人美版一年级下册全册美术教案
教学目标：
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。
会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
在创造中启迪智慧，培养个性。
教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
学习材料：欣赏、参考资料，绘画用纸、彩笔。
教学过程：
课前准备：师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。
（一）由折纸大赛引起造型的兴致。开展折纸船航行游戏，启发构思。
（二）展示图片，进行艺术欣赏。
（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。想象这些大小各异的船是生活中的哪中船 ?这些船能改变成理想中的什么船 ?
（四）选彩纸 ,折成有特征的形 ,再剪去折掉的部分 ,趁给设想中的船型、在用不同的彩纸剪花纹装饰船身 ,形成有功能的船、
（五）在利用剪贴船剩下的彩纸 ,剪纸条降 ?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态、
（六）给自己的船命令 ,讲一讲船的功能
第二课长呀长教学内容与目标：
（1）了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
（2）通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
（3）通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点与难点：
重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教具准备：
学生：水彩笔，纸教学过程：
（一）组织教学
（二）新课教学（1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？
（2）布置观察任务：
a 观察小草有几张叶子？
b 有哪些颜色？
c 叶子是什么形状的？
（3）师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。
（4）欣赏、讨论书上的范画及照片 ,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程
（四）作业欣赏，总结评价。
第三课出壳了教学目标：
1、知识目标大胆地展开回忆与想象，表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
2、能力目标培养学生在积极活动过程中相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联生：不是，我们是从妈妈的肚子里生出来的。
师总结：象我们这样出生的动物也有很多，例如猫、狗、牛、羊、鲸鱼等都是胎生的。除此之外还有一种生殖方式是卵胎生的。
师：小动物们是怎样破壳而出的呢？
生：小鸡用嘴啄破一个洞，用脚蹬开蛋壳、有的小动物用头顶破蛋壳等。
师：如果你是蛋宝宝，你怎么出来？
生：模仿表演。
师总结：小动物们必须依靠自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个美丽的世界，开始自己的一生。
师：小动物们出壳后，会想些什么？做些什么？（媒体出示图片）生：小鸡好奇地打量这个世界，它们见到了自己的妈妈四：欣赏课本范画后学生创作实践：
让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。直观的观察、感知、欣赏，拓展表现思路，启发构思为下面创作做好铺垫。作业要求：
师：请你们试着画一画小动物破壳而出的，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。可以独立完成，也可以小组合作完成。学生创作，教师巡视指导。
帮助学生分析问题，引导学生在讨论的基础进一步展开想象，促进发挥自主、合作学习的精神，真正成为学习的主人。给
学生合作的空间、生成的时间，通过自主、探究学习，让学生进一步学会在合作中体验创作的快乐，学会大胆表现自己的想法。
五、作业评价：
展示学生作品引导学生自评、互评、师评
2、谁的作品颜色最美？
3、谁的背景画的最好？
第四课我们身边的线条教学目标：1通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣教学重点和难点：
重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
难点：线的组织教学过程：
（一）游戏：用彩条玩一玩，你都玩出了哪些形状的线条
（二）说一说，你还能想出哪些样子的线条
（三）能发现我们身边有哪些线条吗？
（四）看课件，自然物与人造物中的线条，引导学生思考，这些线给你什么感受？
（五）欣赏画家作品春如线
（六）欣赏学生优秀作业。
（七）布置作业
第五课太阳教学内容与目标：
（1）熟悉工具和材料，进行感官体验。
（2）采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
（3）通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
（4）培养学生们的合作精神和耐心细致、持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
教学难点与重点：
难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教前准备：橡皮泥，水彩笔教学过程：
（一）布置学生欣赏后羿射日的故事并讲叙。
（二）以小组为单位，开展小组竞赛活动，引发兴趣内容：为太阳设计眼睛、鼻子等五官，进行太阳形象设计。
小组汇报
设计结果。
设计太阳光芒形象（三
）结合课文欣赏泥塑作品，了解泥塑基本技法。
（四
）布置学生制作浮雕、泥塑太阳（五
）小结、讲评
第六课漂亮的瓶子教学目标：1 通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。
2 通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学重点与难点：
重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。
难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。（学生容易使很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）课前准备：
常规用品、剪刀一把教学过程：
（一）导入：
（二）出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。
（1）请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？是什么形状？
（2）揭示课题：瓶子（3）新授：
你能将这几个瓶子的外形画出来吗？
（请几为同学到黑板上来画一画）除了老师向你们提供的瓶子样子外，你还会画一些什么样子的瓶子？
（从瓶口、颈、底等各部分的形状与大小比例方面引导学生创作）引导学生观察瓶子：
同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子的？现在老师打开袋子，请同学们看看。漂亮吗？
A补充课题：漂亮的 B提问：你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？
C提问：瓶子上画了哪些好看的花纹？它们主要画在瓶子的哪些地方？你准备在瓶子上装饰什么花纹的图案？
D你觉得瓶子的形状有什么特点？可以用什么方法表现出这些特点？小组观察讨论后，集体汇报
交流，并进行折剪尝试，分析要点。
（三）学生创作，教师巡视指导：
（1）欣赏几件学生作业，并鼓励：比一比，谁设计的瓶子最美？谁的瓶子最新奇、富有创意？（从瓶子的外形、色彩、花纹和图案几方面思考。）（2）及时表扬并展示构思好、有创意的作业。
（3）鼓励学生尝试用剪贴、油画棒、水彩笔等不同的工具、材料和方法进行表现，并作针对性的指导。
（四）课堂作业：
请学生将作业展示在黑板上，让学生评出：
第七课童话城堡教学目标：1认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
3学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
教学重点与难点：
重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
教学过程：
（一）介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。
（二）讨论：
（1）你准备为哪里（游乐圆、幼儿园）设计新城堡？它什么样？
（2）你设计的承包中有什么有趣的故事？
（三）按步骤有序地进行创作（1）整体构成：表现特征。
（2）分辨层次，城堡的前后关系（3）刻画局部；用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。
（4）有情节地画背景。
（四）展示评价
第八课画自己教学内容与目标：1通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2通过观察，讨论交流与表现活动，提高学生的审美能力，增进同学间的友谊和自信。让学生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：
在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现，教学时启发学生方法的引导，加强学习的交互性。
教具准备：
师：实物投影，自画象，5 张方形铅画纸生：作业纸，小镜子，水彩笔或油画棒教学过程：
（一）导入“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？为什么？（身材，个头，衣服）（1）表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点（长短、发型）（2）继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。
（3）露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。
（4）说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？
（5）观察自己的脸（二
）新授课（1）讲解作画方法请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤 a 根据脸型画轮廓 b 添画头发及五官 c 上色。
（2）学生作画练习，教师巡回指导（3）将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。
第九课手形的联想教学目标：
通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相识事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合教学重点：
观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
学习材料：水粉、蜡笔、彩色纸教学过程：
（一）激发兴趣：
（1）伸出手看一看，这是什么？
（2）想一想，在光线下做个手形，这是什么？
（二）观察联想：
（1）试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？（在投影仪下观察影子）说说看到了什么？像什么？想到了什么？还能变成什么？
（2）结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？
他们在一起玩的时候会发生什么事情？
（三）欣赏感受：
（1）欣赏手形装饰：手形变成了什么？用什么方法？
（2）欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？
（四）。愉快表现：选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画（1）用自己的手画成你认为像的形象。
（2）对手进行想象，画到纸上，或画在你的手上。
（3）将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
（五）成功展示：自评、互评，表演展示
第课我和昆虫教学目标：
1、认识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
2、情感目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
3、能力目标：利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点：
1、教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
2、教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。
课前准备：彩笔、油画棒、彩色纸。
教学注意事项：注意观察昆虫的特点。
教学程序：
一、表演回忆
1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫
二、观察赏析感受
1、引导学重观察昆虫的变化过程
2、组织小组计论说一说昆虫变化的过程
3、看书，分析昆虫的形态、颜色、花纹
三、思考探索创作
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？
2、昆虫的动态有什么不同？
3、自然界的昆虫与人类有关系吗？
第一课奇妙的爬行
一、教材分析：
本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ、Net细致认真的作画习惯，同时培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ、Net对未知世界勇于探究的精神。
二、教学内容与目标：
显性内容与目标：观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。了解爬行动物特点，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ、Net跨学科学习的能力。、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ、Net自主学习能力以及合作学习的能力。
隐性内容与目标：培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ、Net热爱自然的情感。、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ、Net细致认真、大胆作画的习惯。C 、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ、Net 对未知世界勇于探究的精神。
三、教学重点与难点：
重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
四、学习材料：
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物 (小昆虫 )的标本，动画、作业纸。
五、教学过程 (本文来自优秀教育资源网斐、斐、课、件、园 )：
（一）、激趣导入学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
思考：
你认识这些爬行动物吗 ? 你能给大家介绍一下它长得什么样子吗 ? 它们给你们带来什么样的美感 ? 你能把你看到的爬行动物画下来吗 ?
（二）探究学习接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。
如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢 ?怎么样爬才能到达目的地呢 ? (1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
（
三、）创新实践作业要求：
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬虫一家的奇妙之旅。
分工合作：
小组讨论：谁画头饰、谁画背景 ?每个人如何分工 ? 小组创作，教师巡视指导。
（
四、）展评 (1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。
第二课可爱的动物教学目标：
了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
通过探索用各种媒材自由创作“动物”的方法，培养学生的综合学习的能力和创造精神。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环抱意识，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：
巧妙的运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
教学过程：
（一）表演、回忆、发表。
你知道哪些动物的动作？能把他模仿出来么？
引导学生回忆说出自己喜欢的动物的形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？
（二）观察、赏析、感受1播放各种动物的活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2浏览各种动物活动场面的视频及图片3学生分组讨论及汇报XXXXX：
最喜欢那种动物？为什么？你知道哪种动物的故事？4赏析画家表现动物的美术作品。
（三）思考、探索、创作。
1引导学生制作动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。
2师生总结制作“动物”的方法3小组合作分工，开始进行制作“动物”的活动
（四）展示、评价、延伸1各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2思考总结：通过本小节的学习，你学到了什么懂得了什么？
课后评析：
第三课狮子大王教学目标：1通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重点：如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
学习材料：狮子等动物的图片，表现狮子的艺术作品，范作，手提纸袋等。
教学过程：
（一）：感受狮子的特征：听狮子的叫声，感受狮子的凶猛。
（二）：讨论狮子的特征
（三）：欣赏狮子面具，小组讨论是用什么材料做的怎样表现狮子的特征的？
（四）：学生制作
（五）：玩一玩
第四课介绍我喜欢的玩具教学目标：1。通过教师引导，认识玩具的造型、色彩，了解玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮我们的生活，给我们带来乐趣。
3初步学习观察、描述玩具，学生能表达自己的爱好，讲一讲自己玩具的功能、来历或有关的故事。
4学习与小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快乐大家分享。通过游戏，培养学生的想象力和语言表达能力，渗透爱护玩具、爱护每一件东西的思想。
教学重点与难点：
重点：要在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。
难点：让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。
教学过程：
（一）创设环境，学生细心观察大胆评述1玩具是我们最喜欢的“朋友“请你把你的朋友介绍给大家。
2把学生带来的玩具展示在展台上，请同学当顾客，挑选玩具，随机请学生说一说，选择两只玩具的标准？3欣赏课本中的玩具，请同学讲一讲，你最喜爱什么？为什么？
（二）了解民俗文化，展示特色玩具。
（三）德育渗透：教师组织学生进行小组合作学习。
1把我的玩具大家玩，可采取自愿结合的方法让孩子尽情交流。
2把玩具分组，让孩子以小组为单位，一起给玩具编故事并表演给大家3开展“我为玩具换新装”活动，以小组为单位，把旧玩具变一变，体会创新的乐趣。
第五课春天的色彩教学目标：
应知：了解春季给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。
应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
教学重点与难点：
重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。
教学过程：
（一）组织教学
（二）讲授新课1导入新课：听歌曲春天在哪里你知道这首歌曲唱的是什么吗？2出示课题：春天的色彩。
3问：你能描述一下春天吗？可以用你的歌声唱出来，也可以将你知道的有关描述春天的故事讲出来。
4看课件5分小组，利用学习资料进行讨论：你能说出春天的颜色吗？6看课件：对比说出哪张画表现的是春天，它们的颜色有什么不同？7作业要求：根据你们的意愿画出春天的色彩。
（三）作业步骤：
课件展示：
介绍绘画方法。A 哪些颜色表现春天？
B 用什么方法画的？
C 你可以创作一种新方法吗？
（四）学生作业
（五）小结展示讲评作业
（六）延伸部分
第六课用春天的色彩装扮自己教学目标；应知：了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。
应会：明确人物装饰的部位，巧用材料进行装饰。
培养学生动脑动手能力和创新表现的能力。
教学重点和难点：
重点：了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
难点：巧妙利用材料及创新表现。