语文教学论_何更生_试题

《语文学科教学论》练习题（含答案）《语文学科教学论》练习题一练习题第一套一、论述1.试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。

2.谈一谈语文综合性学习在实施中应当注意哪些问题。

3.举例谈谈你对阅读教学中存在的对话关系的理解。

二、案例分析《花未眠》教学设计（摘录）江苏省侯集高级中学李莉（一）导入课程同学们学过也阅读过许多散文，能否给散文分类，举个例子？板书：叙事散文《背影》写景散文《荷塘月色》师：今天我们学习另一种类别的散文——说理散文《花未眠》（板书）作者：川端康成……二、编写教案（共40分）《发问的精神》练习题第二套一、论述题1.新课程改革的语文课程目标从哪三个维度来设计，这种设计思路与以往语文教学大纲中课程目标设计的思路在理念上有何不同？请举例说明之。

2.结合自己的教学实际，谈谈语文教师在新课程实施中应如何实现角色的转变？3.为什么要提倡研究性学习，谈一谈你的理解。

二、案例分析题阅读下面的案例，试从新课标的角度进行评析这堂课：杜甫《登高》教学实录江苏省常熟市碧溪中学周卫鸽【教学课的缘起】：在与学生一起讨论写秋的古代诗句时，学生举了好多有关秋的诗词名句。

从唐代王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”到刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，特别有同学提到了杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”句，可以说同学们已不仅仅是从写景体现秋季来回答问题，而是大多从秋所蕴涵的感情色彩角度来展开讨论。

在这种情况下，我便萌生了上一节《登高》课堂探究讨论课的想法，借此引导学生正确、全面地认识诗歌所表现的意图与思想情感，能够既感受到诗歌的形象性，更能领会诗歌思想蕴涵的深刻性，培养学生对古典诗歌的审美意识，汲取古诗丰富的营养，为学生课外阅读古诗奠定基础，提高欣赏品位。

导入：……三、编写教案《江城子．密州出猎》《语文学科教学论》练习题二练习题第三套一、论述题1.试分析综合性学习与研究性学习的异同。

2.如何看待多媒体教学技术与传统教学技术之间的关系，谈谈在课堂教学中应如何把握。

语文教学与课程论试卷4一、填空题（20分）1、智力以（）为核心。

2、1897年师范教育开始的标志是（）的创办3、西方教育文献中，夸美纽斯的（）是第一部比较系统的教育学著作。

4、（）主张以教学法代替教授法。

5、语文教学论的学科性质有( ) ( ) ( )6、隶社会的教育制度可分为（）（）7、我国现存最早的诗文总集是南朝太子萧统的（）8、( )提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。

他在教学方法上主张（）9、普通高中语文课程必修课包含（）（）两方面的内容10、教案的主要内容有（）（）（）11、语文课程目标是根据（）（）( )三个维度来设计的二、选择题（10分）1、在我国具有现代学科意义的语文是从（）年开始的。

A1904 B 1908 C1949 D19782、语文课程的基本特点是（）。

A思想性和文学性的统一 B工具性和思想性的统一C工具性和文学性的统一 D民族性和世界性的统一3、语文课程的基本理念之一是要倡导（）的学习方式？A自主独立探究 B自主合作探究C独立思考勇于探究 D资历提问探究4、新一轮的基础教育改革是始于（）年？A1999 B2000 C2001 D20025、《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展？A语文素质 B语文素养 C语文能力 D语文知识和能力6、提出“读读”“讲讲”“议议”“练练”教学模式的是（）A于漪 B钱梦龙 C宁鸿彬 D上海育才中学7、《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是（）A6次 B8次 C10次 D12次8、《语文课程标准》规定；中学社的识字数量在（）个A2500 B3500 C4500 D55009、作文评讲的基本方法（）A 典型评讲 B综合评讲 C专题评讲 D重点评讲10、举一反三体现了阅读中的（）能力A理解能力 B感受能力 C迁移能力 D创造能力三、判断题（10分）1、语文学科的人文性是区别于其他学科的主要标志。

（）2、语文课堂教学板书设计应该具有新颖性。

语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

A．语文素质 B．语文素养 C．语文能力D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。

A．1904 B．1919 C．1949 D．1978 4．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。

A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。

A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C 工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究 D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．2002 10．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。

A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。

A．2500 B．3500 C．2800 D．300012．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

A．综合性学习 B．合作学习 C．探究性学习D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（）A．写作 B．习作 C．写话 D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。

《语文教学论》期末复习资料题型:判断题(10题10分) 选择题(10题10分) 名词解释(4题20分) 论述题(3题30分) 案例分析题(1题30分)1、语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

3.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。

4. 义务教育语文课程內容主要以学习任务群组织与呈现。

义务教育语文课程分三个层面设置学习任务群，即第一层的基础型学习任务群，第二层的发展型学习任务群，第三层的拓展型学习任务群。

5. 九年义务教育阶段，要求学生认识3500个左右常用汉字，九年课外阅读总量应在400万字以上。

6.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。

7.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

阅读是学生的个性化行为。

8.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

9.注意对象和场合，学习文明得体地交流、耐心专注的倾听。

能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

10.语文课程改革中积极倡导的学习方式是自主、合作、探究性学习。

11根据课程标准，义务教育阶段优秀诗文背诵240篇（段）。

12.7-9年级学生45分钟应完成不少于500字的习作。

13. 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，在课程內容上，体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化主题的作品应占60-70%14.语文课程评价包括。

过程性评价重点考察学生在语文学习过程中表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平。

15.7-9年级学生阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。

16. 语文教材选文要体现正确政治导向和价值取向，文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息。

何更生新编语文教学论课后答案1、1希望别人原谅自己，可以说“请原谅”，也可以说“请包涵”。

[判断题] *对错(正确答案)2、1《致橡树》作者舒婷，是中国著名女诗人，朦胧诗派的代表人物之一。

[判断题] *对(正确答案)错3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、跌宕dàng 佳肴yáo 供不应求gòngB、踱步duó契约qì锲而不舍qìC、赝品yàn 租赁lìn 果实累累léi(正确答案)D、帐簿bù裙褶zhé藏头露尾lòu4、1“年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。

”这句话描写的是林黛玉的体貌神态。

[判断题] *对(正确答案)错5、下面对《红楼梦》主题理解最恰当的一项是( ) [单选题] *A.小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。

揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

(正确答案)B.小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。

C.《红楼梦》通过描绘一批纯洁少女的悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。

D.《红楼梦》通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。

6、21．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．翘首（qiáo）颤抖（chàn）静谧（mì）深恶痛绝（wù）(正确答案)B．纤维（qiān）畸形（jī）蛮横（héng）顿开茅塞（sè）C．莅临（lì）脸颊（xiá）粗糙（zào）至死不懈（xiè）D．摄取（niè）炫耀（xuàn）应和（hè）不省人事（shěng）7、1鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名文学家、思想家、民主战士。

《语文教学论》专科练习题及答案华中师范大学网络教育学院《语文教学论》试题及答案专科一、填空题答案1、国文、国语2、① xx年代初④ 1978 3、教师、教材、课堂45、蒙学6、昭明文选、昭明、萧统7、北京语音、北方话、典范的现代白话文著作、8、普通话、文化和经济9、编码输入、直接手写输入10、规范文字、注意推广普通话、繁体字和简化字、各行各业、语文11、中华民族每个成员、现代化建设12、家庭语文教育、社会语文教育13、普遍性可行性。

14、领会、评价15、辩证法16、语文学科教育的整体目标；局部目标高中、职业高中18、中文；英文19、课程的现代化以前将“语文”叫做、等。

17、普通xx 年，219 世纪末到初叶；②“”新文化运动以后到xx 年代；③xx 年代初期；④年改革开放以后。

3为中心，以为中心，以为中心。

4国文字产生于_____________之前。

我们目前看到的最早的汉字是距今 __________多年前商代甲骨文。

5《百家姓》、《千字文》是我国古代一种_______________读物。

6___________》，南朝梁 _________太子__________组织文人编订。

7、普通话是以_____________为标准音、以 _____________为基础方言、以___________为语法规范。

这是_____________的通用语。

8、从 _____________是否普及可以测知现代语文教育是否发达；从现代语文教育是否发达，可以测知 _____________是落后还是先进。

9、在计算机普遍使用的今天，汉字不仅可以___________计算机，而且可以_____________计算机。

10 、要想广泛采用现代化手段就必须____________ 、__________________________ 正确处理 ____________ 的关系。

对 ______________ 进行这方面的 __________教育。

何更生新编语文教学论在如今这个信息爆炸的时代，语文教学可真是个大热门话题。

想当年，咱们在课堂上读的那些古诗词，真是好美好美，感觉就像在听天上的音乐。

不过，现代的学生们可不一样了。

手机、电脑一开，各种游戏和视频瞬间就把他们的注意力抢走了。

唉，真是让老师们愁眉苦脸。

其实啊，语文不仅仅是课本上的那些字句，更是生活中的点点滴滴，像小溪流水，滋润着我们的心田。

咱们得好好想想，怎么把语文教学变得生动有趣。

你说，老师们每天辛苦备课，满满的都是知识，结果上课时学生们的眼神却像黑洞一样，啥都吸收不进去。

可是，如果能把那些枯燥的知识变成有趣的故事，嘿，学生们的眼睛就亮了起来。

比如，咱们可以用一些日常生活中的小事，来引入语文知识。

上课的时候，讲讲你前几天在超市里遇到的搞笑事，或者邻居家小狗的奇葩行为，这些都能让学生觉得，哎，原来语文是和我息息相关的。

咱们得让学生参与进来。

光是让他们坐在那儿听课，简直就像让一只小猴子在树上干巴巴地待着，等着别人给它喂香蕉。

要不然，咱们就组织个小活动，分组讨论，或者做个小演讲。

这样，他们就会积极参与，感觉自己也是课堂的一部分，学习变得活泼了。

想想那些课堂上争先恐后举手发言的场面，那可真是热闹非凡，像过年一样。

语文教学得和生活结合起来。

比如说，教学生写作文，不仅仅是让他们写一个“我的家”之类的死板题目，可以让他们写写自己最喜欢的游戏角色，或者去分享一次有趣的旅行经历。

这样，学生不仅能用到语文知识，还能通过自己的故事，表达自己的感受。

大家一交流，哇，真的是精彩纷呈，各种观点交锋，简直就像一场辩论赛。

说到这里，咱们还得提到阅读。

现在的学生们啊，真的是读书的兴趣不高。

可我们可以通过选一些他们喜欢的书，像是漫画、小说，这样他们会觉得，哎，读书也可以这么有趣。

书中的角色、情节，都会激发他们的想象力。

你看，鼓励他们分享读书心得，大家一起聊聊书中的那些趣事，瞬间就能点燃他们的阅读热情。

老师们也得保持与时俱进。

(X )湖北民族学院2010年春期末考试试卷 要求：1、命题一律用A4纸； 2、除填空题、选择题、判断题外，题间不留空。

一、 填空题10分（每空0.5分） 1、 语文教学论的学科特点是 理论性 2、 、语文教学现象表现为环境性、 3、 语文单独设科始于 ' 4、 语文学科性质是 …工具性“ -杜威是实用主义教学思想的创始人， 6、 魏书生以 六步^教学法著名，钱梦龙提倡 7、 说课的目的是提高教师、、,知识水平和 &新大纲要求在语文教学中实施 自主、 9、 评课形式有个别交谈式、 集体讨论式和10、 …癸卯学制 是由 颁 ........... 二、 不定项选择题 20 分 2 1、 语文教学论属于（ D ）范畴 A 、文艺学 B 、心理学 C 、社会学 D 、教育学 2、 最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（ D ） A 、蔡元培 B 、胡适 C 、叶圣陶 D 、陶行知 3、 《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了 的学生识字数目为（D ）个。

A 、1600 —1800 B 、2500 C 、3000 D 、3500 4、 全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项仆 维度。

A 、知识与能力 B 、过程与万法 C 、情感态度 5、 《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是（ A 、6 次 B 、8 次 C 、10 次 D 、12 次 6、 语文课外活动的特点是 （A 、C 、D ）实践性 、 、关系性 1904 年: 一… 和人文生 并在全国实际推行的学制。

A 、文艺学 枝育思想是 _____________ 做中学的导读法。

教学能力， 。

…、 探究 。

二 ___________________ 。

后五项侧价值观A ） A ） D 、佩斯•泰洛奇 单一性、综合丿 互动性、综合丿 C 、情境性、互动性、综合生 B 、魏书生术语，是在“国语”和“国5、 合作7— 9年级 生 综合性 三个方面 国文 活动A、容易与社会生活密切联系B、容易组织和管理C、容易与学校各项活动与其他课程的学习相互配合D、学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制7、标志着语文单独设科的是（AC、《国文教A、《奏定学堂章程》B、、《钦定学堂章程》的颁布科书》的编写D、《中国文学教科书》的编写 &语文教学的理论之源（A、夸美纽斯B、柏拉图9、口语交际教学的主要特点是A、创造性、互动，A ）C、赫尔巴特（D ）B、情境性、D、情境性、10、创立“三主四式”教学模式的语文教师是、…丫说。

语文课程与教学论试题及答案A卷试题：一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列关于语文课程与教学论的说法，正确的是（）A. 语文课程主要是培养学生的人文素养，教学论则是研究教学的方法和技巧。

B. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学过程、教学方法和教学内容的学科。

C. 语文课程主要是传授语文知识，教学论则是研究如何有效地传授知识。

D. 语文课程与教学论是研究语文学科的教学目标、教学方法和教学内容的学科。

2. 下列关于语文课程目标的说法，正确的是（）A. 语文课程的目标是培养学生对语文学科的兴趣和爱好。

B. 语文课程的目标是培养学生的阅读能力和写作能力。

C. 语文课程的目标是培养学生的口语表达能力和思维能力。

D. 语文课程的目标是培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。

3. 下列关于语文教学方法的说法，正确的是（）A. 语文教学方法主要是讲授法和问答法。

B. 语文教学方法主要是情境法和讨论法。

C. 语文教学方法主要是实践法和自学法。

D. 语文教学方法主要是演示法和实验法。

4. 下列关于语文教学评价的说法，正确的是（）A. 语文教学评价主要是学生的学习成绩和教师的教学质量。

B. 语文教学评价主要是学生的学习过程和教师的教学方法。

C. 语文教学评价主要是学生的学习兴趣和教师的教学目标。

D. 语文教学评价主要是学生的综合素质和教师的专业素养。

5. 下列关于语文课程资源的开发与利用的说法，正确的是（）A. 语文课程资源主要是教材和参考书。

B. 语文课程资源主要是网络资源和多媒体资源。

C. 语文课程资源主要是学校图书馆和学生自主开发的资源。

D. 语文课程资源主要是教师自主开发的资源和校内外的人文环境。

二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述语文课程的基本理念。

2. 请简述语文课程目标的构成。

3. 请简述语文教学方法的选择原则。

三、案例分析题（每题20分，共40分）1. 某教师在教授《背影》这篇课文时，采用了情境教学法，组织学生进行角色扮演，让学生深入体会文中人物的情感。

语文教学与课程论试卷5一、填空题（ 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1．语文在兴课程与教学论是正起和建设中的一门学科教育学科，它是以（）为研究对象的一门。

2．语文教材的构成要素包括（）、（）、（）和（）系统。

3．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指（）（）（）4．杜威认为“学校科目相互联系的真正中心是（）“工具说”的集大成者是（）5．我国于（）年开始实行九年制义务教育。

6．１９８６年的语文教学大纲中，打一次把双基顺序变为（）和（）7．（）年，我国才正式使用语文这个名称 .8．我国古代流传最广、历时最久，最具代表性的蒙学读物是（）、（）、（）、《千家诗》主要作用是用韵语化的方式集中识字。

9．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

（）、（）的统一，是语文课程的基本特点。

二、单项选择题：（ 10 小题，每题 1 分 ,共 10 分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

A. 语文素质B．语文素养C．语文能力 D ．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。

A．1904 B ．1919 C． 1949 D．19783.哪个不是评课的基本功（）A 看板书B 看普通话C 看操作D 与学生的交流4.下列不是魏书生教学法的是（）A 自测B 自结C 讨论D 练习5.语文教学的原则没有下列哪一个（）A 自主性与创造性相结合B 实践性与综合性相结合C 理论与实践相结合D 身心发展与学习规律相结合6、《义务大纲》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（A、2500个B、 3500个C、4500D、55007．作文讲评的基本方式是（）A 典型讲评B 综合讲评C 专题讲评D 重点讲评8.语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

A.自主、合作、探究B. 自主、独立、探究C. 自立、提问、研究D.独立思考、用于探究9.教学目标分类法是美国教育家（提出来的。

语文教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文教学中，培养学生的语文素养包括以下哪一项？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 以上都是答案：D2. 下列哪一项不是语文教学的基本任务？A. 传授语文知识B. 培养语文能力C. 增强身体素质D. 提高思维品质答案：C3. 语文教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽略不计D. 惩罚答案：B4. 语文教学中，教师应如何引导学生进行自主学习？A. 完全放手B. 适当引导C. 强制要求D. 禁止自主答案：B5. 语文教学中，以下哪一项不是教学方法？A. 讲解法B. 讨论法C. 游戏法D. 背诵法答案：C6. 在语文教学中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 尊重C. 批评D. 惩罚答案：B7. 语文教学中，教师应如何对待学生的创造性思维？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚答案：B8. 语文教学中，教师应如何对待学生的提问？A. 忽略B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B9. 语文教学中，教师应如何对待学生的作业？A. 随意批改B. 认真批改C. 不批改D. 惩罚答案：B10. 语文教学中，教师应如何对待学生的课堂表现？A. 忽视B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 语文教学的目的是培养学生的________。

答案：语文素养2. 语文教学应注重培养学生的________和________。

答案：语文能力，思维品质3. 语文教学中，教师应________学生的主动性和创造性。

答案：激发4. 语文教学中，教师应________学生的个体差异。

答案：尊重5. 语文教学中，教师应________学生的提问和思考。

答案：鼓励6. 语文教学中，教师应________学生的作业和课堂表现。

答案：认真批改7. 语文教学中，教师应________学生的错误。

语文课程目标的分类1、语文知识目标该类目标着重陈述学生学完一定的语文课程之后“知道什么”或能够“说什么”，其心理机制是能否吸收一定量的信息并能够按照要求运用一定的表象、命题和命题网络以及图式等建构信息的意义。

2、语文技能目标该类目标是语文目标的主体，着重陈述学生学完一定的语文课程后能够“做什么”即能否顺利地展开听说读写活动。

其心理机制是能否具备一定的产生式或产生式系统并按照要求进行听说读写。

该类目标还可以从不同的角度作进一步分类：（1）从语文技能的操作执行形式来划分，可以分为：语文智力技能目标和语文动作技能目标，前者陈述学生能够运用一定的概念和规则进行语言理解的分析和综合活动和语言表达构思活动的能力。

如：“能初步把握文章的主要内容、体会文章表达的思想感情”，“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受”。

（2）从语文技能运用时的自动化水平来划分，可分为语文基本技能和语文高级技能目标。

前者的心理实质是一定的语文概念和一定的听说读写规则的自动化运用（如语感技能等）；后者的心理实质则是根据要求和情景特点有意识地运用一定的概念和规则的过程（如阅读方法的运用技能和构思策略的运用技能等）；（3）从技能运用时信息加工的方式划分，可以分为：阅读与鉴赏技能目标，如“根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力”；写作技能目标。

如“能围绕中心选取材料，合理安排结构。

在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”等。

3、语文认知策略目标该类目标是着重陈述学生学完一定的语文课程后能够“怎样做”或“用什么方法做”。

“学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题”等。

4、情感态度和价值观目标以上是何更生主编的《语文教学论》的原文。

安徽人民出版社，2007年9月第1版22-23页的内容。

《语文教学论》一、填空题1、中学语文课程与教学论是（教育科学）的一个分支。

2、中学语文课程与教学论的研究对象存在于（中学语文教育）的特定阶段。

3、中国古代，语文教育是混杂于以儒家经典为基本内容的（综合性）教育活动中的。

4、语文教育指的是（汉语文）教育。

5、我国中学语文课程的设立始于（1903）年（光绪二十九年）。

6、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）。

7、（语文素养）是学生学好其他课程的基础。

8、中学语文课程的目标就是基于对（语文素养）的认识去确定的。

9、语文课程目标结构中的基础元素是（知识与技能）目标。

10、中学语文课程的内容主要是通过选文以及（学习活动设计）等去体现。

11、初中学生要认识（3500）个左右常用汉字。

12、管理和评价中学语文课程，必须以（中学语文课程纲领性文件）为基础。

13、语文教材是语文（教育内容）的载体。

14、非智力因素在语文学习中起（意向）作用。

15、语文美育是以展示（课文中的形象）为手段的审美教育。

16、九年义务教育中，学生的课外阅读总量应在（400）万字以上。

17、教师的语文考核能力包括指导复习能力、组织考核能力和（评价解释）能力。

18、传授语文基础知识中，“精要”是对（教学内容）方面的要求。

19、常规阅读教学的基本模式是：（预习—教读—复习与练习）。

20、话题作文就是要求学生写出（与所提供的话题有关的内容）的作文。

21、中学语文课程与教学论是中学语文教师（必须修读）的一门课程。

22、中学语文课程与教学论的特定对象是（中学语文的课程与教学）。

23、１００年前确立的中国近代学制，使语文成为一门具有（独立内容系统）的课程。

24、从“语文”一词的本义可知，语文课就是（语言）课。

25、（语文素养）是学生全面发展和终身发展的基础。

26、中学语文课程目标描述的是学生完成中学语文学习任务，接受相关教育后具有的（素养及其表征）。

27、过程与方法是课程目标中最具（动态性）的元素。

语文教学论试题及答案语文教学是中小学教育中的重要组成部分，不仅涉及到语言文字的掌握，还涉及到文化素养和思维能力的培养。

在教学过程中，教师需要不断探索和实践，以提高教学效果。

以下是一份语文教学论的试题及答案，供教师和学生参考。

一、选择题1. 语文教学的主要目标是什么？- A. 培养学生的阅读兴趣- B. 传授语文知识- C. 提高学生的语言表达能力- D. 以上都是答案：D2. 在语文教学中，教师应该注重培养学生的哪些能力？- A. 记忆能力- B. 理解能力- C. 表达能力- D. 以上都是答案：D二、填空题1. 语文教学中，教师应该引导学生通过________来理解文本内容。

答案：阅读和思考2. 语文教学的目的之一是培养学生的________，提高他们的文化素养。

答案：审美能力三、简答题1. 请简述语文教学中如何培养学生的批判性思维。

答案：在语文教学中，培养学生的批判性思维可以通过以下几个步骤：- 引导学生多角度阅读文本，鼓励他们从不同视角理解内容。

- 教授学生如何分析和评价文本中的观点和论据。

- 鼓励学生提出自己的见解，并能够提供合理的支持。

- 通过讨论和辩论，让学生学会倾听他人观点，并能够进行有效的交流和反驳。

2. 语文教学中，如何有效地使用多媒体教学资源？答案：在语文教学中，有效使用多媒体教学资源可以采取以下方法：- 结合教学内容，选择合适的多媒体资源，如视频、图片、音频等，以增强学生的学习兴趣。

- 利用多媒体展示复杂的语言现象，帮助学生直观理解。

- 利用多媒体资源创设情境，让学生在模拟的环境中实践语言使用。

- 注意多媒体资源的使用不应替代传统的教学方法，而是作为辅助手段，增强教学效果。

四、论述题1. 论述语文教学中如何实现学生个性化学习。

答案：在语文教学中实现学生个性化学习，教师可以采取以下策略：- 了解每个学生的学习特点和兴趣点，设计差异化的教学活动。

- 鼓励学生根据自己的学习节奏和理解能力，选择合适的学习材料和方法。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位教育家被公认为世界上最早的教学论专著《大教学论》的作者？A. 康德B. 夸美纽斯C. 亚里士多德D. 布鲁纳2. 语文课程与教学论的核心任务是什么？A. 培养学生的语文素养B. 掌握语文教育的基本规律、原则和方法C. 提高学生的文学鉴赏能力D. 激发学生的阅读兴趣3. 以下哪项不属于语文课程与教学论的研究对象？A. 语文课程与教学的发展历史B. 语文课程与教学论的基本问题C. 语文课程与教学的实践问题D. 学生课外阅读的兴趣爱好4. 现代语文课程教学的主要流派有哪些？A. 学科中心课程论、人本主义课程论、社会再造主义课程论B. 文学课程论、语言课程论、文化课程论C. 语文工具论、语文审美论、语文人文论D. 语文知识论、语文技能论、语文情感论5. 语文课程教学论的教学目标包括哪些方面？A. 基本知识和逻辑思辨能力B. 口语表达能力和写作能力C. 语文素养和人文精神D. 以上都是6. 语文课程教学论的教学原则有哪些？A. 科学性与思想性相结合B. 理论联系实际C. 因材施教D. 以上都是7. 语文课程教学论的教学方法有哪些？A. 启发式教学、讨论式教学、案例式教学B. 题型教学、项目教学、合作学习C. 读书法、讨论法、探究法D. 以上都是8. 语文课程教学论的教学评价有哪些方法？A. 课堂观察、作业批改、考试评价B. 成绩评定、学生自评、教师评价C. 量化评价、质性评价、过程评价D. 以上都是9. 语文课程教学论的教学技术操作包括哪些？A. 备课、上课、辅导、作业批改B. 课程设计、教材编写、教学研究、教育科研C. 教学反思、教学总结、教学创新、教学评估D. 以上都是10. 语文课程教学论的课程资源有哪些？A. 图书、报刊、网络、多媒体B. 教材、教辅、教学设备、教学环境C. 人力资源、物力资源、财力资源、信息资源D. 以上都是二、填空题（每空1分，共10分）1. 语文课程与教学论是一门以________和________为核心的综合性的应用理论课程。

中学语文教学论题库（暂定）参考书目：［1］王文彦、蔡明.中学语文课程与教学论第一章语文教学论概述（2学时）主要内容：1.语文教学论的研究对象、性质2. 语文教学论的理论基础及研究方法3. 语文教学论（及课程论）的演变名词解释1.教学：词义第四种更替2.教学论：教学论是教育学中的一门分支学科。

研究教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍醒的规定和解释，用以指导教学实践。

3.语文教学现象：4.语文教学规律：5.语文课程与教学的实践：6.语文课程与教学的发展演变：填空1.我国专著《学记》；外国专著夸美纽斯《大教学论》（）1．教学论是教育学的分支，简言之是研究“_________、怎样教学”两大问题的科学。

A. 教学什么B. 为什么教C. 教学是什么D.教学（） 2．西方最早使用“教学论”一词的是德国教育家拉特克和捷克教育家_________，后者著有《大教学论》一书。

A. 赫尔巴特B.莱茵C.凯洛夫D. 夸美纽斯（）3.我国古代汉语中，教学专指（），包括自学和通过教人而学习。

A. 学习B.教授C.教化D.放羊（）4.1953年7月，《人民教育》发表了叶苍岑教授的文章_____________，掀起了改进语文教学的热潮。

A. 《从〈红领巾〉的教学谈到语文教学改革问题》B.《关键是一个“活”字》C.《纠正语文改革的偏向》D.《中国语文教育忧思录》（）5.下列不属于语文教学目标的表述的基本要素的有__________：。

A. 行为主体B.行为动词C. 行为条件D. 行为程度判断课程与教学（3类意见）、课程论与教学论的关系（4类意见）1．教学论是教育学中的一门分支学科。

研究教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍醒的规定和解释，用以指导教学实践。

（√）2.教学论是教育学的分支，简言之是研究“（如何教）、（教学是什么）”两大问题的科学。