小学生卫生习惯养成教育——习惯成自然

小学生卫生习惯养成教育——习惯成自然小学生卫生习惯养成教育——习惯成自然文章来初中教师网w w9 东安二小教师唐红梅习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

儿童时代是学生行为习惯养成的关键期，儿童比较听话，行为具有很强的可塑性，好训练，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

我认为培养小学生良好的卫生行为习惯，养成良好的卫生习惯，有益于学生身心健康成长，可以减少很多疾病的发生，为他们一生的学习、生活、工作、健康打下良好的基础。

为了配合学校的工作，让学生有一个好的习惯，平时我是这样要求的：我刚接的新班，十分重视每个学生的卫生状况。

因为我们学校的生源主要来自农村，学生在卫生方面存在的问题尤为严重。

不良的卫生行为既影响学生的身体健康，又影响班级卫生管理，还会对学生的学习产生一些不利因素。

下面通过一个学生案例对农村学生卫生状况进行剖析。

一、案例介绍：周浩，是我教的四年级的一名学生。

他父母亲不在家常年在外打工，一直由他爷爷和奶奶照顾他和他的弟弟。

平时，由于他父母亲在外打工，很少回家管教孩子。

爷爷和奶奶又要做农活，也无暇细心地照料他兄弟。

平时他那一张脸好像很多天没洗过一样，衣服裤子脏兮兮的，不是斑斑点点的油渍、污点，就是在地上随意滚爬后的浑身灰尘。

他经常到处乱扔碎片、纸团，早餐时还常把剩下的面条汤水倒在班上的垃圾筐里，弄得地上脏脏的，而且还有一个非常不卫生的习惯动作——时不时用手指插进鼻孔里不停地抠。

二、案例分析：我认真了解周浩以前的卫生情况，细心观察他的卫生现状。

经过调查与分析，周浩以上这些行为，主要有以下几方面原因造成的。

（一）家庭生活环境和生活习惯造成的。

周浩从小缺少父母的关心照顾，也缺失对良好生活习惯的培养。

父母常年在外打工，而爷爷奶奶忙于农活，平时一点也不注意他的个人卫生的教育，致使他逐渐养成了许多不良的卫生生为习惯。

小学生良好行为习惯的养成教育邹艺菲我国古代教育家孔子曾说：“少若成天性，习惯成自然。

”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。

近代教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯”。

因此，人自幼就应该通过养成性教育，去形成一种良好的行为习惯。

良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。

毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。

叶圣陶老先生还说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。

对于一名学生来说，在学习上良好的习惯包括课前预习习惯，上课认真听课的习惯，课后及时复习的习惯；在生活中良好的习惯包括与同学相处融洽的习惯，按时作息的习惯，尊重师长的习惯，不说脏话的习惯，主动帮助别人的习惯；在纪律方面良好的习惯包括遵守校规校纪的习惯，遵守课堂纪律的习惯。

习惯成自然，好的习惯能使学生受用一生，也能使老师教育管理更加轻松。

然而“冰冻三尺非一日之寒”，习惯的养成不是一蹴而就的，需要日积月累，从细节入手的。

现在我们的学生大多是从农村来的，而且在小学，我们作为教师，就要积极主动的培养孩子们养成良好的习惯。

所以我们的工作也增加了不少难度。

但是，我们不能就此对我们的学生丧失信心，他们还是孩子，还有很大的可塑性。

一、防微杜渐，生活习惯的养成教育生活习惯是会伴随人的一生的一个不可缺少的因素，生活习惯的好坏直接关系到一个人生活质量的高低，有时也可能成为别人判断他人品质优劣的标准。

家长和教师应该把培养孩子良好的习惯作为教育的着力点，大量事实充分证明，品德高尚的人，一定是具有良好习惯的人，良好的习惯一旦培养成功，便用不着借记忆，就很容易发挥作用。

所以我们先从学生的生活习惯的养成入手。

在我刚调入本学校，校领导安排我接手一年级的数学教师及班主任。

接手这个班后，我发现我们班的学生的学习习惯还是比较好的，大部分同学能认真完成作业并能干净整齐的交上来。

少成若天性,习惯成自然——浅谈小班幼儿良好生活行为习惯的培养摘要：在当前小班幼儿教学中，不仅要能够引导幼儿参与到各种各样的活动中，也要塑造其良好的生活行为习惯，从而更好的促进幼儿综合素质的提升。

为此，在小班幼儿教学活动的开展中，要能够有意识的塑造其良好生活行为习惯，从而为其后续学习和成长做好相应的铺垫。

本文重点阐述小班幼儿良好生活行为习惯的培养措施，从而更好地促进幼儿的身心健康成长。

关键词：小班幼儿；良好生活行为习惯；措施小班幼儿教学中要注重在一日生活之中有意识的培养幼儿良好的生活行为习惯，在一日生活当中事实上包含着丰富的教育教学资源，也为幼儿提供时间以及修正的机会。

为此，在小班幼儿学习以及成长的过程中，要着重发挥各种资源和契机的作用，以此引导幼儿能够养成良好的生活行为习惯。

一、基于入园环节，培养集体生活在小班幼儿刚入园时，由于每个幼儿的家庭生活环境不一样，幼儿园的新生活与家庭中的生活产生一定的差异，这也就会让幼儿产生一定的焦虑感。

教师在学校帮助幼儿构建新的生活常规，让其养成良好的生活习惯。

为此，这就需要在幼儿教学中，注重采用观察的方式方法，引导幼儿更快的塑造良好的生活行为习惯。

通过对幼儿的行为进行观察，发现一些幼儿无规则意识，自我中心相对比较严重，一些幼儿挑食，不会表达自己意思的幼儿会占到大多数。

同时，一些幼儿也会表现出一些不友好的行为。

为此，在幼儿活动当中，要以培养幼儿良好的生活行为习惯为目标，在充分引导幼儿自主、自愿的同时，引导幼儿对良好的生活习惯有所理解和体验，并鼓励幼儿做到自主的尝试。

让幼儿在各种各样的活动当中养成良好的行为习惯，由于小班幼儿年龄相对比较小，对于良好的行为习惯缺乏认知。

为此，在平时的教学活动当中可以通过讲故事或者是儿歌的形式，让幼儿对良好的行为习惯有所接受，并认识到其重要性。

要能够在教育教学活动的各个环节当中有意识的渗透，从而在潜移默化当中帮助幼儿养成良好的行为习惯，塑造良好的情景氛围，从而更好地促进幼儿身心健康成长。

172020.09（中）学生发展指导Xueshengfazhanzhidao ［摘　要］ 幼儿期主要培养幼儿良好的习惯，由习惯而养成观念和自觉行为。

为此，本文以叶圣陶“六大行为习惯”的教育思想为切入点，通过研究提出以下幼儿习惯养成教育的方法和策略：一是勇于尝试，在体验中养成良好习惯；二是循序渐进，在生活中养成良好习惯；三是持之以恒，在反复训练中养成良好习惯。

［关键词］ 养成习惯　幼儿教育方式叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。

”面对知识经济、信息时代的今天，党的十九大报告进一步指出，要“落实立德树人根本任务”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

幼儿行为习惯养成教育直接关系到他们的综合素质、思想道德状况，关系着他们未来的发展。

为此，我们必须长期坚持不懈地致力于幼儿行为习惯的养成教育，让新时代的一代新人成为我们的骄傲、民族的骄傲、国家的骄傲。

苏州作为一个开放、发展、走在前沿的大中型城市，忙于工作的年轻父母们无法顾及孩子早期的教育，大多依托于爷爷奶奶的看护，这导致许多家庭只关注幼儿的生活起居而缺失对幼儿习惯的培养，孩子良好的习惯培养显得尤为重要。

为此，我们以叶圣陶“六大行为习惯”的教育思想为切入点，从细微着手探索幼儿习惯的养成教育。

要培养出高尚情操、高深素质的优秀人才的前提就是做好幼儿行为习惯的养成教育。

一、叶圣陶“六大行为习惯”思想的内涵叶圣陶教育思想的精髓——“教践行叶圣陶“养成良好习惯”教育思想——“习惯成自然”之培养幼儿良好习惯教育方式探索江苏省苏州市高新区镇湖幼儿园　郁爱英是为了达到不需要教”。

叶圣陶确定的幼儿六大行为习惯：把一件事情做到底；孝敬父母；说了就一定努力去做；用过的东西要放回原处；认真写字；从错误中反思自己。

这些习惯细致，具体可行。

这就需要我们从幼儿身边的小事开始培育，这是所有家长和教师都应特别关注的，其目的就在于帮助督促幼儿从小养成良好习惯，增强其生存能力。

儿童的良好卫生习惯培养儿童的良好卫生习惯对于他们的健康成长至关重要。

良好的卫生习惯可以帮助儿童预防疾病、保持身体健康，并树立正确的卫生意识。

为了培养儿童的良好卫生习惯，家长和教育工作者起着至关重要的作用。

本文将探讨一些方法来培养儿童的良好卫生习惯。

一、定期洗手洗手是最基本的卫生习惯之一，对于儿童来说尤为重要。

他们天真活泼，经常接触到各种细菌和病毒。

教育儿童养成定期洗手的习惯是至关重要的。

家长可以设置洗手的时间，例如饭前、饭后、上厕所后等。

同时，在教育儿童洗手时，注意用肥皂清洗双手，并彻底冲洗干净。

二、培养刷牙习惯良好的口腔卫生是儿童健康的基础。

家长应鼓励儿童每天刷牙两次，并使用适量的牙膏。

儿童刷牙的时间应保持在2分钟左右，家长可以采用故事、歌曲等方式来吸引他们的注意力，使刷牙成为一件有趣的事情。

此外，定期更换牙刷也是非常重要的，以免细菌滋生。

三、养成良好的饮食习惯健康的饮食习惯对于儿童的健康成长至关重要。

家长应教育儿童养成多吃水果和蔬菜的习惯，以提供丰富的维生素和纤维素。

此外，应避免给儿童食用过多的糖果和垃圾食品，以防止蛀牙和肥胖等问题的发生。

教育儿童有规律地进餐，并在餐前洗手，养成良好的饮食习惯。

四、养成适当的运动习惯适度的运动可以增强儿童的免疫力，促进身体健康。

家长应鼓励儿童进行适当的户外活动，如跑步、玩球等。

此外，建立家庭共享体育活动的时间也是非常有益的。

通过运动，儿童可以锻炼身体，保持健康，并增强卫生意识。

五、营造整洁环境良好的卫生习惯也与儿童所处的环境息息相关。

家长应教育儿童保持环境整洁，每天收拾床铺，摆放书籍玩具等物品，保持房间的通风和干净。

此外，定期清洁室内外，保持卫生环境，有利于预防疾病的传播。

六、培养正确的上厕所习惯正确的上厕所习惯对于儿童的身体健康和个人卫生意识的培养至关重要。

家长需要教育儿童养成定期上厕所的习惯，并告诉他们正确使用厕所的方法。

此外，教育儿童注意勤洗手，以减少细菌传播。

如何帮助小学生养成良好的卫生习惯在日常生活中，良好的卫生习惯是每个人都应该培养的重要素质，尤其是对于小学生来说，养成良好的卫生习惯不仅有助于保持身体健康，还能提高学习效率。

那么，如何帮助小学生养成良好的卫生习惯呢？下面就从日常生活中的一些细节出发，为大家分享一些培养小学生良好卫生习惯的方法。

首先，家长和老师在日常生活中要给小学生树立榜样。

作为小学生的重要监护人和引导者，家长和老师应该自觉遵守卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等，这样小学生才能从他们身上学到正确的榜样，潜移默化地养成良好的卫生习惯。

其次，要通过生动形象的教育活动帮助小学生学习卫生知识。

可以利用教学视频、图片、小故事等形式进行卫生教育，生动有趣地向小学生传授卫生知识，让他们在轻松愉快的氛围中学到更多的卫生常识，从而增强他们的卫生意识。

另外，小学生的日常生活需要有规律。

规律的作息时间和饮食习惯有助于维持身体健康和提高免疫力。

因此，家长和老师要引导小学生养成良好的生活习惯，如早睡早起、定时吃饭等，同时要教育他们保持个人卫生，如勤洗手、合理穿着等。

此外，要引导小学生正确处理个人卫生问题。

家长和老师可以通过亲身示范、言传身教等方式，教育小学生注意日常个人卫生，如勤洗手、保持口气清新等，让他们在日常生活中养成良好的卫生习惯，养成良好的生活习惯，提高自我保护意识。

最后，要定期进行卫生习惯的检查与评估。

家长和老师可以定期复查小学生的卫生习惯，了解他们的进步情况，及时进行指导和纠正。

同时，可以通过激励奖励等方式，鼓励小学生养成良好的卫生习惯，提高他们的自我管理和自我教育能力。

综上所述，养成良好的卫生习惯对小学生来说至关重要。

家长和老师要以身作则，通过各种形式的教育活动，引导小学生学习卫生知识，培养他们良好的卫生习惯，从而保障他们的健康成长。

希望以上方法能够帮助小学生养成良好的卫生习惯，让他们在清洁卫生的环境中茁壮成长。

中山学校小学生行为习惯养成教育目标一、总目标1、通过训练和反复强化形成良好的日常文明礼貌习惯：语言和行为文明、孝敬父母、尊敬师长、关心他人，使“习惯成自然”。

2、培养学生良好的饮食卫生习惯、手的卫生习惯、用眼卫生习惯、口腔卫生习惯、服饰卫生习惯、环境卫生习惯、班集体卫生习惯、家庭卫生习惯、社会环境卫生习惯等。

3、通过课内、课外各种途径使学生逐步达到能学，会学，爱学习。

学习方法和自学能力得到逐步提高。

第一阶段 (三月份)见了老师能主动打招呼；穿着整齐大方；坚持佩带少先队标志，主动完成老师布置的劳动任务；集体活动做到排队有秩序，课间活动不疯打。

个人卫生习惯：要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服、要勤剪指甲、要勤理发。

不喝生水、不吃不洁食物、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰。

能学：能按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有事要请假；爱惜书本和学习用具；做好课前准备，学习用具摆放整齐，静息等候老师上课；课堂专心听讲，积极讨论，发言举手规范；认真完成作业，书写姿势正确，书写工整，格式规范，卷面整洁。

第二阶段(四月份)见了师长主动、热情打招呼，按少先队员的标准严格要求自己；坚持做好“五勤”，主动完成劳动任务，有环保意识；上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊。

教育学生坚持体育锻炼，认真做眼保健操，注意保护视力，降低近视眼发病率。

做好教室内外清扫及保洁工作。

会学：能按要求做到课前预习和课后复习，养成勤温习、复习好习惯；课堂上合作探究，能用普通话大胆发言，态度自然大方；学习上敢于质疑，勤研讨，会使用工具书；经常阅读课外有益书籍，独立钻研，丰富课外知识。

第三阶段 (五月份)见了外来客人及领导能主动热情地招呼、带路，举止文明大方；外出与家人打招呼，与同伴友好相处；集会活动做到快、静、齐，课间活动安全有序。

学校卫生：体育卫生、青春期卫生、学校环境卫生、作息制度；家庭卫生：每天早起叠被子，定期打扫，保持整洁等。

社会环境卫生方卫生，美化环境，保持环境美化等。

小学生如何养成良好的卫生习惯卫生是每个人生活中非常重要的方面，特别是对于小学生来说，养成良好的卫生习惯对他们的健康和成长至关重要。

本文将探讨一些有效的方法和具体技巧，帮助小学生养成良好的卫生习惯。

一、洗手洗手是最基本的卫生习惯之一，也是预防感染疾病的重要手段。

家长可以教导孩子正确洗手的步骤，比如用肥皂和清水洗手、用纸巾擦干双手等。

同时，在关键时刻，比如用完厕所、接触到脏物品后，家长应该提醒孩子及时洗手，养成良好的洗手习惯。

二、口腔卫生良好的口腔卫生习惯对于预防蛀牙和口臭非常重要。

家长可以鼓励孩子每天刷牙两次，注意选择适合孩子年龄的牙刷和牙膏。

此外，定期带孩子去牙医那里检查口腔健康状况，并接受相关的治疗和指导。

三、饮食卫生良好的饮食卫生习惯对于孩子的健康成长至关重要。

家长可以教育孩子养成良好的饮食习惯，比如定时进餐、不吃油腻和垃圾食品、多吃水果蔬菜等。

另外，家长还应该关注食品安全，确保孩子摄入的食物健康卫生。

四、个人卫生养成良好的个人卫生习惯对于预防疾病传播和保持身体清洁非常重要。

家长可以引导孩子养成每天洗脸、洗澡、剪指甲等良好的个人卫生习惯。

同时，提醒孩子每天换洗内衣内裤、保持床铺的干净整洁。

五、环境卫生保持环境的卫生和整洁对于孩子的身体健康和心理健康都非常重要。

家长可以教导孩子保持房间的整洁，比如整理书桌、保持玩具区的干净等。

同时，教育孩子垃圾分类和正确处理废物，培养他们的环保意识。

养成良好的卫生习惯是需要时间和坚持的过程，家长应该成为孩子的榜样，亲自示范和引导。

此外，可以利用游戏和奖励机制激励孩子养成良好的卫生习惯。

比如，设置一个卫生习惯的奖励盒子，当孩子达到一定的卫生目标时，可以给予小奖励，激励他们的积极性。

总之，小学生养成良好的卫生习惯对他们的健康和成长至关重要。

家长应该重视并引导孩子养成正确的洗手、口腔卫生、饮食卫生、个人卫生和环境卫生习惯。

通过合适的方法和具体技巧，帮助孩子养成良好的卫生习惯，为他们的健康奠定坚实的基础。

小学生良好卫生习惯养成教育案例儿童时代是学生行为习惯养成的关键期，儿童比较听话，行为具有很强的可塑性，好训练，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

我们一直在强调要培养幼儿良好的卫生行为习惯，为他们的一生打下良好的基础。

在儿童时期，教育他们养成良好的卫生习惯，从小树立环保意识，是社会的共同责任。

案例：昕昕，男，8岁，一年级学生。

主要表现：上课折纸，把废纸往地上乱丢；下课经常去惹班里的孩子，往孩子们的身上吐唾沫，抹鼻涕，也往教室的墙壁上抹。

另外还对玩泥巴和蜗牛感兴趣，有段时间一上课就发现他的小手上全是黄泥巴，走到他的座位上瞧瞧，桌洞的边缘上摆了一排的蜗牛，而且桌洞里塞的全是废纸和垃圾。

早晨穿的整洁的衣服到放晚学时浑身污泥。

同学们都嫌他脏，不愿和他打交道，因此，他也没什么朋友。

案例研究：这个孩子之所以有这样的行为原因之一是家长娇宠惯了，父母工作忙中午根本见不到孩子，给孩子放在学校小饭桌看管，晚上大多数时间是待在姥姥家，老人也宠爱孩子，教育他更是力不从心；原因二是他的这种行为是为了引起大家的注意，正因为他是不受大家欢迎的人，没人愿意跟他交朋友，他才会有这样的行为表现。

教育措施：一、加强引导，提高儿童的分析和判断能力。

我首先以身作则，从自身做起，见到垃圾主动捡，让他明白，脏的、没用的废品，就是垃圾，应该把它们放入垃圾箱。

教育他，让他知道随地乱扔垃圾是很不文明的行为。

同时也充分利用同学们的监督和指导，帮助他渐渐掌握垃圾要放入垃圾桶的道理，逐步改掉乱扔垃圾的坏习惯。

在此基础上我还与家长加强联系，并向家长也灌输在家不乱扔垃圾的具体要求，使学生在家中潜移默化得到熏陶，思想上自然形成垃圾不能乱扔的意识。

二、在得知孩子得了鼻窦炎，鼻子整天不通之后，我教他，如果他有鼻子，他应该准备卫生纸，把它吹在纸上，然后把它扔进垃圾箱；告诉他，他的唾液中含有细菌。

少成若天性,习惯成自然——小学生良好行为习惯的养成摘要：小学生正处于生长的初级阶段，因此自理能力相对较差，并且在学生成长与学习的过程中，行为习惯尤为重要，因此需要教师在教学过程中，能够具备充分的耐心来授课，正确的引导学生培养良好的行为习惯。

针对小学生良好行为习惯的养成进行分析，帮助学生养成良好的行为习惯，让学生健康成长。

关键词：低年级学生；行为习惯；养成教育前言我国教育家孔子说过：“少成若天性,习惯成自然”，主要意思是行为习惯就像是人们的天性一样，坚固、自然，其对之后的成功起决定性的作用。

小学生正在人生发展的初级阶段，同时在自身行为习惯养成上，也是最具可塑性的，所以这一阶段就成了对学生行为习惯培养的最佳时期。

对于好习惯而言，在形成之前都必要经历养成和教育，对于小学生而言更是如此，这就需要教师在授课过程中，能够发挥出引导和示范的作用。

1.学生生活习惯培养的作用良好行为习惯的形成，要从学生生活的点点滴滴做起，让学生能够做到爱自己、爱他人和爱环境，培养学生的良好行为习惯[1]。

首先，爱自己。

在学生的学习阶段，让学生形成整理书包、课桌以及课前预习习惯，进而让学生形成良好的自主学习意识，在课堂上也能做到积极发言、认真听讲、提出疑问和完成作业等学习项目，从每一件学习上的小事，培养学生学习生活的习惯；其次，爱他人。

让学生学会尊重他人，时刻怀有感恩的心，不管是学习还是生活都要感谢身边的每一个人，形成感恩的习惯。

最后，爱环境。

主要包含了学习环境、社会环境和自然环境三个方面。

第一点，让学生做到课堂上认真听讲，在没有老师允许的前体下，不随意讲话，帮助学生营造良好的课堂气氛；第二点，关爱祖国，珍惜当前的生活环境和生活条件；第三点，让学生养成良好的爱护环境意识，保护环境，做到不随意丢弃垃圾，关爱动物。

2.课堂教学指导课堂是学生的第二个生活环境，对于小学生而言，除了家庭，其余时间基本上都在课堂的环境下进行学习，因此课堂就成为了培养学生良好行为习惯的主要环境。