《制作GIF动画》教学设计.doc
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《制作GIF动画》微课教学设计方案
初步了解帧延迟时间和GIF动画变换速度之间的关系。通过观察，激发学生学习兴趣。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
《制作GIF动画》微课教学设计方案
学校：昌吉奇台县西地中心学校设计者：尚志广时间：2016.6
教学资源与环境：
网络机房、Ulead GIF Animator 软件、Camtasia录屏软件
教学过程：
一、GIF 动画的应用
二、启动/打开 Ulead Gif Animator
三、认识Ulead Gif Animator
四、制作简单的GIF动画
五、动手做：制作“豹奔跑”的GIF动画
设计理念与特色：
微课基本信息
知识点名称
利用GIF Animator软件制作简单的GIF动画
学科类型与教学对象
人教版信息技术
四
1、了解GIF ANIMATOR软件的功能与作用。
2、知道GIF动画的原理
3、学会利用GIF Animator中的动画向导制作动画。
4、体会自己动手做作品的乐趣。
《制作GIF动画》微课教学设计方案
学校：昌吉奇台县西地中心学校设计者：尚志广时间：2016.6
教学资源与环境：
网络机房、Ulead GIF Animator 软件、Camtasia录屏软件
教学过程：
一、GIF 动画的应用
二、启动/打开 Ulead Gif Animator
三、认识Ulead Gif Animator
四、制作简单的GIF动画
五、动手做：制作“豹奔跑”的GIF动画
设计理念与特色：
微课基本信息
知识点名称
利用GIF Animator软件制作简单的GIF动画
学科类型与教学对象
人教版信息技术
四
1、了解GIF ANIMATOR软件的功能与作用。
2、知道GIF动画的原理
3、学会利用GIF Animator中的动画向导制作动画。
4、体会自己动手做作品的乐趣。
Gif动画制作社团活动教案
GIF动画制作教学笔记2014—2015学年度第二学期GIF动画制作社团教师GIF动画制作活动记录表第 4 周GIF动画制作活动记录表第 5 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第 6 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第7 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第8 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第11 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第12 周活动内容：一、导入：介绍飘雪效果动画原理二、新授：1. 打开一张图，添加文本条。
2. 在文本输入“*”若干个，并把*号拖到最顶部。
3. 按图设置：注意红笔圈出的部分。
4. 确定，创建为文本条。
5. 存盘三、实践：1.根据教师提供的文字教程制作飘雪效果动画。
2．保存为.UGA文件和另存为.GIF文件。
活动评价：通过教师讲解、示范演示和学生动手操作，学生学习了制作飘雪效果动画的基本方法。
辅导老师签名：仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第13 周地点电脑教室应参加人数24缺席人数缺席名单及原因活动主题第八课拆分文本活动前准备凌波广播系统PPT课件图片素材仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第14 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第15 周仓山进附一小2014-2015学年度第二学期GIF动画制作活动记录表第16 周。
PhotoshopGIF动画制作公开课教案
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四.教学过程（过渡动画）
目前我们制作动画的方法还属于全手动类型的，就是逐帧进行制作。比如一个物体的移动，我们是从头到尾参与了每一帧的设定。这种方式能够带来最大的可干预性，但同时也使得制作变得非常繁琐，尤其是帧数多的时候。今天我们要学习的就是利用帧过渡来制作动画，它的基本原理是，设定好某段运动的起始帧和结束帧，然后在这两帧中产生平均的过渡。如果是物体的移动，则就是先设定好移动起点帧和终点帧。
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四.教学过程（设置动画时间）
6.现在大家可以按下动画调板中的播放按钮，在图像窗口就可以看到形状移动的效果了，只是移动的速度很快。这是因为没有设置帧延迟时间。注意动画调板中每一帧的下方现在都有一个“ 0秒”，这就是帧延迟时间(或称停留时间)。帧延迟时间表示在动画过程中该帧显示的时长。比如某帧的延迟设为2秒，那么当播放到这个帧的时候会停留2秒钟后才继续播放下一帧。延迟默认为0秒，每个帧都可以独立设定延迟。 7.设定帧延迟的方法就是点击帧下方的时间处，在弹出的列表中选择相应的时间即可。如图11-8所示，将第7帧设为0.5秒。
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四.教学过程（过渡动画）
第22页/共26页
四.教学过程（设计创意思考）
1.制作女包360度旋转动画
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四.教学过程（设计创意思考）
2.创意设计阿里旺旺动态头像
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五.本章小结
受限于Photoshop主要是做图像处理的特点， 现在大家已经具备完全的GIF动画制作能力，可利用照片、视频或自己绘制图形来完成制作。将动画以彩信发送给亲朋好友吧，并在其中加上你的祝福话语。
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四.教学过程
1）动画面板和图层面板2）制作简单的逐帧GIF动画3）制作过渡GIF动画4）利用图片素材创意设计动画5）本章小结
全国优质课一等奖初中八年级信息技术上册《制作GIF动画》教学设计+说课稿
第二节制作GIF动画(第一课时)学习目标1、会按4个步骤来逐步制作GIF动画；会改变帧的顺序和延迟时间；2、组员之间相互学习，虚心求教，共同进步；3、感受和欣赏自己制作出来的GIF动画。
学习重点与难点1、会按4个步骤来逐步制作GIF动画；2、会添加全部的图像、会改变帧的顺序和延迟时间；教学准备：熊猫图像，课前发送熊猫图像至学生机E盘；教学课时：1课时。
教学方法：任务驱动法。
学习过程一激趣导入1、简介GIF格式的动画。
2、揭示课题及学习目标。
二自学互动、适时点拨任务一：(自学课文P29页)(1) GIF动画制作之前要准备什么？(向学生展示准备的熊猫图像和GIF动画制作软件，并说明。
)师：“现在我们就用熊猫图像来制作GIF动画！”任务二：(自学课文P29、P30页)(1) 打开GIF 动画制作软件后，如何打开第1张图像？(2) 添加第2张图像的操作与添加第1张图像的操作有些不同，你注意了吗？请接着添加第2张图像，以此类推，继续把后面的图像都添加进来。
师：添加完毕，5张图像对应5个帧，接下来我们就要让它动起来！！任务三：(自学课文P31页)(1) 请把“播放动画”、“停止动画”按钮找出来，操作一下。
(2) 请把第3帧与第4帧交换位置，用鼠标怎么操作？(课文中有一句话中的一个词告诉你了！)(3) 怎么更改单个帧或多个帧的延迟时间(播放速度)？请你把全部帧的延迟时间更改为“0.75”秒。
任务四：(自学课文P31页)(1) 调整完毕后，用什么菜单命令保存制作好的GIF动画？(2) 要求学生把自己的GIF动画发送至教师机；(3) 展示学生制作好的GIF动画；三测评训练1、师生共同小结制作GIF动画的4个步骤。
四课堂总结通过这节课的学习，你会制作GIF动画了吗？第二节制作GIF动画(说课稿)一教材分析本节课内容是海南出版社信息技术学科教材八年级(上册) —第二章第二节《制作GIF动画》。
这节内容主要是用友立公司的GIF 动画制作软件来制作GIF动画。
GIF动画制作教案
Photoshop制作GIF动画教学课题：Photoshop制作GIF动画教学课时：1教学目标：知识与技能——掌握用Photoshop制作GIF动画的方法过程与方法——培养学生自主学习、协作学习、自我表达的能力情感态度与价值观——培养学生团队合作精神和审美情趣教学重点：动画面板的编辑和应用；教学难点：动画原理的理解；教学方法：项目教学法、提问法、讨论法、任务驱动法、小组合作法教学工具：1、一台教师演示用计算机2、学生多媒体计算机网络3、教学软件Photoshop CS34、有关素材图片数张教学过程：一、课程导入：展示一系列有趣的GIF动画，提高学生对本课内容的学习兴趣二、新课讲解项目展示：展示结果图片，阐述动画原理。
动画原理——由于人类的眼睛当前看到的一个画面消失后，这个画面在眼睛的视网膜映象上还能保留1/24秒的时间。
动画就是利用了这个特点，只要快速的将一串图形显示出来，然后在每个图形稍作变化，就可以欺骗眼睛造成动画的效果。
分组讨论：此案例中的风车转动效果，怎样通过图形变化进行实现？项目制作：项目基础制作——制作风车1、小组讨论制作方法，学生根据任务提示完成图中风车的制作2、教师选择完成较好的一组代表上台演示操作方法3、教师对方法进行总结，学生完善基础任务任务导学：步骤1、新建一个大小为350*550像素的文件，命名为“风车”步骤2、将图片素材—背景.jpg导入到文件“风车”中，并调整到适合大小步骤3、将图片素材—风车.jpg导入到文件中，并将背景抠除步骤4、新建图层3，建立辅助线，在风车中央绘制两个同心圆，并填充颜色步骤5、新建图层4，绘制风车车杆，填充渐变色，调整图层顺序项目核心制作——完成风车旋转动画1、认识动画面板相关按钮2、学生根据任务导学完成操作任务导学：步骤1、执行菜单——窗口——动画，打开动画面板，此时可以看到面板上已经默认的有一帧画面，将此帧的延迟时间设为0.1秒。
步聚2、单击动画面板上的复制帧按钮，第一帧上的画面被自动复制到第二帧；回到图层面板上，复制风车图层，选中复制后的图层执行Ctrl+T，在选项栏上将旋转角度设为10度，回车。
GIF动画教学设计(信息技术教案)
飞塔第二课GIF动画【教学目标】1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
2．了解GIF动画。
3．认识GIF动画制作软件。
4．学会在UleadGIFAnimator软件中添加图像创作GIF动画作品。
5．保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。
【教学重点和难点】1．教学重点。
认识UleadGIFAnimator软件，使用该软件创作GIF'动画作品。
2．教学难点。
理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用Ulead(;IFAnimator软件创作GIF动画作品。
【教学方法】欣赏法：通过观看GIF动画作品（QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等），激发学生学习动厕制作的兴趣与欲望。
讲授法：讲授帧与帧频率的含义、软件窗口区别。
对比法：对比UleadGIFAnimator软件与其他软件窗口组成的区别，有利于学生掌握知识，培养学生知识迁移的能力。
探究法：探究制作《下雨啦》动画作品，让学生尝试简单的动画制作。
分层次教学法：对创新活动的任务创造性地使用，学生可以有选择地完成任务，而隋是一味地要求所有学生都要完成。
【教学准备】1．教学环境。
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：WindowsXP操作系统、UleadGIFAnimator软件。
2．教学资源。
GIF动画作品(QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等)，逐帧动画．.swf，《下雨啦》动画，若干组图像素材（太阳初升、数字变化）。
【教学过程】导课（2分钟）1．回顾、舟绍：通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。
同学们想不想动手制作动画作品呢？2展示多个(;IF动画作品，边播放边解说：这里的动碗有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。
经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。
同学们知道这些动画作品是什么格式的文件？是用什么软件来制作的？3．揭题；第2课GIF动画。
制作GIF动画优秀文档
（2）GIF采用无损压缩存储，在不影响图像质量 第，1再章定制好作帧G与I帧F动之画间的时间间隔，最后再保存GIF格式即可。
制是作一方 种法连：续首色先调要的在无图损像压处缩理格软式件，中其做压好缩率GI一F动般画在中50的%每左一右幅。单帧画面，然后再用专门的制作GIF的软件把这些静止的画面连接在一起
GIF制作工具：Photoshop、Fireworks、GIF Movie Gear等。 （4）GIF文件可以制作动画，这是它最突出的一个特点。 是一种连续色调的无损压缩格式，其压缩率一般在50%左右。
课堂实训：使用GIF Movie gear 制作GIF动画
第了1解章GI制F M作把oGvIieF动这Ge画ar 些的使用静方法止的画面连接在一起，再定好帧与帧之间 的时间间隔，最后再保存GIF格式即可。 GIF制作工具：Photoshop、Fireworks、GIF Movie Gear等。
是一种连续色调的无损压缩格式，其压缩率一般在50%左右。 （4）GIF文件可以制作动画，这是它最突出的一个特点。 是一种连续色调的无损压缩格式，其压缩率一般在50%左右。 （2）GIF采用无损压缩存储，在不影响图像质量的情况下，可以生成很小的文件。 制作方法：首先要在图像处理软件中做好GIF动画中的每一幅单帧画面，然后再用专门的制作GIF的软件把这些静止的画面连接在一起
的情况下，可以生成很小的文件。 ，制再作定 方好法帧：与首帧先之要间在的图时像间处间理隔软，件最中后做再好保GI存F动G画IF格中式的即每可一。幅单帧画面，然后再用专门的制作GIF的软件把这些静止的画面连接在一起
是，一再种 定连好续帧色与调帧的之无间损的压时缩间格间式隔，其最压后缩再率保一存般GI在F格50式%即左可右。。 是制一作种 方连法续：色首调先的要无在损图压像缩处格理式软，件其中压做缩好率GI一F动般画在中50的%每左一右幅。单帧画面，然后再用专门的制作GIF的软件把这些静止的画面连接在一起
制是作一方 种法连：续首色先调要的在无图损像压处缩理格软式件，中其做压好缩率GI一F动般画在中50的%每左一右幅。单帧画面，然后再用专门的制作GIF的软件把这些静止的画面连接在一起
GIF制作工具：Photoshop、Fireworks、GIF Movie Gear等。 （4）GIF文件可以制作动画，这是它最突出的一个特点。 是一种连续色调的无损压缩格式，其压缩率一般在50%左右。
课堂实训：使用GIF Movie gear 制作GIF动画
第了1解章GI制F M作把oGvIieF动这Ge画ar 些的使用静方法止的画面连接在一起，再定好帧与帧之间 的时间间隔，最后再保存GIF格式即可。 GIF制作工具：Photoshop、Fireworks、GIF Movie Gear等。
是一种连续色调的无损压缩格式，其压缩率一般在50%左右。 （4）GIF文件可以制作动画，这是它最突出的一个特点。 是一种连续色调的无损压缩格式，其压缩率一般在50%左右。 （2）GIF采用无损压缩存储，在不影响图像质量的情况下，可以生成很小的文件。 制作方法：首先要在图像处理软件中做好GIF动画中的每一幅单帧画面，然后再用专门的制作GIF的软件把这些静止的画面连接在一起
的情况下，可以生成很小的文件。 ，制再作定 方好法帧：与首帧先之要间在的图时像间处间理隔软，件最中后做再好保GI存F动G画IF格中式的即每可一。幅单帧画面，然后再用专门的制作GIF的软件把这些静止的画面连接在一起
是，一再种 定连好续帧色与调帧的之无间损的压时缩间格间式隔，其最压后缩再率保一存般GI在F格50式%即左可右。。 是制一作种 方连法续：色首调先的要无在损图压像缩处格理式软，件其中压做缩好率GI一F动般画在中50的%每左一右幅。单帧画面，然后再用专门的制作GIF的软件把这些静止的画面连接在一起
《制作GIF动画》教学设计
《制作GIF动画》教学设计一、教学目标1、学问与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简洁的gif动画。
2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，关心同学理解动画的原理；同学亲自用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关学问，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培育学习动画制作的爱好。
并在学习中熟悉到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和才智的结晶。
二、教学重难点1、教学重点：动画原理的理解。
2、教学难点：gif动画的制作。
3、教具：微机室4、教学方法：讲授法、争论法、任务驱动法，小组协作法三、教时支配：1个课时四、教学过程：素材资源：老师事先预备好一些动画素材，发送到同学电脑上。
教师活动学生活动说明一、视频导入1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；2、gif格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。
gif格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮番播放每一帧而成为动画。
它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕爱护动画。
同学观看视频，听讲解；同学回忆gif格式的特征。
从防火学问小动画视频导入，既能亲密学问联系生活实际，创设学习情境，又能激发同学的学习爱好。
二、讲授新课1、介绍gif动画制作软件ulead gif animator。
ulead gif animator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的gif动画制作软件。
该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境（1）观赏gif动画提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成?（2）gif小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。
信息技术八年级(上册)《制作Gif动画》(优秀版)word资料
信息技术八年级(上册)《制作Gif动画》（优秀版）word资料《制作Gif动画》教案一、教材内容：《制作Gif动画》是海南省九年义务教育，海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》八年级上册第二章第二节的内容。
这节课的主要内容认识“Gif Animator”窗口操作界面、让图像动起来，添加文字，并设置文字动画效果，图像变化效果等知识。
二、学情分析这一节课的教学对像八年级的学生，他们从小学到初一已经学习了很多应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基础，并且第一章学习Fireworks软件处理图像的基本操作方法，但利用“Gif Animator”制作“Gif动画”可能比较难于理解，因为第一次学习关于动画的概念与制作。
三、教学目标△知识与技能：1、让图像动起来2、添加文字设置文字动画效果3、图像变化效果△过程与方法：通过小组协作，自主探究，上机实践操作的学习，培养同学们的思维能力、创新能力、解决问题的能力。
△情感与价值观通过让图像动起来，添加文字并设置文字动画效果，以及图像变化效果的学习增强同学们的学习兴趣，提高他们的信息素养。
四、教学重点、难点。
重点：1、让图像动起来2、添加文字及设置文字动画效果3、图像变化效果难点：1、添加文字及设置文字动画效果2、图像变化效果3、对操作技能、技巧、方法的掌握及其迁移五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、小组协作学习法、自主探究法、练习法六、教学资源：网络多媒教室、易思控制教学软件、Powerpoint软件、Gif Animator软件、internet，相关图片素材。
七、教学过程（一）复习引入师：在上节课中我们已经学习了《动画与动画制作》，主要是学习动画的基本原理，什么是动画，简单说动画是连续播放的一系列的画面，动画的制作过程叫做“关键帧”补间、动画的分类以及制作动画的软件，那下面我们所要学习的是“制作Gif动画”。
（口头简述）（二）创设情境，激情引入师：利用易思控制教学软件向学生扩播展示一组Gif格式动画和打开某一个网站的页面指出那些是Gif动画。
《制作GIF动画》教学设计
《制作GIF动画》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软，了解GIFAniatr 软及其特点，会用UleadGIFAniatr制作简单的GIF动画。
2、过程与方法目标：借助UleadGIFAniatr软将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
二、教学重难点1、教学重点：动画原理的理解。
2、教学难点：GIF动画的制作。
3、教具：微机室4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法三、教时安排：1个时四、教学过程：素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。
教师活动学生活动说明一、视频导入、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；2、GIF格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。
GIF格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。
它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。
学生观看视频，听讲解；学生回忆GIF格式的特征。
从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创设学习情境，又能激发学生的学习兴趣。
二、讲授新1、介绍GIF动画制作软UleadGIFAniatr。
UleadGIFAniatr动画制作软，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软。
该动画制作软还可以连结到绘图软，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境（1）欣赏GIF动画提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成?（2）GIF小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。
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《制作GIF动画》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简单的gif动画。
2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
二、教学重难点1、教学重点：动画原理的理解。
2、教学难点：gif动画的制作。
3、教具：微机室4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法三、教时安排：1个课时四、教学过程：素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。
教师活动学生活动说明一、视频导入1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；2、gif格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。
gif格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。
它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。
学生观看视频，听讲解；学生回忆gif格式的特征。
从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创设学习情境，又能激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1、介绍gif动画制作软件ulead gif animator。
ulead gif animator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的gif动画制作软件。
该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境（1）欣赏gif动画提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成?（2）gif小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。
）案例1：新建文件，添加一组“我跑”的图片，播放动画观察效果。
结论：动画——是将一张张静止的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。
案例2：新建文件，添加一组“中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。
1．认真听老师讲解，认识gif动画制作软件ulead gif animator 5。
2．学生仔细观察，讨论、交流意见。
使抽象的知识形象具体，便于学生接受。
3、动手制作、亲身体验演示操作步骤：（1）找到ulead gif animator 5 软件，打开gif animator 5 后出现启动向导的对话框时，选择“关闭”按钮。
（2）在gif animator中，选择“文件”菜单中的“打开图像”子菜单，打开要制作gif动画的第一张图像。
单击窗口底部“帧面板”中的“ ”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。
再单击顶部工具栏中的“ ”（添加图像）按钮，打开第二张图像。
2017-09-22一、教学目标1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简单的gif动画。
2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
二、教学重难点1、教学重点：动画原理的理解。
2、教学难点：gif动画的制作。
3、教具：微机室4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法三、教时安排：1个课时四、教学过程：素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。
教师活动学生活动说明一、视频导入1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；2、gif格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。
gif格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。
它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。
学生观看视频，听讲解；学生回忆gif格式的特征。
从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创设学习情境，又能激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1、介绍gif动画制作软件ulead gif animator。
ulead gif animator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的gif动画制作软件。
该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境（1）欣赏gif动画提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成?（2）gif小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。
）案例1：新建文件，添加一组“我跑”的图片，播放动画观察效果。
结论：动画——是将一张张静止的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。
案例2：新建文件，添加一组“中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。
1．认真听老师讲解，认识gif动画制作软件ulead gif animator 5。
2．学生仔细观察，讨论、交流意见。
使抽象的知识形象具体，便于学生接受。
3、动手制作、亲身体验演示操作步骤：（1）找到ulead gif animator 5 软件，打开gif animator 5 后出现启动向导的对话框时，选择“关闭”按钮。
（2）在gif animator中，选择“文件”菜单中的“打开图像”子菜单，打开要制作gif动画的第一张图像。
单击窗口底部“帧面板”中的“ ”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。
再单击顶部工具栏中的“ ”（添加图像）按钮，打开第二张图像。
2017-09-22一、教学目标1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简单的gif动画。
2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
二、教学重难点1、教学重点：动画原理的理解。
2、教学难点：gif动画的制作。
3、教具：微机室4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法三、教时安排：1个课时四、教学过程：素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。
教师活动学生活动说明一、视频导入1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；2、gif格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。
gif格式可以将单帧的图像组合起来，然后轮流播放每一帧而成为动画。
它常用于网页之中，也可以作为手机的屏幕保护动画。
学生观看视频，听讲解；学生回忆gif格式的特征。
从防火知识小动画视频导入，既能密切知识联系生活实际，创设学习情境，又能激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1、介绍gif动画制作软件ulead gif animator。
ulead gif animator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的gif动画制作软件。
该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。
2、创设情境（1）欣赏gif动画提问：这几幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成?（2）gif小动画分解（分析动画的组成，理解动画原理。
）案例1：新建文件，添加一组“我跑”的图片，播放动画观察效果。
结论：动画——是将一张张静止的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。
案例2：新建文件，添加一组“中国必胜”的图片，播放动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。
1．认真听老师讲解，认识gif动画制作软件ulead gif animator 5。
2．学生仔细观察，讨论、交流意见。
使抽象的知识形象具体，便于学生接受。
3、动手制作、亲身体验演示操作步骤：（1）找到ulead gif animator 5 软件，打开gif animator 5 后出现启动向导的对话框时，选择“关闭”按钮。
（2）在gif animator中，选择“文件”菜单中的“打开图像”子菜单，打开要制作gif动画的第一张图像。
单击窗口底部“帧面板”中的“ ”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。
再单击顶部工具栏中的“ ”（添加图像）按钮，打开第二张图像。
2017-09-22一、教学目标1、知识与技能目标：了解制作动画的常用软件，了解gif animator 5软件及其特点，会用ulead gif animator制作简单的gif动画。
2、过程与方法目标：借助 ulead gif animator 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。
二、教学重难点1、教学重点：动画原理的理解。
2、教学难点：gif动画的制作。
3、教具：微机室4、教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法，小组协作法三、教时安排：1个课时四、教学过程：素材资源：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生电脑上。
教师活动学生活动说明一、视频导入1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办”；2、gif格式——一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、徽标等图像；它可以存储单幅的图像之外，还可以存储多幅图像组成动画。