人教版四年级上册第五单元集体备课

最新整理四年级语文教案小学语文四年级上册第五单元集体备课教案小学语文四年级上册第五单元集体备课教案第五单元课题17长城课型新授课主备教师xx备课时间下期第1课时学习目标1、会认读生字：崇峻嘉峪瞭屯垒魄，会写生字：崇旋嘉砖隔屯堡垒仗。

2、读通课文，了解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄。

3、理解课文远及近、整体到部分的观察方法。

重点难点掌握生字、词语，大致了解课文内容。

课前准备自制课件基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课1、学生谈谈对长城的认识。

2、学生自补充。

3、老师给以肯定。

展示学习目标1、会认读8个生字：崇峻嘉峪瞭屯垒魄，会写9个生字：崇旋嘉砖隔屯堡垒仗。

2、读通课文，了解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄。

3、理解课文远及近、整体到部分的观察方法。

出示自学要求1、把课文读通顺，读准字音。

2、自大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。

3、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。

4、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。

5、了解课文的主要内容。

实施导学诊断ｌ.看拼音写词。

pánxuánchénɡzhuānɡézhetúnbīnɡbǎolěi（）（）（）（）（）2.比一比，再组词。

隔（）崇（）嘉（）仗（）融（）综（）喜（）杖（）3．根据课文内容填空。

（1）看长城，像，在峻岭之间蜿蜒盘旋。

（2）这一段长城修筑在八达岭上，，是用巨大的和筑成的。

小组互查互教1、认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。

并认真品读。

2、理解句子：A、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么？3、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

你是怎样理解这句话的？师生引导释疑1、自读课文，借助拼音，读准要认会写的生字和本课多音字（血结）。

单元第五单元单元解读本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的。

主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文组成。

目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐生活，能使学生明白爱能战胜一切思想感情。

教学目标1.鼓励学生多种方法识字。

2.教学时注意引导学生感受人物的感情变化。

3.使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。

教学重难点1.多元认字。

2.能使学生明白爱能战胜一切的思想感情。

3.互评法互相点评习作突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感的熏陶。

课时划分16.麻雀 2课时17.爬天都峰 2课时习作五 2课时园地五 2课时课题16麻雀教学目标1.认识“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。

2.有感情地朗读课文。

了解课文主要内容及课文的写作顺序。

3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

课程整合点与主题丛书第三本整合。

教学重点有感情地朗读课文。

了解课文主要内容及课文的写作顺序。

教学难点通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课第一课时一、揭题今天，我们一起学习16课《麻雀》，看到这个题目，你能提出什么问题？（文章写了有关麻雀的什么事呢？）让我们带着这个问题一起走进课文。

二、初读课文，自学生字一1。

请你用较快的速度默读课文并完成下面要求。

（1）给课文标出自然段。

（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。

人教版小学语文四年级上册第五至八单元集体备课小学语文四年级上册第五单元教材分析一．单元教材分析（一）单元教材基本分析本单元选编了四篇文体相异的课文：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》。

静心读文后，发现他们表达了一个共同的主题——从不同的侧面启发学生如何“走向成功”，渗透了对学生科学素养的熏陶。

《说勤奋》通过古今两个事例，告诉学生勤奋是通往理想境界的桥梁，只有一生勤奋，才能有所作为。

《李时珍夜宿古寺》记叙了李时珍带着弟子夜宿破庙，煮水啃干粮，月下记录察访收获，亲口品尝辨别药草的故事。

使学生进一步感悟到“走向成功”还要有坚定的理想信念、不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

《维生素C的故事》讲述了航海家哥伦布带领船队在大西洋远航探险途中的一个传奇经历。

它从另一个角度告诉学生成功还要善于对生活中的偶然事件进行细致观察、认真思考、研究。

《奇妙的国际互联网》通过对国际互联网结构、工作原理及与人们关系的介绍，使学生认识到追求更大的成功还要与时俱进，学科学、用科学。

（二）单元教学目标及重点难点分析本单元教学目标：1、认识“鉴、剥”等21个二类生字，会读会写“遍、款”等38个生字。

2、理解本单元的新词，会读、会写、会运用课文后面的30个词语，会读、会背练习中8个成语和1条名言。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会默读课文、会复述课文内容。

4、会联系上下文和生活实际理解重点句的意思，理解引号的作用。

能结合文本感受作者表达的情感。

5、能主动帮助遇到难题的同学出注意，培养学生敢于发表自己意见的好习惯。

6、能按习作要求，用“自述的形式”具体生动地介绍一个自己熟悉的事物。

单元重点难点分析：本单元四篇课文层次都比较清楚，教学的重点是让学生在凭借课文品味语言文字，发展语文素养的实践过程中，领悟走向成功的一些必备条件、品质，渗透培养其探索科学的精神。

教学的难点是不能因为关注了学生的科学素养，而弱化了语言文字的学习、训练。

17《长城》教学目标:1、认识生字，会写生字。

正确读写“盘旋、城砖、气魄、雄伟”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹。

4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重难点：重点：理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。

难点：如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。

教学准备：中国地图，重点词句的出示教学时间：1课时教学过程：一、激情导入，观察插图，了解图意。

1、谈话导入，激发兴趣。

据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。

今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征--长城。

（板书课题）（运用名人名言导入课文，激发学生的阅读兴趣。

）2、观察彩图，了解图意。

（有条件的学校可用多媒体展示课本两幅彩图或直接用挂图展示）（1）介绍观察点。

运用教室的布置让学生理解什么叫观察点。

第一幅图的观察点在哪里呢？（在长城外或太空等）第二幅图又是在哪里观察的呢？（在长城上）（2）看第一幅图时应重点观察什么？（抓住观察重点：长城）你觉得长城看上去有什么特点？（长、大、弯）再看第二幅图：你能看出长城有什么特点？（高大、坚固）。

--（可以适当地引入远景图和近景图的概念）二、成长热身-----预习前置，自主学习。

1、自由朗读课文，想一想刚才两幅图分别与文中哪些段落相对应？（第一幅图与第一自然段，第二幅图与第二自然段相对应）2、分组讨论：课文第三、四自然段为什么没有和它相对应的图片？（不是作者所见之景，无法画出。

）（积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

）第三、四自然段分别写了什么？（作者的联想和长城的地位。

）3、试给课文四个自然段分别加一个小标题。

三、成长训练-----重点品读，精讲点拨1、第三次看远景图。

四年级语文上册第五单元集体备课全部教案一、教学目标•理解生活中的烦恼和愁苦，感受人生中的坎坷和起伏，进一步丰富情感体验。

•学习《月亮说》一文，通过学习感悟人生哲理，领悟文学中含义。

•能正确使用“静对比动”等语言表现法，提高写作水平。

二、教学内容1.《月亮说》一文1.1 课文学习1.2 文学语言注解1.3 文学作品鉴赏2. 学习如何运用“静对比动”等语言表现法2.1 了解语言表现法的含义2.2 分析《月亮说》中运用了哪些语言表现法2.3 练习运用“静对比动”等语言表现法三、教学过程1.《月亮说》一文1.1 课文学习1.朗读课文：让学生声情并茂地读出《月亮说》。

2.朗读讲解：引导学生学会朗读技巧。

–注意语调轻重，让含义得到清晰地传达。

–运用停顿和吐字技巧，让语言流畅自然。

3.理解课文：解读《月亮说》中的难点理解部分，帮助学生掌握文学语言。

–分享故事背景和作者的写作动机。

–焦点阅读文中难点的段落，帮助学生理解。

–核心词汇解读和使用。

1.2 文学语言注解1.学习课文中的文学语言，帮助学生理解课文。

–教授生字词的读音和意思，让学生掌握课文的文学语言。

–针对文学语言的难点和疑惑，进行注解和解答。

–帮助学生理解文学语言的含义和用途。

1.3 文学作品鉴赏1.了解《月亮说》中的文学元素：了解每一章节中的文学元素，构建出整个故事的情感和景象。

–符号：了解文学作品中的符号和暗示，例如“月亮”、“太阳”等。

–情节：分析整个故事情节的展开和变化，帮助学生理解故事发展的矛盾和冲突。

–视角：分析故事中不同人物的视角和言论，理解文学作品中唯美的人生哲理。

2. 学习如何运用“静对比动”等语言表现法2.1 了解语言表现法的含义1.分析常见的语言表现法：例如对比、感叹等。

2.通过具体例子让学生理解语言表现法。

2.2 分析《月亮说》中运用了哪些语言表现法1.分析《月亮说》中使用的语言表现法，并用实例讲解。

2.3 练习运用“静对比动”等语言表现法1.让学生通过练习，写出能够体现“静对比动”等语言表现法的文章。

四年级上册数学第五单元集体备课一、单元教材分析除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。

本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。

本单元教材内容的编排加大了教学步子，例题从原义务教材的16个减少为6个，留给学生更大的探索和思考的空间。

学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等。

除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。

在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。

而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，不仅和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。

因此，学习除数是两位数除法的关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学的难点。

为了解决试商这个关键问题，教材按照计算的难易程度分两段编排：①商是一位数。

主要解决商的书写位置、除的顺序、突出基本的试商方法，帮助学生理解笔算的算理。

②商两位数。

让学生将除的过程、试商方法迁移至此。

对于试商的方法，本单元主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除数看着与它接近的整十数去试除被除数。

这种试商方法学生比较容易掌握，并且在大多数情况下，试一两次就能确定出一位商。

在教学一般的试商方法的基础上，教材还注意教学在特殊情况下，灵活地运用试商方法。

本单元加强了“解决问题”的教学。

首先，把计算内容置于实际生活的情境之中，如给书打包、看书、喂猪，寄特快专递等。

让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。

之后，为学生提供丰富、有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生发现、提出问题，并运用所学计算方法解决问题。

让学生感受数学与现实生活的密切联系，同时培养用数学解决问题的能力。

当前的数学课程改革，强调让学生在现实情境中理解概念和法则，避免死记硬背。

第五单元集体备课一、单元教材分析：1、教材内容：本单元有四篇课文，一个语文园地，四篇课文中有两篇精读课文《夜莺的歌声》《一个中国孩子的呼声》，两篇略读课文《小英雄雨来》《和我们一样享受春天》。

2、教材地位作用：这是本册的第五个单元，它的专题是“战争与和平”，设计本组课文的目的是为了激发学生热爱和平的情感、关注国内国际局势。

同时本单元也是上面单元的延续深化，教学时仍引导学生运用以前的阅读方法来理解课文。

3、教材重难点及关键：重点：理解课文内容，引导学生通过学习了解战争给人们带来的苦难,缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们,激发学生热爱和平的情感。

难点：体会课文中含义深刻词句的意思。

突破难点的关键在于教学中大胆放手，引导学生多读感悟，多了解一些相关的资料，受到教育。

二、教学目标：１、学会本组字词。

２、引导学生学习体会课文中含义深刻词句的意思，培养学生理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

３、理解课文内容，引导学生通过学习了解战争给人们带来的苦难,缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们,激发学生热爱和平的情感。

４、搜集、了解战争给人们带来的苦难。

三、学生情况分析：多数学生分析课文的能力有所提高，个别不爱动脑思考，应注意。

四、教学措施：创设情境，引导学生读书自悟，合作探讨、交流，引导学生搜集相关资料。

五、教学中应注意的问题：教师要充分发挥学生的主体作用，体现学生的主体地位，促进学生的主动发展。

六、课时安排：１７夜莺的歌声２课时１８小英雄雨来１课时１９一个中国孩子的呼声２课时２０和我们一样享受春天１课时语文园地五５课时七、本单元的双基训练内容：（一）、基础知识１、本单元生字、新词２、关键句段（１）《夜莺的歌声》中“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。

夜莺倒是只有我一个！……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。

”和文章的开头结尾的关系。

（２）《小英雄雨来》中的“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

四年级上册语文第五单元集体备课记录一、基本信息备课时间：XXXX年XX月XX日备课地点：XXXX参与教师：四年级语文组全体教师二、备课内容1. 单元教学目标本单元主题为“历史传说”，旨在通过学习《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》四篇课文，让学生了解中国古代神话故事，感受古人智慧和想象力，激发学生对传统文化的热爱。

同时，通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

2. 教学内容分析本单元四篇课文均属于神话故事，故事情节生动，语言优美，适合学生阅读和欣赏。

教学中应注重引导学生通过阅读理解课文内容，感受神话的魅力，同时学习课文中的生字新词，积累语言素材。

3. 教学重难点重点：通过阅读理解课文内容，感受神话的魅力，学习生字新词。

难点：引导学生理解神话故事中蕴含的深刻寓意，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

4. 教学方法与手段采用情境教学法、小组合作探究法等教学方法，利用多媒体课件、图片、音频等手段辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

5. 教学过程设计（1）导入新课：通过讲述其他神话故事或展示相关图片，引导学生进入本单元主题。

（2）阅读理解：引导学生自读课文，了解故事情节，感受神话的魅力，学习生字新词。

教师可适当进行讲解和点拨。

（3）小组合作探究：组织学生分组讨论，分享阅读感悟，探讨神话故事中蕴含的深刻寓意。

教师可参与讨论，给予指导和评价。

（4）拓展延伸：引导学生阅读其他神话故事，了解更多中国古代神话文化，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（5）作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的语文应用能力。

新课标人教版小学四年级语文上册第五单元集体备课【教材分析】本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》。

《长城》这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

《颐和园》这是一篇写景的游记。

作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。

也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。

这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

课文移步换景，按照游览的顺序记叙。

一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。

课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。

《秦兵马俑》这是一篇状物散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

课文将我们带到那举世无双的珍贵历史文物面前，让我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。

文章先从兵马俑的影响以及它的所在方位写起，然后介绍它的宏大规模，接下来具体分类介绍不同类型、不同个性的兵马俑最后盛赞秦兵马俑的价值和意义。

这篇课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。

人教部编版四年级上册语文全册单元备课（集体备课）一、教材分析教材特点•本册教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力。

•大量优质课文，注重培养学生的语感和语言表达能力。

•活动设计富有趣味性，能激发学生学习兴趣。

二、总体教学目标1.帮助学生掌握语文基础知识，提高语文运用能力。

2.注重培养学生的文学素养和语言表达能力。

3.培养学生自主阅读的兴趣和能力。

三、教学内容及重点难点单元一：我的家•重点：学习家庭成员称谓、家庭成员的姓名及简单介绍。

•难点：正确运用家庭成员称谓进行交流。

单元二：小樱桃树•重点：学习描写自然风光的词语，了解小樱桃树的生长过程。

•难点：理解小说中的情节发展。

单元三：智取生辰纲•重点：学习古代智慧故事，培养学生的智力。

•难点：理解故事蕴含的道德寓意。

单元四：雪人与太阳•重点：学习运用形容词描写雪人和太阳。

•难点：理解太阳和雪人的比喻意义。

单元五：母爱的力量•重点：感悟母爱的伟大力量。

•难点：理解母爱在生活中的重要作用。

单元六：画荷•重点：学习描写花卉的词语，领会画画的乐趣。

•难点：运用生动的语言描绘画荷的情景。

四、教学方法与手段1.启发式教学：通过启发式问题激发学生的学习兴趣。

2.情境教学：创设情境帮助学生更好地理解课文。

3.小组合作学习：组织学生小组合作，提高学生的合作能力。

五、教学过程设计第一课时1.导入：播放与家庭成员相关的视频，引导学生谈论自己家庭成员。

2.学习任务：学习家庭成员的称谓及姓名，完成亲子关系表。

3.活动设计：小组讨论家庭成员的关系，展示并汇总。

第二课时1.导入：用图片展示小樱桃树的生长过程，导入课文。

2.学习任务：听读课文，理解小樱桃树的故事情节。

3.活动设计：分组讨论小樱桃树的成长经历，展示并交流。

（以下省略，依次类推）六、教学评估1.课堂表现：观察学生课堂表现，包括回答问题、课堂讨论等。

2.作业评价：布置课后练习作业，检查学生对知识的掌握情况。

3.小组评价：评价小组合作学习的表现，包括沟通协作、责任分工等方面。

人教版四年级语文上册第五单元备课第五单元教学计划一、教材分析本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。

在学习过程中让学生尽可能多地了解我国的“世界遗产”，引起探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的爱国情怀，培养保护文物古迹和风景名胜的意识。

因此，训练的重点一是理解内容，增长见闻。

二是品味语言领悟表达。

三是通过朗读感受文章表达的情感。

二、教学目标1．认识本组生字23个，会写24个生字。

正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、长廊、柱子、神清气爽”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势；背诵自己喜欢的部分。

3．指导看图，学习由远及近，由整体到部分的观察方法，培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。

4．图文对照，展开想象，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

5．联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。

6．引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。

7．以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

8．学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

三、教学重难点：重点：图文对照，展开想象，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

难点：引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。

四、课时安排：17 长城 2课时18 颐和园 2课时19 秦兵马俑 1课时语文园地五 5课时总计 10课时17、长城教学目的:1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

第五单元教学计划
一、教学内容
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。

每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。

“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。

这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。

每个板块后面有一些要求认读的字，第一个板块后有10个字，第二个板块后有13个字。

让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。

二、教学重点
这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。

（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。

（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。

（4）用多种方式展示综合性学习的成果。

三、课时安排
《遨游汉字王国》 12课时。

人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课（集体备课）第一单元备课（集体备课）第二单元备课（集体备课）第三单元备课（集体备课）第四单元备课（集体备课）第五单元备课（集体备课）第六单元备课（集体备课）第七单元备课（集体备课）第八单元备课（集体备课）目录第一单位备课（集体备课）一、单元内容总述1.教材分析本单位课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。

主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。

目的是使学生感受到大自然中那末多瑰丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油但是生热爱大自然的思想感情。

2.教学重点（1）能指点学生依照语言描绘设想画面，感受大自然的神奇之美。

大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸运、温馨、甜美之情。

通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。

充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好糊口的神往之情。

教学时注意指点学生了解风景引发的联想和不同感受。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。

研究并运用XXX和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

二、单位教学要点和课时安排内容教学要点时1观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。

重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。

21.通过初读—课教学建议研读—熟读的步伐引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。

2.运用多媒体教学手段引领学生1进入课文情境。

2走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。

3现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。

4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点寓目繁星的情景。

重点是研究并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏风景时的感受。

研究并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。

泗水县卞桥小学集体备课之单元备课卡单元第五单元主备课人王飞教学内容本组教材是以“我国的世界遗产”为专题编写的，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇窗口。

教学目标1、掌握课文内容，品味语言，激发民族自豪感和热爱祖国之情。

2、在听、说、读、写、查（资料）等活动中提高语文能力。

3、激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。

教材分析本组教材是以“我国的世界遗产”为专题编写的，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇窗口。

教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，‘宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。

教学重点掌握课文内容，品味语言，激发民族自豪感和热爱祖国之情。

教学难点激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。

教学措施四年级学生有一定搜集整理资料的能力，对于我国的“世界遗产”有探究和描述的欲望。

本组课文的教学，可以从以下几方面进行：1、课前要学生广泛搜集与课文内容相关的文字资料及图片，形成对其的感性认识。

2、将理解课文内容、认识事物、增长见闻、品味语言、领悟写法、陶冶情感等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。

3、在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。

第五单元教学计划一、教学内容分析本单元为习作单元，包括精读课文、“交流平台”和“初试身手”、习作例文、单元习作四个部分。

围绕“把一件事写清楚”这一习作目标，编排了《麻雀》《爬天都峰》两篇精读课文和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文。

四篇课文都是以第一人称叙写的，所写的也都是作者生活中遇见或亲身经历的事情，生活气息较浓，易于学生学习。

《麻雀》全文虽然不足四百字，但把事情的起因、经过、结果交代得十分清楚，且叙述生动，读来扣人心弦。

《爬天都峰》按爬天都峰的过程一步步叙述，读来明白晓畅。

两篇精读课文从不同角度引导学生感受把事情写清楚的方法。

两篇习作例文借助旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚。

二、单元教学重难点1.认识11个生字，读准1个多音字，会写22个字，会写31个词语。

2.积累课文、例文中描写“怎么做、怎么说、怎么想”的句子。

3.知道要按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。

4.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

5.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。

三、课时安排《麻雀》---------2课时《爬天都峰》---2课时《习作例文》---2课时《习作：生活万花筒》---2课时单元测试----4课时从人物看：可以写自己，也可以写别人。

从内容看：可以写高兴的事、伤心的事、奇怪的事、平凡的事、有趣的事……相机出示思维导图。

5.想一想：自己印象最深的是哪一件事？准备用什么题目？二、确定素材，梳理顺序1.引导：你准备写自己印象深的哪一件事？这件事的起因、经过、结果是怎样的？想一想，请填写在课本第72页的表格里。

事情起因经过结果2.同桌交流。

可以互相提出你想知道的问题。

三、例文引路，学习写法1.借助例文，知道要把记叙文的六要素写清楚。

（1）谈话过渡：基本材料选好了，怎么把这件事写清楚呢？（2）预习交流：预习《我家的杏熟了》，先说一说“分杏”这件事发生的时间、地点和相关人物，再说说这件事的起因、经过和结果。

人教版四年级数学上册集体备课《认识平行四边形》说课稿一. 教材分析《认识平行四边形》是人教版四年级数学上册第五单元的内容，本节课的主要目的是让学生掌握平行四边形的定义、性质和特点，以及会画平行四边形。

通过学习，让学生能够认识并区分平行四边形，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了二年级的图形知识，对图形的认知有一定的基础。

但是，对于平行四边形的定义和性质，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中发现平行四边形，通过观察、操作、思考、交流等活动，逐步掌握平行四边形的特征。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握平行四边形的定义、性质和特点，会画平行四边形。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.重点：平行四边形的定义、性质和特点。

2.难点：平行四边形的性质和特点的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和案例教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的平行四边形图片，引导学生发现并认识平行四边形。

2.自主探究：让学生通过观察、操作、思考，总结平行四边形的特征。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的发现，互相学习，形成对平行四边形特征的共识。

4.教师讲解：总结学生的发现，给出平行四边形的定义、性质和特点。

5.练习巩固：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。

6.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对平行四边形的认识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出平行四边形的定义、性质和特点。

可以设计如下：平行四边形：八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。