《语文学科教学论》练习题(含答案)

《语文学科教学论》练习题（含答案）《语文学科教学论》练习题一练习题第一套一、论述1.试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。

2.谈一谈语文综合性学习在实施中应当注意哪些问题。

3.举例谈谈你对阅读教学中存在的对话关系的理解。

二、案例分析《花未眠》教学设计（摘录）江苏省侯集高级中学李莉（一）导入课程同学们学过也阅读过许多散文，能否给散文分类，举个例子？板书：叙事散文《背影》写景散文《荷塘月色》师：今天我们学习另一种类别的散文——说理散文《花未眠》（板书）作者：川端康成……二、编写教案（共40分）《发问的精神》练习题第二套一、论述题1.新课程改革的语文课程目标从哪三个维度来设计，这种设计思路与以往语文教学大纲中课程目标设计的思路在理念上有何不同？请举例说明之。

2.结合自己的教学实际，谈谈语文教师在新课程实施中应如何实现角色的转变？3.为什么要提倡研究性学习，谈一谈你的理解。

二、案例分析题阅读下面的案例，试从新课标的角度进行评析这堂课：杜甫《登高》教学实录江苏省常熟市碧溪中学周卫鸽【教学课的缘起】：在与学生一起讨论写秋的古代诗句时，学生举了好多有关秋的诗词名句。

从唐代王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”到刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，特别有同学提到了杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”句，可以说同学们已不仅仅是从写景体现秋季来回答问题，而是大多从秋所蕴涵的感情色彩角度来展开讨论。

在这种情况下，我便萌生了上一节《登高》课堂探究讨论课的想法，借此引导学生正确、全面地认识诗歌所表现的意图与思想情感，能够既感受到诗歌的形象性，更能领会诗歌思想蕴涵的深刻性，培养学生对古典诗歌的审美意识，汲取古诗丰富的营养，为学生课外阅读古诗奠定基础，提高欣赏品位。

导入：……三、编写教案《江城子．密州出猎》《语文学科教学论》练习题二练习题第三套一、论述题1.试分析综合性学习与研究性学习的异同。

2.如何看待多媒体教学技术与传统教学技术之间的关系，谈谈在课堂教学中应如何把握。

语文学科教学论18春在线作业1-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（）是以了解文字意义为中心的一种复杂的智力活动。

A.思维
B.阅读
C.理解
D.感知
正确答案:B
2.（）是按照某种关系排列的事件或生活过程。

A.环境
B.矛盾
C.情节
D.形象
正确答案:C
3.（）是一种阅读方法，是进行阅读训练的第一基本技能。

A.理解
B.鉴赏
C.朗读
D.分析
正确答案:C
4.（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

A.演讲
B.辩论
C.课堂发言
D.口头作文
正确答案:C
5.在（）语文教育从内容到形式都发生了某种程度的转变，逐渐从“经学”、“史学”、“伦理学”等转到了“中国文学”的轨道上来。

A.当代
B.近代
C.现代
D.古代
正确答案:B。

《语文学科教课论》练习题一答案练习题第一套答案一、阐述（每题10 分，共 3 题，共 30 分）1.课程标准是确定学校教育必定学段的课程水平、课程构造与课程模式的纲领性文件。

国家课程标准是教材编写、教课、评论和考试命题的依照，是国家管理和评论课程的基础。

语文课程标准和语文教课纲领都曾是语文学科教课的指令性文件，只管语文课程标准已经渐渐取代语文教课纲领对语文学科的指导作用，但语文课程标准与语文教课纲领在性质、内容、功能等方面都拥有显然的承袭关系。

语文课程标准和语文教课纲领的差别主要表此刻：（1）语文教课纲领的大多数内容是对教课内容和教课要求以及教课中应注意的问题的表达，而语文课程标准则主假如对学生在经过某一学年以后各方面学习结果的行为的描述；（2）语文教课纲领是语文学科教课的纲领性文件，教师教课是语文教课纲领关注的焦点，缺少对语文课程实行特别是学生学习过程的关注。

而语文课程标准则是站在课程统整教课的“大课程观”角度来定位语文课程与教课的关系；（3）语文教课纲领主假如针对讲堂教课而言的，而语文课程标准则更偏向于开放的课堂；（4）同语文教课纲领对比，语文课程标准把着重结果的评论变为着重过程的评论，在过程评论中着重过程、方法、感情、态度等多方面评论。

2.语文综合性学习的实行应当注意以下几个方面：（ 1）保证时间。

语文综合性学习不是学生的课余活动，也不是学生的假期作业，一定安排必定的课时组织来进行；（2）保证全员参加。

教师不该有功利的思想，将其变为少量优异学生的专利；（3）帮助学生成功。

展开综合性学习的起点不要太高，切进口不可以太大，要由浅入深，由简单到复杂地展开活动；（4）表现个性化。

不一样地域、学校、学生，展开综合性学习的内容和方式应自有特色。

3.现代阅读观以为，阅读教课是学生、教师、文本之间对话的过程。

这一阅读理念，是以现代对话理论为基础的。

对话理论以为，作者与读者之间的关系，就其实质而言，系统了人与人之间的精神联系，阅读行为也就意味着人与人之间确定了一种对话和交流的关系。

练习题一一、单选题1. 语文教师应该成为语文教育教学实践中问题的发现者、研究者和（）。

A.消费者B.解决者C.观察者D.阅读者2. 语文教材的（）是指要选择那些文质兼美的篇章内容进入到语文教科书。

A.典范性B.科学性C.新颖性D.文学性3. 语文教师的工作情境实际上是（）。

A.教材B.课堂C.教学内容D.教室4. 教师在引导学生学习时，注重将静态的语文知识转变成学生具体的言语行为方式，是遵循了语文学习方法的（）原则。

A.客观性B. 操作性C.实践性D.选择性5. （）来自于教育教学实践，是在教育教学实践经验积累的基础上，进行总结、概括、提升，而形成的一种操作框架或者操作流程。

A.教学手段B.教学框架C.教学方法D.教学模式6. 语文教师要注意语文学法指导的（）和长期性。

A.变异性B.连续性C.实验性D.不确定性7. “让学生积极参与教学过程，使其真正成为学习过程的主人。

”体现了语文教学方法的（）特点。

A.双边性B.双型性C.双步性D.双向性8. 语文课程丰富的（）对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。

A.人文内涵B.价值取向C.传统文化D.道德精神9.南北朝时期周兴嗣编写的蒙学教材是（）。

A.《百家姓》B.《弟子规》C.《中庸》D.《千字文》10. 男生在小学阶段的语言学习能力明显低于女性体现了性别发展的（）。

A.科学性B.不全面性C.差异性D.不均衡性11. 个性化学习的基本特征是指学习资源的多维性、（）、学习风格的独特性、学习过程的终身性。

A.个人性格的多重性B.教材的多变性C.价值追求的多重性D.知识点的不交叉性12. “教学方法的本质就在于它是教师和学生二位一体的活动方式”是语文教学发展特点中的（）。

A.双步性B.双基性C.双边性D.双型性二、多选题1. 汉字书写的最高标准就是美观，保证学生写字的美观，要注意（）方面的指导。

A.笔画B.结构C.字音D.笔顺2. 目前阅读教学中的问题主要表现为（）。

语文教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文教学中，以下哪项不是教学目标的范畴？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 学生成绩排名2. 语文教学中，教师应该注重培养学生的哪些能力？A. 阅读能力B. 写作能力C. 听说能力D. 以上都是3. 语文教学中，以下哪项不是有效的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 游戏法D. 填鸭式教学4. 语文教学中，如何激发学生学习语文的兴趣？A. 增加作业量B. 创设情境，激发兴趣C. 只关注成绩D. 严厉批评5. 语文教学中，如何提高学生的阅读理解能力？A. 多做题B. 增加阅读量C. 只读教科书D. 依赖教师讲解6. 在语文教学中，教师应如何对待学生的不同学习需求？A. 统一要求B. 个别指导C. 忽视差异D. 只关注优秀生7. 语文教学中，如何帮助学生形成良好的学习习惯？A. 强制学生遵守规则B. 通过榜样示范C. 只关注成绩D. 严厉批评8. 语文教学中，教师如何培养学生的批判性思维？A. 只教授标准答案B. 鼓励学生提出问题C. 避免讨论争议话题D. 只关注记忆和重复9. 在语文教学中，如何有效运用多媒体教学资源？A. 完全替代传统教学B. 作为辅助教学手段C. 仅用于娱乐D. 避免使用10. 语文教学中，如何评价学生的学习成果？A. 只看考试成绩B. 综合评价学生的表现C. 只关注作业完成情况D. 只依赖教师的主观评价二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述语文教学中如何实现知识与能力的有机结合。

2. 论述语文教学中培养学生创新思维的重要性及其方法。

三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述在语文教学中如何实现教学内容与学生生活实际的紧密结合。

2. 分析当前语文教学中存在的问题，并提出改进措施。

四、案例分析题（每题30分）请根据以下案例，分析教师在语文教学中采取了哪些有效策略，并评价其效果。

案例：某语文教师在教授《岳阳楼记》时，首先通过多媒体展示岳阳楼的图片和视频，让学生对岳阳楼有一个直观的认识。

语文教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文教学中，培养学生的语文素养包括以下哪一项？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 以上都是答案：D2. 下列哪一项不是语文教学的基本任务？A. 传授语文知识B. 培养语文能力C. 增强身体素质D. 提高思维品质答案：C3. 语文教学中，教师应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 耐心指导C. 忽略不计D. 惩罚答案：B4. 语文教学中，教师应如何引导学生进行自主学习？A. 完全放手B. 适当引导C. 强制要求D. 禁止自主答案：B5. 语文教学中，以下哪一项不是教学方法？A. 讲解法B. 讨论法C. 游戏法D. 背诵法答案：C6. 在语文教学中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 尊重C. 批评D. 惩罚答案：B7. 语文教学中，教师应如何对待学生的创造性思维？A. 压制B. 鼓励C. 忽视D. 惩罚答案：B8. 语文教学中，教师应如何对待学生的提问？A. 忽略B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B9. 语文教学中，教师应如何对待学生的作业？A. 随意批改B. 认真批改C. 不批改D. 惩罚答案：B10. 语文教学中，教师应如何对待学生的课堂表现？A. 忽视B. 鼓励C. 批评D. 惩罚答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 语文教学的目的是培养学生的________。

答案：语文素养2. 语文教学应注重培养学生的________和________。

答案：语文能力，思维品质3. 语文教学中，教师应________学生的主动性和创造性。

答案：激发4. 语文教学中，教师应________学生的个体差异。

答案：尊重5. 语文教学中，教师应________学生的提问和思考。

答案：鼓励6. 语文教学中，教师应________学生的作业和课堂表现。

答案：认真批改7. 语文教学中，教师应________学生的错误。

语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

A．语文素质 B．语文素养 C．语文能力 D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。

A．1904 B．1919 C．1949 D．19784．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。

A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。

A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究 D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．200210．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。

A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。

A．2500 B．3500 C．2800 D．300012．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

A．综合性学习 B．合作学习 C．探究性学习 D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（）A．写作 B．习作 C．写话 D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。

语⽂教学论试题含答案要求：1、命题⼀律⽤A4纸；2、除填空题、选择题、判断题外，题间不留空。

⼀、填空题10分(每空0.5分)1、语⽂教学论的学科特点是理论性、实践性、综合性。

2.、语⽂教学现象表现为环境性、活动性、关系性三个⽅⾯。

3、语⽂单独设科始于1904年，第⼀个正式名称是国⽂。

4、语⽂学科性质是⼯具性和⼈⽂性。

5、杜威是实⽤主义教学思想的创始⼈，教育思想是。

6、魏书⽣以六步教学法著名，钱梦龙提倡做中学的导读法。

7、说课的⽬的是提⾼教师知识⽔平和教学能⼒。

8、新⼤纲要求在语⽂教学中实施⾃主、合作、探究。

9、评课形式有个别交谈式、集体讨论式和书⾯评议式。

10、癸卯学制是由清政府颁布并在全国实际推⾏的学制。

⼆、不定项选择题20分（每题2分）1、语⽂教学论属于（ D ）范畴A、⽂艺学B、⼼理学C、社会学D、教育学2、最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（D ）A、蔡元培B、胡适C、叶圣陶D、陶⾏知3、《全⽇制义务教育语⽂课程标准》在“课程⽬标”部分了7—9年级的学⽣识字数⽬为（D ）个。

A、1600—1800B、25004、全⽇制义务教育语⽂课程⽬标的总⽬标共有⼗项，后五项侧重（ A ）维度。

A、知识与能⼒B、过程与⽅法C、情感态度D、价值观5、《语⽂课程标准》中规定，初中作⽂每学期的最少次数是（A ）A、6次B、8次C、10次D、12次6、语⽂课外活动的特点是（A、C、D ）A、容易与社会⽣活密切联系B、容易组织和管理C、容易与学校各项活动与其他课程的学习相互配合D、学⽣参与的⾃由度⼤，少受时间、空间与群体活动的限制7、标志着语⽂单独设科的是（A ）A、《奏定学堂章程》B、《钦定学堂章程》的颁布C、《国⽂教科书》的编写D、《中国⽂学教科书》的编写8、语⽂教学的理论之源（ A ）A、夸美纽斯B、柏拉图C、赫尔巴特D、佩斯·泰洛奇9、⼝语交际教学的主要特点是（ D ）A、创造性、互动性、综合性B、情境性、单⼀性、综合性C、情境性、互动性、复杂性D、情境性、互动性、综合性10、创⽴“三主四式”教学模式的语⽂教师是（ D ）A、于瀚B、魏书⽣三、判断题10分（每题1分）1、语⽂这⼀术语，是在“国语”和“国⽂”并存时期由朱⾃清、叶圣陶及其他教育家、语⽂学家、语⽂教育家的⽂章中开始使⽤的。

语文学科教学论22秋在线作业1-0001
提示：本科目有多套随机试卷，请核实本套试卷是否与您的试卷一致，本资料为东北师范课程参考资料，仅供学习使用！！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.提倡学生自主拟题，少写（）。

<A.>话题作文
<B.>材料作文
<C.>情境作文
<D.>命题作文
【答案】:D
2.（）是有目的的、较持久的、伴随着积极思维活动的感知觉活动。

<A.>观察
<B.>联想
<C.>注意
<D.>想象
【答案】:A
3.（）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。

<A.>鉴赏能力
<B.>理解能力
<C.>感知能力
<D.>分析能力
【答案】:B
4.（）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。

<A.>阅读
<B.>鉴赏
<C.>理解
<D.>分析
【答案】:A
5.（）是指考试的有效性。

它指的是考试是否能够真正检验所要测量的内容，以及实现其预定目标成功程度的指标。

<A.>难度
<B.>效度
<C.>区分度
<D.>信度
【答案】:B
6.美国著名教育心理学家（）认为学习是情境和反应之间的联结。

<A.>泰勒。

语文教学论试题及答案第一部分：选择题1. 在语文教学中，教师的角色是（）A. 传授知识的提供者B. 学生的监管者C. 学生的指导者D. 评分的执行者答案：C2. 以下哪种教学方法更符合语文学科的特点？（）A. 讲授法B. 实践法C. 互动法D. 讨论法答案：C3. 《红楼梦》的作者是（）A. 曹雪芹B. 鲁迅C. 茅盾D. 老舍答案：A4. 下列哪项不是语文教学的目标之一？（）A. 培养学生的语言表达能力B. 提高学生的阅读理解能力C. 培养学生的逻辑思维能力D. 培养学生的计算能力答案：D5. 以下哪项不属于语文教学的基本原则？（）A. 循序渐进原则B. 知识传授原则C. 兴趣引导原则D. 巩固复习原则答案：B第二部分：简答题1. 请简述语言文字在人类社会中的作用。

答案：语言文字是人类思维交流的工具，通过语言文字的运用，人们能够表达思想，交流感情，传递知识，协调行动。

语言文字使人类能够进行高效的合作与沟通，促进社会的发展与进步。

2. 请简要描述你认为的一堂成功的语文课应该具备的要素。

答案：一堂成功的语文课应该具备以下要素：首先，教师应该根据学生的实际水平和学习需求，设计合理的教学内容和教学方法。

其次，课堂氛围要积极活跃，充满互动，在教师的指导下，学生能够发表自己的观点，展开讨论。

第三，课堂内容要有足够的启发性和实用性，能够引发学生的思考和兴趣。

最后，教师要及时给予学生反馈和评价，帮助他们不断提高。

第三部分：论述题请根据你对语文教学的理解，论述语文教学中的启发式教学方法。

答案：启发式教学是一种以启发为核心的教学方法，它通过创设情境、引导问题、激发思考等方式，帮助学生主动探索，发现知识的规律和本质。

在语文教学中，启发式教学可以促使学生从被动接受变为主动参与，提高学生的学习兴趣和学习动力。

在启发式教学中，教师扮演的是引导者的角色，他们可以通过提问、讲故事、展示经典文本等方式，引导学生思考和探索。

教师还可以组织学生进行小组合作，通过交流和合作，激发学生的创造力和想象力。

语文学科教学论23秋在线作业1-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，（）是在有意注意之后出现的、不需要意志努力的一种注意。

[A]选项.有意注意
[B]选项.有意后注意
[C]选项.无意注意
[D]选项.无意后注意
[本题选择]:B
第二题，语文独立设科是在（）
[A]选项.1949年
[B]选项.1903年
[C]选项.1897年
[D]选项.1840年
[本题选择]:B
第三题，（）是个体力求认识、探究某种事物的心理倾向。

[A]选项.激情
[B]选项.感知
[C]选项.动机
[D]选项.兴趣
[本题选择]:D
第四题，1924年，黎锦熙先生的（）出版。

这是第一本教科书形式的语文教学法专著。

[A]选项.《语文学科教学论》
[B]选项.《新国语教学法》
[C]选项.《国文百八课》
[D]选项.《中等国文》
[本题选择]:B
第五题，（）是指语文教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。

[A]选项.终结性评价
[B]选项.形成性评价
[C]选项.发展性评价
[D]选项.初始性评价
[本题选择]:A。

单选题1.“儿童中心论”是美国教育家（）为代表的一种教学主张。

A.斯金纳B.布鲁纳C.杜威D.泰勒答案:C多选题1.语文教师导入技能应该A.总结所学知识B.引起学生的注意C.设置问题情境D.引起学生的认知需要E.激发学习兴趣答案:B,C,D,E2.苏联教育家凯洛夫提出了（）的“五环式”课堂教学结构。

A.复习旧课B.组织教学C.预习新课D.讲授新课E.巩固新课F.布置作业答案:A,B,D,E,F3.根据语文课程标准的规定，综合性学习在内容上主要体现为以下几方面的综合，即（）。

A.自主、合作、探究学习方式的综合B.语文知识传授及应用的综合C.听、说、读、写能力训练的综合D.德、智、体、美等课程因素的综合E.语文与生活的综合F.语文与其他学科的综合答案:B,C,D,E,F4.赫尔巴特的“四段论”即A.目标B.明了C.联想D.系统E.方法答案:B,C,D,E5.思维品质主要包括思维的（）A.敏捷性B.广阔性C.灵活性D.深刻性E.发散性F.创造性G.批判性答案:A,B,C,D,F,G6.学生作文语言训练包括以下几方面：（）A.准确B.简明C.得体D.生动E.快捷答案:A,B,C,D7.王森然提出了四段教程：（）。

A.参考B.研究C.讨论D.总结E.读后答案:A,B,C,E8.学生的语文学习概括为（）五部分。

A.接受性学习阶段B.发展性学习阶段C.积累性学习阶段D.自主性学习阶段E.研究性学习阶段F.创造性学习阶段答案:A,B,D,E,F9.语文教学方法的特征是：（）。

A.技术性和原则性B.依存性和变通性C.多样性和综合性D.继承性和创新性答案:B,C,D10.兴趣具有（）的特点。

A.创造性B.指向性C.情绪性D.动力性答案:B,C,D11.综合性学习目标强调以下几点：（）。

A.强调获得亲自参与的积极体验B.强调提高学生的发现问题和解决问题的能力C.强调学会分享与合作D.强调培养对社会的责任心和使命感E.强调学科知识与相关知识的综合运用答案:A,B,C,D,E12.以引导探究为主的教学方法有（）。

语文教学论试题与答案（精选五篇）第一篇：语文教学论试题与答案语文学科教学法试题一、选择题（每小题1分，共计20分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

A．综合性学习B．合作学习C．探究性学习D．自主学习13．语文新课程把一二年级的写作叫（）A．写作 B．习作 C．写话 D．创作14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合A．语文素质B．语文素养 C．语文能力在一起，改为（）。

D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。

A．1904 B．1919 C．1949 D．1978 4．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。

A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。

A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度 6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学7．语文课程的基本特点是（）A思想性和文学性的统一B工具性和思想性的统一C工具性和人文性的统一D民族性和世界性的统一8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究D．自立、提问、研究9．新一轮基础教育改革是（）年开始的A．1999 B．2000 C．2001 D．2002 10．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。

A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（）个。

A．2500 B．3500 C．2800 D．3000 12．《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

语文学科教学论22秋在线作业1-0002
提示：本科目有多套随机试卷，请核实本套试卷是否与您的试卷一致，本资料为东北师范课程参考资料，仅供学习使用！！！
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（）是在有意注意之后出现的、不需要意志努力的一种注意。

<A.>有意注意
<B.>有意后注意
<C.>无意注意
<D.>无意后注意
【答案】:B
2.语文独立设科是在（）
<A.>1949年
<B.>1903年
<C.>1897年
<D.>1840年
【答案】:B
3.（）是个体力求认识、探究某种事物的心理倾向。

<A.>激情
<B.>感知
<C.>动机
<D.>兴趣
【答案】:D
4.1924年，黎锦熙先生的（）出版。

这是第一本教科书形式的语文教学法专著。

<A.>《语文学科教学论》
<B.>《新国语教学法》
<C.>《国文百八课》
<D.>《中等国文》
【答案】:B
5.（）是指语文教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。

<A.>终结性评价
<B.>形成性评价
<C.>发展性评价
<D.>初始性评价
【答案】:A
6.（）是语文课训练口语交际能力的基本形式。

<A.>辩论
<B.>课堂发言。

语文教学与课程论试卷5一、填空题（20小题，每题1分，共20分）1．语文在兴课程与教学论是正起和建设中的一门学科教育学科，它是以( )为研究对象的一门。

2．语文教材的构成要素包括 ( )、( ) 、( ) 和( )系统。

3．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指 ( )( ) ( )4．杜威认为“学校科目相互联系的真正中心是（）“工具说”的集大成者是（）5．我国于（）年开始实行九年制义务教育。

6．１９８６年的语文教学大纲中，打一次把双基顺序变为（）和（）7．（）年，我国才正式使用语文这个名称.8．我国古代流传最广、历时最久，最具代表性的蒙学读物是（）、（）、（）、《千家诗》主要作用是用韵语化的方式集中识字。

9．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

（）、（）的统一，是语文课程的基本特点。

10．语文单独设科是在（）年二、单项选择题：（10小题，每题1分,共10分）1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。

A.语文素质 B．语文素养C．语文能力 D．语文知识和能力2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。

A．1904B．1919C．1949D．19783.哪个不是评课的基本功( )A看板书 B看普通话 C 看操作 D与学生的交流4.下列不是魏书生教学法的是( )A自测 B 自结 C讨论D 练习5.语文教学的原则没有下列哪一个( )A自主性与创造性相结合B 实践性与综合性相结合C理论与实践相结合D 身心发展与学习规律相结合6、《义务大纲》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）A、2500个B、3500个C、4500D、55007．作文讲评的基本方式是（）A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评8.语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。

A.自主、合作、探究B. 自主、独立、探究C. 自立、提问、研究D.独立思考、用于探究9.教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。

语文学科教学论20秋-21春在线作业1-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（）是语文教育内容的载体，是借以实现语文教育目标，发挥语文教育功能的物质基础。

A.课程计划
B.课程标准
C.语文教材
D.教学计划
【参考选择答案是】:C
2.作为儒家经典著作的（），集中地体现了孔子的政治思想和教育思想。

A.《论语》
B.《学记》
C.《孔子》
D.《中庸》
【参考选择答案是】:A
3.（）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。

A.鉴赏能力
B.理解能力
C.感知能力
D.分析能力
【参考选择答案是】:B
4.（）是对原有的记忆表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

A.记忆
B.观察
C.联想
D.想象
【参考选择答案是】:D
5.十分重视“诗书教化”的教育家是（）。

A.朱熹
B.孟子
C.孔子
D.墨子
【参考选择答案是】:C。

语文学科教学论22秋在线作业2答案4
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.（）是指在语文教学进行过程中的各个阶段所进行的评价。

【A.项】终结性评价
【B.项】形成性评价
【C.项】发展性评价
【D.项】初始性评价
【此题正确选项是】:B
2.（）是一种从书面言语中获得意义的心理过程。

【A.项】阅读
【B.项】鉴赏
【C.项】理解
【D.项】分析
【此题正确选项是】:A
3.阅读教学要培养和形成学生的阅读能力，养成良好的（）。

【A.项】阅读观
【B.项】阅读情感
【C.项】阅读态度
【D.项】阅读习惯
【此题正确选项是】:D
4.提倡学生自主拟题，少写（）。

【A.项】话题作文
【B.项】材料作文
【C.项】情境作文
【D.项】命题作文
【此题正确选项是】:D
5.（）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。

【A.项】鉴赏能力
【B.项】理解能力
【C.项】感知能力
【D.项】分析能力
【此题正确选项是】:B
6.十分重视“诗书教化”的教育家是
【A.项】朱熹
【B.项】孟子
【C.项】孔子
【D.项】墨子。