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2014届毕业班复习作文专题强化训练作文专题训练之五：“语言幽默法”写作指导一、幽默的方法幽默是一种语言的艺术，一种智慧，在作文中，如能不失时机地幽上一默，会让语言生动出彩，给紧张阅卷的老师以会心一笑，给燥热沉闷的氛围送去徐徐清风，便于你的作文能脱颖而出。
常见的方法有以下几种：1、大词小用将常描写大的方面的词语用在小的方面，往往会收到出其不意的效果，如《兴趣》一文中，写“我”借了一本《水浒传》，答应三天后归还，为了对付视课外书为“荒废学业”的老爸老妈，上演了令人忍俊不禁的一幕：“唉，这种读书方式实在不好受，熄灯后，我必须把头缩入被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，屏息看书。
略有声响，必须以最快速度熄灯、伸头、察看，直到‘警报解除’，又缩头、蜷腿、开灯……没想到这招挺见效，只是憋得满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅，必须定时伸头呼吸，实在是美中不足呀！为此还烧坏了不少灯泡，零花钱要多了，引来老妈一场顿‘严肃审问’，我硬是保持了‘革命本色’，列不招认，任尔东西南北风。
然而‘天网恢恢’，我的‘被窝计划’最终还是被发现了，可我依然‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’。
”看，本是带着几分苦涩的“被窝式”的“文化苦旅”，却因作者善于灵活用词，“大词”小用，从而富有灵气和情趣，恰到好处的自我调侃使一个少年读书迷形象跃然纸上。
“‘不买彩电，彩电特毁眼睛，再说这几天家里有‘经济危机’，以后再说！’当惯了‘皇帝’的妈妈‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。
我们哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘死死苦谏’，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。
”句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是描写宫廷生活的词语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动，写出了家庭生活的情趣。
2、仿拟改编根据表达需要有创意地仿拟一些古诗文或流行歌曲，也不失为一种雅致的幽默。
还能折射出自己对某些问题的个性思考，取得发人深思之效。
中考作文指导:语言幽默风趣高分我们经常为赵本山和宋丹丹的小品表演而发笑，只是因为他们幽默的表演让人发笑。
不仅精彩的小品有如此神奇的效果，幽默的文章也很吸引人。
所以幽默是提高考场作文分数和人气的有效途径。
“问渠那这么清楚吗？要有活水的来源。
”幽默来自生活，来自家庭，来自校园，来自社区。
幽默之花正在各地悄然绽放。
用生动的语言记录下来。
不做作不做作，幽默之花会从生活领域移植到你的作文领域。
当然，即使幽默，也不能低俗。
无聊的段子不是幽默，时髦的恶搞不是幽默，代表邪恶的狡猾不是幽默，讽刺不是幽默，嘲讽的缺陷不是幽默，油嘴滑舌不是幽默，插科打诨不是幽默。
幽默不仅让人发笑，还让人沉思。
幽默应该以善意为内在品质，以优雅为外衣，以幽默为手段，旨在激发读者的阅读兴趣，给人以教益和启迪。
中考幽默搞笑的作文因其特殊的魅力而受到阅卷老师的青睐，他们不遗余力地给这种传播语言智慧之花的作文打高分甚至满分。
【中考兵法】幽默风趣的语言耐嚼耐回味。
作文的语言如何做到幽默？以下技巧可以借鉴。
1.熟练使用习语一篇作文用成语太多或者死板，会让文章变得平淡无奇，失去优美的光泽。
但在特殊语境下，如果巧妙引用或替代使用，可以为文章增添亮色。
比如：“拉紧所有的窗帘，打开所有的灯，准备钢丝——绑坏人的眼睛，羽毛球拍——砸坏人的头.当一切都准备好了，‘一切都准备好了，只欠坏人’，等了一夜，却没有看到坏人……”这里的成语“万事俱备，只欠东风”很巧妙。
2.轻用大词与一个词的传统用法相反，为了突出它的新含义，大词被用作小词，以增强幽默感和语言的表现力。
比如：“她昨晚没来参加聚会。
我们都责怪她背叛了老朋友。
原来她突然病了，这几乎制造了一个假的、错误的案例。
”“假错案”是指因不清楚事实而定性错误的案件，或者故意制造陷害他人的案件。
用于朋友之间对小事的误解，大词活用为小词，能让人发笑。
再比如：“当老师走出教室时，一场激烈的‘战争’开始了。
肖强和余康是死敌，也是班主任的“心中大难”，以至于所有人都唏嘘，我强干嘛要打？这不，两位先生不知道这件小事为什么会“开火”。
幽默语言速成法（教案+学案）-初中语文记叙文写作训练（学案）一、教学目标1. 让学生理解幽默语言的概念及其在记叙文写作中的重要性。
2. 培养学生运用幽默语言描绘人物、事件和场景的能力。
3. 提高学生运用幽默语言表达情感、观点和态度的技巧。
二、教学内容1. 幽默语言的定义与特点2. 幽默语言在记叙文写作中的运用3. 幽默语言的常见表现形式4. 幽默语言的实践练习5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握幽默语言的基本技巧和方法。
2. 难点：培养学生独立创作幽默语言的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解幽默语言的概念、特点和运用方法。
2. 案例分析法：分析优秀作品中幽默语言的运用。
3. 实践训练法：让学生动手练习创作幽默语言。
4. 小组讨论法：学生互相评价、交流学习心得。
五、教学过程1. 导入：以一则幽默故事引起学生对幽默语言的兴趣。
2. 新课导入：讲解幽默语言的定义、特点和作用。
3. 案例分析：分析优秀作品中幽默语言的运用，引导学生感悟幽默语言的魅力。
4. 实践训练：布置练习题，让学生动手创作幽默语言。
5. 小组讨论：学生互相评价、交流学习心得，教师点评并指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生多阅读优秀作品，提高幽默语言表达能力。
六、教学案例分析1. 案例选取：挑选一些经典的幽默记叙文片段，让学生直观感受幽默语言的魅力。
2. 分析方法：引导学生关注案例中的幽默语言表达，分析其幽默效果及创作技巧。
3. 学生讨论：让学生谈谈对案例中幽默语言的看法，以及如何运用到自己的写作中。
七、幽默语言的常见表现形式1. 夸张：通过对人物或事物的夸大描述，产生幽默效果。
2. 讽刺：用尖锐的语言或比喻手法，揭示事物的荒谬或缺点。
3. 拟人：给非人类事物以人的特征，增强语言幽默感。
4. 反讽：用相反的意思表达真实的情感或观点，形成幽默效果。
5. 其他表现形式：如双关、夸张、对比等。
2013中考作文辅导：“幽默”笔调的运用为方便2013年中考考生及家长查询相关信息，中考频道特别搜集汇总了作文辅导教学篇以供参考：幽默——作文制胜的一个法宝【例文一】懒书生的一笔时间账山东省阳信县河流镇中学初三(1)班石学超春有风沙夏天热，秋天蚊子特别多。
冬天一到天气寒，收拾收拾去过年。
——懒书生的座右铭本人，堂堂正正的一名中学生，自从进入中学以来，是屡考屡败，但又屡败屡考。
其实，考试不及格能怨我吗?掐指算来，一年才365天，整天忙得我是焦头烂额，我也不是情愿的，只是人在江湖，身不由己，我也有许多无奈呀。
怎么，您不信?那好，请坐好了，听我慢慢算来。
双休日：一年里边有104个双休日，国家设定双休日是让大家休息的，有劳有逸，文武之道，谁如果在双休日工作学习，那就是违反国家法律，是要负法律责任的。
为了做一个模范公民，所以，双休日里我总是老老实实地休息，从来不敢越雷池半步，哪怕是作业再多，我也是硬着头皮坚持着。
不是我不想做，而是我不能做。
因此，进入初中两年多来，我从来没有因为多做作业而受到老师的批评。
除去双休日，一年就剩下了26l天。
寒暑假：最让人感到可惜的是每年必须放的寒暑假，两个假期加起来足足有两个月零三周的时间，您说让人心疼不心疼?好好的时间给放了假，一放假便意味着不能再学习了，你就是玩得无聊透顶，吃饱了站着站累了躺着躺累了趴着趴累了拿大顶，无聊得不能再无聊了，躺床上数屋顶的檩条玩儿，那书是连翻都不能翻啊。
就是想斗胆翻上几页，您说，夏天的那个高温，冬天的那个寒冷，万一中了暑，感了冒，自己受罪不说，大人受累啊。
再说了，寒假也正是过春节的时候，是迎接春天的一个关键时节，如果专注于学习，把接春神的礼节给漏了，耽搁了春天的到来，给误了农时，这个罪名可不轻啊，您敢?这不，261天减去81天，还剩多少天?对了，是180天，您真聪明。
零碎假期：国庆节，五一节，教师节，中秋节，再加上老师开会，居然统统要放假。
您可不知道，每当听到要放假的消息时，我的心里真是肝肠寸断，痛不欲生。
中考作文语言创新技巧之“幽默风趣法”幽默是一种语言艺术，也是智慧的体现。
在作文中如能不失时机地“幽上一默”，就会使语言生动出彩，让紧张的阅卷老师会心一笑，从而使你的作文脱颖而出。
常见的幽默方法有以下几种：一、仿拟改编根据表达需要有创意地仿拟一些古诗文或流行歌曲，也不失为一种雅致的幽默。
还能折射出自己对某些问题的个性思考，取得发人深思之效。
如学生作文《不该获取的》的开头：“找点时间，找点空间，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店，到基层转转……”例句将流行歌曲《常回家看看》作了巧妙改编，形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、贪得无厌的嘴脸。
二、褒贬互用在特定的语言环境里，可采用化贬为褒之法，使表达机巧动人、谐趣横生。
反之亦然。
如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
”“卖弄”原是个贬义词，有故意显示炫耀自己本领的意思。
这里饱含褒义色彩，把小鸟为春天尽情歌唱的得意洋洋的可爱神态表现得淋漓尽致。
语言活泼俏皮，增强了文章的表达效果。
三、大小相错在特定的场合，将大词小用或小词大用，可以使语言变得鲜活，富有情趣。
如“‘不买，彩电特坏眼睛，再说这几天家里有‘经济危机’，以后再说!’当惯了‘皇帝’的妈妈‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。
我们爷儿仨哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘死死苦谏’，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。
”句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是古代宫庭的用语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动，写出了家庭生活的情趣。
除上述方法外，还可用庄词谐用、移植嫁接、自我调侃等方式，使语言幽默出彩，从而写出妙趣横生的佳作来。
[中考佳作]上帝的宠儿――东施新传我是东施，因丑而名垂千古。
但千百年来，我一直过得很郁闷!话说自从那年那日，我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子后，被时人嘲笑了一番，还原创了“东施效颦”这个成语送给我。
教案：幽默语言速成法——初中语文记叙文写作训练教学目标：1. 了解幽默语言的特点和作用，提高记叙文写作的趣味性。
2. 掌握幽默语言的运用技巧，丰富自己的表达能力。
3. 通过实例分析，学会在记叙文中恰当运用幽默语言，提高写作水平。
教学内容：第一章：幽默语言的魅力1. 幽默语言的定义和特点2. 幽默语言在记叙文中的作用3. 幽默语言的运用实例分析第二章：幽默语言的技巧1. 夸张手法2. 讽刺手法3. 拟人手法4. 比喻手法5. 巧妙运用词语第三章：幽默语言的应用1. 人物描写中的幽默2. 场景描写中的幽默3. 情节安排中的幽默4. 对话中的幽默第四章：幽默语言的练习1. 仿写幽默句子2. 创作幽默段落3. 修改文章中的幽默语句第五章：优秀幽默作文欣赏1. 分析优秀幽默作文的特点2. 学习优秀幽默作文的构思技巧3. 欣赏并借鉴优秀幽默作文的表达方法教学过程：第一章：幽默语言的魅力1. 导入：讲解幽默语言的定义和特点，引导学生认识到幽默语言在记叙文中的重要性。
2. 分析实例：分析幽默语言在记叙文中的作用，让学生体会幽默语言的魅力。
3. 练习：让学生尝试运用幽默语言进行记叙文写作，培养学生的幽默感。
第二章：幽默语言的技巧1. 讲解：讲解各种幽默手法的特点和运用方式。
2. 练习：让学生运用所学幽默手法进行写作练习。
3. 展示：展示学生作品，共同欣赏和学习。
第三章：幽默语言的应用1. 讲解：讲解幽默语言在人物、场景、情节、对话等方面的应用。
2. 练习：让学生在写作中尝试运用所学知识，创作出富有幽默感的记叙文。
第四章：幽默语言的练习1. 仿写：让学生仿写幽默句子，巩固所学知识。
2. 创作：让学生创作幽默段落，提高写作能力。
3. 修改：让学生修改文章中的幽默语句，使其更加恰当和有趣。
第五章：优秀幽默作文欣赏1. 分析：分析优秀幽默作文的特点，让学生了解优秀幽默作文的结构和构思技巧。
2. 学习：学习优秀幽默作文的表达方法，提高自己的写作水平。
一、技法揭秘我们常常为赵本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只因为他俩幽默搞笑的表演让人忍俊不禁。
不仅精彩的小品有如此奇效，幽默搞笑的文章同样具有吸引力。
所以，要想提高考场作文的分数和人气，幽默搞笑不失为一种有效的方法。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。
”幽默来源于生活，家庭、校园、社区，到处都有幽默之花在悄然开放，把它们用活泼的语言真实地记录下来，不矫情，不造作，幽默之花也就由生活之野移栽到了你的作文之田了。
当然，即使幽默搞笑，也不能低级趣味。
无聊的冷笑话不是幽默，时兴的恶搞不是幽默，代表邪恶的狡猾不是幽默，挖苦讽刺不是幽默，嘲笑缺陷不是幽默，油腔滑调不是幽默，插科打诨不是幽默。
幽默既要使人忍俊不禁，又要使人支颐沉思。
幽默应以善意为内质，以高雅为外衣，以搞笑为手段，以激起读者阅读的兴趣、给人以教益和熏陶为目的。
幽默搞笑的中考作文因其特殊的魅力而让阅卷老师青睐有加，毫不吝惜地把高分甚至满分送给这种开遍语言智慧之花的作文。
二、中考兵法幽默搞笑的语言耐人咀嚼，耐人回味。
如何让作文的语言幽默起来呢?以下技法可供借鉴。
1.妙用成语作文中的成语用得太多或死板会使文章呆滞、枯涩，失去美丽的光泽，而在特殊的语境里，巧妙引用或改用，幽它一默，却能让文章增添亮色。
如：“拉严了所有的窗帘，开亮了所有的灯，准备了钢丝——要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍——用来砸坏蛋的头……一切准备完毕，‘万事俱备：只欠坏蛋’，足足等了一晚上，却没有见到坏蛋的影儿……”这里将成语“万事俱备，只欠东风”加以巧妙改动：情趣顿生。
2.大词小用违背一个词的传统用法，以突出其新的意义，把大词活用为小词，以增强语言的幽默感和表现力。
如：“她昨晚没来参加聚会，我们都怪她背叛了老朋友，原来她是突然病了，真是差点制造了一桩冤假错案。
”“冤假错案”本指因未弄清事实而定性错误的案件或是故意制造的陷害他人的案件，这里用于朋友间小事上的误会，大词活用为小词，颇能引人发笑。
中考语文作文技巧：让语言幽默，增加文章感染力【教学目标】1.了解语言幽默的魅力；2.语言幽默的方法；3.学会运用幽默的语言，提高写作能力。
【教学重点】学会运用幽默的语言，提高写作能力。
【教学难点】学会运用幽默的语言，提高写作能力。
【教学内容】【知识梳理】语言幽默的魅力故事一一道题目要求把以下四句话用关联词连接:1．XXX姐姐瘫痪了；2.XXX姐姐顽强地学习；3.XXX姐姐学会了多门外语；4.XXX姐姐学会了针灸。
正确答案应该是:“XXX姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。
”结果有一个孩子写:虽然XXX姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。
又一个更猛的孩子写道:XXX姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了!故事二一次语文测验，有一道题是这样的:用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。
例句:老师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是老师撒出的智慧花朵。
例句:……”不久，试卷发下老师合不拢嘴地向我们念了几个冠军之作:有人“思维发达”地写到:“农民的周围流着汗水，不，那不是汗水，那是农民撒出的金钱。
”也有人云:“妈妈的白发又多了一根，不，那不是白发，那是银丝。
”更为离谱的是“天上飞来一只鸟，不，那不是鸟，那是飞机”。
最后，有人意味深长地写道:“妈妈的周围飘着打骂，不，那不是打骂，那是妈妈在播种教育。
”没等老师念完，全班一阵狂笑，似乎要把屋顶掀翻。
故事三这一张文凭，仿佛有亚当夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑，小小一方纸能把一个人的空虚，寡陋，愚笨都掩盖起来，自己没有文凭，好像精神上赤条条的，没有包裹。
——钱钟书《围城》一、幽默的方法幽默是一种语言的艺术，一种智慧，在作文中，如能不失时机地幽上一默，会让语言生动出彩，给紧张阅卷的老师以会心一笑，给燥热沉闷的氛围送去徐徐清风，便于你的作文能脱颖而出。
常见的方法有以下几种：1．大词小用将常描写大的方面的词语用在小的方面，往往会收到出其不意的效果，如《兴趣》一文中，写“我”借了一本《水浒传》，答应三天后归还，为了对付视课外书为“荒废学业”的老爸老妈，上演了令人忍俊不禁的一幕：“唉，这种读书方式实在不好受，熄灯后，我必须把头缩入被窝深处，被角必须压得密不透光，然后打开手电筒，屏息看书。
幽默语言速成法初中语文记叙文写作训练教学目标：1. 让学生理解幽默语言的特点和魅力。
2. 培养学生运用幽默语言表达的能力。
3. 提高学生写作记叙文的兴趣和技巧。
教学内容：1. 幽默语言的定义和特点2. 幽默语言的表达技巧3. 幽默语言在记叙文中的应用教学重点：1. 幽默语言的表达技巧2. 如何在记叙文中运用幽默语言教学难点：1. 幽默语言的创造性和应用能力2. 结合记叙文内容的幽默语言设计教学准备：1. PPT课件2. 相关幽默语言的例子和记叙文样本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是幽默语言？它为什么让人感到有趣和愉快？2. 学生分享对幽默语言的理解和例子。
二、幽默语言的特点（10分钟）1. 介绍幽默语言的定义和特点：幽默语言是一种富有幽默感和趣味性的语言表达方式，它能够引起人们的共鸣和笑感。
幽默语言通常具有突然性、巧妙性、形象性和深刻性等特点。
2. 举例说明幽默语言的特点，让学生感受和理解。
三、幽默语言的表达技巧（15分钟）1. 介绍幽默语言的表达技巧：夸张、拟人、反讽、双关等。
2. 通过具体例子讲解和演示这些技巧的使用方法和效果。
3. 让学生进行小组讨论，分享自己喜欢的幽默语言表达技巧，并进行实际操作练习。
四、幽默语言在记叙文中的应用（10分钟）1. 介绍幽默语言在记叙文中的作用：增加趣味性、生动性和吸引力。
2. 分析一些幽默语言在记叙文中的应用例子，让学生理解和掌握。
3. 让学生进行小组讨论，探讨如何在记叙文中巧妙地运用幽默语言，并进行实际操作练习。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调幽默语言在记叙文中的重要作用。
3. 鼓励学生在写作中尝试运用幽默语言，提高写作的趣味性和吸引力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了幽默语言的特点和表达技巧，并学会了如何在记叙文中运用幽默语言。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和创造力，鼓励他们积极分享自己的想法和例子。
教师也要给予学生适当的指导和反馈，帮助他们不断提高幽默语言的表达能力。
