中考满分作文：得大作文者得天下-作文

五年级下册第二单元作文题目得人心者得天下全文共8篇示例，供读者参考篇1得人心者得天下大家好,我是小明,今天就来给大家谈一谈我对"得人心者得天下"这句话的理解。

首先,什么是"得人心"呢?得人心就是说能够赢得别人的好感和爱戴。

不管是在学校,家里还是社会上,如果你能得到大家的喜欢和支持,就一定能事半功倍,而不会遭遇太多阻力和困难。

反之,如果你做事情总是无视他人的感受,任性妄为,那就很容易树敌众多,遭人反对和排斥。

比如在学校里,如果一个学生能尊重老师,友善待人,帮助同学,大家自然就会很喜欢他。

老师上课的时候,这个学生会专心听讲,乖乖遵守纪律;课间休息时,他会主动帮助需要帮助的同学;体育课上,他会鼓励落后的同学,而不是嘲笑挖苦他们。

这样,老师和同学们都会对他刮目相看,给予他很大的支持和帮助。

所以,无论是在学习还是生活上,他都会较为顺利。

反过来,如果一个学生成绩好却很骄傲自负,对同学态度蛮横,总是目空一切,那即使他学习再出色,别人也不会真心喜欢他。

他虽然可能在考试中获得好成绩,但在生活中会很孤立,没有朋友,久而久之也会影响到学习。

更糟糕的是,如果这种性格一直延续下去,长大后他在社会上也难以与人和睦相处,必将一事无成。

因此,无论是在学校还是将来的社会,赢得大家的心是非常重要的。

有了别人的理解和支持,再艰难的事情也会变得容易许多。

就好比做一件事情,如果大家都拥护、鼓励你,你不是更有动力和信心去完成它吗?不过,得人心并不是一件很容易的事情。

我们不仅要学会互相尊重、友善待人,同时还要诚恳谦逊,宽容大度。

别人才会由衷喜欢我们,真心支持我们。

就拿我自己来说吧。

从小到大,我爸爸妈妈就教育我要尊重师长,友爱同伴。

上学后,我会主动与同学们分享自己的课外书和学习资料。

课间操时,我还会热情地带动大家做操,使操课气氛活跃一些。

体育课上,我从不嘲笑或小看稍逊一点的同学,而是尽力鼓励他们。

就这样,我得到了老师和同学们的赞赏与喜爱。

得全局者得天下作文素材《得全局者得天下素材一《诸葛亮的隆中对》刘备在未得诸葛亮之前，那可真算是东奔西跑，被曹操追着打，投靠这个又投靠那个，到处寄人篱下，连块自己的根据地都没有。

为啥会这样呢？就是因为他没有看到全局。

这时候诸葛亮出现了，那可真是刘备人生的转折点。

诸葛亮在隆中就给刘备把天下大势分析得明明白白的。

西边的益州啊，地势险要，土地肥沃，可是那里的刘璋软弱无能，守着这么个好地方也不知道好好发展。

东边的江东呢，经过孙坚、孙策到孙权的经营，根基已经很稳固，而且人家那里有长江天险可守，还有一堆能干的文臣武将，你刘备可别想着去跟人家硬碰硬。

而曹操呢，势力最大，挟天子以令诸侯，已经很强大了。

然后诸葛亮就给刘备规划出了一条生路，先占据荆州这块交通便利、物产丰富的地方作为根据地，这就像建房子有了个结实的地基一样。

然后再谋取益州，跨有荆、益之后，等待时机。

一旦天下有变，就兵分两路，一路从荆州出发，一路从益州出发，北伐中原，这样就能够兴复汉室。

这就是从全局出发的计划啊，刘备听了诸葛亮这个全局规划之后，就像在黑暗里看到了一丝曙光。

后来刘备按照这个方略发展，还真渐渐站稳了脚跟。

你看，能把天下的局势摸得透透的，想出这么个全局的计划，就是得天下的重要一步。

素材二《下棋看全局》我有一次看两个人下象棋，那可真的是把“得全局者得天下”体现得淋漓尽致。

这俩人一个是老张，一个是老李。

老张是个急性子，下棋老是盯着眼前的棋子，看到有个棋子能吃，眼睛就发亮。

老李呢就不一样，他总是缓缓地走着每一步棋，眼睛就像扫描仪似的，不断地看着整个棋盘的局势。

刚开始的时候，老张一顿猛操作，把能吃的棋子都吃了，还在那沾沾自喜呢。

老李也不慌不忙，在自己的地盘默默布局。

结果下到一半的时候，情况就变了。

老张光想着吃子，自己的棋子布局乱七八糟的，好多棋子之间都没有配合。

老李呢，这边马和炮配合得严严实实的，准备给老张来个大包围。

老张这才慌了神，开始胡乱走棋，可惜已经晚了。

得语文者得天下作文议论文（7篇）得语文者得天下作文议论文篇一语文，在我们这个年龄段是一门学科，它承载着父母对我殷切的期望，令我望尘莫及；语文，在父母老师这个年龄段是一个工具，平时你或许用它来发短信、写报告之类的；语文，在作家诗人文学家眼中是一种浪漫，是一种情怀，是一种令我们引以为傲的无价之宝，是中华民族绵延不绝生生不息的源泉，得语文者得天下。

我们学生就有学习语文的权利与义务，你肯定也没少了听家长老师们唠叨语文的重要性吧，语文很重要我们都知道，但重要在哪？得语文者得天下，从国家层面，国家根据现实对人才的需要，从战略高度出发，着手进行一系列高考改革。

而改革最大的变化就是语文比以前更重要了，地位明显提高了，难度也随之上升了。

从个人层面，一个谈吐优雅的人，到哪里工作都会受到同事同学的欢迎；一个理解能力强大的人，可能会得到更好的发展机会；一个读书见多识广的人，可以更好的适应行业的升级……语文学好了，不仅能“腹有诗书气自华”，充满乐观自信，更能提高我们的生活质量和品位。

得语文者得天下，从学习成绩上来说，语文不止是占有了语文学科这一百二十分，还有着更重要的地位——辅助其他学科。

任何学科都离不开语文，与其说离不开语文，倒不如说离不开语文中的阅读理解能力，例如一道数学题中最重要的步骤就是读题，如果我们不能迅速的判断出这是什么问题，是什么类型的，要用什么模型之类的，就会影响到我们解题的速度和正确率。

从民族大义上讲，语文是中华民族的母语，我们把语文学好就是一个身为中华民族的人的基本职责，它是将十四亿中国人串连起来的导线，是每个中国人心中的归属感，是不灭的骄傲，我们也没有权力不热爱自己的母语。

得语文者得天下，既然语文这么重要，那么我们应该如何提高自己的语文素养呢？答案就是读书，高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，这话不是没有道理的，我们要广泛的读书，要读有用的书，也要读“无用”的书，这是你卷赢语文的最好出路。

得语文者得天下，趁现在还有大把的时间读书，让我们一起提高语文素养，走上进步的阶梯，收获我们的天下吧。

纵观中国悠悠五千年历史，从三皇五帝，到秦皇汉武，至唐宗宋祖，这其中无不说明了一个真理：得人心者得天下！在三皇五帝的氏族公社时期，若想当上一个部落的首领，除了卓越的才能，还要有许多的丰功伟绩，在人民心中有信誉，有威严。

而且，选举新首领并不是前任首领说了算，还得获得那些挑剔的长老的认可才行。

而要想称帝，那便要所有人都服你，都认可你。

而到了春秋战国时期，群国纷争，战火燎起，统一全国，谈何容易？各国之间，谁也不服谁，就一直打来打去，那种所谓的霸主，虽权力是大，但终没有统一全国。

到了战国后期，秦国这匹黑马，横空出世，兼并了六国，结束了战国割据的局面，统一了中国。

他觉得自己的功绩比古代传说中的三皇五帝还要大，不能再用“王”这个称号。

他是中国的第一个皇帝，就自称为秦始皇。

他还规定：子孙接替他皇位的按照次序排列，第二代叫二世皇帝，第三代叫三世皇帝，这样一代一代地传承下去，一直传到千秋万载。

秦国处于荒蛮之地，被他国称为“蛮夷”，就连当时的霸主召集群国，也不把秦国算在其中。

但究竟为何，秦国一个“荒蛮国”能统一天下？这其中的奥秘就在于秦国的法律十分严格，可以说，一个人犯了罪，便要诛其九族，他的同学、父母、朋友等等都要处死刑。

历还有一个非常有名的“商鞅变法”，这也正为后来秦国统一中国做了准备。

在当时，秦国的法令可以说是最严厉的了，而其他国家却依旧懒懒散散，这也是是秦国能统一天下的重要原因。

但秦国成也严厉，败也严厉，秦始皇在位时期，由于“焚书坑儒”等事件，便已造成了一些晃荡，而二世登基后，那严厉的法令再也令人受不了了，人们便举着秦皇太子扶苏和出国大将项燕的旗号叛变了。

陈胜、吴广发动农民起义之后，各地的百姓纷纷杀了官吏，响应起义。

没过多久，农民起义的风暴便席卷了大半个中国。

陈胜、吴广的起义虽然最后以失败告终，可是因为他们的振臂一呼，各地反抗秦朝暴虐统治的起义群起。

在南方的会稽郡声势。

在会稽郡带兵起义的便是非常有名的项梁和项羽。

得人心者得天下5篇第一篇：得人心者得天下得人心者得天下。

做人不成功，成功是暂时的，做人成功，不成功也是暂时的。

一个人的人格是他自己的脊梁。

一个人若要成功必须要依靠三种力量：才能力量、经济力量、道德力量、而道德的力量是最重要的力量。

真诚可以换来更大的真诚。

一个人失去金钱没有什么，如果失去朋友，就失去一部分，失去信用，将失去全部。

做事之前，先学会做人。

做任何事都要学会做人处事，待人接物。

有健全人格才有健全的事业。

己所欲，施于人，己所不欲勿施于人。

成功之前，先要有人格魅力。

大海之所以能容纳百川，因为它总在河流最低处。

人会尊重你，不是你拥有金钱和权力，而是你的行为。

这一辈子要赢的不是钱，而是眼光境界、胸怀和朋友。

做人处事，待人接物：重师者王，重友者霸，重己者亡。

藏锋于钝，养辨于纳。

（意思人要谦卑，低调）人格魅力就是让周围的人都喜欢跟您在一起。

贫穷看气节，高贵看待人。

高尚的人要的是：爱、尊重、感动、不断追求生命的美感。

倾财足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，率先足以带人。

人最高兴的事莫过于千百万人对您的信任。

人前说你好没有份量，人后说你好才有份量。

经营人群，最重要的是品德、修养和内涵。

人若无求品质高。

我们不仅要独善其身，我们还要兼善天下。

世界上所有的东西越分越少，只有爱才越分越多。

独乐乐不如众乐乐。

做人处事，无我利他。

能力上业绩是一时的，人格上业绩是永恒的。

小老板在做事，大老板在做人。

二十一世纪，有人用财力管理，有人用权利管理，有人用能力管理，而真正的管理用人格魅力去管理。

第二篇：得作文者得天下得作文者得天下冯裕敏作文在语文学科中份量很重，是决定了语文考试成败的一个重要环节，比如中考和高考的作文分数是六十分，相当于中考的一门小学科物理和化学的分数。

所谓“得作文者得天下”，说得便是这个道理。

为什么得作文者得天下呢？想来有下面这些个原因：一是得作文者大多是有思想者，得天下者必是有思想者。

二是文章是人的表达，是人们交流沟通的载体和手段，必然会被领导者所用，得天下者领导也。

得语文者得天下高三作文《得语文者得天下》嘿，同学们！你们有没有想过，为啥大家都说“得语文者得天下”呀？这可不是随便说说的哟！就拿我们每天的学习来说吧，数学、英语、物理、化学，哪一门不需要理解题目呀？要是语文没学好，读个题都云里雾里的，那还咋做对呀？这就好比你去参加跑步比赛，连跑道都没看清，能跑对方向吗？再说说写作文吧，那可是语文的重头戏。

作文写得好，思路清晰，表达流畅，不光语文能拿高分，其他科目的论述题也能答得漂亮呀！你想想，要是让你用英语写一篇文章，你得先有中文的构思吧？要是中文都构思不明白，英文能写好吗？这就像盖房子，语文是地基，地基不稳，房子能结实吗？还有啊，语文好的同学，理解能力都超强。

读一篇文章，很快就能抓住重点，领悟作者的意思。

这在学习历史、政治的时候可太有用啦！别人还在那纠结字都认识，就是不知道啥意思，你已经能分析出要点，这差距不就出来了吗？就说上次吧，我们班一起做一套综合试卷，有一道物理题，那描述可绕了。

好多同学读完题都懵了，不知道从哪下手。

我一看，嘿，这不就是语文的阅读理解嘛，仔细分析分析，很快就找到解题的关键啦！后来成绩出来，我因为那道题比好多同学分都高，他们都可羡慕我了，还问我咋这么厉害。

我就告诉他们：“这都是语文的功劳呀！”咱们再想想，以后长大了，找工作面试，得会表达自己吧？跟人谈合作，得把想法说清楚吧？就算是发个朋友圈，也得有点文采，让人喜欢看吧？要是语文不好，那可就惨喽！语文就像一把万能钥匙，能打开知识的大门，能让我们在学习的道路上畅通无阻。

它又像一个贴心的朋友，时刻陪伴着我们，帮助我们解决各种难题。

所以呀，同学们，咱们可得好好学语文，可别不当回事儿！难道你们不想在考试中轻松应对各种题目？难道你们不想在未来的生活中口若悬河、妙笔生花？我反正是下定决心要把语文学好啦，你们呢？我的观点就是：得语文者得天下，这是千真万确的真理！咱们一定要重视语文，努力学好它！。

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首选形式：命题(半命题)＋提示语历年中考，大作文一直受到师生的充分重视，所谓“得大作文者得天下”，此话十分形象地突出了分值高达50分的大作文在中考语文卷中举足轻重的地位。

“全命题”是基本形式分析上海近十年中考600字大作文试题，我们可以发现“全命题”作文是最基本的命题形式。

如今年的《我想唱首歌》。

在此基础上，命题老师有时也会根据需要，适当地给予一些提示，2002年中考作文题就是由命题《为自己竖起大拇指》和提示语“‘竖起大拇指’常用来表示鼓励，夸奖，赞美，自豪；也可以用来表示有决心、有信心、有志气”两部分构成。

其次是“半命题＋提示语”的命题形式，如：《这堂课真》，《给我带来了欢乐》，《我和》，《在的影响下》等等都曾是上海中考大作文的试题。

由此我们可以预测“命题(半命题)＋提示语”的形式，仍将是2004年中考命题者的首选。

除此，材料作文与话题作文也应受到初三师生的充分重视。

·材料作文命题形式尽管在本市中考中尚未正式使用过，但在由市教委教研室组织命题的上海市初三语文质量分析卷中已连续出现了多次，如2002年：阅读下列材料，按要求写作。

我常常有不开心的时候，每当这时，我便会试着找出不快乐的原因，找朋友聊天，在倾诉过程中理出头绪，或是写下来把它条理化，再问问自己可不可能改变现状。

如果可以，列出改善的方法。

通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本时，我就可以重新快乐起来了，因为我知道一切都可以改进，但最重要的是需从自己的心情改起！在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事，甚至，会莫名其妙的烦恼起来。

那么，你是怎么调节自己的情绪的呢？请以“离开烦恼”为题，写一篇600字左右的文章。

材料作文命题形式，经过这几年的实践已逐渐为初三师生所熟悉，他有着足够的开放性，给考生思维活动留有相当的空间，既能给学习困难学生合适的提示帮助，使他们能表现出自己语文学习的结果，同时也给了优秀学生充分发挥写作才能和表现个性特色的天地，更重要的是，它具有一定的限制性，能对近年中考越演越烈的抄袭、套用或改装范文的行为有所制约，这些特点很可能使它在明年中考试卷中有一席之地。

考试——得作文者得天下试问作文难不难，万变千写只等闲。

要问诀窍在哪里，写作并无灵药丹。

广采博闻打基础，取长补短要借鉴。

手勤口勤多留心，持之以恒是关键。

名句修辞增文采，典型事例需贯穿。

详略处理要适当，结构安排放在前。

开篇勿要显短小，结尾精湛非一般。

千锤百炼浑不怕，祝君六月捷报传。

作为语文考试的重中之重，六十分的作文更显示出了它在语文学科甚至于整个高考中的特殊地位：作文的成败，直接影响和决定着考生的总成绩。

考试——得作文者得天下。

下面，就从几个方面来探讨一下有关平时作文训练的几个问题。

（一）谈谈模仿作文模仿是人的天性。

在人类前行的历史上，几乎每一项重大的发明创造都是在模仿的基础上逐步完成的。

从两千多年前孟子制造会飞的“大鸟”，到莱特兄弟的飞机，直到现在的高智能机器人，业已证明：模仿是创新的基础，没有模仿就没有创新。

写作也是如此。

作为一名学生，从一开始便是模仿老师的言行。

在学习过程中，语文教材更为其提供了古今中外许多优秀的文章典范。

阅读文章的过程，也正是学习、模仿、创造的过程。

但是，这里所说的模仿，并不是简单地原封不动地挪用照搬，而是指变通和组合，“师于造化”。

即在借鉴选用别人的经验材料时，要融入自己的创造个性。

也就是在选用材料的过程中，经过自己的思维过滤、艺术地处理使之重新组合，甚至变形使之更适合于文章的构制。

那么，如何去模仿作文呢？有没有方法或者练习的步骤呢？下面，笔者试做一个说明。

第一步：仿词。

从新闻媒体、广播影视，到日常对话、报刊杂志，仿词这种现象在如今社会中屡见不鲜。

它能让我们触摸到时代的脉搏，感受到浓厚的时代气息。

体现创新创造的时代特征。

借助流行语言、广告用语等，可以突出时代感，增强感染力。

如《敢问千年谁最酷》、《盘点“九五”》、《让读书成为一种习惯》、《洒向学生都是爱》、《为自己设计形象标志》、《为自己喝彩》、《为诚信开支养路费》、《学会倾听》、《有一种流行叫做“热”》等等，这些作文题目均紧扣时代脉搏，巧妙地化用或者借用了一些社会中时下流行的词汇，一开始便给人一种新鲜感，从而使人产生强烈的共鸣。

得民心者得天下的作文六百字得民心者得天下。

说起得民心者得天下，咱们得聊聊古代的帝王们。

那时候啊，谁要是真心实意地关心老百姓，谁就能坐稳江山。

就比如那商汤王，他可是个好人啊！轻徭薄赋，让老百姓们能有个安稳日子过。

老百姓感激他，自然也就支持他，这江山也就稳了。

可那秦始皇就不一样了，他觉得自己牛得不行，天天想着怎么整老百姓。

结果大家都不愿意跟着他干了，最后秦朝不就二世而亡了嘛。

再来说说唐太宗李世民，他这人可聪明了。

他知道得民心的重要性，所以处处为老百姓着想。

他听老百姓的意见，让老百姓过上好日子，结果唐朝就繁荣昌盛了。

现在咱们的社会也是这样，谁要是真心对老百姓好，老百姓就拥护谁。

所以啊，无论是古代还是现在，得民心者得天下这句话都
不会过时。

总之啊，咱们得明白一个道理，要想坐稳江山，就得先赢得民心。

这可是个硬道理，谁都得遵守！。

得语文者得天下作文600字篇一：得语文者得天下作文600字“得语文者得天下”作为一句从小被教育的口头禅，我耳熟能详。

小时候对此总是不甚了解；而在时光沉淀下的如今的我才略微领略到了其中的奥妙。

得语文者得天下，蕴藏在语文课本的秘密里。

《窃读记》的原文中一句“你们是吃饭长大的，也是读书长大的，更是在爱里长大的”寄托了作者对儿童多大的希冀；《苏州园林里》那枝枝落落的园林山水，净涤了多少人的心灵；《送东阳马生序》中“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”不知在多少时刻安慰着书桌前埋首耕读的孩子。

在语文中，我们感受到从未如此接近中华文化，这种感动，就是语文。

得语文者得天下，蕴藏在多年前那么多赤子之心里。

闻一多先生放弃自己的美术梦想，投笔从戎，在小园里那一方矮矮的书桌上奋笔疾书，目不窥园。

他多年对语文的爱，在他生命最后的振臂一呼中展现得淋漓尽致。

得语文者得天下，从来不是仅仅指物质上的丰富，更多的，是学者诗人们得到的精神充盈，那种充盈饱满了他们的“天下”，这种充盈，就是语文。

得语文者得天下，蕴藏在中国的历史风范里。

从鸦片战争到新中国成立，过去的中国人用文字紧紧依偎在中华文明的怀抱里；从疫情爆发到全球性活动，一句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”湿润了多少人的眼眶，成为中国在世界共同体中不断发挥作用的表现之一。

在中国人民一次次地卷入黑暗的漩涡，可能是几句话、几个词便足以让我们从黑暗里爬起来，获得新生。

那种激励给了我们力量，这种力量就是语文。

祖先用历史创造了语文，它承载了无数人的悲欢离合，他就像在我们心中被开凿的一道河床，语文并不是在一条清浅的溪流中缓缓流淌，而是在这条深深浅浅的河床里汇成了一道奔涌的大江。

真是语文之美，为得语文者得天下注入了血液。

篇二：得语文者得天下作文600字在中华上下五千年中，无论是工整韵律的唐诗，还是豪放奔放的宋词，都是语文深厚功底的体现。

所谓语文者，顾名思义，就是语言和文字。

然而，现实中的语文却有其广阔的外延与丰富的内涵。

得天下申论大作文在全球化的背景下，国与国之间的竞争越来越激烈，每个国家都希望在全球格局中获得更强的话语权和影响力。

然而，实现国家的全球霸权并非易事，国家实力、外交手段和道德底线都是制约因素。

综合考量，我认为，实现国家的全球霸权需要具备以下几个关键要素。

首先，强大的经济实力是成为全球霸权的基础条件。

经济是国家实力的重要体现，能否在全球舞台上发挥主导作用，关键在于自身经济的稳定和发展。

强大的经济实力意味着具备了撑起国家影响力的资源和能力，能够在全球市场中掌握话语权，以自己的利益为导向推动全球合作。

只有拥有强大的经济实力，国家才能在全球事务中占据主动地位，实现全球霸权的目标。

其次，具备全面的军事实力是成为全球霸权的重要保障。

军事实力是国家的基本保障和安全之源，在国际事务中发挥着至关重要的作用。

只有具备了强大的军事实力，国家才能在全球范围内保护自身的安全利益，维护国家的权益。

军事实力的强大不仅仅意味着军队的武器装备和战斗能力，更重要的是国家的军事部署和决策能力，以及全面的军事战略。

再次，外交手段的灵活运用是实现全球霸权的关键之一。

在国与国之间的竞争中，外交手段的灵活运用对于国家的全球影响力至关重要。

外交手段包括国际关系的谈判、联盟的建立、协议的签署等等。

通过灵活的外交手段，国家能够在全球范围内争取更多的支持和合作伙伴，借助他国的力量来推动自身的全球发展。

此外，正确运用软实力也是外交手段的重要组成部分，通过文化、教育、科技等方面的交流，增进国家间的友谊和合作，为实现全球霸权打下良好基础。

最后，道德底线的坚守是实现全球霸权的必要条件。

国家的全球霸权不仅仅是政治和经济的竞争，更是价值观的角逐。

一个国家在全球事务中能否成为引领者，关键在于是否具备良好的道德底线和国际形象。

国家在全球事务中应秉持公平、正义、开放的原则，坚决维护国际法和国际秩序，以道义上的担当和全球公共利益的维护来赢得国际社会的支持和认可。

综上所述，实现国家的全球霸权需要具备强大的经济实力、全面的军事实力、灵活运用外交手段和坚守道德底线。

得全局者得天下作文素材《“得全局者得天下”之我见》常常听人说“得全局者得天下”，一开始我还不太懂这句话的深意，觉得这是不是有点夸张了呀。

但随着经历的事情越来越多，我还真真切切感受到了这句话的魅力。

就拿下象棋来说吧，刚开始我下棋那就是只顾眼前，看到哪个棋子能吃对方一个子就赶紧走那步，也不管后续会有啥影响。

结果呢，往往是丢了西瓜捡芝麻，到最后输得一塌糊涂。

后来有个高手指导我，说下棋要纵观全局，不能只盯着一个局部，要考虑到整个棋盘的局势。

嘿，你别说，还真管用，我开始学着从全局出发，思考每一步棋会带来怎样的变化，慢慢地，我的棋艺还真有了进步。

再说学习吧，有时候我们会很纠结于一道难题，费了好大劲也做不出来，心情那个郁闷啊。

可如果我们能抬起头来，从整个学习的大局来看，也许就会发现，这道难题其实没那么重要，我们可以先把其他知识点巩固好，再回头来研究这道题。

这就像走迷宫，有时候在一个死胡同里使劲钻，还不如退出来，看看整个迷宫的布局，说不定就能找到出路了。

生活中也是一样，我们常常会为了一些小事而烦恼，觉得天都要塌下来了。

可如果我们能站在更高的角度，看看我们的整个人生，也许这些小事就显得微不足道了。

比如说失恋吧，当时那叫一个伤心欲绝，觉得世界末日到了。

但如果从整个人生长河来看，这也许只是一个小挫折，以后还会遇到更合适的人。

就像那句老话说得好，“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”。

我们得有全局观念，不能只看眼前的一点点利益。

当然啦，这并不是说我们就不注重细节，细节也很重要，但前提是我们要有全局的把握。

所以啊，同学们，让我们一起努力培养自己的全局观，做一个真正“得全局者得天下”的人。

别再为了那一点点小事而纠结烦恼啦，抬起头来，看看远方的天空，那里有更广阔的天地等着我们去翱翔！哈哈，加油吧！。

得民心者得天下_750字唯有得民心者，才得天下。

早在两千多年前的战国时期，孟子就说过：“天时不如地利，地利不如人和。

”意思是说，打仗时的天气不如良好的地势，优越的地理环境不如人民同心，团结一致。

这在我们今天，叫建设“人民当家作主的国家”。

东汉末年，赤壁之战，刘备坚持组织汉室子民有序撤离。

尔后孙刘联盟大败曹军，有民心的支援也是他成功的一个重要原因。

但项羽就与刘豫州背道而驰，不仅欺压平民百姓，还一把大火烧了阿房宫，所以东城一战后他自刎乌江，与虞姬重逢。

所以说，存亡与否，在于民心。

另一个故事是中国内战，国共对抗。

当时的解放军手里的武器少得就像正值饥荒灾年人家里的食物，但六十万官兵身后却有五百九十万人民的心紧紧地连在一起。

毛主席、周总理等领导人每当把军队放在农村里驻扎，村民们都认为他们带来的不是战争而是希望。

所以三大战役之后蒋介石逃去了台湾，因为他再此之前就知道成败已成定局。

由此可见，民心的得失，是导致人们是否能在斗争中胜利的关键。

不光是在中国，每个国家都有深得民心定天下或终成大业者。

美国的南北战争时期，北方与南方因为奴隶制的存废产生的矛盾无法调和，战争爆发后，本来是南方军队占很大的优势，后来林肯解放了黑奴，大量黑人归属北方军队，最终在北方1865年取得胜利。

从此美国废除奴隶制，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

而林肯从此与美国之父华盛顿齐名。

所以后来的美国总统杰弗逊说：“当一个人受到公众的信任时，他就应该把自己作为公众的财产。

”林肯正因为深得民心并且融入到人群中，才领导人民取得了胜利。

古今中外，还有许许多多诸如此类的英雄事迹，不过它们都真切地反映了一个真理：得民心者得天下。

若是没有民心，国家则无法振兴，更别谈发展经济了。

所以我们的领导者正。

得民心者得天下_哈尔滨中考满分话题作文精选得民心者得天下。

这是一句几千年来的至理名言。

历史不曾改变它，现实也证明了它。

一个具有民心的领袖，一个客观公正的政府，一个带有人民情感的组织，都是顺应时代和大众心理的人物。

哈尔滨国家-本口粮食公司在保证安全生产、优质服务的同时，深入开展各种便民惠民活动。

正是这些举措，让人们倍感温暖，给了人们对未来生活的美好期待，也得到了广大民众的信任和支持。

哈尔滨国家-本口粮食公司，以“固本植基、发展二三产业、做大做强国有益市场、服务社会稳定”为主要宗旨，大力发展食品产业，拥有全套先进的设备、生产线和技术，以“用心、用料、用功”为口号，向消费者提供优质的食品，促进消费者健康的生活方式。

这些年来，哈尔滨国家-本口粮食公司不断提高自身素质，完善服务体系，逐步形成了以顾客需求为导向的服务模式，在口碑、售后跟踪、产品优良度等各个方面得到了客户的认可和支持。

同时，哈尔滨国家-本口粮食公司在积极推动产业发展的同时，也深入开展了诸如“送温暖”、“暖冬行动”、“邻里大作战”等便民惠民活动。

公司在每年大型节日或特殊节日时，为附近居民送去节日问候和慰问品，并普及健康饮食知识，倡导绿色健康的生活方式。

该公司还定期邀请营养专家为附近居民提供免费的营养咨询服务，让人们不仅能拥有健康的食品，更能拥有健康的身体。

这些举措，提高了哈尔滨国家-本口粮食公司在社会上的影响力，增强了与消费者的感情联系，让消费者产生了对该公司的信任和认可，为公司拓宽市场提供了有力的支持。

总之，得民心者得天下。

哈尔滨国家-本口粮食公司以真诚、优质的服务赢得了客户、赢得了信任。

只有在带有良好情感的民心与支持下，哈尔滨国家-本口粮食公司才能开辟出更为广阔的市场，实现更好的发展。

人心是企业难以割舍的一根柔软而又坚韧的纽带，哈尔滨国家-本口粮食公司需要不断地维系这根纽带，用服务和情感诠释发展的价值。

得作文者得天下英文回答：The phrase "those who master writing will conquer the world" underscores the profound influence of writing in shaping human civilization and societal progress. Throughout history, writing has served as a powerful tool for communication, knowledge dissemination, cultural preservation, and social transformation. By exploring the various ways in which writing empowers individuals and societies, we can appreciate its enduring significance and transformative potential.One of the primary ways writing empowers individuals is by enabling them to transcend the limitations of time and space. Through written words, ideas and experiences can be recorded and shared across generations, allowingindividuals to connect with the past, present, and future. Whether it is through literary works, historical accounts, or scientific treatises, writing provides a bridge betweendifferent eras and cultures, fostering a sense ofcontinuity and collective knowledge.Furthermore, writing enhances an individual's capacity for critical thinking and self-expression. By engaging in the process of writing, individuals are forced to organize their thoughts, articulate their ideas clearly, and consider alternative perspectives. This process not only improves their ability to communicate effectively but also cultivates their cognitive skills and intellectual curiosity.At the societal level, writing plays a vital role in preserving and transmitting cultural heritage. Oral traditions may fade with time, but written records provide a permanent repository of knowledge, customs, and beliefs that can be passed down from one generation to the next. By documenting cultural practices, history, and artistic expressions, writing ensures the continuity and vitality of cultural traditions and identities.In addition to its role in cultural preservation,writing serves as a catalyst for social and political change. Through written manifestos, speeches, and journalistic accounts, individuals can mobilize the masses, challenge societal norms, and inspire movements for justice and equality. By providing a platform for dissent and alternative perspectives, writing empowers individuals to hold those in power accountable and advocate for positive change.Moreover, writing fosters collaboration and innovation within and between societies. By sharing written ideas, researchers can build upon each other's findings,scientists can accelerate the pace of discovery, andartists can cross-fertilize their creative processes. Writing facilitates the exchange of knowledge, promotes intellectual exchange, and fosters a global community of ideas.In conclusion, the adage "those who master writing will conquer the world" captures the profound and multifaceted impact of writing on individuals and societies. By enabling the transcendence of time and space, fostering criticalthinking, preserving cultural heritage, catalyzing social change, and promoting collaboration and innovation, writing empowers individuals to shape their own destinies and the course of human history.中文回答：“得作文者得天下”这句古话，道出了作文在治国平天下中的重要地位。

得民心者得天下议论文范文得民心者得天下议论文篇1君者，舟也；庶人者，水也；水者载舟，水者覆舟。

——唐太宗李世民追溯华夏文化五千年，历史在不断地演变，夏商西周，秦朝汉宫，文景之治，贞观之治，开元盛世……历史在不断地进化，由元谋人、蓝田人到一代代君王，“人文初祖”黄帝，以身作则、与群众同甘共苦的大禹，雄霸一方但又治国残暴的秦始皇，实现大一统的汉武帝，奢侈暴政的隋炀帝，虚心纳谏、以民为主的唐太宗……时间又怎么能阻抑历史匆匆前进的脚步呢。

让人深思，一次次的改朝换代，统治者该如何稳住江山呢？现今社会，许多领导人物之所以权利稳如泰山，才干固然重要，最大的因素莫过于深受群众的追捧和爱戴。

所以我说，得民心者得天下。

统治者得天下，在于取悦民心，得民心以仁政为先。

历史长河源远流长。

秦始皇就犹如一颗划过夜空的流星，绚丽而短暂。

他威名远播，带领秦兵东征西讨，所向披靡，统一六国，建立了我国历史上第一个以汉族为主体统一的中央集权的强大国家，开创了封建社会专制制度，促进了封建社会的经济发展。

他如此功绩赫赫，理应受到万民敬仰，受到后人垂青，可恰恰相反，群众不仅爆发了秦末大起义，而且还推翻了他一手创立的秦朝。

这就在于他的残暴——繁重的徭役压得老百姓喘不过气来，生活苦不堪言；严峻刑法让老百姓活在阴霾下，担惊受怕，处于水深火热当中。

试问，民怎能容忍这样的暴君？嬴政啊嬴政，“水者载舟，水者覆舟”啊！农民起义源头起于对统治者的不满，对百姓生活的同情，逼迫统治者调整政治，促使改朝换代。

可想而知，群众眼里根本不会去思量你当初立下的汗马功劳，只在乎你现在是否为百姓谋福址？尽管你才略了得，如因你的某种缺点遭到群众的排斥，最终还会败下阵来。

一失足成千古恨，君王处事要三思，一个抉择就事关祸连百姓与朝廷。

政治黑暗，事关君王是否愿意修整？相比之下，唐太宗在历史上光芒四射，备受赞扬，就在于他的仁政可以得民心。

他虚心纳谏传得一代佳话，他铭记“以古为镜，可以知道兴衰”，吸取隋亡的缘由，目睹农民起义，感叹“君者，舟也；庶人者，水也；水者载舟，水者覆舟”，深知人民群众伟大力量。

得民心者得天下作文700字纵观悠悠华夏五千载，每一个盛世背后的明君，都心存同一个信念；得民心者，方可得天下。

世人皆谓；成功易，守功难。

历史上雄才伟略的英雄不胜枚举，且各个智勇双全，德才兼备，但能名垂青史的却寥寥无几，只有那些懂得体察百姓，得到民心的人，才守得住他的来之不易的功业。

秦末，二世残暴专横，百姓苦不堪言，终于农民起义，火烧阿旁宫，一举灭秦，这正是帝王的不正之举使自己丧失了民心，最终失了天下。

而后雄起的是刘邦项羽，他们二人，都是名载史册的英雄人物。

然而前者成就千古霸业，后者却无奈乌江自刎。

二人是何等相似但得此种截然不同的结局，实在是让人意想不到却又是在意料之中。

为什么这样说呢？项羽此人，可谓是当时的皇室贵族了，他是楚国名将项燕的后人，而刘邦在当时不过小混混一个，论出身背景，兵力人脉，项羽可谓是上上风，虽然在他父亲时期家道中落，但此时公然造反，民心是唾手可得。

然而，项羽此人本身刚愎自用，孤傲自负。

他没有听取范增的建议，在鸿门宴上让刘邦钻了空子，而后又甚听信谗言，离间贤臣，一意孤行，终于兵败垓下。

而刘邦截然相反，他知人善任，张良、韩信、萧何得到他的重用，正是这样一位知人善任的豪杰，终于坐拥天下。

这些归根结底，也是民心所向的结果。

“圣人有作垂无极”的唐太宗李世民，在平隋叛乱时就已吸取了隋朝灭亡的教训，懂得了民心的重要性。

他称帝之后，积极听取群臣的意见，对内以文治天下，虚心纳谏，厉行节约，使百姓能够休养生息，国泰民安，他不歧视少数民族，除对突厥的侵扰用兵外，主要是采用怀柔的政治手段处理民族问题，方法妥当，政策开明，以致大获民心，开创了中国历史上著名的贞观之治。

得道多助，失道寡助。

守攻自当仁政为先，得以民心，江山自然，屹立万古不朽！。