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语言学概论语言学的应用讲稿语言学的研究成果可以用于解决生活中的实际问题。
研究语言研究成果的实际应用问题的学科叫做应用语言学。
应用语言学主要包括语言学习和语言信息处理两个方面。
第一节语言学习一、语言学习语言学习指掌握语言的过程，包括语言习得和语言学得。
语言习得是指在自然交际中通过模仿、直觉等非有意识地掌握语言的过程。
语言学得是指通过听说读写的练习和死记硬背等有意识地掌握语言的过程。
儿童掌握母语的前期主要靠习得，后期也需要靠学得。
成人学习外语的前期主要靠学得，后期也需要某种程度的习得。
母语学习又叫第一语言学习，外语学习又叫第二语言学习。
二、第一语言学习（一）儿童语言习得的过程和原因儿童语言习得的研究主要包括两个方面：一个是儿童学会说话和理解别人说话经过了哪些阶段和步骤，这就是“语言习得过程”的问题；另一个是儿童学会说话和理解别人说话是由什么原因和条件决定的，这就是“语言习得原因”的问题。
前者更多的是一种对“其然”的观察，后者则主要是一种对“其所以然”的解释。
目前对前一个问题的看法基本一致，而在后一个问题上的争论还比较多。
先讨论第一个问题，即儿童语言习得的过程，或者通常所谓学会说话的过程。
儿童当然不是一生下来就具有了完备的语言能力，他们从完全不会说话到基本会说话要经历一段较长的时间，通常到五岁左右才能跟大人差不多一样地说话。
这段时间里儿童怎么一步一步听懂别人说话和能自己说话，或者说怎么一步一步更接近成人的语言，这就是儿童的语言习得过程。
每个儿童出生的地点可能不同，出生后接触的语言环境也可能不同，儿童最早开始说话的时间和儿童智力的发展也多少有些差异。
但经过大量的观察和实验发现，儿童的语言习得大致还是相同的。
即一般首先需要有一个语言前阶段，其中包括非自控阶段和咿呀学语阶段；然后才进入真正的语言阶段，其中又大致可分为单词阶段，双词阶段，实词与实词连接的简单句阶段，实词与虚词连接的复杂句阶段。
这些阶段中有的持续时间较短，有的则持续时间稍长些，有的不同阶段在一个短时间内可能前后交叉，但阶段之间的转变还是十分明显的，甚至孩子的父母都能感觉得到。
语言学概论绪论一、语言学的对象和任务二、世界上有多少种语言三、语言学的分类及其相互关系四、语言学的流派五、语言学在科学体系中的地位六、语言学的功用七、中国语言学的基本特点和现状一、语言学的对象和任务1.语言学的研究对象：语言。
2.语言学的基本任务：研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。
3.传统语文学阶段：研究对象局限于本民族的书面语；不是从语言的角度为语言而研究语言，而是从属于其他学科；缺乏系统、发展和全面的观点，研究成果多失之于零散、静止和片面。
语言研究还未发展成独立的学科。
★语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马4.现代语言学成为一门独立学科的因素：（1）学科内部因素◆开始把语言作为独立的研究对象，而不是主要为了其他学科的需要而研究语言问题。
◆研究领域从书面语扩充、转移到人们说的话上。
◆不再局限于描写或者解释语言中某些个别的、零散的问题，或某一方面的问题，而是从个别到一般、从局部到整体、从具体到抽象、从语言实际到语言理论，把语言作为一个形式系统和意义系统来研究，从形式和意义的不同角度，深刻揭示语言结构、语言系统、语言功能的本质。
（2）科学发展的外在条件◆社会发展特别是商品经济发展的需要和群众性文化运动的推动。
◆语言比较的需要。
18世纪末19世纪初，人们开始把语言作为独立的分析和研究对象，语言研究不再依附于其他学科，不再单纯地为读经或解释古代文献服务，也不再为其他学科的研究标准所左右，而是对语言系统做静态和动态的描写分析，并探讨其内部结构的层次、关系和外部社会功能。
当语言研究具备上述特点的时候，它便发展成为一门独立的学科。
★二、世界上有多少种语言◆一般认为，世界上已经查明的语言或方言约有5500余种，已确认的独立语言为2790种，其中有70%没有相应的文字。
◆经过分析研究的语言只有500种左右。
◆数以千计的语言使用人口越来越少。
◆使用人口超过6000万的大语种有13种。
◆汉语、英语、俄语、西班牙语、法语、阿拉伯语是联合国的正式工作语言。
《语言学概论》导论一、语言学的研究对象和任务语言学（linguistics）——研究语言的科学。
（性质、结构规律和发展演变规律）任务：探索人类语言的共同规律。
→指导人们的语言实践。
交际工具二、语言学的历史（代表人物、著作）语文学（公元前4世纪）→历史比较语言学（19世纪）→结构主义语言学（1916年）→转换生成语言学（1957年）1、语文学：中国许慎《说文解字》、希腊：迪奥尼修斯《希腊语法》、 2、历史比较语言学：先驱英国学者威廉·琼斯奠基人是德国语言学家格林、葆朴、丹麦的拉斯克发展德国施莱歇尔(AugustSchleicher)顶峰德国的青年语法学派3、结构主义语言学：索绪尔“现代语言学之父”《普通语言学教程》1916 普通语言学符号学4、转换生成语言学：诺姆·乔姆斯基转换-生成语法的创始人 1957年《句法结构》三、语言学的分类1、应用语言学2、理论语言学{ 普通语言学{ 专语语言学 { 历时语言学{ 共时语言学第一章一、语言的功能（论述题）1、语言是人类社会最重要的交际工具1）基础性。
基础性指任何非语言的交际工具都建立在语言的基础上2）广泛性。
语言作为交际工具使用范围最广泛，其他符号一般在特定范围表达特定的意义。
2、语言和思维的关系1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段……2）语言是保存思维成果的媒介。
思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。
3）语言可帮助思维逐步深化4）语言可帮助思维条理化5）语言可帮助传递思维成果。
思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。
3、语言具有文化功能1）、语言是文化的组成部分2）、语言是文化的载体3）、语言本身是人类历史和文化的足迹4）、学习语言，必须了解使用这种语言的文化第二章、语言是符号系统（论述题）1、语言和言语的区别和联系语言：全民的、概括的、有限的、静态的系统言语：个人的、具体的、无限的、动态的现象1、语言既然是存在于全体社会成员之中的相对完整的抽象符号系统，它对于社会成员来说就是全民的，无论是从语言的创造者、使用者，还是语言本身，语言都具有全民性；而言语则具有个人性，每个人说话都带有许多个人的特点，如地域、性别、年龄、文化素养、社会地位等，言语是个人对语言形式和规则的具体运用。
语⾔学概论第⼀章第⼆章第⼀章语⾔和语⾔学第⼀节语⾔⼀、语⾔和⼈类社会⼀样古⽼，是⼈类社会的特征（特有财富）。
1、⼈类以外的动物不具备语⾔能⼒，所以不可能学会⼈类的语⾔。
2、其他动物的交际⽅式如叫喊、舞蹈等，即所谓的“动物语⾔”和⼈类语⾔有着本质的区别。
单位的明晰性结构的⼆层性任意性开放性传授性不受时地、环境的限制⼆、语⾔是符号系统1、什么是符号？它有哪些因素构成？符号是⼀个社会全体成员共同约定⽤来表⽰某种意义的记号、标记。
符号包括了形式和内容（意义）两个⽅⾯的要素。
形式和内容互相依存。
eg: ⼗字路⼝的红绿灯就是⼀种符号。
2、符号和征候的区分：符号和所标记的事物是具有约定性的（或者是由某些⼈规定，或者是社会习惯），⽽征候与它所标记的事物之间往往具有⾃然（本质或必然）的联系。
3、符号的分类:象征（有⼀定的含义,有⼀定的理据）狭义的符号（没有理据，任意约定的）4、语⾔是⼀种符号系统？语⾔具有符号的⼀切特征：语⾔是由语⾳和意义两个⽅⾯统⼀构成。
语⾳和意义在具体的语⾔中统⼀于⼀体，密不可分，⼆者互为存在条件。
语⾳和语义的联系是社会成员约定俗成的，个⼈不能任意改变这种联系。
注：具体来说语⾔中的词可以分为三种情况：⼀类是“哈哈” “啊”等叹词，它们可以说是⼈类感情的本能的反应，可以归⼊征候。
⼀类是“哗啦” “汪汪”等拟声词，⽤事物所发出的声⾳来记录事物本⾝，和事物间有着⼀定的联系，但同⼀种事物的声⾳在不同的语⾔中往往有着不同的记录，也体现了它的社会约定性，可以归⼊象征。
剩下的语⾔中绝⼤多数的词，它们的⾳和义之间关系完全是社会约定俗称的，没有任何理据可⾔，属于真正意义上的狭义的符号。
5、语⾔符号的任意性和线条性特点？任意性和线条性是语⾔符号的两个最基本的特点。
语⾔符号的任意性是指语⾔符号的⾳义关系是由社会约定的，⽤什么样的“⾳”去表达什么样的“义”⼈们说不出什么道理，完全由社会约定，这种⾳义关系⼜叫约定性。
语⾔符号的任意性是就语⾔创制时来说的，语⾔符号⼀旦形成，在整个社会范围内的执⾏就具有强制性，因⽽也就表现为⼀定的稳固性（可变性）。
第一章语言和语言学第一节语言一语言与言语（一）语言的定义语言是一种特殊的社会现象，是人类用于交际和思维的最重要的工具，是音义结合的符号系统。
语言是人类特有的，与动物的“语言”不同：1．功能开放。
人类语言可以传递无限丰富的信息；动物“语言”传递的信息有限。
2.构造灵巧。
人类语言构造灵巧，运转效率高。
由三个要素决定：（1）语言具有任意性。
音义结合是任意的，任何事物能用语音表达。
（2）离散性。
每个语言单位独立，可切分、组合。
（3）层级性。
可以用较少的单位有规则地组成无限多的句子，从而满足表达的需要。
3.语言可以习得。
人类的语言经传授习得；动物的“语言”是与生俱来的。
（二）语言和言语的关系广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品。
狭义的语言只指语言系统，而言语则包括言语活动和言语作品。
语言是存在于全社团成员大脑里的相对完整的抽象符号系统；言语是个人在特定语境中对语言的具体运用。
语言与言语既有一系列区别，又有密切联系。
主要区别在于：1．语言是抽象的，言语是具体（物质）的。
2．语言是社会（全民）的，言语是个人的。
3．语言是现成的，言语是临时的。
4．语言是有限的，言语是无限的。
5．语言是稳定的，言语是多变的。
6．语言是后时的，言语是先时的。
语言与言语又有密切联系，二者互相依存：一方面，语言来自言语，依存于言语，没有言语，就没有语言。
另一方面，语言又制约着言语，指导人们的言语实践。
语言系统一旦形成，又是人们进行言语交际的依据。
二语言的性质（一）语言的符号性用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物之间没有必然的联系，甲事物就是代表乙事物的符号。
其中甲事物就是符号的能指（形式），乙事物就是符号的所指（内容、意义）。
语言符号具有多方面的特征，主要特征有以下几点：1语言符号的任意性2语言符号的稳固性3语言符号的渐变性4语言符号的线条性语言符号的线条性，或称线性，是指说话时语言符号在时间上依次出现，像一根线条一样。
(二).语言的系统性所谓系统，是指由若干互相联系的元素构成的整体。
第一章语言和语言学教学目的与要求：通过本章的学习学生要初步了解语言的性质和语言的类型，了解语言的不同表现形式；认识语言的符号特性和结构特性；了解语言学的发展过程。
第一节认识人类的语言一、语言的性质和类型1、只有人类才有的语言：（1）俗话说“鸟有鸟语，人有人言”这句话实际上道出了语言最重要的一个特点：“语言是人类独有的”。
（2）人类语言的显著特点：①内容更多；②用处更大（交际、标志、记录、思维、认识）；③能够创造；④其他的辅助形式和转换形式2、语言和民族、国家的关系：划分语言涉及的因素较多，但首先涉及的就是和民族以及国家的关系，语言不但是最直观和最易识别的民族标志，而且是国家的标志。
3、语言特点和语言类型：（1）语言的特点：错综复杂（2）语言的类型：语言的谱系分类和语言的形态分类①语言的谱系分类：语系—语族—（语支）—语言—方言—次方言（土语）印欧语系和汉藏语系是两个最大的语系②从语言“共时”状态角度来划分不同的语言，就可以建立“语言的形态分类”语言包括形态语和孤立语，形态语包括屈折语和黏着语，屈折语指类似俄语，德语；黏着指类似日语和维吾尔语（3）汉语的特点：①没有词形变化表示“时、体、态”但有时和语气助词；②汉语没有通过名词词形变化的“性、数、格”语法意义，特别突出语序和虚词作用；③汉语的实词没有词尾。
二、语言的表现形式1、“语言”和“言语”：（1）言语动作：实际说话的过程（2）语言作品：说出来或者写下来的话（3）语言：说话时使用的符号工具2、语言和言语的区别：★（1）语言：是全社会约定俗成的产物，是一种复杂社会现象，可规律可循抽象的言语：是说话者个人的行为和创作，具有个人特色，是较为具体的（2）语言是更重要的，是决定言语的（3）言语是更现实的，是比语言更容易直接观察到（4）语言是通过言语来探究式对言语的抽象和概括3、“本体”和“外围”★（1）“本体”：是语言系统内部的各种要素，如语言，语汇（2）外围：是跟语言联系的系统外部的各种现象，如语言与思维（3）对同一种语言现象，如果只是语言本身，就是本体知识，如涉及其他学科领域。
