二年级第五单元教案

二年级数学上册第五单元教案精选7篇二班级数学上册第五单元教案篇1教学目标：1、知道从不同的位置观看物体，所看到的外形是不同的；2、能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的两个物体的位置关系和外形；3、能由两个平面图形推想出可能是哪两个物体，并且学会分类争论的方法；4、学会如何看待事物的眼光。

（此目标由“在任一位置，都不能同时看到全部的面”挖掘出来的。

）教学重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的两个物体的位置关系和外形；教学难点：能由两个平面图形推想出可能是哪两个物体或尽可能多的说出结论；教学过程：一、讲故事引入课题1、讲盲人摸象故事2、师：他们说的都不对，这个典故比方看问题以偏概全。

3、师：盲人因双目失明，摸到什么就说象什么，而我们比盲人幸运多了，都有一双光明的眼睛，但在任一位置观看物体是否能看全呢？今日我们就观看一些物体试试。

---板书课体——观看物体4、以问题形式让同学明确本节课目标师：你已经知道了关于观看物体的哪些学问？还想知道什么？二、新课（习得阶段）（一）看1、例子1——看模型——比较大的长方体模型（1）小组活动师：口述要求——在你的位置不动观看你能看到几个面？（老师预备各侧面外形问同学：从下面看是什么外形？从侧面和上面看呢？）可以活动：你能找到一个位置看到全部的面吗？（最少看到一个面，最多能看到三个面）最多能看到几个面？（2）启示：：师：不只是学数学还要从数学中品出点有价值的东西来，能品出什么呢？“最多只能看三个面”想到什么？2、看一个立体图形（预备三个立体图形：正方体、圆柱体、球体，课前发给小组）从不同角度观看三个立体图形，看看观看到的是什么外形？3、看两个立体图形（例2）让同学看书回答（先试后导）4、练习八3题5、请两个一组现场找物体也可以到外面找，从不同角度去观看，并把观看到的结果和同学沟通（找一个或两体物体都行）（二）想猜一猜嬉戏：老师出示实物一部分，让同学猜可能是什么物体？（为例2下面做一做打基础，例2下面的做一做比例2难。

二年级数学上册第五单元教案二年级数学上册第五单元教案【精选8篇】数学课件分析是重要的。

语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。

学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，下面作者给大家带来关于二年级数学上册第五单元教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

二年级数学上册第五单元教案（篇1）教学内容：估算教学目标：1、使学生初步掌控两位数乘两位数的估算方法。

2、能结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的进程。

教学重点：初步掌控两位数乘两位数的估算方法教学进程：一、复习旧知：1、口算下面各题：40×10 60×20 30×40 300×70 200×80 12×400 240×2 130×3 30×31 1×502、求下面各数的近似数：32、18、68、72、95、35、842挑选几个数说一说是怎样求近似数的。

3、估算：198×4 305×6 485×3 182×5说一说你是怎么估的？二、探究新知：1、提出问题：（1）出示例2图：请学生仔细视察。

你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完全的一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。

有350名同学来听课，能坐得下吗？2、探讨估算方法。

（1）请学生摸索、交换解决问题的方法。

引出算式：18×2222×18（2）小组讨论：怎样估算得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。

方法一：18≈20 22≈20 20×20=400方法二：18≈20 22×20=440方法三：22≈20 18×20=360（4）比较、评判。

3、尝试解决问题。

（1）请学生运用估算方法解决问题。

有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。

一页大约有多少个字？（2）组织交换。

一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、代表发言等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的口语交际能力。

二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》2. 课型：口语交际课3. 教学内容：引导学生观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察图画，理解故事情节，用语言描述图画中的内容。

2. 教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力，提高学生的口语交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生猜一猜这个故事讲述了什么。

2. 观察图画：教师带领学生一起观察图画，让学生用自己的语言描述图画中的内容。

3. 理解故事情节：教师引导学生根据图画内容，理解故事情节，让学生用自己的话讲述故事。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。

5. 代表发言：每个小组选一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果，提高学生的口语交际能力。

六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》2. 教学重点：观察图画、理解故事情节、用语言描述图画内容3. 教学难点：想象力、语言表达能力、口语交际能力七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长讲述故事《贪玩的小老鼠》。

2. 家长协助孩子，用图画纸、彩笔等工具，将故事中的情节画出来。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。

2. 注重培养学生的观察、理解、表达、倾听、交流等能力，全面发展学生的语文素养。

部编版小学二年级语文上册《第五单元教案备课》一、教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够熟悉和掌握关于诗歌的基本知识，如诗歌的特点、结构和表达方式等。

2. 培养学生的语感和艺术欣赏能力，提高学生对诗歌的理解和表达能力。

二、教学内容1. 第一课：《春晓》- 研究诗歌的基本特点和结构- 理解诗歌中表达的意境和情感2. 第二课：《小石子》- 研究诗歌的韵律和节奏- 通过诗歌感受大自然的美景3. 第三课：《小蝌蚪》- 研究诗歌的表达方式和形象描写- 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程4. 第四课：《我的小身板》- 研究诗歌的音乐美和抒情性- 表达自己的身体感受和情感体验三、教学重点和难点1. 教学重点- 研究诗歌的基本特点和结构- 理解诗歌中表达的意境和情感- 研究诗歌的韵律和节奏- 通过诗歌感受大自然的美景- 研究诗歌的表达方式和形象描写- 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程- 研究诗歌的音乐美和抒情性- 表达自己的身体感受和情感体验2. 教学难点- 培养学生的语感和艺术欣赏能力- 提高学生对诗歌的理解和表达能力四、教学方法1. 情景教学法：通过创设生活场景，使学生融入诗歌的情境，增强学生的研究兴趣和主动性。

2. 合作研究法：倡导学生之间的合作和互动，培养团队意识和合作精神。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的问题或故事引入本单元的研究内容，激发学生的研究兴趣。

2. 研究诗歌的基本知识：介绍和讲解诗歌的特点、结构和表达方式，引导学生积极参与讨论和思考。

3. 集中研究每篇诗歌：逐课研究每篇诗歌，教师带领学生读诗、分析诗歌，学生根据教师的指导进行诗歌朗读、理解和表达。

4. 合作研究活动：组织学生进行小组活动，选择一个诗歌进行朗读和解读，培养学生的合作能力和表达技巧。

5. 课后反思：引导学生回顾本节课的研究内容，总结所学的知识和体会，培养学生的自我评价和反思能力。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的研究兴趣和理解程度。

二年级上册数学教案单元复习第五单元观察物体（一）人教新课标一、教学内容今天我们要复习的是二年级上册数学第五单元《观察物体（一）》。

我们将通过观察和描述物体的方法，进一步巩固学生的空间观念，提高他们的观察和表达能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察和描述，掌握物体的基本形状和特征。

2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。

3. 提高学生的表达能力和交流能力。

三、教学难点与重点重点：通过观察和描述，掌握物体的基本形状和特征。

难点：如何培养学生的空间想象能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型学具：学生自带的玩具或物品五、教学过程1. 引入：让学生带来自己喜欢的玩具或物品，分享给大家，并简单描述一下玩具或物品的形状和特征。

2. 讲解：通过多媒体课件，展示不同形状的物体，如球体、正方体、长方体等，引导学生观察和描述这些物体的形状和特征。

3. 实践：让学生分组，每组选择一个物体，进行观察和描述，然后互相交流，分享彼此的观察结果。

4. 练习：出示一些关于物体形状和特征的题目，让学生进行练习，巩固所学的知识。

六、板书设计板书设计如下：观察物体（一）1. 球体：圆形，光滑，无边界2. 正方体：六个面都是正方形，有边界3. 长方体：六个面都是长方形，有边界七、作业设计1. 请学生用纸剪出一个自己喜欢的物体，并描述一下这个物体的形状和特征。

答案：略2. 观察家里的家具，描述一下家具的形状和特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和描述不同形状的物体，掌握了一定的空间观念。

但在实践中，部分学生对物体的观察和描述还不够准确，需要在今后的教学中进一步加强指导。

拓展延伸：让学生观察学校里的建筑物，描述一下建筑物的形状和特征，培养学生的空间想象能力和观察能力。

重点和难点解析一、观察和描述物体的方法观察和描述物体的方法是本节课的重点。

通过观察和描述，学生可以掌握物体的基本形状和特征。

二年级语文第五单元单元教案范文（14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版二年级数学上册第五单元《观察物体练习课》教案一、教学目标1.通过观察物体的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

2.帮助学生认识物体的属性，学会用简单的语言描述物体。

3.通过练习，培养学生的动手能力和专注力。

二、教学重点1.观察物体的各种特征；2.描述物体的形状、颜色、大小等属性。

三、教学准备1.物体：球、立方体、圆柱体等各种几何体；2.物体的图片；3.板书和粉笔；4.相关课件或教学辅助工具。

四、教学过程1. 导入（1）教师出示不同形状的物体图片，让学生观察，谈论物体的形状；（2）通过提问引导学生对不同的物体形状进行描述。

2. 活动一：观察物体的颜色（1）教师引导学生观察环境中的不同颜色的物体；（2）让学生用简单的语言描述这些物体的颜色。

3. 活动二：观察物体的大小（1）教师出示不同大小的物体模型，让学生观察，比较大小；（2）学生通过比较，描述物体的大小。

4. 活动三：观察物体的数量（1）教师摆放一定数量的物体，让学生观察数量；（2）学生用口头描述物体的数量，教师引导学生进行数量抽象思维。

5. 活动四：观察物体的位置（1）教师安排物体在不同位置，让学生观察；（2）学生描述物体的位置关系，如“在上面”、“在下面”等。

五、课堂小结通过本节课的教学，学生培养了观察能力和逻辑思维能力，学会了用简单的语言描述物体的形状、颜色、大小、数量和位置，为以后学习分类、比较等内容打下基础。

六、作业布置回家后，让学生观察周围环境中的物体，描述不同物体的形状、颜色、大小等属性，培养对物体观察的习惯。

以上就是本节课的教学内容，希望老师和同学们认真复习，加深对观察物体的理解。

数学二年级上册《第五单元复习》教案一、教学目标1.知识与技能：–复习数的读法与大小比较；–复习算式与换算，了解算式的加、减、乘、除四种运算法则。

2.过程与方法：–通过讲解、示例演示、实际操作等多种方式，培养学生的探究精神；–培养学生的自主思考和解决问题的能力；–多种教学方法相结合，提高课堂效率，激发学生兴趣，加强学生的记忆与理解。

3.情感态度与价值观：–培养学生积极思考问题、敢于表达自己观点的积极态度；–提高学生的自信心，调动学生的学习热情；–培养学生的团队精神和合作意识，并通过竞赛等方式激励学生。

二、课前准备1.准备好相关教学素材，如教材、录音机、黑板、彩色粉笔等工具；2.做好课前预习及准备工作，熟悉课本内容、教案编写与教学流程等。

3.1 数的读法与大小比较1.数的读法：介绍一些特殊的读法，如二十、三十、四十等；2.大小比较：通过小于号、大于号和等于号比较数字大小；3.练习：教师可通过口算、白板练习等形式进行巩固。

3.2 算式与换算1.算式的四种运算法则：加、减、乘、除；2.了解加减乘除之间的关系，掌握算式的优先级；3.换算：介绍一些常见的换算关系，如长度、质量、温度等；4.练习：教师可通过实物演示、口算、书写算式等方式进行巩固。

四、教学流程与方法4.1 教学流程1.温故知新，复习数的读法与大小比较，通过口算、白板练习等形式进行巩固。

2.介绍算式的四种运算法则，了解加减乘除之间的关系，掌握算式的优先级。

3.介绍一些常见的换算关系，并通过实物演示、口算、书写算式等方式进行巩固。

4.2 教学方法1.直观教学法：通过实物、图片等直观形式进行教学。

2.科技教学法：通过PPT、视频等科技手段进行教学。

3.合作学习法：通过小组合作、对答案等形式激活学生的学习热情，增强学习效果。

1.教师可以通过课堂练习、小组合作、个人单独练习等形式，对学生进行教学评估。

2.可以通过多种形式，如问答、口算、写算式等方式，全面了解学生对本节课内容的掌握情况。

第五单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“思维方法”这个主题进行安排的，由《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇课文组成。

《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事要有计划；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。

二、语文要素
初步体会课文讲述的道理。

教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理，使学生在学习中明白一些道理，学会思考问题的方法。

要素分解
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