苏教版七(下)第五单元复习导学案

第五单元话题一复习导学案单词：大门_________按照、经过_________地铁_________总是、一直_________快点_________步行_________飞机_________火车、培训_________船、舰_________小船、舟_________工作日_________早的/地_________鸟_________捉住、染疾_________软体虫_________很少_________散步、步行_________从不_________骑_________公园、停车________ 观看、手表_________ 电视_________（全称）足球_________ 电影_________开始_________在学校_________在……之后______ 床____篮球_________游泳_________听_________音乐_________图书馆_________星期_________一次、曾经_________ 两次、两倍_________伟大的_________ 墙_________长城_________生活、生命_________美国（人）的_________或者、否则_________结束、在……上面_________更多（的）_________谈话_________短语：在学校门口你的新自行车看起来很漂亮！骑自行车来学乘地铁乘公共汽车该做某事了______________ =___________________快点_________ 步行_________每逢工作日笨鸟先飞！步行去学校乘公共汽车/地铁___________ =_______________骑自行车___________ =_______________步行__________ =_______________ 多久一次___________ 做家庭作业_______________踢足球____________ 每逢星期天_______________看电影_______________ 和某人一起散步去某地_______________有点乐趣_____________ 乘地铁回家_______________在6:20在学校开始做某事上……课一会儿在大约9:45 踢足球/打篮球去游泳/钓鱼听音乐去公园会朋友一周一次/两次看书这个穿牛仔裤的女孩乘地铁到……了解某人的校园生活乘一辆黄色校车步行去学校结束在某人的业余时间没有更多时间放学后很高兴和你聊天和某人谈话与……不同句子：⑴新年好！_________ ________ _________! 新年好！_______ __________ _________ ________!⑵你通常几点钟起床？ ________ ________ do you _________ __________ ________?六点整。

赵普学习目标1.准确翻译全文,注意重点字词,提高文言文的阅读能力。

2.学习本文运用细节描写刻画人物和叙事简洁的方法。

3.激发珍惜时光多读书、读好书的热情,学习赵普为国勤奋学习的精神。

●重点:准确翻译全文,背诵全文;学习运用细节描写人物和叙事简洁的方法。

预习导学1.作者及作品介绍。

2.给加点字注音或根据拼音写汉字。

阖．户(hé) 启箧．(qiè) 掷．地(zhì) 薨．(hōng)奏dú(牍) 赵匡yìn(胤) 龌chuò(龊) 补zhuì(缀)3.解释下列加点的词。

(1)寡．学术(少) (2)及．为相(等到) (3)每归私．第(自己的)(4)阖．户(关) (5)启箧．(书箱) (6)竟日．．(整天)(7)发．箧(打开) (8)既．薨(已经) (9)深沉．．(沉着)(10)岸谷．．(第二天) (12)颜色．．(脸色)．．(严肃刚正) (11)明日(13)卒．(终于) (14)龌龊．．(形容人过分谨慎,拘于小节)(15)循默．．(按常规办事,不多言语)4.翻译下列句子。

(1)普少习吏事,寡学术。

赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务,他学问不多。

(2)晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。

(他)晚年读书很勤奋,每次(退朝后)回到自己的住宅,关上门,打开箱子取出书,整天读书。

(3)普刚毅果断,未有其比。

赵普却刚毅果断,没有人能与他相比。

(4)太祖乃悟,卒用其人。

宋太祖才醒悟,终于任用了这个人。

5.整体感知,概括段落大意。

本文共两段,写了赵普两件事:合作探究问题一:本文朗读节奏如何划分?1.普/少习吏事,寡/学术,及/为相,太祖/常劝/以读书。

2.及/次日临政,处决/如流。

3.普/性深沉/有岸谷,虽/多忌克,而能/以天下事/为己任。

4.尝/奏荐某人/为某官,太祖/不用。

5.普/明日/复奏其人,亦/不用。

6.他日/补缀旧纸,复奏/如初。

《繁星》教学设计学习目标：1.树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。

2.学习并运用联想和想象写景状物，抒发感情。

3. 学习并运用比喻、拟人，排比等修辞手法。

学习重点、难点：1. 理解作者看繁星的感受，品味文章优美的语言。

2.运用联想和想象写景状物，抒发感情。

二、预习导学1．借助字典、书下注释及有关参考资料，完成⑴给加点字注音或根据拼音写汉字纳凉模糊摇摇欲坠半明半mèi（）shà 眼（）yíng （）火虫⑵文学常识填空《繁星》作者（），我国现代的（）家、（）家。

他所创作的小说《》、《》、《》合称为《激流三部曲》。

2.有感情朗读课文，思考下列问题⑴用横线划出作者三次看繁星的时间、地点，用波浪线划出三次看繁星的情况和感受的词句。

⑵课文按照什么顺序来写的？由此可以把课文分为几个部分？二、合作研讨：1. 比较作者三次看繁星的情景与感受的不同之处，并思考：为什么会有这样的不同？2.课后探究、练习二3.找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些语句的精妙之处，并说说其表达的作用。

三、拓展延伸请说出古诗词中描写星空的句子和现代汉语中与星星有关的成语。

句子（）成语（）四、当堂检测1．根据拼音写出相应的汉字船cāng（）静jì（）yíng（）火虫2.说出此句中运用的修辞手法，对此进行具体评析海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的往事依依》教学设计一、学习目标1、知识与技能：（1）学习本文精当的选材，结构上的前后照应及描写情状的方法。

（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。

2、过程和方法：（1）默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画。

（2）精度探究，揣摩文章的思路层次，寻求过渡语段，感悟文中蕴含的感情因素。

（3）比较阅读，将本文与后面的几篇文章从内容、情感、结构、语言等方面对比阅读，找出异同点，加以感悟、品味。

（4）心领口诵，在反复诵读中引起感情共鸣，积累语言，形成语感，提高语言能力。

安国中学七年级语文导学案授课教师授课时间授课班级七年级语文下册第五单元复习导学案复习目标：复习第五单元基础知识，阅读现代文复习方式：讲清要点、学生整理，理解、当堂检测。

复习重点：第五单元基础知识，现代文理解，依文答题。

一、常规字词复习二、默写《口技》4--5段三、复习第五单元基础知识1、文学常识整理2、解释词语20个：1、拽2、毛骨悚然3、怏怏不乐4、毋宁5、吞噬6、语无伦次7、羸弱8、告罄9、虞10、斫11、泅12、砭骨13、履践14、崔巍15、阴霾16、闻所未闻17、海市蜃楼18、踉踉跄跄19、声情并茂20、孜孜不倦四、现代文阅读完成练习，首先进行概括训练，理清思路。

本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词21个，文学常识5个，各一遍。

七年级语文下册第五单元复习（考试时间：120分钟分值：120分）一、积累与运用（21分）1、下列加点的字注音完全正确的一组是（）（2分）A、崔巍．(wēi)作．践(zuō)沮．丧(jǔ)哀悼．(dào)B、砭．骨(biān)羸．弱(léi)弥．补(ní)不朽．(xiǔ)C、阴霾．(mái)匍匐．(fú)告罄．(qìng)战栗．(lì)D、无垠．(yín)毋．宁(wù)俄勒冈．(gǎng)拽．(zhuài)2、选出下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A、姗姗来迟不可思意养精蓄锐刚毅不屈B、语无伦次踉踉跄跄海市蜃楼锲而不舍C、郑重其是不毛之地斩钉接铁迫不及待D、知足安命聊以自慰议口同声齐心协力3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）(1)、中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪，获得了海冰变化的第一手资料。

(2)、中国政府一贯致力于世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。

(3)、春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更出迷人的风姿。

A、监测维护显现B、检测维护显见C、检测维持显现D、监测维持显见4、将下列句子的顺序重新排列，使文意顺畅。

课题：第五单元：多边形面积整理与复习导学案课型：新授课时数：1课时主备人：王建华执教：学生班级：姓名：教学目标：熟记平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式教学重难点：会熟练的利用平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式来解相关的练习单元课程重点内容整理：1、平行四边形面积计算公式的推导：用“割补”法将一个平行四边形进过“割补”后，可以简拼成一个长方形。

这个长方形的长和平行四边形的底相等，宽和平行四边形的高相等。

因为，长方形的面积是=长×宽，所以，平行四边形的面积=底×高。

如果用S表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么,平行四边形的面积公式可以写成：S=ah2、如果知道了平行四边形的面积和高（或底），就可以根据“平行四边形的面积=底×高”求出底（或高）。

计算公式如下：平行四边形的底=平行四边形的面积÷高即a= S÷h平行四边形的高=平行四边形的面积÷底即h= S÷a3、计算平行四边形的面积时，平行四边形的底和高必须对应。

判断与高对应的底的关键是看高与平行四边形的哪条边垂直，所垂直的那条边就是与高对应的边。

4、用四根木条钉成一个长方形方框，然后拉成平行四边形，周长不变，面积变小。

5、三角形面积计算公式的推导：两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形（长方形和正方形是特殊的平行四边形），而平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高，即是，每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的一半。

所以，三角形的面积=底×高÷2 即S=ah÷26、如果知道了三角形的面积和高（或底），就可以根据“三角形的面积=底×高÷2”求出底（或高）。

计算公式如下：三角形的底=三角形的面积×2÷高即a= 2S÷h三角形的高=三角形的面积×2÷底即h= 2S÷a7、梯形面积计算公式的推导：两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的（上底+下底），这个平行四边形的高等于梯形的高。

第五单元《人民解放战争的胜利》复习导学案班级姓名一、【复习目标】1、复习人民解放战争中的相关历史史实2、培养运用基础知识分析和解决问题的能力。

二、【复习重难点】重点：重庆谈判、转战陕北、挺进大别山、三大战役和渡江战役难点：人民解放战争迅速取得胜利的主要原因三、【课时安排】 1 课时四、【理清时序、知识整合】争取和平民主的斗争—— 1945年8月重庆谈判内战全面爆发——国民党向中原解放区进攻人民解放战争的胜利全面内战粉碎国民党的全面进攻和重点进攻（1946-1949）战略进攻——-1947年刘邓大军千里挺进大别山战略决战——-1948.9—1949.1 三大战役渡江战役——1949.4.22-23 解放南京推翻国民党反动统治五、【考点梳理随点巩固】（一）重庆谈判1、蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的目的：2、毛泽东去重庆谈判的目的：3、时间：，结果：达成和平建国的（二）人民解放战争的三个阶段：1、战略防御阶段（1946.6）（1）全面内战爆发的标志：（2）转战陕北的时间：；原因：2、战略进攻阶段（1947.6）（1）1947.6 、、率领晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山（2）意义：a、中共由战略防御转变为战略进攻，揭开了进攻的序幕。

b、严重威胁国民党统治中心南京和武汉。

3、战略大决战阶段：（1948.9）（2）在平津战役中，北平获得解放的方式是：，采取这种方式的原因是：。

（三）解放全中国（渡江战役1949.4）1、1949年4月，和向中国人民解放军下达进军的命令。

命令下达时人民解放军已打下的军事基础是。

2、1949年4月23日，解放，标志着统治中国22年的南京国民党政权在大陆垮台。

六、【深度拓展合作探究】人民解放战争迅速取得胜利的主要原因七、【课堂检测】★选择题（只有一个答案是正确的）1、国共重庆谈判，经过43天的谈判斗争，国民党被迫同中共签订了（）A．《双十协定》B．《停战协定》 C、《共同纲领》D．《国内和平协定》2、抗日战争胜利后，蒋介石三次发电邀毛泽东赴重庆进行和平谈判。

苏教版七（下）第五单元复习导学案按住ctrl键点击查看更多初中七年级资源执笔人：梁欣审核人：时间：2010年5月日【单元学习目标】1．能了解中国历史上发生的一些重大历史事件，感受时代的发展和社会的变迁，并通过这些事件，激发作为一个中国人的民族自豪感和责任感。

2．能了解消息、通讯的一些基本常识，并会写比较典型的消息。

3．能分析新闻语言的简洁，准确，生动的特点。

4．能通过看书读报，网上交流，了解信息并与人交流。

5．熟悉新闻制作的过程。

6．掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。

7．体验新闻工作者的艰辛。

第一课时一．积累词语【考点解读】字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。

因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。

字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。

因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。

1．重点词语。

亘(gèn)古钦（qīn）佩步履（lǚ）蹒跚（pánshān）真挚（zgì）呕（ǒu）心（lì）血吞噬（shì）铠(kǎi)甲伫(zhù)立翩跹（piānxiān）紧cù蹙粗犷(guǎng)舷（xián）窗俯瞰（fǔ kàn）抿（mǐn）住踮（diǎn）起脚蓦（mò）地玛瑙（mǎnǎo）真谛（dì）暴虐（nüè）混沌（húndùn）蘸（zhān）着窗帘（lián）溅（jiàn）落硕（shuò）大顷（qǐng）刻荧（yíng）光屏抛锚（máo）锨钮（niǔ）问鼎（dǐng）苍穹（qióng）蕴（yùn）含瞬（shùn）间头衔（xián）公寓（yù）荻（dí）港噙（qín）满媒（méi）体歼（jiān）灭崭（zhǎn）新嘉（jiā）宾督（dū）战肃穆（mù）沧（cāng）桑承诺（nuò）泄（xiè）气愍（mǐn）之迄（qì）今掳（lǔ）去梦寐（mèi）以求啖（dàn）之遗骸（hái）氤氲（yīnyūn）硇（náo）洲脚髁（kē）蹴蹋（cùtà）冀（jì）州边疆（jiāng）襁褓（qiǎngbǎo）凤阙（què）狞（níng）恶臆（yì）测脂膏（zhīgāo）号啕（háotáo）孪（luán）生管钥（yuè）菡萏（hàndàn）甚蕃（fán）花卉（huì）芙蕖（fúqú）淤（yū）泥泥淖（nào）婀娜（énuó）倩（qiàn）影鸳鸯（yuānyāng）馥（fù）郁瑶（yáo）池濯（zhuó）清涟亵（xiè）玩袅（niǎo）婀斑（bān）驳矜（jīn）持藕（ǒu）断丝连卓（zhuó）著瘀（yū）血噫（yī）(叹词) 弥（mí）望2．多音多义字【碴】胡子拉碴（chā）冰碴（chá）【泊】罗布泊（pō）停泊（bó）【朝】朝霞（zhāo）朝鲜（cháo）【参】参加（cān）人参（shēn）参差不齐（cēn）【横】横向（héng）蛮横（hèng）【塞】瓶塞（sāi）要塞（sài）堵塞（sè）【艾】自怨自艾（yì）方兴未艾（ài）【差】出差（chāi）差劲（chā）差不多（chà）参差（cī）【蔓】蔓延（mà）藤蔓（wàn）3．四字词语风平浪静亘古未有成群结队惊心动魄喜出望外沉默寡言咬牙切齿晶莹剔透翩跹起舞蓝天碧海浩瀚太空举世瞩目灯火辉煌安身立命亭亭玉立枯叶凋零从容不迫扶摇直上自力更生横空出世锐不可当问鼎苍穹夺人风采经久不息生机勃勃循序渐进自怨自艾背城一战月晓风清心旷神怡一尘不染含辛茹苦4．选词填空（1）这些“南极人”，这些身上（凝结凝聚凝固）着南极精神的“南极人”！（2）她斜靠在床上，紧蹙着眉头木然地望着天花板，忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安、（激动冲动躁动），带着几分痛苦。

5《从百草园到三味书屋》学案教学目标：1、知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。

2、过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。

3、情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。

教学重点：学习准确生动的语言。

教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。

感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。

请同学们根据学习目标完成学案：教学过程：课前学习：基础知识题。

1、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁）选自___。

作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集散文集有（）2、给下列词语中加点的字注音。

确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）3.选出下面说法不正确的一项：（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

合作探究;(一).“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

（二）.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。

《十三岁的际遇》导学案(苏教版七年级必修教案设计)共3篇《十三岁的际遇》导学案(苏教版七年级必修教案设计)1《十三岁的际遇》导学案(苏教版七年级必修教案设计)一、教材简介《十三岁的际遇》是苏教版七年级下册语文教材中的一篇作文，全文描写了一个少年在逆境中成长的故事。

故事讲述了一个13岁的少年因受到家庭生活的重创而经历种种困苦和挑战，但他凭借着坚强的意志和勇气，最终走出了困境，成为了一个独立、自信、勇敢的人。

本文拟通过该篇文章的教学，引导学生明确故事主题，掌握文章结构及语言运用。

二、教学目标1、了解并理解《十三岁的际遇》的主题思想。

2、领会文章结构，熟练掌握语言表达及修辞手法。

3、培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、勇往直前的意志品质。

三、教学重难点1、主题思想与故事情节的关系。

2、掌握语言运用和修辞手法。

四、教学过程1、导入通过简单的课堂活动和问题引导，让学生主动猜测文章的主题和内容。

例如：出示少年成长图片，向学生提问：这里的少年遇到了什么问题？他该如何解决？如果是你，你会怎样做？2、读原文让学生阅读原文，并简要介绍文章背景。

例如：“你们都应该知道，生活中难免会遇到挫折和困难，但我们依靠自己的勇气和毅力，最终走出困境。

”3、学习词汇教师在自然情形下收紧文章内容的核心词汇，例如：“际遇、沉默、万籁俱寂、走下坡路、借鉴、坚持、迎难而上”。

4、分析文章结构解析文章结构，让学生掌握文章的基本架构和主旨。

文章结构如下：开篇说明少年境遇- 描写少年生活的点滴- 描述少年挫折经历- 分析少年坚持的原因- 揭示少年逆境成长的主题- 结束语总结。

5、分析语言运用与修辞手法通过分析原文语言的构成及修辞手法，让学生熟悉文章语言表达的内涵。

例如：“沉默的家庭中，少年成长的点滴”（借纯净词语表达淡淡悲伤的描绘性语言），“想起当初走下坡路的那一天”（表面描写的存在感，更多体现了心理状态），“万籁俱寂，只有他战胜困难的声响”（修辞手法和音晕造句······）。

第五单元（信息传播）三个太阳教学目的感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。

揣摩准确、凝练、富有表现力的语言。

在活动中提高口语交际和协作能力。

教学重点教学培养课堂口语交际能力。

采用自主、合作、探究的学习方式。

教学过程第一课时一、导入师生交流网上考察”南极的收获。

交流话题说说你所知道的南极二、学习课文（一）整体感知1、阅读课文,利用工具书解决字词问题，并整理到笔记本上。

2、用心阅读,概括每个小标题的内容。

3、用一句话概括全文的内容。

（二）课堂活动女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？（1）设计问题及答案（2）活动过程：男同学扮演记者，女同学扮演女画家。

（三）深入探究1、女画家体验到了怎样的南极生活？---------- 艰苦2、你能从文中找到能表现艰苦生活的具体内容吗？⑴学生自主阅读，勾画批注•（2）学生小组合作交流，小组代表发言.3、你读了课文对文中所写到的南极人，又有着怎样的认识？（引导学生认真探究，体会感悟南极人的精神风貌.）（1）阅读思考,勾画批注•（2）交流阅读感悟4、体会文章的表现手法。

问题：作者是怎样表现这些精神的？学生朗读相关的句段，画出自己喜欢或感动的句子并说出理由。

录音新闻学习目标：1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。

学习方法：自主、合作、探究”方式教学过程：自主积累1、同学交流积累的词语。

2、（同学自学效果交流）理解下列句子中划线词语的含义。

（1 ）它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。

（2）活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。

（3）并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。

（4）参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。

朗读课文1、本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗？黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。

人教版七年级语文下册全册导学案最全尊敬的同学：欢迎来到人教版七年级语文下册的学习导学案。

本册教材旨在帮助同学们掌握并提高语文知识与技能，通过全面的学习来促进你的语言表达与思维能力的发展。

下面将为你详细介绍全册的学习导学案，希望能帮助你更好地学习。

第一单元：篇章阅读之叙事篇章（总重14学时）本单元旨在培养同学们对叙事篇章的理解与阅读能力，同时提高写作叙述能力。

通过学习叙事文，同学们将能够更好地理解故事情节，把握主题，并能够运用所学知识进行写作。

第二单元：篇章阅读之议论篇章（总重18学时）本单元旨在培养同学们对议论篇章的理解与阅读能力，并帮助同学们提高写作议论能力。

通过学习议论文，同学们将能够更好地理解观点与论证关系，批判性地思考问题，并能进行准确的表达和写作。

第三单元：词语知识（总重12学时）本单元将对同学们的词汇知识进行系统的梳理与拓展，通过词语的学习，帮助同学们提高认读、理解和运用词汇的能力，为后续的学习打下坚实的基础。

第四单元：句子结构（总重10学时）本单元将对同学们的句子结构进行深入的学习与分析，通过从句、状语从句等语法知识的学习，帮助同学们理解句子的结构与语法规则，提高句子表达的准确性与流畅性。

第五单元：阅读理解（总重14学时）本单元将针对同学们的阅读理解能力进行训练与提升，通过阅读不同类型的文章与文学作品，帮助同学们培养独立阅读与理解的能力，提高阅读的速度与准确性。

第六单元：写作训练（总重12学时）本单元将重点培养同学们的写作能力，通过对各类写作题目的训练，帮助同学们提高写作的思路和逻辑，培养良好的写作习惯和表达能力。

第七单元：修辞格与修辞方法（总重10学时）本单元将对同学们的修辞格与修辞方法进行学习和理解，通过修辞的分析和运用，帮助同学们提高文章的表达效果和语言的生动性。

第八单元：阅读诗歌（总重6学时）本单元将针对同学们的诗歌阅读能力进行培养，通过阅读不同类型的诗歌作品，帮助同学们领悟诗歌的美感和韵律，提高对诗歌形式的理解。

初中生物苏科版七年级下册第五单元第5-2课《生物检索表》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.学生能够阐述生物分类的目的,分类系统的五界说和七个等级及其关系和种的分类学意义;2.学生能够说出生物分类的最主要依据;3.学生尝试使用生物检索表对生物进行分类,并能够自己能够根据一定的特征编制生物检索表。

2学情分析本节课是对《生物的命名和分类》和《生物检索表》这两节内容的进行大改造,根据知识之间的逻辑关系,对知识点的呈现顺序进行了改变。

从学生站在不同领奖台上介绍自己“我是来自于……”经验入手说明分类的必要性,在通过自然界中常见的生物类型,自然地引导学生尝试对生物进行分类,并归纳分类的依据。

在掌握了生物的五界说和七大等级后,教师进一步地带领学生认识生物检索表的特点和作用,体会生物检索表的制作过程,培养“从生物特种中找出比较重要而稳定的特征”和“找出各类生物之间的共同特征和主要区别”的相关能力,还有“用科学术语简要描述生物特征”的能力。

3重点难点教学重点:生物的科学分类方法和等级教学难点:确定科学分类所依据的主要特征;尝试根据一定的特征编制生物检索表4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】颁奖典礼上的自我介绍“大家好，我是来自……”师:各位同学,从小到大参加过大大小小的比赛,也获过各种级别的奖项。

从地球村全国英语比赛、到华罗庚数学比赛,从校级到市级、省级、全国,每一处的领奖台都曾留下过你们的身影。

今天,我们将这个场景重现,请各位同学在这样的场景下做自我介绍:校园颁奖、市级颁奖、省级颁奖、全国颁奖和世界颁奖,以“大家好,我是来自……的XXX”的格式做开头。

生:校级“大家好,我是来自初一(一)班的XXX。

”市级“大家好,我是来自常熟XX学校初一(一)班的XXX”省级“大家好,我是来自苏州市常熟XX学校初一(一)班的XXX”国家“大家好,我是来自江苏省苏州市常熟XX学校初一(一)班的XXX”世界“大家好,我是来自中国江苏省苏州市常熟XX学校初一(一)班的XXX”。

初级中学导学案年级：七科目：语文主备：审核（签字）：课题：松鼠课型：预习+展示+反馈一、学习目标：知识与能力：1．学会根据事物特点组织材料的方法。

2．体会说明语言的准确性生动性。

3. 了解松鼠的生活习性。

过程与方法：通过研讨课文，学习本文运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良及乖巧的特征，同时感受课文中准确的说明，生动、形象和细致的描写。

情感与态度：激发保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。

二、重点难点：形象生动的说明，准确运用词语。

三、学法指导：重点指导学生掌握作者是如何描写松鼠的，特别让学生学会如何形象、生动的说明。

四、课前预习：（一）、读课文三遍，参看《问题解决导学方案》中有关作者作品简介。

（二）、完成下面自主测评。

1．给下列加点字注音，并将你认为重要的字词写在下面的横线上。

驯（）良矫（）健帽缨（）榛（）子乖（）榉（）实橡栗（）蛰（）伏苔藓（）2.解释：驯良：矫健：蛰伏：3.填空：《松鼠》的作者是国著名学者。

本文选自，主要介绍了松鼠、和的特点。

4．摘录文中表现松鼠特点的精彩语句。

5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。

五、教学过程：（一）、导语设计：同学们，你们见过或养过小松鼠吗？它长什么样子？它又有什么特点呢？（二）、检查预习：请一位同学介绍作者；小组内检查自主测评。

（三）、合作交流：1.解决疑难。

2.你认为本文的结构层次是怎样划分的？3.作者为什么说“松鼠是‘讨人喜欢的’一种小动物”？(四)、拓展延伸：体会本文说明语言的准确性和生动性。

（引导学生比较平实说明与生动说明的相同点和不同点，体会各自不同的作用。

）（五）、目标检测：一、基础知识题1.下列画线的字注音驯良( ) 矫健( ) 蛰伏( ) 惹恼( )搭窝( ) 勉强( ) 暖和( ) 狭窄( )2. 根据拼音写汉字。

躲cáng( ) 帽yīng( )遮bì( ) 分chà( )lì( )害guāi( )巧líng( )珑xiē( )凉3、结合具体语境,解释并品赏下列句中画线的词语。

学习内容第五单元 第四章 细菌和真菌第五章 病毒学习目标 1、 细菌和真菌的分布特点； 2、 细菌和真菌的特征；3、 细菌和真菌在自然界中的作用；4、 人类对细菌和真菌的利用。

5、 病毒的特征以及与人类的关系 重点难点重点：关注我国特有的珍稀动植物；难点：保护生物多样性的主要措施 学习步骤一、复习提问：5’二、小组学习：10’(合作探究，共同进步)学习任务一：细菌和真菌的分布特点：1、什么叫菌落：2、区别细菌和真菌的菌落：3、培养细菌很真菌的一般方法：4、细菌和真菌的生存条件：学习任务二：细菌特征1、发现：2、细菌的形态：3、细菌的结构：4、细菌的营养：5、细菌的生殖：学习任务三：真菌特征1、酵母菌、霉菌、蘑菇的结构：2、细菌的营养：3、细菌的生殖：学习任务四：细菌和真菌在自然界中的作用1、腐生：2、寄生：3、共生：什么叫地衣？什么叫豆科植物的根瘤？学习任务五：人类对细菌和真菌的利用1、细菌、真菌与食品懂得制作：2、细菌和真菌与食品的保存：3、细菌、真菌与疾病防治：4、细菌与清洁能源和环境保护： 学习任务六：病毒特征与人类的关系1、发现：2、病毒的结构：3、病毒的类型：真菌 菌落 细菌 菌落 颜色形状 大4、病毒的生活方式：5、病毒的繁殖方式：6、病毒与人类的关系：三、展示与交流：15’四、快速记忆：5’（比一比，我比你收获的多）你学到了哪些知识？五、达标测试：10’（我能行，我最棒，100分非我莫属）52045模块式全能训练：人教版-八年级生物-上册单元测试三学习感悟：。

课题：§一次函数复习 书写评价： 小组评价：【复习导航】1.函数的概念及举例:2.一次函数，正比例函数的概念及联系:3.函数图象的概念，一次函数图象的特征，怎样作一次函数的图象: 一次函数（y=kx+b,k ≠0）图象的特征及画法: (1)一次函数的图象是一条 .(2)一次函数图象由k 、b 共同确定，请根据下列情形分别画出简图并填空. ①当k>0时，y 的值随x 的增大而 ,当b ＜0时,图象过 象限; 当b=0时, 图象过 象限; 当b ＞0时,图象过 象限.②当k<0时，y 的值随x 的增大而 ,当b ＜0时,图象过 象限; 当b=0时, 图象过 象限; 当b ＞0时,图象过 象限.(3)作一次函数y=kx+b 的图象时，一般找（0,b ）和（bk-，0）两点，作正比例函数y=kx 的图象时，一般找（0，0）和（1，k ）两点.4.用一次函数的图象解二元一次方程组的方法称为二元一次方程组的图象解法。

【预习检测】1.直线y==kx ＋b 在坐标系中的位置如图所示，这条直线的函数解析式为（ ） A. y=2x ＋1 B. y=－2x ＋1C. y=2x ＋2D. y=－2x ＋2 2. 若ab ＜0，bc ＜0，那么直线bcx b a y --=不经过（ ） A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限3. 已知直线y=3x 与y=－21x ＋4，则这两条直线的交点是 ,这两条直线与y 轴围成的三角形面积为 . 4.在一次函数1x 32y +-=中, 当－5≤y ≤3时, 则x 的取值范围为_______. 5.已知直线y=kx+b 与y=2x+1平行，且经过点（－3，4），则k=__ _ ，b=__ _.6.函数y=5－8x 中，y 随x 的增大而___________，当x =－0.5时，y=____ _.7.函数3x 21y -=的图象不经过_____象限,它与x 轴的交点坐标是_______,它与y 轴的交点的坐标是_______, 与两坐标轴围成的三角形面积是___ _. 8.方程组⎩⎨⎧+==-3214x y y x 的解是 ，则一次函数y=4x －1与y=2x+3的图象交点为 .9.函数y=3+x x 的自变量x 的取值范围是________.10.函数x 32y =的图象是过原点与点(－6, _)的一条直线, 并且过第_ _ 象限. 11.已知点A （－4，a ），B （－2，b ）都在直线k x y +=21（k 为常数）上，则a 与b 的大小关系是a b.（填“＜”“=”或“＞”） 12.已知y 是x 的一次函数（1）根据下表写出函数表达式 ； （2）补全右表13.作出函数y=1-x 的图象，并回答下列问题.（1）随着x 值的增加，y 值的变化情况是________； （2）图象与y 的交点坐标是_____，与x 轴的交 点坐标是______；（3）当x____时，y ≥0.。

第五单元基础知识复习导学案文学常识斯蒂芬•茨威格（1881—1942），奥地利作家。

主要成就在传记文学和小说创作方面。

作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。

圣艾克絮佩里，法国航空事业的开拓者之一，也是法国文学史上占有崇高地位的作家。

代表作有《南线邮航》、《夜航》、《人类的大地》、《战争飞行员》、《小王子》、《堡垒》等。

郭超人，高级记者。

已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。

生字拽出（zhuài）无垠（yín）销蚀（shí）羸弱（lãi）输赢（yíng）癫狂（diān）步履（lǚ）告罄（qìng）遗孀（shuāng）凛冽（lǐn）吞噬（shì）毋宁（wú）皑皑（ái）温馨（xīn）虫豸（zhì）真谛（dì）筛糠（kāng）水潦（lǎo）窒．息zhì轮廓．kuî耸立sǒng阴霾mái余暇xiá漆黑qī锥形zhuī哀悼（dào）勋章（xūn）锤炼（chuí）战栗（lì）凝聚（níng）拓荒（tuî）弥补（mí）遮蔽（bì）打嗝（gã）乙醚（mí）睫毛（jiã）脐带（qí）噎住（yē）砭．骨biān 履．践lǚ崔巍．wēi 缭．绕liáo 冰镐．gǎo 滞．留zhì镶嵌xiāng 毛骨悚然（sǒng）怏怏不乐（yàng）精疲力竭（jiã）忧心忡忡（chōng）夺眶而出（kuàng）语无伦次（lún）姗姗来迟（shān）坚持不懈（xiâ）锲而不舍（qiâ）孜孜不倦（zī）犁铧（lí）（huá）匍匐．．púfú硌（gâ）饮于河、渭（wâi）弃其杖（zhàng）颛顼（zhuān xū）化为邓林（táo）巅．diān生词毛骨悚然：形容十分恐惧。

苏教版七年级(下)第五单元复习学案复习目标：1、识记字词2、复习新闻有关知识3、大致复习一些病句的修改4、重点进行专题复习——莲复习过程一、字音字形1、字音：亘（）古钦（）佩步履（）蹒跚（）（）吞噬（）伫（）立翩跹（xian）粗犷（guang ）舷（xian）窗剔（）透翱（）翔浩瀚（）瞩（）目苍穹（qiong）歼（）灭崭（）新镶嵌（）2、字形：履行－木屐（ji）混沌－馄饨(tun) 瞩（）目－嘱咐3、多音：湖泊（po）—停泊落（la）下－落后锐不可当－恰当二、词语积累及其运用呕心沥血问鼎苍穹锐不可当举世瞩目（注意其意思及其用法）三、有关新闻常识四、新闻组成部分：1、标题：正副标题2、导语：以简洁的语言概括主要事实3、主题：具体介绍事实（起因经过结果）4、背景：社会背景（某种环境下发生）要求学会捕捉新闻信息精选试题加以巩固五、病句修改参看课文P207页的练习一，并总结病句类型成分残缺 2、重复罗唆 3、语序颠倒4、自相矛盾六、复习专题－莲背诵《采莲曲》、《莲叶》、《赠荷花》、《白莲》、《莲》欣赏《爱莲说》1.爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。

2.爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

4比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

5“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

6文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。

7作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。