权，仍故意实施抢劫行为，符合抢劫罪的主观要件。

四、抢劫罪的犯罪形态（一）抢劫罪的既遂形态抢劫罪的既遂形态是指犯罪行为已经达到刑法所规定的犯罪构成的全部要件。

在本案中，被告人李某、张某在抢劫过程中，已经实施暴力行为，并成功抢得财物，符合抢劫罪的既遂形态。

（二）抢劫罪的未遂形态抢劫罪的未遂形态是指犯罪行为尚未达到刑法所规定的犯罪构成的全部要件。

在本案中，若被告人李某、张某在抢劫过程中，未能成功抢得财物，则构成抢劫罪的未遂形态。

第1篇一、研讨背景随着我国法治建设的不断深化，法律案例在司法实践中的重要性日益凸显。

为提高法律从业人员的业务水平，增强案例分析的深度和广度，本研讨小组特选取一则具有代表性的法律案例进行深入研讨。

二、案例简介本案涉及原告李某与被告某房地产公司之间的房屋买卖合同纠纷。

原告李某与被告某房地产公司签订了一份房屋买卖合同，约定被告将其名下的一套房产出售给原告。

合同签订后，原告依约支付了全部房款，但被告未按约定办理房屋过户手续。

原告多次催促无果后，遂将被告诉至法院，要求被告履行合同义务，办理房屋过户手续。

三、研讨内容（一）合同效力认定1. 研讨观点一：合同有效。

根据《中华人民共和国合同法》第二条，合同是平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

本案中，原告与被告签订的房屋买卖合同主体合格，意思表示真实，内容不违反法律、行政法规的强制性规定，符合合同生效的要件。

2. 研讨观点二：合同无效。

部分观点认为，被告在签订合同后未按约定办理房屋过户手续，构成违约。

根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

因此，合同应当被认定为无效。

（二）违约责任承担1. 研讨观点一：被告应承担违约责任。

根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条，被告未履行合同义务，构成违约。

被告应承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

2. 研讨观点二：被告不应承担违约责任。

部分观点认为，被告未办理房屋过户手续是由于政策原因，而非故意违约。

因此，被告不应承担违约责任。

（三）房屋过户手续1. 研讨观点一：被告应协助原告办理房屋过户手续。

根据《中华人民共和国物权法》第十四条，不动产物权的设立、变更、转让和消灭，依照法律规定应当登记的，自记载于不动产登记簿时发生效力。

本案中，被告未按约定办理房屋过户手续，导致原告无法取得房屋所有权。

第1篇一、案例背景某市法律援助中心接到一起因房屋买卖合同纠纷的案件。

原告王某与被告李某于2018年签订了一份房屋买卖合同，约定王某以100万元的价格购买李某位于某市区的一套房屋。

合同约定，房屋交付后，李某应向王某支付房屋过户手续费及相关税费。

合同签订后，王某按照约定支付了购房款，但李某未按合同约定协助王某办理房屋过户手续。

经过多次协商无果，王某遂向法律援助中心寻求帮助。

二、案例争议焦点本案的争议焦点主要集中在以下几个方面：1. 房屋买卖合同的有效性；2. 李某是否应当协助王某办理房屋过户手续；3. 如李某未履行协助过户义务，王某是否可以解除合同并要求赔偿损失。

三、案例分析1. 房屋买卖合同的有效性根据《中华人民共和国合同法》第十条的规定，当事人订立合同，应当具有相应的民事权利能力和民事行为能力。

在本案中，王某与李某均具备相应的民事权利能力和民事行为能力，且双方签订的房屋买卖合同内容不违反法律、行政法规的强制性规定，不存在欺诈、胁迫等情形，因此，该合同应当认定为有效。

2. 李某是否应当协助王某办理房屋过户手续根据《中华人民共和国物权法》第十五条的规定，当事人之间订立有关设立、变更、转让和消灭不动产物权的合同，除法律另有规定或者合同另有约定外，自合同成立时生效；未办理物权登记的，不影响合同效力。

在本案中，王某与李某签订的房屋买卖合同自合同成立时生效，李某作为房屋所有权人，有义务协助王某办理房屋过户手续。

3. 如李某未履行协助过户义务，王某是否可以解除合同并要求赔偿损失根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条的规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。

在本案中，李某未按合同约定协助王某办理房屋过户手续，构成违约。

根据《中华人民共和国合同法》第九十四条的规定，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行合同义务的，对方可以在履行期限届满之前要求其承担违约责任。

第一组案例1.大栅栏砍人事件被告人张健飞，于2009年9月17日18时许，酒后在大栅栏步行街、粮食店街、六必居旅馆等处无故持刀刺扎被害人邱某、历某等人。

邱某、历某死亡，14名被害人均不同程度受伤。

张健飞被当场抓获。

2010年11月8日，北京市一中院按以危险方法危害公共安全罪，判处张健飞死刑。

2012年5月11日，张健飞被执行死刑。

2.徐玉元故意杀人案徐玉元，1963年生，江苏省泰兴市人。

2010年4月29日上午，徐玉元在江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园持刀砍伤32人，其中5人重伤，包括2名小孩，1名保安，1名老师，1名志愿者。

2010年5月15日，泰州市中级人民法院认定被告人徐玉元犯故意杀人罪，虽杀人未遂，但犯罪动机极其卑劣，手段极其残忍，情节特别恶劣，后果特别严重，故判处死刑；5月26 日上午二审维持原判；5月30日上午在江苏泰州被执行死刑。

3.河南光山校园杀人案被告人闵拥军，受“世界末日论”的影响于2012年12月13日离家外出游走，次日7时许，闵拥军行至陈棚完全小学大门斜对面的被害人向家英家中要求烤火，向家英称屋内没有柴禾，闵拥军十分恼怒，拿起向家英家中的菜刀朝向家英头部连砍两刀，致向家英倒地。

闵拥军以为向家英已被其砍死，遂想既然已杀人，就再到学校将学生杀一片，而后闵拥军持菜刀冲入完全小学，见学生就砍。

闵拥军共砍杀24人，其中致向家英和7名学生重伤，11名学生轻伤。

信阳市人民检察院指控被告人闵拥军犯故意杀人罪、以危险方法危害公共安全罪，于2013年6月27日向信阳市中级人民法院提起公诉。

12月13日，信阳市中院认定被告人闵拥军犯故意杀人罪，判处死刑。

需要思考的问题：1.对这类在公共场所持刀砍杀不特定对象的行为如何定罪？2.这类行为是否构成以危险方法危害公共安全罪？第二组案例吴昌国破坏交通设施案吴国昌，男，浙江人。

2006年3月23日晚，吴国昌携带作案工具窜至京九铁路江西吉安境内，将铁轨切开一梯形缺口，妄图造成列车颠覆和人员伤亡。

第1篇一、案例背景某市某区人民法院审理了一起故意伤害案。

被告人王某因与被害人李某因琐事发生争执，遂持刀将李某刺伤，造成李某重伤二级。

案发后，王某主动投案，如实供述了自己的犯罪事实。

根据我国《刑法》的相关规定，法院依法对王某进行了审判。

二、案件争议焦点1. 被告人王某的行为是否构成故意伤害罪？2. 被告人王某是否有自首情节，应否从轻或减轻处罚？3. 被告人王某是否具有法定从重处罚情节？三、案例分析1. 被告人王某的行为是否构成故意伤害罪？根据我国《刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

被告人王某持刀将李某刺伤，造成李某重伤二级，其行为符合故意伤害罪的构成要件。

因此，被告人王某的行为构成故意伤害罪。

2. 被告人王某是否有自首情节，应否从轻或减轻处罚？根据我国《刑法》第六十七条规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。

对于自首的犯罪分子，可以从轻或者减轻处罚；其中，犯罪较轻的，可以免除处罚。

被告人王某在案发后主动投案，并如实供述了自己的犯罪事实，符合自首情节。

因此，法院可以依法对王某从轻或减轻处罚。

3. 被告人王某是否具有法定从重处罚情节？根据我国《刑法》第六十五条规定，被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦免以后，在五年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，是累犯，应当从重处罚，但是过失犯罪和不满十八周岁的人犯罪的除外。

被告人王某在案发前曾因盗窃罪被判处有期徒刑三年，刑罚执行完毕后五年内又犯故意伤害罪，属于累犯。

因此，法院可以依法对王某从重处罚。

四、判决结果某市某区人民法院经审理认为，被告人王某的行为构成故意伤害罪，鉴于其具有自首情节，依法可以从轻或减轻处罚。

同时，鉴于王某系累犯，依法应当从重处罚。

综上，法院依法判决被告人王某犯故意伤害罪，判处有期徒刑五年。

五、思考1. 在审理故意伤害案件时，法院应充分考虑被告人的犯罪情节、自首情节、累犯情节等因素，依法作出公正判决。

违纪违法案例研讨案例一：贪污受贿某公司的财务主管小王，利用职务之便，多次将公司资金转到自己的个人账户，并收受商业伙伴的贿赂。

他通过虚构公司支出、伪造发票等手段掩盖其行为。

最终，小王的违纪违法行为暴露了出来，被公司发现并向公安机关报案。

经过调查，小王因贪污受贿行为被判刑。

案例二：考试作弊某高中的学生小李在期末考试中使用了通讯设备，向外界发送了试题，并接收到答案。

他通过耳机和暗中携带的手机进行作弊，成功规避了监考老师的注意。

然而，不幸的是，小李的作弊行为被考场上其他同学发现并举报。

学校立即展开调查并通报给教育主管部门。

小李因为违纪作弊被取消考试成绩，并面临可能的处罚。

案例三：盗窃行为某超市的一名员工小陈，利用自己的职务之便，多次在工作时间内盗窃超市商品。

他利用盘点不完善、摄像监控死角等漏洞，将商品藏在自己的包裹中悄然离开。

然而，小陈的行为最终被其他员工和监控录像发现。

超市立即报警，并将监控录像作为证据。

小陈因为盗窃行为被依法追究刑事责任。

案例四：欺诈销售某化妆品公司的销售人员小张，为了完成销售任务和获取更高的提成，采用虚假宣传和欺骗的方式向消费者推销产品。

他将普通化妆品包装成高档产品，使用伪造的认证证书等手段欺骗消费者，并故意隐瞒产品的质量问题。

最终，消费者发现所购产品不符合宣传，向相关部门投诉。

小张因为欺诈销售行为被责令停职，并面临法律追责。

这些案例提醒我们，只有恪守法律法规和职业道德，才能维护社会公平正义，保障公共利益的不受侵害。

同时，对于这些违纪违法行为，相关单位和机关应及时采取措施，依法处理，维护公共秩序和个人权益。

第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，小学语文阅读教学越来越受到重视。

阅读教学不仅是学生获取知识、培养能力的重要途径，也是提升学生综合素质的关键环节。

然而，在实际教学中，部分教师对阅读教学的理解存在偏差，教学策略单一，导致学生的阅读兴趣不高，阅读能力提升缓慢。

为了更好地探讨小学语文阅读教学的有效策略，提高教学效果，我们开展了此次教研活动。

二、案例呈现案例一：低年级阅读教学某小学一年级语文教师在进行《小蝌蚪找妈妈》的教学时，采用了以下教学策略：1. 故事导入：教师通过讲述小蝌蚪找妈妈的故事，激发学生的阅读兴趣。

2. 精讲课文：教师对课文进行详细讲解，包括生字词、故事情节等。

3. 朗读练习：学生跟读、齐读课文，体会语言的美感。

4. 绘画展示：学生根据课文内容进行绘画创作，加深对故事的理解。

案例二：中年级阅读教学某小学三年级语文教师在进行《荷花》的教学时，采用了以下教学策略：1. 课前预习：学生提前阅读课文，了解课文内容。

2. 合作学习：学生分组讨论课文中的优美语句，分享自己的感受。

3. 朗读比赛：学生进行朗读比赛，提高朗读能力。

4. 拓展阅读：教师推荐与课文相关的课外读物，鼓励学生阅读。

三、案例研讨1. 关于低年级阅读教学优点：案例一中的教师通过故事导入、精讲课文、朗读练习等策略，激发了学生的阅读兴趣，有助于学生理解课文内容。

不足：教师对课文的讲解过于详细，可能导致学生失去自主阅读的机会。

此外，绘画展示环节与阅读教学关联性不强。

2. 关于中年级阅读教学优点：案例二中的教师注重学生的课前预习和合作学习，有助于提高学生的阅读能力和思维能力。

朗读比赛和拓展阅读环节，进一步提升了学生的阅读兴趣。

不足：教师对课文的分析不够深入，未能引导学生挖掘课文中的深层含义。

四、教学策略探究1. 激发阅读兴趣：教师可以通过故事导入、角色扮演、游戏等方式，激发学生的阅读兴趣。

2. 培养阅读习惯：教师应引导学生养成良好的阅读习惯，如定时阅读、选择性阅读等。

第1篇尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨教育案例，分享我的思考与感悟。

在本次研讨中，我将结合一个具体的教育案例，从案例背景、问题分析、解决策略、反思与启示等方面进行深入剖析，以期为大家提供一些有益的启示。

一、案例背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心。

然而，在实际教育过程中，仍存在诸多问题。

以下是一个典型的教育案例：某小学五年级学生小明，学习成绩一直名列前茅，但性格孤僻，缺乏与人沟通的能力。

在课堂上，小明总是低头看书，很少与同学互动。

课下，他也不愿意参加集体活动，总是独来独往。

班主任了解到这一情况后，决定对小明进行个别辅导。

二、问题分析1. 家庭因素：小明的父母工作繁忙，很少陪伴他，导致他在家庭中缺乏关爱，性格孤僻。

2. 学校因素：教师过于注重学生的学业成绩，忽视了学生的心理健康和人际交往能力培养。

3. 学生自身因素：小明性格内向，缺乏自信，导致他在人际交往中显得自卑。

三、解决策略1. 家庭方面：班主任与小明的父母沟通，建议他们多关注孩子的成长，多陪伴孩子，营造温馨的家庭氛围。

2. 学校方面：教师调整教学方法，注重培养学生的综合素质，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。

3. 学生自身方面：班主任鼓励小明积极参与课堂讨论，多与同学交流，培养他的自信心。

四、反思与启示1. 教师应关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康和人际交往能力。

2. 家庭教育和学校教育应相互配合，共同关注学生的成长。

家长要多陪伴孩子，关注孩子的心理健康；学校要开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。

3. 教师要善于发现学生的优点，培养学生的自信心。

对于内向的学生，教师要给予更多的关爱和鼓励，帮助他们树立自信。

4. 在教育过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

通过开展各种活动，让学生在互动中学会与人沟通，提高他们的社交能力。

第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，教师的教学实践能力成为了提高教学质量的关键因素。

为了提高教师的教学实践能力，各地纷纷开展了教学实践研讨活动。

本文以某市一所小学为例，分析了一次教学实践研讨活动的案例，旨在探讨如何通过教学实践研讨活动，提高教师的教学实践能力。

二、案例描述某市一所小学开展了以“提高教师教学实践能力”为主题的教学实践研讨活动。

活动分为三个阶段：第一阶段是教师自主备课，第二阶段是课堂观摩，第三阶段是教学反思与研讨。

1. 第一阶段：教师自主备课在活动开始前，学校组织教师参加了一次教学培训，使教师明确了本次研讨活动的目的和意义。

随后，教师根据教学进度和教材内容，自主进行备课。

在备课过程中，教师们充分运用了网络资源、教学参考书等，结合自身教学经验，设计出符合学生实际的教学方案。

2. 第二阶段：课堂观摩在备课完成后，教师们进行了课堂观摩。

观摩过程中，教师们认真记录了其他教师的课堂表现，包括教学设计、教学方法、课堂管理等。

观摩结束后，教师们进行了分组讨论，交流观摩心得，分享教学经验。

3. 第三阶段：教学反思与研讨在课堂观摩的基础上，教师们进行了教学反思与研讨。

首先，教师们结合自身教学实践，分析了观摩过程中的优点和不足。

其次，针对存在的问题，教师们提出了改进措施。

最后，学校组织了一次集体研讨，针对研讨活动中发现的问题，共同探讨解决方案。

三、案例分析1. 教学实践研讨活动提高了教师的教学实践能力通过本次教学实践研讨活动，教师们对自身教学实践能力有了更深刻的认识。

在备课阶段，教师们学会了如何运用网络资源、教学参考书等，结合自身教学经验，设计出符合学生实际的教学方案。

在课堂观摩阶段，教师们学会了如何观察、分析其他教师的课堂教学，从中汲取经验。

在反思与研讨阶段，教师们学会了如何针对自身教学实践中的问题，提出改进措施。

2. 教学实践研讨活动促进了教师之间的交流与合作在教学实践研讨活动中，教师们积极参与，互相学习，共同进步。

第1篇一、研讨背景随着我国法治建设的不断深入，法律案例在司法实践中的重要性日益凸显。

为了提高司法人员的法律素养和审判水平，本研讨会对近期发生的一起具有代表性的法律案例进行深入分析研讨。

本次研讨旨在通过案例分析，探讨法律适用、证据认定、程序正义等问题，为司法实践提供有益借鉴。

二、案例简介（以下为案例简介，具体案例信息根据实际情况填写）案例名称：李某诉张某财产损害赔偿纠纷案案情概述：原告李某与被告张某系邻居，因张某在自家房屋建设中，未采取有效措施防止高空坠物，导致李某的车辆被砸坏。

李某要求张某赔偿车辆损失，但张某认为其行为并无过错，拒绝赔偿。

李某遂将张某诉至法院。

三、研讨内容（以下为研讨内容，具体内容根据实际情况填写）（一）法律适用问题1. 《侵权责任法》适用：与会人员就本案是否适用《侵权责任法》展开讨论。

一种观点认为，张某在房屋建设中未采取有效措施防止高空坠物，导致李某财产受损，应承担侵权责任。

另一种观点认为，张某在房屋建设中并无过错，且李某的车辆被砸坏是由于不可抗力因素所致，不应适用《侵权责任法》。

2. 《物权法》适用：部分与会人员提出，本案也可从《物权法》的角度进行分析。

根据《物权法》相关规定，张某作为房屋所有权人，有义务保障其房屋周围的安全。

本案中，张某未采取有效措施防止高空坠物，存在过错，应承担相应责任。

（二）证据认定问题1. 高空坠物证据：与会人员就如何认定高空坠物证据进行讨论。

一种观点认为，应通过现场勘验、目击证人证言、视频监控等方式收集证据。

另一种观点认为，由于高空坠物事件具有突发性，证据收集难度较大，法院可结合案件具体情况，对证据进行合理认定。

2. 损害赔偿证据：部分与会人员提出，李某需提供车辆维修发票、损失评估报告等证据证明其损失。

同时，法院在审理过程中，应充分考虑李某的损失程度，合理确定赔偿金额。

（三）程序正义问题1. 举证责任分配：与会人员就举证责任分配问题进行讨论。

一种观点认为，根据《民事诉讼法》相关规定，李某作为原告，应承担举证责任。