人教部编版七年级下册语文导学案(无答案)第15课 最苦与最乐

15 最苦与最乐配套教案教学目标：知识与能力1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。

2、明确作者的观点，理清文章的脉络。

过程与方法引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。

情感态度与价值观理解责任的含义。

引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。

教学重点：1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。

2、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。

教学难点：苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义教法学法：自主、合作、探究法，朗读法，教学课时：2课时教学过程：第一课时一、认识作者梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。

著作有《饮冰室全集》。

二、检查预习1、注音：契(ｑì)约揽( ｌǎｎ) 大抵（ d ǐ）悲天悯( ｍǐｎ)人2、根据所给的解释填出相应的词语①不得志。

失意②好像放下了沉重的负担。

如释重负③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。

悲天悯人④无论到了什么境地，没有不自由自在的。

无入而不自得三、整体感知1、速读全文。

（自由诵读）读完后告诉老师：__未尽责任_________是人生最大的痛苦。

_尽责____是人生最大的快乐。

人生当_负责任_____，而不能____逃避责任______ 。

文章结构：一、(1、2自然段)：论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。

二、(3自然段)：论述“尽责任是人生最大的快乐”。

三、(4、5自然段)：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。

①用文中相关语句填空：对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。

对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。

对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。

②什么事最快乐呢?（用原文语句回答）责任完了，算是人生第一件乐事。

③用文中语句概括第4自然段的内容。

《最苦与最乐》导学案班级：姓名：组内评价：主备教师：学习目标：1、理解课文内容，明确作者的观点2、体会本文简洁、流畅的语言风格3、理清文章的思路，培养思维的严密性。

学习重点：1、理解课文内容，明确作者的观点2、理清文章的思路，培养思维的严密性。

学习难点：体会本文简洁、流畅的语言风格学习过程一．走进作者梁启超（1873年2月23日-1929年1月19日），字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。

汉族，广东新会人。

中国近代维新派代表人物，学者。

中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

戊戌维新运动领袖之一。

梁启超一生勤奋，各种著述达一千四百万字，在将近三十六年而政治活动又占去大量时间的情况下，他每年平均写作达三十九万字之多，这体现了多么惊人的勤奋和才华啊！二、课文导读（你了解课文的内容主旨吗？）本文论述了一个深刻的道理：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

本文的语言洗练简洁，表现在使用了概括力强、富有表现力的语句，也表现在该展开则展开，该收敛则收敛。

三、走进课文：㈠知识积累1、给加点字注音或根据拼音写汉字循．环（）圣贤．（）卸．却（）悲天悯．人（）达guān（） péi礼（）qì约（）监dū（）2、解释下列词语，并选其中两个造句如释重负：任重而道远：死而后已：悲天悯人：3、本文的作者是，字任甫，号任公，他是中国近代改良主义思想家、教育家。

这篇文章是（文体），选自㈡整体感知4、本文结构严谨，线索清晰。

请你根据“提出问题——分析问题——解决问题”的思路给课文划分段落，并概括出段意。

5、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。

他是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？他的观点是什么？（三）合作探究：分小组讨论以下问题。

1、作者认为人生最大的痛苦是什么？2、作者认为人生最大的快乐是什么？3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？4、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？5、拓展延伸课文内容：（四）资料链接①了解语言特色，锻炼思维能力：第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?点拨：句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。

15．最苦与最乐导学案教学目标:(一)了解本文严密论证的方法。

(二)理解作者写作本文的动机。

(三)引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。

课时安排2课时教学内容与步骤:第一课时一、导入新课(约3分钟)痛苦与快乐，是人类永恒的话题。

我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》：二、作者作品介绍(画面呈现作者、作品背景资料)。

(约2分钟)梁启超，字，号，近代资产阶级改良主义思想家、教育家。

广东新会人。

著有《》。

三、配画课文朗读，预习指导。

⒈根据朗读，给下列加点字注音：①契．( )约②揽．( ) ③悲天悯．( )人⒉根据朗读，填空：①在作者笔下，贫而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、死不苦的原因是。

作者认为真正的痛苦源自。

⒊学生讨论，并完成下列练习：①用文中相关语句填空：对人的责任：对事的责任：对自己的责任：②什么事最快乐呢?（用原文语句回答）。

③用文中语句概括第四自然段的内容。

④请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：。

⒋结合课文内容，解释词语。

①失意②悲天悯人③如释重负④无入而不自得①不得志②对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。

③好像放下了沉重的负担。

④无论到了什么境地，没有不自由自在的。

四、对课文的整体感知和整体理解(设计问题，根据课文内容的需要插入画面)。

(约23分钟)（当场明确目标，先给10分钟独立思考解答后，再给5分钟进行学生讨论，接下来教师再用8分钟进行讲解。

）⒌在课文中找出表明作者苦乐观的原句。

⒍用精炼的语言概括出本文的中心论点：⒎议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型，请举例说明。

15、《最苦与最乐》导学案一、复习回顾1、议论文的三要素是、、。

2、议论文的常用论证方法有：、、、。

二、填空1、本文选自__________，作者________ ,字________，号________，别号_____________。

，近代资产阶级改良主义者、思想家、学者。

2、阅读全文，扫除字词障碍。

⑴给下列加点字注音。

契．约（）任重．道远（）悲天悯．人（）卸．却（）如释．重负（）⑵根据意思写词语。

好像放下了沉重的负担。

形容心情紧张后的轻松愉快。

( )自信事情做得合理，心里很坦然。

( )君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。

( )负担沉重而且路途遥远。

比喻责任重大。

( )死了以后才停止。

指奋斗到死为止。

( )有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。

( )三、品读课文，完成下列各题。

1、用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。

__________是人生最大的痛苦。

__________是人生最大的快乐。

人生当_________________________________________________，而不能________________________________。

2、本文的中心论点是什么？找出本文的主要论证方法，试举例说明（书中批注）。

3、作者把苦乐和责任联系起来，提出了自己的苦乐观，他是怎样论述苦乐与责任之间的关系？结论是什么？4、细翻自己的人生扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的理解。

最痛苦的事：最快乐的事：。

《最苦与最乐》导学案1.走近作者梁启超，我国近代资产阶级改良主义者、学者、散文家。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

曾师从康有为，与他一起成为我国近代维新派代表人物，并一起领导了著名的“戊戌变法”。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》共计149卷，1000余万字，被誉为中国“百科全书式”的巨人。

2.主题解说本文用摆事实、讲道理的方法论述了一个深刻的道理：人生最大的痛苦是未尽到责任，人生最大的快乐是尽到了责任。

同时告诉我们，必须要对国家、社会、家庭乃至自己勇于担负责任，这样才能得到真正的快乐。

3.重点突破(1)课文为什么在第1自然段不直接提出观点，而先否定其他答案？提示：因为把贫、失意、老、死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法。

如果否定了这些答案，读者就会寻找新的答案。

否定其他答案，再提出自己的观点，就不会显得突兀，有水到渠成之妙。

以设问开头，还能引发读者思索，激起读者的共鸣。

(2)在作者笔下，“最苦”与“最乐”之间是什么关系？依据是什么？提示：两者是一个问题的两个方面——未尽责等于痛苦，尽责等于快乐，相辅相成。

依据是“一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去”“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”。

4.难点攻克为什么文章的第一部分只谈痛苦就用了两个自然段，而第二部分痛苦和快乐都谈了却只用一个自然段？提示：只要看一看“尽责任是人生最大的快乐”这个分论点的论据就不难明白，第二部分中的痛苦是作者针对“尽责任是人生最大的快乐”这个分论点提出的。

论据是“从苦中得来的乐才算真乐”。

原来，作者所谈的快乐是与痛苦分不开的，或者说是建立在痛苦的基础之上的。

正因为这样，在谈快乐的时候就必须联系到痛苦。

也正因为这样，在谈痛苦的时候就必须联系到快乐。

第一部分已经用不少笔墨谈痛苦。

那么，第二部分来谈快乐就无须再多用笔墨，而只要说清快乐与痛苦的关系就可以了。

《最苦与最乐》导学案《最苦与最乐》导学案学习目标1.知识与能力目标：识记生字、词及文学常识；初步了解议论文知识；明确本文观点，能理清文章论述思路；领会本文平实又带书卷气的语言风格。

2.过程与方法目标：基本掌握论述性文章的略读方法，了解论述性文章的结构思路，初步了解论据和论证方法。

3.情感态度与价值观目标：明确作者对人生价值的思考，培养自己对家庭、社会、国家及自己的责任意识，树立正确的苦乐观。

课前预学一．识记文学常识。

《最苦与最乐》选自《》，作者是，字卓如，号，别号、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。

广东新会人。

中国近代代表人物，思想家，学者。

他一生勤奋，每年平均写作达三十九万字之多。

二．识记字音字形。

根据拼音写出汉字。

恩huì(① ) chán着(②) qì约(③) 招lǎn(④) 悲天ｍǐｎ(⑤)人ｘúｎ环(⑥) xiè(⑦)却监dū(⑧) 死而后yǐ(⑨)三．解释下列词语，并选其中两个造句如释重负：任重而道远：死而后已：悲天悯人：莫若：达观：契约：造句：四．查阅资料，了解议论文知识。

议论文三要素：论点（观点、看法、主张）、论据、论证（方法）。

论点：指作者从一定的立场或角度出发，对某人、某事或某问题所发表的总的看法（主张、观点）。

论点要求－－正确、鲜明、新颖、概括简洁。

论据：指用来证明论点正确的证据，包括事实或理论两类。

事实论据包括史实、典型的现实生活中的人和事件，统计数据，公理定律等，理论证据包括名人名言、诗歌、比喻、自己独特的分析等。

论据要求－－确凿、典型、新颖、简洁。

论证：指用论据来证明论点正确的过程和方法。

论证方法有－－例证法、喻证法、引证法、正反对比法、类比法、归谬法…五．学习论述性文章略读。

略读论述性文章着重关注三个方面：一是论点（观点），二是用了哪种论据，三是论述思路。

1.按每分钟400字的速度读完全文，要求边读边画出表达作者观点的句子（找观点的步骤：(1)思考作者针对什么问题－－本文针对“苦”“乐”问题；(2)始终想着“作者针对‘苦’‘乐’问题，他认为”，将文中句子代入上面空格；(3)读起来语意顺畅的，便是作者的观点；(4)重点关注文章开头、段首、段尾、文章结尾等处）。

部编版七年级语文下册15、最苦和最乐（导学案及答案）15、最苦与最乐【学习目标】1、掌握字词拼音和作者相关知识。

2、运用略读方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。

3、体会本文流畅而又凝练的语言风格，积累运用，锻炼学生的语言表达努力。

4、理解本文丰富的人文内涵，联系实际生活，理解作者对责任与苦乐关系的辩证认识，树立对他人、对社会、对自己的责任感。

【学习重点】1、掌握字词拼音和作者相关知识。

2、运用略读方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。

【学习难点】1、体会本文流畅而又凝练的语言风格，积累运用，锻炼学生的语言表达努力。

2、理解本文丰富的人文内涵，联系实际生活，理解作者对责任与苦乐关系的辩证认识，树立对他人、对社会、对自己的责任感。

【学习过程】任务一：了解作者情况。

1、梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

教育家、学者。

广东新会人。

早年求学于广州学海堂。

1889年中举人。

1891年至1894年从康有为学于广州万木学堂。

1895年随康有为发起“公车上书”。

次年在上海主编《时务报》，发表《变法通论》等。

1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。

1898年参加戊戌变法。

变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。

晚年任清华学校研究院导师。

著有《饮冰室合集》。

本文写作于1922年九月，作者当时在清华学校兼课，作为一位曾经领导过维新运动的领袖，作者希望以此唤起更多中国人的民族意识和责任感。

自学检测一：1、“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。

”这几句话是（）的名言。

2、梁启超，字（），号（），别号（），近代（）、学者。

广东新会人。

1895年随康有为发起“公车上书”，1898年参加（）变法，是近代资产阶级改良主义思想家。

最苦与最乐导学案【基础知识精讲】一、需掌握的字的读音恩惠（huì）如释重负（shì）契约（qì）揽（lǎn）悲天悯人（mǐn）卸却（xiè）监督（dū）二、掌握下面的多音多义字三、辨析下面的形似字四、词语积累失意：不得志。

如释重负：好像放下了沉重的负担。

无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。

悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。

达观：对不如意的事情看得开。

五、作者简介梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

近代改良主义思想家、教育家、学者。

广东新会人。

早年求学于广州学海堂。

1889年中举人。

1891年至1894年从康有为学于广州万木学堂。

1895年随康有为发起“公车上书”。

次年在上海主编《时务报》，发表《变法通论》等。

1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。

1898年参加戊戌变法。

变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。

晚年任清华学校研究院导师。

著有《饮冰室合集》。

六、文章主旨痛苦与快乐，是人类永恒的话题。

哲人志士有不少精彩的论述。

这篇文章从什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任，本文思想深刻严密，格调高雅，语言凝重，谈到了除两三岁的孩子外，人人都有应尽的责任。

论证了一对姊妹命题：负（未尽的）责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

七、结构分析全文5个自然段可以分为三个部分。

第1、2自然段是第一部分，论述“负（未尽的）责任是人生最大的痛苦”。

第3自然段是第二部分，论述“尽责任是人生最大的快乐”。

第4、5自然段是第三部分，论述“人生当勇于尽责，而不能逃避责任”。

第一部分的两个自然段，第1自然段是主论，第2自然段是辅论。

文章开篇用了一串排比设问，提出了关于人生最大痛苦的许多答案：贫、失意、老、死，然后一一加以否定，最后再提出自己的观点：人生最大的痛苦在于负了未了的责任。