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如何在写作中运用照应与呼应手法提升作文的连贯性写作是一种表达思想和情感的艺术，而作文作为一种常见的写作形式，更是对作者表达能力的一种考量。
在写作中，连贯性是一个重要的要素，它决定了文章的条理性和逻辑性。
在这篇文章中，我们将探讨如何在写作中运用照应与呼应手法来提升作文的连贯性。
一、照应手法的运用照应是指通过使用代词、连接词、多义词等手法，使文章中的句子、段落、甚至整篇文章之间产生一定的联系。
照应手法不仅可以提高文章的连贯性，还可以增加文章的信息密度，使文章更具说服力和深度。
1. 使用代词在文章中，使用代词可以避免重复使用相同的名词，使文章更加简洁流畅。
同时，代词也能够将前后句子或段落之间的逻辑关系更加明确地表达出来。
例如，我们可以将句子“小明很聪明。
小明在学校表现出色。
”改为“小明很聪明。
他在学校表现出色。
”其中，“他”作为代词，将前后两个句子联系起来，提升了句子的连贯性。
2. 运用连接词连接词是指用来连接句子、段落或文章之间逻辑关系的词语。
通过使用连接词，可以使文章的结构更加清晰，逻辑更加紧密。
例如，我们可以将独立的句子“他很努力。
他取得了好成绩。
”通过使用连接词改写为“他很努力，因此取得了好成绩。
”其中，“因此”作为连接词，将前后两个句子之间的因果关系表达得更加明确。
3. 区分多义词意思在写作中，有些单词可能有多个意思，如果在不同的上下文中使用相同的词义，可能会导致文章的连贯性降低。
因此，我们要特别注意在不同的上下文中区分多义词的不同词义。
例如，在描述一个人物的时候，我们可以使用不同的词义来增加对这个人物的丰富描述。
比如，“他是一位严厉的老师。
他对学生非常要求严格。
”中，“严厉”一词使用了两次，但在上下文中的意思却不同，第一次表示对行为的严肃要求，第二次表示对结果的要求。
二、呼应手法的运用呼应是指在文章中使用相同或类似的语言、词汇、结构等手法，以达到表达和论证的目的。
呼应手法可以使文章更加有层次感，增加文章的说服力和美感。
高考作文中如何运用照应手法增强表现效果照应手法是一种修辞技巧，广泛应用于文学作品中。
在高考作文中，灵活运用照应手法不仅可以增强表现效果，还能提升作文的逻辑性和可读性。
本文将从以下几个方面探讨高考作文中如何运用照应手法增强表现效果。
1. 照应手法的定义和作用照应，是指在表达过程中，后面的内容指称前面的内容，通过这样的语言连贯手法，可以使文章更加紧凑，让读者更加明确地理解作者的意图。
照应手法可以使文章的段落和句子之间有机地连接在一起，增强文章的逻辑性和连贯性。
2. 运用词语照应增加表现效果在写作过程中，可以通过运用词语的照应来增强表现效果。
比如，在写描写自然风景的作文中，可以运用照应手法将自然景观的特点通过形容词或名词进行延续，增强读者对景物的感受。
例如：“翠绿的山峦，白云朵朵，河水碧绿晶莹，构成了一幅美丽绝伦的画面”。
通过对形容词“翠绿”和名词“山峦”、“白云”、“河水”的照应运用，使整个描写更加生动而形象。
3. 运用代词照应增加表现效果代词照应是一种常见的照应手法。
在高考作文中，可以使用代词照应来替代前文中的某一内容，以达到表现效果的增强。
比如，在叙述一个人物形象时，可以在前文中使用该人物的具体特征，然后使用代词来进行照应。
例如：“他长着一双明亮的大眼睛，通过它们，可以窥见他内心深处的善良与智慧。
”通过使用代词“他”，将前文中对人物外貌的描写与人物内心的品质相联系起来，使读者对人物形象更加深入的理解。
4. 运用句子照应增加表现效果句子照应是一种通过句子的连贯性来增强表现效果的照应手法。
在高考作文中，可以通过句子的照应来让表达更加连贯，增强文章的逻辑性。
例如：“他是一个坚持不懈的人，从不轻易放弃。
他是一个勇往直前的人，永不后退。
”通过句子照应，将两个短句中的“他”分别指向同一个人物形象，使读者对这个人物的特点有更深入的了解。
5. 运用段落照应增加表现效果段落照应是一种通过段落的衔接来增强表现效果的照应手法。
如何找照应句的技巧照应句是指在文章中用来指代前面出现的某个名词或代词的句子。
恰当使用照应句可以增加文章的连贯性和流畅度，帮助读者理解文章的内容。
以下是一些可以帮助你找到照应句的技巧：1. 使用代词：在前文提到某个名词后，可以使用代词来代替它，使句子更加简洁。
例如：小明喜欢吃苹果。
他每天都吃。
这里的“他”就是一个照应句，代替了前文提到的“小明”。
2. 重复关键词：在前文提到某个关键词后，可以在后文中再次出现该关键词，以引起读者的注意并加强理解。
例如：昨天我去了图书馆，图书馆里有很多书。
这里的“图书馆”就是一个照应句，重复了前文中提到的地点。
3. 使用连接词：使用连接词可以引导读者理解前后句子之间的关系。
例如：他不只是一个好老师，而且是一个好朋友。
这里的“他”就是一个照应句，连接了前后两个句子。
4. 通过上下文理解：有时候照应句并不是明确的词语，而是通过上下文来理解。
例如：昨天我去了超市，买了一些食物。
回到家后，我发现有一包食物没有买。
这里的“一包食物”就是一个照应句，通过上下文可以理解是指前文提到的食物。
5. 使用反身代词：在句子中使用反身代词可以指代前文提到的人或物。
例如：我在早上出门的时候，忘记带钥匙了。
只好回到家里，拿了它。
这里的“它”就是一个照应句，指代前文提到的钥匙。
6. 使用具体的名词：在句子中使用具体的名词可以引起读者的关注并帮助理解。
例如：我昨天在公园遇到了一只小狗，它很可爱。
这里的“小狗”就是一个照应句，指代前文提到的动物。
7. 使用指示代词：使用指示代词可以指示出前文提到的人或物。
例如：这本书是我昨天买的，它非常有趣。
这里的“它”就是一个照应句，指代前文提到的书。
8. 使用数量词：在句子中使用数量词可以指代前文提到的数量。
例如：我买了两本书，其中一本是小说。
这里的“一本”就是一个照应句，指代前文提到的数量。
9. 使用同义词：在句子中使用同义词可以避免重复并增加语言的丰富性。
例如：他是一个医生，他每天都要照顾病人。
初中生作文中如何运用照应手法照应手法（也称回应手法、衔接手法）是指在文章中通过某种方式进行递进、衔接或呼应的手法，用于保持文章的连贯性和逻辑性。
对于初中生来说，掌握运用照应手法是写好作文的重要一环。
本文将针对初中生作文中如何运用照应手法进行讨论。
首先，照应手法中的重要之一是代词的运用。
代词可以起到替代名词的作用，避免重复使用同一个名词，使文章显得更加流畅。
在写作时，我们可以用代词替换已经提到的名词，来实现照应的效果。
例如，假设我们写一篇作文描述夏天的活动，在第一段中提到了“阳光”，在接下来的段落中可以使用代词“它”来代替“阳光”，使文章呈现出连贯性。
另一种常见的照应手法是通过重复使用关键词来实现衔接。
在作文中，我们可以将某个词语的重要性强调出来，通过在不同的段落中反复使用该词，从而起到照应的作用。
例如，如果我们写一篇作文探讨科技对生活的影响，在不同的段落中可以多次使用“科技”、“技术”等词语，以此强调科技在生活中的普遍存在和重要性。
除了代词和关键词的运用之外，还可以通过连接词来实现照应。
连接词可以起到衔接句子和段落的作用，使文章在逻辑上更加流畅。
例如，在讨论一个观点之后，我们可以使用连接词“另外”，“而且”等来引出新的观点，既能起到衔接的作用，又能在逻辑上展示关联性。
另外，照应手法中的重要一环是使用反问句。
反问句可以将问题引出，使读者更加积极地思考和参与阅读。
通过运用反问句，可以在文章中增加一种对话的情境，加强文章的信息传达效果。
例如，在描述环境污染时可以问道：“我们能忍受这种气味吗？我们能容忍大自然被破坏吗？”这样的反问句不仅能够引起读者的思考，还能够加深文章的说服力。
总之，在初中生作文中，照应手法是一种重要的写作技巧。
通过运用代词、关键词、连接词和反问句等手法，可以使作文的逻辑性更强，结构更加紧凑。
初中生在写作时应该多加练习和应用这些照应手法，提升作文的质量和表达的流畅性。
通过不断地实践和总结，相信初中生们可以写出更加出色的作文。
怎么样运用照应的写法：
一、内容与题目相照应。
题目是文章的眼睛，文章的内容只有符合题目的要求，题目才能起到眼睛的作用，进而让别人了解你写的是什么事情。
二、开头与结尾相照应。
一件事，在开头交代发生的原因。
结尾就要交代最后是什么样的结局，这样才显得有头有尾。
三、情节之间的照应。
如：前边写了班级为希望工程捐款的事；接下来就要写同学们捐款中说的话，做的事；最后才写捐了多少款，取得的效果等。
这样事情才算交代清楚了。
四、人物语言相照应。
一个人先写他有什么语言，后边再交代一下他是怎么样按自己说的话来做的，这样，给人印象更深。
照应的种类及例子
照应是指在语言交流中，一方通过语言、动作或其他方式来回应另一方所表达的内容，从而表明自己正在关注对方的言论并表示同意或理解。
照应的种类很多，常见的有以下几种：
1.语言照应：指在言语交流中，一方通过使用相同或相
似的词汇、句型或语气来回应对方所表达的内容。
例
如，当对方说“我今天很累”时，我们可以回应“是
吗？我也很累”。
2.肢体照应：指在语言交流中，一方通过肢体动作或表
情来回应对方所表达的内容。
例如，当对方谈论自己
的感受时，我们可以配合他的肢体语言，如靠近他、
抬眉、点头等。
3.语境照应：指在语言交流中，一方通过接受对方的话
题，并在回应时继续沿用对方所使用的语境，来表明
对方的言论得到理解和认同。
例如，当对方谈论自己
的爱好时，我们可以问“你最喜欢什么类型的电
影？”，并在后续的谈话中继续使用“电影”这一语
境。
照应在语言交流中起着重要作用，它能够增强沟通的效率，提高交流的顺畅度，并且能够建立良好的人际关系。
然而，在实际的交流中，照应也有可能被过度使用，导致
交流失真或人际关系紧张。
因此，在进行照应时，应该注意适度使用，以保证交流的真实性和有效性。
文章照应的三种形式
在文章中，照应是指作者在表达内容时使用某些词语或结构来指代前文提到的内容，从而使文章具有连贯性和一致性。
照应可以通过以下三种形式实现：
1. 代词照应：作者使用代词来代替前文已经提到的名词或名词短语，以避免重复并使句子更加流畅。
例如：
•前文：John is a talented musician. He plays the piano beautifully.
•代词照应：He指代前文提到的John。
2. 指示词照应：作者使用指示词（如this, that, these, those）来指代前文提到的事物或概念。
这些指示词通常与上下文密切相关，有时甚至需要读者通过上下文来理解其指代的对象。
例如：•前文：The weather was terrible yesterday. That ruined our plans for a picnic.
•指示词照应：That指代前文提到的天气情况。
3. 词汇照应：作者通过使用相关的词汇或词组来暗示或补充前文提到的内容，而不直接使用代词或指示词。
这种形式的照应更加灵活，可以通过语境和词义来判断其指代的对象。
例如：
•前文：The old oak tree stood majestically in the center of the park.
•词汇照应：The tree的词汇照应中的tree指代前文提到的oak tree。
通过这三种形式的照应，作者可以在文章中保持信息的连贯性，使读者更容易理解和跟随文章的内容。
学会使用写作技巧之五善用伏笔、照应 脉络分明老师也“潜伏”清晨，阳光明媚，晴空万里，我神采奕奕地来到了教室，拿起语文书津津有味看了起来。
过了一会儿，同学们都到齐了。
大家都自觉的掏出书来朗读，可读着，读着有些人就开始随心所欲起来：有的东张西望，好像在寻觅着什么好风景；有的挤眉弄眼，仿佛在传达什么紧要信息；有的竟跟值日生争论起来，也许是为了交作业的事......可是，我依旧纹丝不动，继续读书，突然，感到窗外好像有动静，我警觉地转身瞟了一眼，心想：是不是哪个家长来“偷窥”？不看不知到，一看吓一跳——在窗外的竟是我们的陈老师！陈老师穿着一件T 恤，想间谍一样，偷偷地潜伏在窗外。
她眉头紧锁，眼睛直盯着某个地方，跟着她的目光看过去，陈老师正盯着拿着书却无所事事的张旭。
他也许不知道，自己已经成了老师的锁定的观察对象。
下一秒不知会受到什么处罚。
我替张旭捏一把汗，心想：陈老师现在一定火冒三丈，不知道会怎么收拾张旭。
陈老师已悄无声息地走进教室，热闹的教室立刻变得鸦雀无声。
陈老师径直走到张旭的座位旁，我忐忑不安的跟着紧张起来。
“小张同学，你会功夫吗？”陈老师这么一问，张旭只好怔怔地说：”会......会......“他抓耳挠腮，实在想不出陈老师葫芦里卖的什么药。
陈老师又打趣地说：“我看你想动画片里的一个卡通人物，就是功夫熊猫。
”全班先是一愣，然后都哄堂大笑，不过张旭可笑不出来，而是张口结巴，嘴巴成了O 字形，我心想：这时张旭心里一定别有一番滋味吧。
“只是我的学习生涯以来，第一节”潜伏“早自习，真是令人意想不到！伏笔，就是对文中将要出现的人物、故事情节先作一个提示，露一点消息 。
照应,就是在适当的地方，让前面埋下的伏笔显现出其作用，或对前面提出的问题加以解答；或对前文简单的暗示予以具体细致的描写，使全文首尾圆合，一脉相承，成为一个整体。
运用伏笔照应手法，首先应在安排事件情节时处理好伏笔照应的本质关系。
一篇文章前面的伏笔与后面的照应有必然的联系，要么两者间构成一个因果关系，要么两者间构成一个条件关系。
照应手法的运用我一直觉得，写作就像是一场奇妙的魔法之旅。
而在这个魔法世界里，照应手法那可是相当厉害的魔法棒。
咱先来说说啥是照应手法。
简单来讲，就像是你出门的时候，带着一把钥匙，最后你还得用这把钥匙打开家门一样。
在写作里呢，就是前面提到一个东西，后面再给它一个呼应，让整个文章就像是一个环环相扣的锁链，结实得很。
我有个朋友，叫小李，他就给我讲过他上学时候写作文的事儿。
他写一篇描写自己家乡的作文，开头就说：“我的家乡是一个小村子，村子口有一棵老槐树，那老槐树就像一个沉默的守护者，见证着村子里的悲欢离合。
”嘿，你猜怎么着？到了结尾的时候，他又提到了这棵老槐树。
他写道：“离开家乡的时候，我回头看，那棵村口的老槐树依然静静地站在那里，仿佛在告诉我，它会一直守护着这片土地，等我回来。
”这就是照应手法啊。
通过开头和结尾都提到老槐树，就把整个文章的那种对家乡的眷恋之情给串起来了，让读者读起来就感觉特别完整，就好像是吃了一顿丰盛的大餐，从开胃菜到最后的甜点，都是精心搭配的。
再比如说，写故事的时候也经常用到照应手法。
我记得看过一个短篇小说，故事里有个小男孩，他特别珍视他爸爸送给他的一块怀表。
这个怀表在故事中间出现了好多次，比如小男孩在学校被欺负的时候，他就紧紧握着怀表，感觉就像爸爸在身边给他力量。
后来小男孩长大了，经历了很多困难，有一次他几乎要放弃自己的梦想了，这时候他又掏出了那块怀表。
那怀表滴答滴答的声音，就像是在鼓励他不要放弃。
最后，当小男孩成功的时候，他把那块怀表放在了他爸爸的墓前。
你看，这块怀表从始至终贯穿了整个故事，它就是一种照应。
这就好比是一条明亮的丝线，把故事里的各个情节的珍珠都串起来了，让故事更加有感染力。
还有在写人物的时候，照应手法也很有用。
我写过一个关于一位老画家的故事。
开头的时候我写老画家总是穿着一件洗得发白的蓝色工作服，他说那是他年轻时最爱的衣服，因为穿上它就感觉充满了创作的灵感。
在描写老画家的绘画过程中，我也会时不时提到他这件蓝色工作服上沾染的颜料，就像他艺术生涯的勋章。
巧用照应，言尽而意无穷照应，是指在交际中，一方人在表达自己的意见时，采用一种对方预期的语言或内容，以便引起对方的共鸣或者满足对方的期望。
这种照应行为，通常会增进交际双方的沟通效果，促使彼此更好地理解对方的意思。
而“言尽而意无穷”，则是指在沟通中，虽然表面上说了很多话，但实际上却意味深长，其中包含着许多隐晦的含义。
在实际的交际场景中，巧用照应，可以使言尽而意无穷。
本文将从交际的角度出发，探讨巧用照应如何使言尽而意无穷的道理与方法。
巧用照应使言尽而意无穷的方法和手法也是相当丰富多样的。
最常见的方法之一是使用比喻和隐喻。
比喻和隐喻是语言中的一种修辞手法，能够使言语附带更多的意味。
通过使用比喻和隐喻，我们可以将一个概念或事物与另一个有相关性的概念或事物进行比拟，从而使表达的意思更加生动、形象，更具有感染力和趣味性。
通过使用比喻和隐喻，我们可以在不言而喻的情况下表达更多的信息，将观点或想法更加深入地传递给对方，使言尽而意无穷。
巧用照应还可以通过对比和对偶来实现。
通过对比和对偶，我们可以在表达同一概念或情感时，用两种截然不同的表现形式，使得表达更加丰富多样。
对比和对偶能够提供更多的信息，使对方在辨认其中的差异和联系时，获取更深层次的理解和体验。
对比和对偶也会使语言表达更具有艺术性和韵味，从而使言尽而意无穷。
使用双关语和反讽也是巧用照应的常见手法。
双关语指的是一个词语或语句具有两种或多种不同的意义，通过双关语的使用，我们可以在言语中暗示出更多的意义和内涵。
反讽则是一种含有讽刺意味的表达手法，通过说话者的语气和表情，对他人的言行进行嘲讽或讥讽。
通过使用双关语和反讽，我们可以使语言更加深刻、幽默，使得言尽而意无穷成为可能。
借助情感和情绪也是巧用照应的一种方法。
情感和情绪是人们内心深处最真实的表达，通过表达情感和情绪，我们可以使言语中充满更多的人情味和生活气息。
通过情感和情绪的表达，我们可以使言尽而意无穷，使言语更具感染力和亲和力，从而更好地向对方传递信息和思想。
怎样写作文：怎样照应讲第一个问题：照应的概念、目的、作用、实质。
1、照应，是指文章的前后内容的相互关照和呼应。
就是前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交待。
简单地说：就是前面说的，在后面要回应一下；后面说的,在前面要先交待一下。
在一篇文章中，有的内容前面讲了，后面再提及一下，与前面相呼应；有的内容，虽然主要放在后面说，但在前面先提一下，这种写法叫“照应”。
“照应”也叫“呼应”：在行文过程中，要作必要的或明或暗的前后内容的关照和呼应,前面提到的人、事、物，在后面要再现；后面的情节，前面先作简要交待。
2、“照应”的目的。
使文章前后内容，紧密地联系起来，使结构更紧凑，中心表达更鲜明。
更好地引起读者思考、回味，留下深刻印象。
3、“照应”的作用“照应”是对伏笔（伏笔，是对文章后面出现的人、事、物的暗示；照应，是后前面伏笔的呼应。
）的呼应。
前有伏笔，后有交待，上挂下连，针缝线缀。
使文章形成首尾一体，融会贯通。
4、“照应”的实质。
“照应”的技巧，从根本上说，就是组织、使用、安排材料的问题，使用得体，使材料起到言简意赅，以一当十之效果。
讲第二个问题：照应的方法照应方法有:1、首尾照应；2、前后照应；3、点题照应；4、伏笔照应；5、反复照应；6、因果照应；（以上六种方法，详讲）7、悬念式照应；8、分合式照应；9、题文式照应；10、情节式照应；11、细节式照应；12、问答式照应；13、对比式照应；（上述7种方法，暂略）一、首尾照应1、首尾照应的概念。
在开头提出话题，结尾时作出答案或总结，就叫做“首尾照应”。
也就是文章的开头与结尾，紧密呼应。
2、首尾照应的作用。
首尾照应，既给人一种结构完整、浑然一体的感觉，又有概括全文、揭示中心的效果。
例如：《一件小事》开头：“但有一件小事，却与我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
”结尾与开头呼应：“独有这件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增大我的勇气和希望。
”3、对首尾照应的要求。
（1）、开头的悬念，结尾有解答；（2）、结尾的内容，开头有交待；（3）、开头与结尾，要紧密呼应。
4、首尾照应的主要方法。
（1）、重复照应：重复的方式,或是一字不差；或是只改一、二个字；或只完全重复首尾的一个句子，如《白楊礼赞》：开头：“我赞美白楊树”；结尾：“我高声赞美白楊树”。
（2）、首尾语言重复照应：即在题意、主旨上照应。
（3）、感情重复照应：常为抒发情怀、憎恶之情的。
如朱自清《背影》首、尾均抒发对父亲的思念之情。
（4）、问答式照应：开篇提出问题，引起下文；结尾在正文基础上，作回答。
（5）、景观与感情照应：如游记，开篇描写景物；结尾议论抒情，情由景生，情景交融。
（6）、物象重复照应：开头、结尾提到相同的物象。
（7）、点明主旨和抒情议论照应：开篇点明中心内容，结尾用抒情议论的方式升华主题。
如朱德的《回忆我的母亲》。
（8）、因果照应。
二、前后照应前后照应，就是在文章里，前面的内容与后面的内容,互相照应。
例如：《意外》首先写：“我的画——《球迷》，在市里获得一等奖这是我做梦也没想到的。
”接着又写到：“想起这件事，话就长了。
”接着作者就追述了《球迷》的创作经过，最后完成全文。
又如：《党员登记表》中，写黄淑英给区委书记老赵一段：“刚刚走到山脚，突然听到山上响了一枪，她吃了一惊，抬头看时，白茫茫的风雪，像一团烟雾似的，遮住了半山坡，什么也看不清。
紧接着，那烟雾深处，接连又响了几枪。
”为什么打枪？究竟发生了什么事？后面写了老赵补捕，以此照应前面的悬念，使人了然于胸。
三、语句相顾1、什么是语句相顾法? 语句相顾法，就是运用相关的词语和句子，以达到上下文相互呼应之目的。
语句相顾法，它也是照应的一种方法，语句相顾是前后照应的一种。
2、语句相顾法的作用。
语句相顾，能帮助读者了解文章的脉络和层次之间的内在联系；同时，又可以使文章结构严谨。
例如：《小桔灯》〖前〗第2小节：“进到一间有方桌和几张竹凳，墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着一幅布帘。
”｛后｝第3小节：“忽然听到外屋……有人在挪动，那竹凳子，我掀开帘子，看见一个小姑娘，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。
”〖前〗第2小节：“……我的朋友……临时有事出去……，”｛后｝第11小节：“我的朋友已经回来了……”〖前〗第3小节：“（我）虽拿起一张报纸来看……”｛后｝第5小节：“（我）把报纸前前后后都看完了”〖前〗第9小节：“她……说：…不久，我爸爸一定会回来了，那时我妈妈就会好了。
‟…我们大家也都好了！‟”｛后｝第13小节：“那小姑娘的爸爸一定早回来了，妈妈也一定好了吧！因为我们大家都…好‟了！”此文，讲究语句相顾，文章结构严谨，天衣无缝，来龙去脉，清晰鲜明。
语句相顾法训练（写作文）题目一、《他在我的记忆深处》。
提示：1、写作重点：放在由他的影响，我心灵上所受到的冲出，行动上有所长进，因而，对他念念不忘。
2、可采用回忆、倒叙之手法，穿插适当抒情、与议论，突出怀念之情。
题目二、《这句话给了我》。
提示：1、“这句话”，可以是名人的话；也可以是家长、老师、同学、朋友的话；2、“给了我”，可以是力量或信心；3、要通过具体事件来写；4、“这句话”在文中要出现两三次。
四、标题照应法1、什么是标题照应法？即文章的内容与标题相互照应，标题中明显的，行文中必须有相应的文字,来照应标题。
以题眼为基点，写下去，使文章始终围绕中心主旨运笔。
这种方法，也叫“文题照应”。
此法，还有的叫“内容与标题照应。
”2、标题照应法的作用。
有的文中，多次出现内容与题目相照应。
标题是文章“心灵的窗户”，往往抽象概括文章的思想内容。
所以，照应标题,会使主题更加突出。
3、标题照应法的分类，分为三类：（1）、首段扣题，尾段照应。
（2）、卒章显志，篇末扣题。
（3）、语意扣题，隐形照应。
标题照应法之一标题照应法的分类，第一种分类法,分为三类：（1）、首段扣题，尾段照应。
此法，或段首句，开门点题；或段落的结句，直接抄题目，点题；或抓住题目中关键字句，变换语言形式，在首段中突现出来，而末段，在首段基础上，适当地变换语言形式，进行呼应。
（2）、卒章显志，篇末扣题。
在起笔时，宕（拖延的意思）开题目，思路由远及近，由表及里的写，达到水落石出时，揭示中心。
例如：《这不是一颗流星》〖开头〗从未提及流星；｛结尾｝直到结尾时，才揭示其含义，点题：“我原以为孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚,更纯洁。
” （3）、语意扣题，隐形照应。
即题意相同，而语言形式不同的照应。
这种照应，使文章深沉、含蓄、艺术性高明。
例如：朱自清的《背影》此文，是照应标题之典范。
文中4次照应标题，写“背影”。
这样多次照应，突出文章重点，使文章脉络分明。
照应标题，能避免离题现象出现。
标题照应法(之二)标题照应法的分类，第二种分类法,分为三类:1、首段扣题，尾段照应。
（此法之论述内容与第一种分类法之一，基体相同。
）开门点题，可以直接抄写题目；或紧扣题目，变换语言形式，在段首中突现出来。
末段在结尾处,再现文眼的本意字；或者再叙述一下首段有关题目的文字，甚至直抄题目。
形成首、尾与题目呼应。
2、篇末扣题，收手呼应。
起笔时，于题不顾，思路由远及近，由表及里，由浅入深地写下去，达到水到渠成，篇末点题明旨。
3、文中扣题，文脉缜密。
文章思路严谨，材料始终为中心服务，写作不离主航道。
标题照应法的两种情况（一）、题文照应法的两种情况：其一、标题的含义，一目了然，行文反复点题，使结构严谨，中心突出。
例如：《谁是最可爱的人》。
正文与标题4次照应。
（每讲完一个故事，都安排了一段文字与标题照应。
）其二、标题的意义含蓄，在适当的地方点题，形成正文与标题的照应。
例如：《小桔灯》。
标题含义深刻，因此，在正文中多处点题，与题目照应。
第5节：“我下楼在门口买了几个大红桔子……”第6节：“我想起了……桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。
她……拿过一个最大的桔子来……”第8节：“她……把那个小桔灯四周相对的穿起来……”第10节：“我提着这灵巧的小桔灯……”第11节：“每逢春节，我就想起那盏小桔灯。
”本文，由于运用了题文照应的方法，揭示了小桔灯的象征意义，主题就更加突出了。
（二）、要注意：一是，题文照应法运用得好，既能使文章结构严谨，又能深化主题。
二是，题文照应法，必须顺理成章，运用自然；但不要弄巧成拙。
题文照应法写作训练题目一、《生活中处处有阳光》。
提示：1、“阳光”：比喻人与人之间的友谊（友情）。
“处处”：表示范围很广。
2、可以通过二、三件典型事例来写，穿插抒情、议论。
3、要做到题文照应。
题目二、《我敬佩的一个人》。
提示：1、要写出人物的特点，还要通过具体事例表现人物的特点。
2、事例要有代表性，有说服力。
3、还可以用人物的几大描写（叙述、描写、说明、议论、抒情）、语言、动作等方法，增强文章的生动性。
4、文中要有“我真敬佩他（她）之类的语句与题目相照应。
”五、伏笔照应法1、什么是“伏笔照应法”？伏笔”：是指对将要在文中出现的人物或事件，予作提示、或暗示，以求前后呼应。
所谓“伏笔照应”，就是文章后面要写的内容，在前面先有个交待，为照应后面的内容埋下伏笔。
换言之：在行文不甚引人注目处，对后面将要出现的人物或事件，予先作暗示，把尚未交待的被用为下文再呼应的话或事件,点出来——埋下伏笔。
当行文到需要揭示全文主旨的内容时，忽然发现前文中那个不能起眼的一笔，立即显示出了结构上的意义，令人回味无穷。
2、“伏笔照应”的实质。
“伏笔照应”是作文材料互相照应时，体现材料内在关系的深层写作技巧，有柳暗花明的醒笔作用，及浅溪明流的艺术效果。
3、“伏笔照应”的作用。
“伏笔照应”运用得好，使结构严谨，前后一贯，天衣无缝；还对补充、发挥、深化思想内容,起很大作用。
这种先伏后应，伏得巧妙，会推动情节发展。
伏笔、照应，二者是共同起作用，谁为谁服务？很难说。
4、伏笔的内容。
（1）、景物伏笔；（2）、人物伏笔；（3）、语言和行动伏笔；（4）、事件伏笔；（5）、道具伏笔。
5、巧用伏笔时，应注意两点：一是，注意法度，恰到好处；二是，前伏与后应，要紧密结合。
伏笔照应法训练｛写作文｝题目一、《我家买了---- 》。
提示：1、在半命题里,填“电冰箱”、“新房”、“电脑”等。
2、可写购物之背景、外观、性能等,及全家欢乐之情景. 3、运用“伏笔照应法”。
题目二、《这里充满了----》。
提示： 1、在半命题里填“爱”、“欢乐”、“温暖”等。
2、重点写人与人之间的关系，如师生或其他人相互间的关怀和帮助，表现出他们的高尚品德，折射出人间之真情。
3、运用“伏笔照应”技巧。
六、反复照应法1、什么是反复照应法？有的细节,在文中多次出现,反复渲染，使文章前后照应。
